粉刷匠中班奥尔夫音乐教案与反思（13篇）粉刷匠中班奥尔夫音乐教案与反思 幼儿园中班音乐教案《粉刷匠》含反思 中班音乐教案《粉刷匠》含反思适用于中班的剧名音乐副标题教学活动当中，让幼儿能大胆地根据幼儿教育下面是小编为大家整理的粉刷匠中班奥尔夫音乐教案与反思（13篇）,供大家参考。
篇一：粉刷匠中班奥尔夫音乐教案与反思
幼儿园中班音乐教案《粉刷匠》含反思
中班音乐教案《粉刷匠》含反思适用于中班的剧名音乐副标题教学活动当中，让幼儿能大胆地根据幼儿教育歌词内容与同伴合作表演，体验协调一致的和谐感，感受和歌曲的活泼快乐及诙谐情趣，知道要从小搞就做个勤劳的孩子，快来看看幼儿园中班摇滚音乐《粉刷匠》含反思教案吧。
活动目标：1.感受和表现歌曲的活泼快乐及诙谐情趣。2.能大胆冒险者地根据歌词文句与同伴合作表演，体验协调一致的和谐感。3.发觉要从小就做个勤劳的查觉孩子。4.尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。5.愿意参加对唱文娱活动，体验与老师和同伴数学老师对唱的乐趣。
活动准备：歌曲动画《粉刷匠》。
活动过程：一、欣赏图片：粉刷匠。1.教师：看!这个新朋友是谁呀?他在干什么?2.小结：粉刷匠在把新房子老屋漏得很漂亮。二、在游戏中学唱歌曲。1.教师：粉刷匠一边刷一边还唱着好听的歌曲呢。2.教师范唱歌曲。(配上上面相应的动作和夸张的表情)3.教师：喷漆匠刷了房子的哪里?粉刷的时候锅铲像什么?最后粉刷匠的鼻子怎样了?4.教师可以用质问歌词来对幼儿的回答做个总结。
5.重点引领孩子做一做“哎呦!我的较小鼻子变呀变了样”这一句的幽默与快乐、可爱。
6.教师：现在老师做打扫匠，你们做新房子，我们开始刷房子喽。(幼儿一人做房子造型，教师表演唱)
7.幼儿两两做房子，教师表演唱，提醒成人注意倾听。8.邀请部分幼儿做粉刷匠，和教师一起表演。9.分角色表演唱。(一半幼儿做房子，一半幼儿做粉刷匠人，第二次交换角色。)三、完整学唱歌曲，感受歌曲的幽默、可爱。1.教师：昨晚我们玩了粉刷匠打游戏的游戏，翻修匠的歌曲你们会唱了吗?用好听的声音唱出来吧。2.幼儿跟随琴声演唱歌曲。3.幼儿戴上“粉刷匠帽”进行表演唱。
活动反思：音乐活动《粉刷匠》是一首波兰儿童曲，她以活泼、幽默的曲调和轻松、幽默的歌词相结合，描绘了粉刷匠愉快劳动的情景。韵律清晰明快，歌词浅显易懂，适合中班孩子的年龄和心里特点。为了教学活动能够达到寓教于乐的学习效果，我这样组织了外语教学：首先利用粉刷匠的图片来吸引幼儿，以此来创设情境，激发孩子们学习的天分，主动参与的欲望。然后，在“粉刷匠”的游戏中，引导幼儿学做房子或油漆木工匠，在教师一遍遍的范唱中，感受歌曲的旋律和歌词内容，从而自然而然地学会了这首歌曲。最后让孩子随着音乐一起挥动手中的小刷子，给房子进行粉刷。从一个小房子到一个大房子，在游戏之中感知音乐的同时也让孩子体会到了劳动乐趣。通过这次活动，我得到以下启示：1.把主动权交给孩子在活动中，为了让孩子学会这首歌，我多次让孩子唱，激发有所不同的情感去唱，来体验这首歌中的滑稽，轻快的情景。但是发现在这个整个过程中，我一直带着孩子们唱，我的声音一直非常的上大，其实孩子们都的确学会了，我可以人声轻一点，让孩子声音大的
一点，主动权交给他们。2.评价单一一个活动的好坏，还缺不敢多元化的评价。而在活动中，基
于我也针对孩子的回答进行了评价，但大多是集体评价，也比较单一。在活动中多一点个别评价，比如在孩子刷墙壁之时，对他们或进行不一样的评价,如：你的房子刷的真漂亮,啊,你里面都刷了……相信这样的评价,幼儿的兴趣会更高.
3.教学动作再夸张一点好的教学活动,也可能需要教师的教态.教态也主要包括语言和肢体。而粉刷匠，需要用招式陶工来表现粉刷匠的滑稽幽默的风格。课堂上我还是放不开，如果我放的当更开得话，可能活动的疗效还会更好。
小百科：《粉刷匠》是一首风趣、活泼的波兰儿童歌曲。旋律使用重复的手法，简单而且易唱易记。
篇二：粉刷匠中班奥尔夫音乐教案与反思
活动目标：1.感受和表现歌曲的活泼快乐及诙谐情趣。2.能大胆地根据歌词内容与同伴合作表演，体验协调一致的和谐感。3.知道要从小就做个勤劳的孩子。4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。活动准备：歌曲动画《粉刷匠》。活动过程：一、欣赏图片：粉刷匠。1.教师：看！这个新朋友是谁呀？他在干什么？2.小结：粉刷匠在把新房子刷得很漂亮。二、在游戏中学唱歌曲。1.教师：粉刷匠一边刷一边还唱着好听的歌曲呢。2.教师范唱歌曲。（配上相应的动作和夸张的表情）3.教师：粉刷匠刷了房子的哪里？粉刷的时候刷子像什么？最后粉刷匠的鼻子怎样了？4.教师可以用歌词来对幼儿的回答做个总结。5.重点引领孩子做一做“哎呦！我的小鼻子变呀变了样”这一句的幽默与开心、可爱。6.教师：现在老师做粉刷匠，你们做新房子，我们开始刷房子喽。（幼儿一人做房子造型，教师表演唱）7.幼儿两两做房子，教师表演唱，提醒幼儿注意倾听。8.邀请部分幼儿做粉刷匠，和教师一起表演。
9.分角色表演唱。（一半幼儿做房子，一半幼儿做粉刷匠，第二次交换角色。）
三、完整学唱歌曲，感受歌曲的幽默、可爱。
1.教师：今天我们玩了小小粉刷匠的游戏，粉刷匠的歌曲你们会唱了吗？用好听的声音唱出来吧。
2.幼儿跟随琴声演唱歌曲。
3.幼儿戴上“粉刷匠帽”进行表演唱。
活动反思：
音乐活动《粉刷匠》是一首波兰儿童歌曲，她以活泼、风趣的曲调和轻松、幽默的歌词相结合，描绘了小小粉刷匠愉快劳动的情景。韵律清晰明快，歌词浅显易懂，适合中班孩子的年龄和心里特征。为了使教学活动能够达到寓教于乐的学习效果，我这样组织了教学：首先利用粉刷匠的图片来吸引幼儿，以此来创设情境，激发孩子们学习的兴趣，主动参与的欲望。然后，在“小小粉刷匠”的游戏中，引导幼儿学做房子或粉刷匠，在教师一遍遍的范唱中，感受歌曲的旋律和歌词内容，从而自然而然地学会了这首歌曲。最后让孩子随着音乐一起挥动手中的小刷子，给房子进行粉刷。从一个小房子到一个大房子，在游戏中感知音乐的同时也让孩子体会到了劳动的乐趣。
通过这次活动，我得到以下启示：
1.把主动权交给孩子
在活动中，为了让孩子学会这首歌，我多次让孩子唱，激发不同的情感去唱，来体验这首歌中的滑稽，轻快的情景。但是发现在这个过程中，我一直带着孩子们唱，我的声音一直非常的大，其实孩子们都已经学会了，我可以声音轻一点，让孩子声音大一点，主动权交给他们。
2.评价单一
一个活动的好坏，还缺不了多元化的评价。而在活动中，我也针对孩子的回答进行了评价，但大多是集体评价，也比较单一。在活动中多一点个别评价，比如在孩子刷墙壁时，对他们进行不一样的评价,如：你的房子刷的真漂亮,啊,你里面都刷了……相信这样的评价,幼儿的兴趣会更高.
3.教学动作再夸张一点
好的教学活动,也需要教师的教态.教态也包括语言和肢体。而粉刷匠，需要用动作来表现粉刷匠的滑稽幽默的风格。课堂上我还是放不开，如果我放的更开得话，可能活动的效果还会更好。
篇三：粉刷匠中班奥尔夫音乐教案与反思
中班音乐活动教案：粉刷匠教案(附教学反思)
活动目标：1.感受和表现歌曲的活泼快乐及诙谐情趣。2.能大胆地根据歌词内容与同伴合作表演，体验协调一致的和谐感。3.知道要从小就做个勤劳的孩子。4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。活动准备：歌曲动画《粉刷匠》。活动过程：一、欣赏图片：粉刷匠。1.教师：看！这个新朋友是谁呀？他在干什么？2.小结：粉刷匠在把新房子刷得很漂亮。二、在游戏中学唱歌曲。1.教师：粉刷匠一边刷一边还唱着好听的歌曲呢。2.教师范唱歌曲。（配上相应的动作和夸张的表情）3.教师：粉刷匠刷了房子的哪里？粉刷的时候刷子像什么？最后粉刷匠的鼻子怎样了？4.教师可以用歌词来对幼儿的回答做个总结。5.重点引领孩子做一做“哎呦！我的小鼻子变呀变了样”这一句的幽默与开心、可爱。6.教师：现在老师做粉刷匠，你们做新房子，我们开始刷房子喽。（幼儿一人做房子造型，教师表演唱）7.幼儿两两做房子，教师表演唱，提醒幼儿注意倾听。8.邀请部分幼儿做粉刷匠，和教师一起表演。9.分角色表演唱。（一半幼儿做房子，一半幼儿做粉刷匠，第二次交换角色。）三、完整学唱歌曲，感受歌曲的幽默、可爱。1.教师：今天我们玩了小小粉刷匠的游戏，粉刷匠的歌曲你们会唱了吗？用好听的声音唱出来吧。
2.幼儿跟随琴声演唱歌曲。3.幼儿戴上“粉刷匠帽”进行表演唱。活动反思：音乐活动《粉刷匠》是一首波兰儿童歌曲，她以活泼、风趣的曲调和轻松、幽默的歌词相结合，描绘了小小粉刷匠愉快劳动的情景。韵律清晰明快，歌词浅显易懂，适合中班孩子的年龄和心里特征。为了使教学活动能够达到寓教于乐的学习效果，我这样组织了教学：首先利用粉刷匠的图片来吸引幼儿，以此来创设情境，激发孩子们学习的兴趣，主动参与的欲望。然后，在“小小粉刷匠”的游戏中，引导幼儿学做房子或粉刷匠，在教师一遍遍的范唱中，感受歌曲的旋律和歌词内容，从而自然而然地学会了这首歌曲。最后让孩子随着音乐一起挥动手中的小刷子，给房子进行粉刷。从一个小房子到一个大房子，在游戏中感知音乐的同时也让孩子体会到了劳动的乐趣。通过这次活动，我得到以下启示：1.把主动权交给孩子在活动中，为了让孩子学会这首歌，我多次让孩子唱，激发不同的情感去唱，来体验这首歌中的滑稽，轻快的情景。但是发现在这个过程中，我一直带着孩子们唱，我的声音一直非常的大，其实孩子们都已经学会了，我可以声音轻一点，让孩子声音大一点，主动权交给他们。2.评价单一一个活动的好坏，还缺不了多元化的评价。而在活动中，我也针对孩子的回答进行了评价，但大多是集体评价，也比较单一。在活动中多一点个别评价，比如在孩子刷墙壁时，对他们进行不一样的评价,如：你的房子刷的真漂亮,啊,你里面都刷了相信这样的评价,幼儿的兴趣会更高.3.教学动作再夸张一点好的教学活动,也需要教师的教态.教态也包括语言和肢体。而粉刷匠，需要用动作来表现粉刷匠的滑稽幽默的风格。课堂上我还是放不开，如果我放的更开得话，可能活动的效果还会更好。
篇四：粉刷匠中班奥尔夫音乐教案与反思
幼儿园中班教案《粉刷匠》含反思-幼儿园音乐教案
中班教案《粉刷匠》含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿能大胆地依据歌词内容与同伴合作表演，体验沟通协调全都的和谐感，感受和表现歌曲《粉刷匠》的活泼欢乐及诙谐情趣，知道要从小就做个勤劳的孩子，快来看看幼儿园中班《粉刷匠》含反思教案吧。
活动目标：1.感受和表现歌曲《粉刷匠》的活泼欢乐及诙谐情趣。2.能大胆地依据歌词内容与同伴合作表演，体验沟通协调全都的和谐感。3.知道要从小就做个勤劳的孩子。4.能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。5.借助图谱记忆歌词、学习歌曲《粉刷匠》。活动预备：歌曲动画《粉刷匠》。活动过程：一、观赏图片：粉刷匠。1.老师：看！这个新伴侣是谁呀？他在干什么？2.小结：粉刷匠在把新居子刷得很美丽。二、在嬉戏中学唱歌曲。1.老师：粉刷匠一边刷一边还唱着好听的歌曲呢。2.老师范唱歌曲。（配上相应的动作和夸张的表情）3.老师：粉刷匠刷了房子的哪里？粉刷的时候刷子像什么？最终粉刷匠的鼻子怎样了？4.老师可以用歌词来对幼儿的回答做个总结。5.重点引领孩子做一做"哎呦！我的小鼻子变呀变了样'这一句的幽默与快乐、可爱。6.老师：现在老师做粉刷匠，你们做新居子，我们开头刷房子喽。（幼儿一人做房子造型，老师表演唱）7.幼儿两两做房子，老师表演唱，提示幼儿留意倾听。
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8.邀请部分幼儿做粉刷匠，和老师一起表演。9.分角色表演唱。（一半幼儿做房子，一半幼儿做粉刷匠，第二次交换角色。）三、完整学唱歌曲，感受歌曲的幽默、可爱。1.老师：今日我们玩了小小粉刷匠的嬉戏，粉刷匠的歌曲你们会唱了吗？用好听的声音唱出来吧。2.幼儿跟随琴声演唱歌曲。3.幼儿戴上"粉刷匠帽'进行表演唱。活动反思：音乐活动《粉刷匠》是一首波兰儿童歌曲，她以活泼、风趣的曲调和轻松、幽默的歌词相结合，描绘了小小粉刷匠开心劳动的情景。韵律清楚明快，歌词浅显易懂，适合中班孩子的年龄和心里特征。为了使教学活动能够达到寓教于乐的学习效果，我这样组织了教学：首先利用粉刷匠的图片来吸引幼儿，以此来创设情境，激发孩子们学习的爱好，主动参加的欲望。然后，在"小小粉刷匠'的嬉戏中，引导幼儿学做房子或粉刷匠，在老师一遍遍的范唱中，感受歌曲的旋律和歌词内容，从而自然而然地学会了这首歌曲。最终让孩子随着音乐一起挥动手中的小刷子，给房子进行粉刷。从一个小房子到一个大房子，在嬉戏中感知音乐的同时也让孩子体会到了劳动的乐趣。通过这次活动，我得到以下启示：1.把主动权交给孩子在活动中，为了让孩子学会这首歌，我多次让孩子唱，激发不同的情感去唱，来体验这首歌中的滑稽，轻快的情景。但是发觉在这个过程中，我始终带着孩子们唱，我的声音始终特别的大，其实孩子们都已经学会了，我可以声音轻一点，让孩子声音大一点，主动权交给他们。2.评估单一一个活动的好坏，还缺不了多元化的评估。而在活动中，我也针对孩子的回答进行了评估，但大多是集体评估，也比较单一。在活动中多一点个别评估，比如在孩子刷墙壁时，对他们进行不一样的评估,如：你的房子刷的真美丽,啊,你里面都刷了信任这样的评估,幼儿的爱好会更高.3.教学动作再夸张一点好的教学活动,也需要老师的教态.教态也包括语言和肢体。而粉刷匠，需要
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用动作来表现粉刷匠的滑稽幽默的风格。课堂上我还是放不开，假如我放的更开得话，可能活动的效果还会更好。
小百科：《粉刷匠》是一首风趣、活泼的波兰儿童歌曲。旋律使用重复的手法，简洁而且易唱易记。
【幼儿园中班教案《粉刷匠》含反思】
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篇五：粉刷匠中班奥尔夫音乐教案与反思
2021年粉刷匠中班音乐教案及反思
2021年粉刷匠中班音乐教案及反思1
活动目标：1.感受和表现歌曲的活泼快乐及诙谐情趣。2.能大胆地根据歌词内容与同伴合作表演，体验协调一致的和谐感。3.知道要从小就做个勤劳的孩子。4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备：歌曲动画《粉刷匠》。活动过程：一、欣赏图片：粉刷匠。1.教师：看!这个新朋友是谁呀?他在干什么?2.小结：粉刷匠在把新房子刷得很漂亮。
二、在游戏中学唱歌曲。1.教师：粉刷匠一边刷一边还唱着好听的歌曲呢。2.教师范唱歌曲。(配上相应的动作和夸张的表情)3.教师：粉刷匠刷了房子的哪里?粉刷的时候刷子像什么?最后粉刷匠的鼻子怎样了?4.教师可以用歌词来对幼儿的回答做个总结。5.重点引领孩子做一做“哎呦!我的小鼻子变呀变了样”这一句的幽默与开心、可爱。6.教师：现在老师做粉刷匠，你们做新房子，我们开始刷房子喽。(幼儿一人做房子造型，教师表演唱)7.幼儿两两做房子，教师表演唱，提醒幼儿注意倾听。8.邀请部分幼儿做粉刷匠，和教师一起表演。9.分角色表演唱。(一半幼儿做房子，一半幼儿做粉刷匠，第二次交换角色。)三、完整学唱歌曲，感受歌曲的幽默、可爱。1.教师：今天我们玩了小小粉刷匠的游戏，粉刷匠的歌曲你们会唱了吗?用好听的声音唱出来吧。2.幼儿跟随琴声演唱歌曲。
3.幼儿戴上“粉刷匠帽”进行表演唱。
活动反思：
音乐活动《粉刷匠》是一首波兰儿童歌曲，她以活泼、风趣的曲调和轻松、幽默的歌词相结合，描绘了小小粉刷匠愉快劳动的情景。韵律清晰明快，歌词浅显易懂，适合中班孩子的年龄和心里特征。为了使教学活动能够达到寓教于乐的学习效果，我这样组织了教学：首先利用粉刷匠的图片来吸引幼儿，以此来创设情境，激发孩子们学习的兴趣，主动参与的欲望。然后，在“小小粉刷匠”的游戏中，引导幼儿学做房子或粉刷匠，在教师一遍遍的范唱中，感受歌曲的旋律和歌词内容，从而自然而然地学会了这首歌曲。最后让孩子随着音乐一起挥动手中的小刷子，给房子进行粉刷。从一个小房子到一个大房子，在游戏中感知音乐的同时也让孩子体会到了劳动的乐趣。
2021年粉刷匠中班音乐教案及反思2
活动目标：
1、歌曲《粉刷匠》，能表现歌曲轻松、幽默的情绪。
2、根据歌曲内容自由创编动作。
活动准备：
1、《小朋友的书勤劳的人们》磁带及录音机
2、彩色小贴纸若干；幼儿自制帽子与纸刷子，小水桶若干。活动过程：1、欣赏《小朋友书勤劳的人们》第14页“粉刷匠”的画面我们先来看看这书,咦？这书上的是谁啊？他在干什么呢？哦，原来他是一名粉刷匠，正在忙碌着粉刷墙壁呢！那他是怎么粉刷的呢？我们一起来学学2、欣赏歌曲今天呀，老师就带来了一首好听得歌曲《粉刷匠》，先请你们来听听吧！好了，谁能告诉我，你听到歌曲里讲的`是谁的故事?听了这首歌曲之后，你有什么感觉呢？（轻松、幽默）3、学唱歌曲你觉得这首歌曲好听吗？那你觉得哪一句最好听？那我们一起来学唱这首好听的歌曲如何？教师结合伴奏范唱，幼儿轻声跟唱我们来为这首歌曲创编几个粉刷匠的工作时的动作，等一会儿边唱边自己表演，如何？
既然歌曲学好了，我们请几个小朋友上来表演表演，一人做墙，一人做粉刷匠，边唱边表演。
4、自由表演歌曲
现在请你们戴上自己制作的纸帽子，拿起纸刷子，提起小水桶，都来做小小粉刷匠，一起去工作吧（播放歌曲，幼儿自由表演）
课后反思：
《粉刷匠》是一首风趣活泼的幼儿歌曲，并且孩子们也很喜欢。在引题部分，我利用幼儿用书，让他们回想在日常生活中看到的油漆工人是如何工作的，并且让孩子们动手模仿日常生活中的油漆工人的工作，让他们充分表现自我。在欣赏歌曲环节中，孩子们听得可仔细认真了，有些小朋友还随音乐跟唱起来，足见这首歌曲的魅力。所以在之后理解歌曲中，不用花费很多的时间去解释不等我开口提问孩子们就能回答。在上这节课时非常开心，因为难得孩子们学得这么认真、唱的那么卖力、还争着上台表演给大家看，我很开心。但在开心的同时，我又在想是不是我上每一节课孩子们都会有这么的激情，怎么才能保持每一次上课孩子们都能有这样表现呢？我相信，只要我认真对待每一节课，认真反思，日积月累一定会有意想不到的惊喜。
篇六：粉刷匠中班奥尔夫音乐教案与反思
中班音乐公开课粉刷匠教案反思
教学意图：综述孩子们对于粉刷匠可能不是了解，而通过歌曲能让孩子们更好的了解粉刷匠，并知道他是怎么工作的。
活动目标：1、学唱歌曲《粉刷匠》，能表现歌曲轻松、幽默的情绪。2、学习根据歌词内容自由编动作。重点难点：学唱歌曲，并能进行表演。能自己编动作表现歌曲。教具准备：1、《小朋友的书勤劳的人们》；磁带及录音机。2、彩色小贴纸若干；幼儿自制纸帽子；小水桶若干。活动流程：一、欣赏《小朋友的书勤劳的人们》第14页粉刷匠的画面提问：图上有谁？在干什么？请幼儿来学一学粉刷匠刷墙的动作。二、欣赏歌曲老师带来了一首《粉刷匠》的歌曲，请你们一起来听听。提问：歌曲里讲的是谁的故事？听了之后，你有什么感觉？（引导幼儿感觉轻松、幽默的情绪）三、学唱歌曲（一）理解歌词。提问：你听到歌曲里唱了什么？你觉得哪一句最好听？（二）学唱歌曲。教师结合伴奏范唱，幼儿轻声跟唱。提问：他的小鼻子变成什么样了？（感受歌曲的幽默，并尝试用动作来表示）幼儿跟音乐伴奏演唱若干遍。（三）游戏粉刷匠。幼儿两人一组，一人做墙，一人做粉刷匠，表演歌曲一遍；表演第二遍时互换角色。
四、自由表演歌曲教师请幼儿戴上纸帽子，拿起纸刷子，提起小水桶，教师两手各拉两个幼儿成一面墙，请幼儿边唱歌曲边按节奏做刷墙动作。幼儿表演一遍后，教师拉着另外四位幼儿换一地方成另一面墙，请幼儿边唱歌曲边按节奏做刷墙动作。（引导幼儿把粉刷匠轻松、幽默的情绪表现出来）
活动反思：音乐活动《粉刷匠》是一首波兰儿童歌曲，她以活泼、风趣的曲调和轻松、幽默的歌词相结合，描绘了小小粉刷匠愉快劳动的情景。韵律清晰明快，歌词浅显易懂，适合中班孩子的年龄和心理特征。为了使教学活动能够达到寓教于乐的学习效果，我这样组织了教学：首先利用粉刷匠的图片来吸引幼儿，以此来创设情境，激发孩子们学习的兴趣，主动参与的欲望。然后，在“小小粉刷匠”的游戏中，引导幼儿学做房子或粉刷匠，在教师一遍遍的示范唱中，感受歌曲的旋律和歌词内容，从而自然而然地学会了这首歌曲。最后让孩子随着音乐一起挥动手中的小刷子，给房子进行粉刷。从一个小房子到一个大房子，在游戏中感知音乐的同时也让孩子体会到了劳动的乐趣。
篇七：粉刷匠中班奥尔夫音乐教案与反思
中班音乐粉刷匠教案反思
活动目标：1.感受和表现歌曲的活泼快乐及诙谐情趣。2.能大胆地根据歌词内容与同伴合作表演，体验协调一致的和谐感。3.知道要从小就做个勤劳的孩子。4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备：歌曲动画《粉刷匠》。活动过程：一、欣赏图片：粉刷匠。1.教师：看！这个新朋友是谁呀？他在干什么？2.小结：粉刷匠在把新房子刷得很漂亮。二、在游戏中学唱歌曲。1.教师：粉刷匠一边刷一边还唱着好听的歌曲呢。2.教师范唱歌曲。（配上相应的动作和夸张的表情）3.教师：粉刷匠刷了房子的哪里？粉刷的时候刷子像什么？最后粉刷匠的鼻子怎样了？4.教师可以用歌词来对幼儿的回答做个总结。5.重点引领孩子做一做“哎呦！我的小鼻子变呀变了样”这一句的幽默与开心、可爱。6.教师：现在老师做粉刷匠，你们做新房子，我们开始刷房子喽。（幼儿一人做房子造型，教师表演唱）7.幼儿两两做房子，教师表演唱，提醒幼儿注意倾听。8.邀请部分幼儿做粉刷匠，和教师一起表演。9.分角色表演唱。（一半幼儿做房子，一半幼儿做粉刷匠，第二次交换角色。）三、完整学唱歌曲，感受歌曲的幽默、可爱。1.教师：今天我们玩了小小粉刷匠的游戏，粉刷匠的歌曲你们会唱了吗？用好听的声音唱出来吧。
2.幼儿跟随琴声演唱歌曲。3.幼儿戴上“粉刷匠帽”进行表演唱。活动反思：音乐活动《粉刷匠》是一首波兰儿童歌曲，她以活泼、风趣的曲调和轻松、幽默的歌词相结合，描绘了小小粉刷匠愉快劳动的情景。韵律清晰明快，歌词浅显易懂，适合中班孩子的年龄和心里特征。为了使教学活动能够达到寓教于乐的学习效果，我这样组织了教学：首先利用粉刷匠的图片来吸引幼儿，以此来创设情境，激发孩子们学习的兴趣，主动参与的欲望。然后，在“小小粉刷匠”的游戏中，引导幼儿学做房子或粉刷匠，在教师一遍遍的范唱中，感受歌曲的旋律和歌词内容，从而自然而然地学会了这首歌曲。最后让孩子随着音乐一起挥动手中的小刷子，给房子进行粉刷。从一个小房子到一个大房子，在游戏中感知音乐的同时也让孩子体会到了劳动的乐趣。
篇八：粉刷匠中班奥尔夫音乐教案与反思
中班音乐《粉刷匠》
中班音乐《粉刷匠》歌曲《粉刷匠》的教学反思反映了活动目标，活动准备，活动过程，课后反思等内容，可以表达歌曲的轻松幽默感，根据歌曲内容自由地创作动作，适合幼儿园教师在中班工作。音乐活动课，看看《粉刷匠》的教案。活动目标：
1，歌曲《粉刷匠》，可以表达歌曲的轻松，幽默的心情。2.根据歌曲的内容自由创建动作。3.感受旋律的气氛以及与您的同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。4.欣赏歌曲，感受歌曲的生动有趣的特征。5.培养幼儿的音乐节奏并发展幼儿的表现力。活动准备：1，《小朋友的书勤劳的人们》磁带和录音机2，一些小彩色贴纸；儿童自制的帽子和纸刷，一个小桶。活动程序：1.欣赏《小朋友书勤劳的人们》Page14“画家”的图片让我们来看看这本书吧？这本书是谁？他在做什么？哦，事实证明他是画家，并且正在忙于粉刷墙壁！那他是怎么画的呢？让我们一起学习2，欣赏歌曲今天，老师带来了一首好歌《粉刷匠》，请快来听听！
好的，有人可以告诉我您在歌曲中听到的人吗？听完这首歌，你感觉如何？（轻松，幽默）3，学会唱歌你觉得这首歌好听吗？那么您认为哪一个最好呢？那我们一起唱这首美丽的歌怎么样？老师和伴奏一起唱歌，孩子们轻声唱歌。让我们为这首歌创建几位画家的作品，然后等待一段时间自己唱歌和表演。怎么样？由于歌曲学得好，我们邀请几个孩子表演，一个人砌墙，一个画家，唱歌和表演。4，免费表演歌曲现在，请戴上自己的纸帽，拿起纸刷，提起小桶，做小画家，一起工作（播放歌曲，儿童免费表演）课后反思：《粉刷匠》是一首好玩又好玩的幼儿歌曲，孩子们也喜欢。在引文部分，我用儿童读物提醒他们画家在日常生活中的感受，让孩子模仿画家在日常生活中的工作，并充分表达自己的意见。在欣赏歌曲的过程中，孩子们认真细心地聆听，一些孩子与音乐一起唱歌，欣赏歌曲的魅力。因此，在理解了这首歌之后，您不必花费很多时间来解释孩子们可以不问我问问题就可以回答。当我在这堂课的时候，我感到非常高兴，因为
我很高兴孩子们学得这么认真，唱歌如此努力，并冲上舞台表演。但是，当我感到高兴的时候，我想知道我的孩子们是否会对每个班级都有如此热情。我们怎样才能让孩子们每次都上这堂课？我相信，只要我认真对待每堂课并认真思考，随着时间的推移，就会出现意想不到的惊喜。
篇九：粉刷匠中班奥尔夫音乐教案与反思
中班音乐《粉刷匠》教案反思
活动目标：1、歌曲《粉刷匠》，能表现歌曲轻松、幽默的情绪。2、根据歌曲内容自由创编动作。3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。4、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动准备：1、《小朋友的书勤劳的人们》磁带及录音机2、彩色小贴纸若干；幼儿自制帽子与纸刷子，小水桶若干。活动过程：1、欣赏《小朋友书勤劳的人们》第14页“粉刷匠”的画面我们先来看看这书,咦？这书上的是谁啊？他在干什么呢？哦，原来他是一名粉刷匠，正在忙碌着粉刷墙壁呢！那他是怎么粉刷的呢？我们一起来学学2、欣赏歌曲今天呀，老师就带来了一首好听得歌曲《粉刷匠》，先请你们来听听吧！好了，谁能告诉我，你听到歌曲里讲的是谁的故事?听了这首歌曲之后，你有什么感觉呢？（轻松、幽默）3、学唱歌曲你觉得这首歌曲好听吗？那你觉得哪一句最好听？那我们一起来学唱这首好听的歌曲如何？教师结合伴奏范唱，幼儿轻声跟唱我们来为这首歌曲创编几个粉刷匠的工作时的动作，等一会儿边唱边自己表演，如何？既然歌曲学好了，我们请几个小朋友上来表演表演，一人做墙，一人做粉刷匠，边唱边表演。4、自由表演歌曲现在请你们戴上自己制作的纸帽子，拿起纸刷子，提起小水桶，都来做小小粉刷匠，一起去工作吧（播放歌曲，幼儿自由表演）
课后反思：《粉刷匠》是一首风趣活泼的幼儿歌曲，并且孩子们也很喜欢。在引题部分，我利用幼儿用书，让他们回想在日常生活中看到的油漆工人是如何工作的，并且让孩子们动手模仿日常生活中的油漆工人的工作，让他们充分表现自我。在欣赏歌曲环节中，孩子们听得可仔细认真了，有些小朋友还随音乐跟唱起来，足见这首歌曲的魅力。所以在之后理解歌曲中，不用花费很多的时间去解释不等我开口提问孩子们就能回答。在上这节课时非常开心，因为难得孩子们学得这么认真、唱的那么卖力、还争着上台表演给大家看，我很开心。但在开心的同时，我又在想是不是我上每一节课孩子们都会有这么的激情，怎么才能保持每一次上课孩子们都能有这样表现呢？我相信，只要我认真对待每一节课，认真反思，日积月累一定会有意想不到的惊喜。
篇十：粉刷匠中班奥尔夫音乐教案与反思
幼儿园中班音乐教案《粉刷匠》含反思-幼儿园音乐教案
中班音乐教案《粉刷匠》含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿能大胆地依据歌词内容与同伴合作表演，体验沟通协调全都的和谐感，感受和表现歌曲的活泼欢乐及诙谐情趣，知道要从小就做个勤劳的孩子，快来看看幼儿园中班音乐《粉刷匠》含反思教案吧。
活动目标：1.感受和表现歌曲的活泼欢乐及诙谐情趣。2.能大胆地依据歌词内容与同伴合作表演，体验沟通协调全都的和谐感。3.知道要从小就做个勤劳的孩子。4.尝试仿编歌词，自愿说说歌曲意思。5.情愿参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。活动预备：歌曲动画《粉刷匠》。活动过程：一、观赏图片：粉刷匠。1.老师：看!这个新伴侣是谁呀?他在干什么?2.小结：粉刷匠在把新居子刷得很美丽。二、在嬉戏中学唱歌曲。1.老师：粉刷匠一边刷一边还唱着好听的歌曲呢。2.老师范唱歌曲。(配上相应的动作和夸张的表情)3.老师：粉刷匠刷了房子的哪里?粉刷的时候刷子像什么?最终粉刷匠的鼻子怎样了?4.老师可以用歌词来对幼儿的回答做个总结。5.重点引领孩子做一做"哎呦!我的小鼻子变呀变了样'这一句的幽默与快乐、可爱。6.老师：现在老师做粉刷匠，你们做新居子，我们开头刷房子喽。(幼儿一人做房子造型，老师表演唱)7.幼儿两两做房子，老师表演唱，提示幼儿留意倾听。
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8.邀请部分幼儿做粉刷匠，和老师一起表演。9.分角色表演唱。(一半幼儿做房子，一半幼儿做粉刷匠，第二次交换角色。)三、完整学唱歌曲，感受歌曲的幽默、可爱。1.老师：今日我们玩了小小粉刷匠的嬉戏，粉刷匠的歌曲你们会唱了吗?用好听的声音唱出来吧。2.幼儿跟随琴声演唱歌曲。3.幼儿戴上"粉刷匠帽'进行表演唱。活动反思：音乐活动《粉刷匠》是一首波兰儿童歌曲，她以活泼、风趣的曲调和轻松、幽默的歌词相结合，描绘了小小粉刷匠开心劳动的情景。韵律清楚明快，歌词浅显易懂，适合中班孩子的年龄和心里特征。为了使教学活动能够达到寓教于乐的学习效果，我这样组织了教学：首先利用粉刷匠的图片来吸引幼儿，以此来创设情境，激发孩子们学习的爱好，主动参加的欲望。然后，在"小小粉刷匠'的嬉戏中，引导幼儿学做房子或粉刷匠，在老师一遍遍的范唱中，感受歌曲的旋律和歌词内容，从而自然而然地学会了这首歌曲。最终让孩子随着音乐一起挥动手中的小刷子，给房子进行粉刷。从一个小房子到一个大房子，在嬉戏中感知音乐的同时也让孩子体会到了劳动的乐趣。通过这次活动，我得到以下启示：1.把主动权交给孩子在活动中，为了让孩子学会这首歌，我多次让孩子唱，激发不同的情感去唱，来体验这首歌中的滑稽，轻快的情景。但是发觉在这个过程中，我始终带着孩子们唱，我的声音始终特别的大，其实孩子们都已经学会了，我可以声音轻一点，让孩子声音大一点，主动权交给他们。2.评估单一一个活动的好坏，还缺不了多元化的评估。而在活动中，我也针对孩子的回答进行了评估，但大多是集体评估，也比较单一。在活动中多一点个别评估，比如在孩子刷墙壁时，对他们进行不一样的评估,如：你的房子刷的真美丽,啊,你里面都刷了信任这样的评估,幼儿的爱好会更高.3.教学动作再夸张一点好的教学活动,也需要老师的教态.教态也包括语言和肢体。而粉刷匠，需要
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用动作来表现粉刷匠的滑稽幽默的风格。课堂上我还是放不开，假如我放的更开得话，可能活动的效果还会更好。
小百科：《粉刷匠》是一首风趣、活泼的波兰儿童歌曲。旋律使用重复的手法，简洁而且易唱易记。
【幼儿园中班音乐教案《粉刷匠》含反思】
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篇十一：粉刷匠中班奥尔夫音乐教案与反思
P> 幼儿园中班音乐优质课教案小小粉刷匠含反思中班音乐优质课教案小小粉刷匠含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中让幼儿能根据歌词创编小粉刷匠工作时的动作尝试替换部分歌词演唱理解歌词能用轻松愉快的声音表现小小粉刷匠工作时的快乐体验小粉刷匠劳动时的愉快产生爱劳动的情感快来看看幼儿园中班音乐优质课小小粉刷匠含反思教案吧幼儿园中班音乐优质课教案《小小粉刷匠》含反思
中班音乐优质课教案《小小粉刷匠》含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿能根据歌词创编小粉刷匠工作时的动作，尝试替换部分歌词演唱，理解歌词，能用轻松愉快的声音表现小小粉刷匠工作时的快乐，体验小粉刷匠劳动时的愉快，产生爱劳动的情感，快来看看幼儿园中班音乐优质课《小小粉刷匠》含反思教案吧。
活动目标1.理解歌词，能用轻松愉快的声音表现小小粉刷匠工作时的快乐。2.能根据歌词创编小粉刷匠工作时的动作，尝试替换部分歌词演唱。3.体验小粉刷匠劳动时的愉快，产生爱劳动的情感。4.熟悉歌曲旋律，学唱新歌。5.能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。活动准备1.《小小粉刷匠》音乐CD、图谱。2.小围裙、工作帽、不同颜色的颜料桶和小刷子每名幼儿一套，纸箱做的小房子。活动过程一、欣赏歌曲1.师：小朋友，今天老师给你们带来一首好听的歌曲，请你仔细听一听，歌曲里有谁?他在干什么?提问：(1)歌曲里的我是什么?(2)小小粉刷匠在做什么?2.教师范唱，总结歌曲内容。二、看图谱记歌词1.提问：这首歌听起来有什么感觉?你们想学吗?(引导幼儿说出高兴、欢快的感觉。)2.出示图谱，幼儿随歌曲节奏拍手念歌词。3.听音乐伴奏在教师的动作提示下演唱歌曲。
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三、创编动作表演歌曲创设“粉刷匠劳动”的情境，教师引导幼儿自由的创编动作，表现歌曲。四、创编歌词提问：1.如果你是粉刷匠，你还会粉刷屋子里的哪些地方呢?(幼儿自由回答)2.现在让我们穿上小围裙，带上小帽子，拿着小刷子一起边表演边唱歌好吗?活动延伸现在让我们到院里看一看还可以粉刷哪里?教学反思：通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。小百科：《粉刷匠》是一首风趣、活泼的波兰儿童歌曲。旋律使用重复的手法，简单而且易唱易记，并以"xxxx∣xxx∣xxxx∣x-∣"的节奏贯穿全曲。轻松风趣的旋律与幽默诙谐的歌词相结合，一方面生动地描绘了小粉刷匠在观赏自己的劳动成果，得意炫耀自己劳动技术的同时，表现了小粉刷匠一心只顾劳动，弄得鼻子也刷上了白灰的顽皮神态;一方面教育学生热爱劳动和乐观向上的精神。
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篇十二：粉刷匠中班奥尔夫音乐教案与反思
P> 中班音乐粉刷匠教案反思活动目标：1.感受和表现歌曲的活泼欢乐及诙谐情趣。2.能大胆地依据歌词内容与同伴合作表演，体验协调全都的和谐感。3.知道要从小就做个勤劳的孩子。4.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。5.愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。活动预备：歌曲动画?粉刷匠?。活动过程：一、欣赏图片：粉刷匠。1.老师：看！这个新伴侣是谁呀他在干什么2.小结：粉刷匠在把新居子刷得很美丽。二、在嬉戏中学唱歌曲。1.老师：粉刷匠一边刷一边还唱着好听的歌曲呢。2.老师范唱歌曲。〔配上相应的动作和夸张的表情〕3.老师：粉刷匠刷了房子的哪里粉刷的时候刷子像什么最终粉刷匠的鼻子怎样了4.老师可以用歌词来对幼儿的答复做个总结。
5.重点引领孩子做一做"哎呦！我的小鼻子变呀变了样'这一句的幽默与快乐、可爱。
6.老师：现在老师做粉刷匠，你们做新居子，我们开头刷房子喽。〔幼儿一人做房子造型，老师表演唱〕
7.幼儿两两做房子，老师表演唱，提示幼儿留意倾听。8.邀请局部幼儿做粉刷匠，和老师一起表演。9.分角色表演唱。〔一半幼儿做房子，一半幼儿做粉刷匠，其次次交换角色。〕三、完整学唱歌曲，感受歌曲的幽默、可爱。1.老师：今日我们玩了小小粉刷匠的嬉戏，粉刷匠的歌曲你们会唱了吗用好听的声音唱出来吧。2.幼儿跟随琴声演唱歌曲。3.幼儿戴上"粉刷匠帽'进行表演唱。活动反思：音乐活动?粉刷匠?是一首波兰儿童歌曲，她以活泼、幽默的曲调和轻松、幽默的歌词相结合，描绘了小小粉刷匠开心劳动的情景。韵律清楚明快，歌词浅显易懂，适合中班孩子的年龄和心里特征。为了使教学活动能够到达寓教于乐的学习效果，我这样组织了教学：首先利用粉刷匠的图片来吸引幼儿，以此来创设情境，激发孩子们学习的爱好，主动参加的欲望。然后，在"小小粉刷匠'的嬉戏中，引导幼儿学做房子或粉刷匠，在老师一遍遍的范唱中，感受歌曲的旋律和歌词内容，从而自然而然地学会了这首歌曲。最终让孩子随着音乐一起挥
动手中的小刷子，给房子进行粉刷。从一个小房子到一个大房子，在嬉戏中感知音乐的同时也让孩子体会到了劳动的乐趣。
篇十三：粉刷匠中班奥尔夫音乐教案与反思
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中班教案《粉刷匠》含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿能大胆地根据歌词内容与同伴合作表演，体验协调一致的和谐感，感受和表现歌曲《粉刷匠》的活泼快乐及诙谐情趣，知道要从小就做个勤劳的孩子，快来看看幼儿园中班《粉刷匠》含反思教案吧。
活动过程：一、欣赏图片：粉刷匠。1.教师：看！这个新朋友是谁呀？他在干什么？2.小结：粉刷匠在把新房子刷得很漂亮。二、在游戏中学唱歌曲。1.教师：粉刷匠一边刷一边还唱着好听的歌曲呢。
活动目标：1.感受和表现歌曲《粉刷匠》的活泼快乐及诙谐情趣。2.能大胆地根据歌词内容与同伴合作表演，体验协调一致的和谐感。3.知道要从小就做个勤劳的孩子。4.能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。5.借助图谱记忆歌词、学习歌曲《粉刷匠》。活动准备：歌曲动画《粉刷匠》。
2.教师范唱歌曲。（配上相应的动作和夸张的表情）3.教师：粉刷匠刷了房子的哪里？粉刷的时候刷子像什么？最后粉刷匠的鼻子怎样了？4.教师可以用歌词来对幼儿的回答做个总结。5.重点引领孩子做一做"哎呦！我的小鼻子变呀变了样'这一句的幽默与开心、可爱。6.教师：现在老师做粉刷匠，你们做新房子，我们开始刷房子喽。（幼儿一人做房子造型，教师表演唱）
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7.幼儿两两做房子，教师表演唱，提醒幼儿注意倾听。8.邀请部分幼儿做粉刷匠，和教师一起表演。9.分角色表演唱。（一半幼儿做房子，一半幼儿做粉刷匠，
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一个活动的好坏，还缺不了多元化的评价。而在活动中，我也针对孩子的回答进行了评价，但大多是集体评价，也比较单一。在活动中多一点个别评价，比如在孩子刷墙壁时，对他们进行不一样的评价,如：你的房子刷的真漂亮,啊,你里面都刷了相信这样的评价,幼儿的兴趣会更高.
3.教学动作再夸张一点好的教学活动,也需要教师的教态.教态也包括语言和肢体。而粉刷匠，需要用动作来表现粉刷匠的滑稽幽默的风格。课堂上我还是放不开，如果我放的更开得话，可能活动的效果还会更好。小百科：《粉刷匠》是一首风趣、活泼的波兰儿童歌曲。旋律使用重复的手法，简单而且易唱易记。
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