冬天的礼物大班语言教案（7篇）冬天的礼物大班语言教案 幼儿园大班教案《冬爷爷的礼物》 幼儿园大班教案《冬爷爷的礼物》作为一位无私奉献的人民教师，通常会被要求编写教案，借助 教案可以恰下面是小编为大家整理的冬天的礼物大班语言教案（7篇）,供大家参考。
篇一：冬天的礼物大班语言教案
幼儿园大班教案《冬爷爷的礼物》
幼儿园大班教案《冬爷爷的礼物》作为一位无私奉献的人民教师，通常会被要求编写教案，借助
教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是的幼儿园大班教案《冬爷爷的礼物》，仅供参考，希望能够帮助到大家。
“冬爷爷来了，冬爷爷来了”小朋友们拍着手、唱着歌，跳着优美的舞蹈，迎接着冬爷爷的到来。虽然我们家乡泰州没有迎风摇曳的冻枝，没有漫天飞舞的雪花，更没有千里冰封的奇特景观，但我们这儿有属于我们泰州的独特、美丽、神奇。尽管北风呼呼地吹着，天是那样的寒冷，小朋友的小手、小脸、小耳朵都被冻得红扑扑的，但依然没有冰冻孩子们的热情与好奇心，他们正在用那明亮而闪烁的大眼睛，灵活而又坚强的小手探索着属于冬爷爷的奥秘。
《纲要》中指出“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面的开展需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心开展的经验”而科学活动最能有效地让孩子们实现探索、发现的愿望，于是我设计了此节科学探索活动——好玩的冰，让孩子们充分挖掘和感受“冰”中的所隐藏着的奇特奥秘。
1、知道冰的变化，会用不同的方法感知冰的特征。2、有积极探索冰的兴趣。3、体验明显的季节特征。4、让幼儿尝试运用色彩来表现不同的情感，抒发内心的感受。5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。知道冰的变化，会用不同的方法感知冰的特征。激发幼儿参与科学活动的兴趣。
1、事先准备一些干净的冰块。2、准备不同形状的容器，各种装饰物品，绳子，彩色颜料水。3、“好玩的冰”记录表。1、幼儿感知了解水会结冰，激发幼儿探索的兴趣。师：今天我带来了新朋友和你们一起玩!师：你听到水宝宝说什么了?师：水宝宝在什么时候变成冰娃娃?2、用不同的方法探索冰的主要特征。(1)提问：你们想用什么方法来玩冰娃娃?(2)初次探索：幼儿用自己的方式玩冰，并用笔画着记录下来。(3)提问：你么用了哪些方法玩冰?(4)再次探索：教师引导幼儿运用多种感官(看、摸、捏、砸、尝等)感知冰的物理特性。注意观察并表扬那些探索方法特别的孩子，促进幼儿间相互学习。3、讨论、了解冰的物理特性。(1)提问：你觉得冰娃娃是什么样子的?为什么?(2)小结冰的特性。师：原来冰娃娃有这么多的秘密!无色、无味、透明、光滑、硬、易碎。4、做实验，引导幼儿观察冰块变化。师：你们的冰娃娃和刚拿到时后有什么不一样?师：你真棒说出了一个新词——融化。冰娃娃是可以融化成水宝宝的。小结：原来冰娃娃在手里会融化掉!变成水宝宝!5、幼儿制作彩冰灯。
师：让我们动起灵巧的小手，一起来制作漂亮的冰灯吧!送给我们可爱的冬爷爷做新年礼物吧!
课后延伸：组织幼儿玩冰灯。1.初步学会歌曲第一段，感受3拍子音乐的特点，能合拍地唱歌。2.体验歌曲欢快喜悦的情绪，进一步认识冬季的特征。3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。4.喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。1.《冬爷爷的礼物》PPT2.幼儿已有了解冬天的特征的经验。一、谈话导入，引发幼儿的兴趣。师：冬爷爷来啦，他要送礼物来了,你觉得它会送什么礼物啊(出示ppt)二、学习歌曲《冬爷爷的礼物》1.看图片记忆歌词先让幼儿看图片说一说，然后教师根据幼儿说的内容引出该图片的相关歌词。师：对了，原来这些呀都是冬爷爷带给我们的礼物，这些礼物美不美啊?我们一起把冬爷爷送出去的礼物再来说一说吧!师：冬爷爷的这些礼物不仅能说出来,老师还能唱出来呢?请你听一听哦!2.教师范唱歌曲。提问：你喜欢哪一句?3.让幼儿说一说，并根据幼儿说出来的带着幼儿唱一唱，集体跟唱歌曲2~3遍。
师:这首歌叫《冬爷爷的礼物》刚刚我们唱的只是歌曲的一局部,现在我们来完整的听一听吧!请你告诉老师除了刚刚我们唱的你还听到了什么?
4.感知歌曲3拍子的节奏。师：你们发现老师刚刚唱的时候在干嘛呀?(做动作打节奏)师：对了，我打了几个地方?(3个)这个就是我们歌曲中的一个3拍子的节奏，请你们来跟着我打打看。(教师带幼儿一起用动作打一打3拍子节奏)师：现在我们边打节奏边一起来唱唱冬爷爷给我们带来的礼物吧!5.多种形式唱。1)幼儿唱第一、第二段歌词中相同的局部，教师唱不同的局部，再交换。2)第一段男孩唱，第二段女孩唱，到“啦啦啦”大家一起唱。3)表演唱。三、游戏《冬爷爷的礼物》。师：小朋友，冬爷爷也给我们送礼物来了。(请一名幼儿做冬爷爷，其余幼儿做礼物，边唱边舞蹈。)四、活动延伸：请小朋友们到音乐区把《冬爷爷的礼物》第二段唱一唱。为了更好地开展“冬爷爷的礼物”这个主题活动，我和孩子们及家长投入了很多的精力和热情，现将这一主题开展的主要教学活动反思如下：在开展这个主题活动前，我首先引导幼儿从周围环境的变化中，来感知冬天明显的季节特征，同时设计了一张“冬爷爷来了”
的调查表，让孩子和家长一起把自己对冬季的认识与发现记录在调查表上。
有了这份调查表后，各项活动就能很顺利地开展。诸如教学活动语言《老爷爷的帽子》，活动一开始我借助童话把幼儿引入一个充满关爱的世界，课件的使用使静态的画面变的形象生动的动态演示，那富于感染力地故事讲述，深深的感染了幼儿。孩子们很快领会到了“老爷爷关心小鸟，小鸟也关心老爷爷”这一主题思想。接着我请幼儿说说还有“哪些人在关心着我们”，并根据幼儿的讲述出示了相应的图片，让幼儿感受到他人的关心，体验被关心的快乐。最后通过观看反映灾区、贫困地区小朋友生活录像，让幼儿谈谈我们怎样去关心灾区和贫困地区小朋友，激发幼儿的同情心，学会关心他人，萌发互爱情感。整个活动，幼儿自主学习，通过自己的参与发现，领会和掌握了故事的教育意义。
又如科学活动《冬天里的取暖用具》，幼儿通过找找家里有哪些取暖用具，观看由老师准备的一些取暖用具图片等活动，认识了各种取暖用具和用途，知道运用哪些方法可以使自己变暖和等。在过程中，幼儿还了解到各种取暖用具的正确用法，对新的取暖用具产生了极大的兴趣．最后我以“你长大了想创造什么样的取暖用具”提问，启发幼儿回忆，拓展了经验，激发了孩子对科技活动的探索欲望。
篇二：冬天的礼物大班语言教案
语言活动：冬天的礼物（故事）
教学目标：1.让幼儿随着故事情节的发展感受冬天的季节特征。2.能够理解友情的概念，感受故事主人公的情感。3.能够用语言大胆的表述自己对于故事的感受，并能简单描述冬天的特点。教学准备：1.《快乐儿童阅读》绘本C22.多媒体课件《冬天的礼物》教学难点：理解冬天的特征，并能够用语言进行简单的描述。教学过程：一、教师通过提问引发幼儿猜想，引出绘本故事《冬天的礼物》。提问1.小朋友们，你们喜欢礼物吗？你们都收到过谁送的礼物呢？或者，你送过礼
物给谁呢？2.今天有个小朋友要送一个特别的礼物给他的朋友，我们一起去看看会是什么
礼物吧。二、教师展示绘本故事第2-13页，并介绍故事主人公“小狮子”，调动幼儿兴趣。对话：这是小狮子，大家和他打个招呼把。（引导幼儿大胆和小狮子问好，并让幼儿观察小狮子外形，学者描述小狮子的形象特点。）三、教师逐页有感情的朗读故事，请幼儿做初步的欣赏。1.教师翻开绘本书，并进行朗读。2.朗读时注意语气，语调要符合主人公的年龄特点，适当带一些神秘的情感色
彩，激发幼儿探索的兴趣。四、教师播放多媒体课件《冬天的礼物》引导幼儿认真听故事。1、课件播放过程中，教师可适当暂停，并进行画面描述。2、播放进度稍慢，给予孩子反应时间，让幼儿理解故事内容。五、结合绘本和课件，通过提问的方式让幼儿深入了解故事发展的脉络。（注意引导幼儿把握故事中表现的冬季特征，从具体事例上理解冬天的各种形态，以便幼儿更快的吸收知识内容。）
六、教师梳理故事脉络，让幼儿回顾故事内容，并进一步理解故事内容。（教师引导幼儿把握故事中隐含的季节信息，进一步巩固季节的概念）七、教师展示识字卡片，并结合实际让幼儿认识与本课相关的基础字形。1.识字教学（一）教师出示字卡“冬天”、“冷”、“冰”“礼物”“好奇”“看见”，请幼儿仔细观察。（二）请幼儿跟随老师逐字跟读。（教师依次出示字卡，带领幼儿反复阅读。）并让孩子找字的“朋友”（组词）。2.识字游戏（一）风车转转转。（二）字卡宝宝快快来。八、阅读教师：请小朋友拿出椅子底下的绘本，我们一起来看一看绘本书上的故事《小熊的礼物》。九、教师对课程进行总结，愉快结束教学。
篇三：冬天的礼物大班语言教案
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幼儿园大班语言教案《冬姑娘的礼物》
幼儿园大班语言教案《冬姑娘的礼物》活动目标：1．通过观赏散文，感受散文的内容和意境。2．丰富词语：绝望、谈天、赞美；能用"有的……有的……"的句式
说句，培育幼儿思维的发散性、求异性、严谨性。3、通过学习散文、观赏散文的美丽词句，了解下雪对人类的好
处，使幼儿熟悉大自然，喜爱大自然，培育幼儿勇于探究大自然的情感。
活动预备：1、学问阅历预备幼儿看过冬季北方下雪的录像，个别幼儿去旅游时看过雪景，并在雪地里照相，对下雪情景有初步的了解。2、物质预备实物投影机、录音机及磁带、电视机；幼儿在雪地里的照片；"绝望"、"谈天"、"赞美"的字卡和"有的……有的……"的字条。3、环境预备将幼儿带回的照片，布置在活动室的墙壁上。活动过程：1、请幼儿拿出自己带回的照片，说说滚雪球、打雪仗、堆雪人的欢乐，引入课题。2、结合图片，配乐观赏散文《冬姑娘的礼物》，初步感受散文内容。3、分段观赏散文，进一步让幼儿理解散文内容，学习词语：绝
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望、谈天、赞美；能用"有的……有的……"句式说话。（1）观赏第一部分(第一、二自然段)。谁到世界上来了?她带来了什么礼物?她认为人们肯定会喜爱她
的礼物，是真的吗?（2）观赏第二部分(第三、四、五、六自然段)。①谁不喜爱她?为什么?②她见人家不喜爱她，她觉得怎么样?(出示"绝望"的字卡)请幼
儿做出"绝望"的表情，引导他们用这个词造句。有谁喜爱她?为什么?她观察几位农夫在做什么?(出示"谈天"的字
卡)引导幼儿用"谈天"这个词造句。（3）观赏第三部分(最终部分)。冬姑娘来到哪里?看到了什么?出示字条："有的……有的……"引导幼儿用这个句式说话。4、学习散文中美丽的词句。(出示字条)诗中用了哪些美丽的词语、
句子来赞美冬姑娘?请你大胆地说出来。5、请幼儿谈谈下雪对人类有什么好处。小伴侣，雪对人类还有什么好处呢?6、再次观赏散文，幼儿边听边点读或边表演。活动延长：了解我国南北方的气候，冬天南方不下雪，北方才下雪。鼓舞幼
儿冬天不怕冷，乐观英勇地参加体育熬炼。在活动室中布置一幅雪景墙，由幼儿自己用各地照片来布置；在小画廊展出"冬天到"幼儿作品。
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节假日让家长带幼儿外出旅行，观赏雪景，为幼儿拍照。
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篇四：冬天的礼物大班语言教案
幼儿园大班冬姑娘的礼物教案
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3、将幼儿带回的照片，布置在活动室的墙壁上。
活动目标：1、通过观赏散文，感触散文的内容和意境。2、通过学习散文《冬姑娘的礼物》，感触冬季的欢乐，会用不同
词语赞叹“冬姑娘”，培养幼儿思维的流畅性、求异性。3、丰盛词语：失望、聊天、赞叹；能用“有的……有的……”的
句式说句，培养幼儿思维的发散性、求异性、严谨性。
3活动过程：
(一)请幼儿拿出自己带回的照片，说说滚雪球、打雪仗、堆雪人的欢乐，引入课题。
师：你在照相时看到的雪景是怎样的?跟别人看到的有什么不同?(二)结合图片，配乐观赏散文《冬姑娘的礼物》，初步感触散文
2活动预备：
1、幼儿看过冬季北方下雪的录像，个别幼儿去旅游时看过雪景，并在雪地里照相，对下雪情景有初步的了解。
2、实物投影机、录音机及磁带、电视机；幼儿在雪地里的照片；“失望”、“聊天”、“赞叹”的字卡和“有的……有的……”的字条。
内容。师：小伴侣，听完这篇散文后，你觉得怎样?像不像一幅漂亮的冬
天图画?(三)分段观赏散文，进一步让幼儿理解散文内容，学习词语：失
望、聊天、赞叹；能用“有的……有的……”句式说话。1、观赏
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师：谁到世界上来了?她带来了什么礼物?她认为人们一定会喜爱?她的礼物，是真的吗?
2、观赏其次部分(
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篇五：冬天的礼物大班语言教案
大班冬季语言教案30篇正文（1）大班语言公开课教案《冬姑娘的礼物》含反思活动目标1.通过欣赏散文，感受散文的内容和意境。2.通过学习散文《冬姑娘的礼物》，感受冬季的快乐，会用不同词语赞美“冬姑娘”，培养幼儿思维的流畅性、求异性。3.丰富词语：失望、谈天、赞美;能用“有的……有的……”的句式说句，培养幼儿思维的发散性、求异性、严谨性。活动准备知识经验准备幼儿看过冬季北方下雪的录像，个别幼儿去旅游时看过雪景，并在雪地里照相，对下雪情景有初步的了解。物质准备实物投影机、录音机及磁带、电视机;幼儿在雪地里的照片;“失望”、“谈天”、“赞美”的字卡和“有的……有的……”的字条。环境准备将幼儿带回的照片，布置在活动室的墙壁上。活动过程(一)请幼儿拿出自己带回的照片，说说滚雪球、打雪仗、堆雪人的快乐，引入课题。师：你在照相时看到的雪景是怎样的?跟别人看到的有什么不
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同?(二)结合图片，配乐欣赏散文《冬姑娘的礼物》，初步感受散文内容。师：小朋友，听完这篇散文后，你觉得怎样?像不像一幅美丽的冬天图画?(三)分段欣赏散文，进一步让幼儿理解散文内容，学习词语：失望、谈天、赞美;能用“有的……有的……”句式说话。1.欣赏第一部分(第一、二自然段)。师：谁到世界上来了?她带来了什么礼物?"教案来自：屈;老师教;案网."她认为人们一定会喜欢她的礼物，是真的吗?2.欣赏第二部分(第三、四、五、六自然段)。师：①谁不喜欢她?为什么?②她见人家不喜欢她，她觉得怎么样?(出示“失望”的字卡)请幼儿做出“失望”的表情，引导他们用这个词造句。师：①有谁喜欢她?为什么?②她看见几位农民在做什么?(出示“谈天”的字卡)引导幼儿用“谈天”这个词造句。3.欣赏第三部分(最后部分)。师：冬姑娘来到哪里?看到了什么?
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出示字条：“有的……有的……”引导幼儿用这个句式说话。(四)学习散文中优美的词句。(出示字条)师：诗中用了哪些优美的词语、句子来赞美冬姑娘?请你大胆地说出来。(五)请幼儿谈谈下雪对人类有什么好处。师：小朋友，雪对人类还有什么好处呢?(六)再次欣赏散文，幼儿边听边点读或边表演。各领域渗透科学：了解我国南北方的气候，冬天南方不下雪，北方才下雪。生活中渗透：鼓励幼儿冬天不怕冷，积极勇敢地参加体育锻炼。环境中渗透：在活动室中布置一幅雪景墙，由幼儿自己用各地照片来布置;在小画廊展出“冬天到”幼儿作品。家庭中渗透：节假日让家长带幼儿外出旅行，欣赏雪景，为幼儿拍照。活动反思教师具有良好的语言素质、较高的分析文学作品的能力之外，还有重要的一点就是，要站在孩子的角度去演绎作品，感情
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要投入。教师的语言、语气、语调、肢体动作都是演绎作品的关键。散文《冬姑娘的礼物》有了一个较完善的设计，有画面的冲击，有音乐的渲染，再加上教师的全情投入，相信演绎的效果也会更好，孩子也更投入。但是我那天因为有些紧张，所以在这方面做的还不够。（2）大班语言活动教案《小松鼠的尾巴》含反思活动目标：1、理解故事内容，感知故事的主要结构。2、创编故事内容。活动准备：1、故事动画。2、操作材料若干。3、了解春、夏、秋、冬四季特征。活动过程：一、导入活动：(出示课件：大尾巴)猜一猜：这是什么?想一想：它象什么呀?二、理解故事：
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1、想象故事。小松鼠的尾巴有许多有趣的故事，我们来看一看：(1)看(教师演示动画)春天：小鸡尾巴挡雨夏天：蜗牛尾巴扇风秋天：小兔尾巴扫叶冬天：小猫尾巴保暖(2)说在什么季节?发生了什么事?(让幼儿根据自己对课件的理解随便说说)2、完整欣赏故事到底发生了什么事?跟你们说的一样吗?我们来听一听。(老师完整地讲述故事)3、表演小松鼠真能干，能用它的大尾巴做好多事情，我们一起来学一学能干的小松鼠，我们一边学一边讲，比小松鼠更能干，好吗?
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(大家一起边讲述边表演)三、仿编故事1、讨论：(1)春天，是什么样的?小松鼠出去走走，还会发生什么事呢?(2)夏天，是什么样的?小松鼠出去走走，又会发生什么事呢?秋天、冬天呢?(幼儿讨论)2、仿编新故事(1)引导幼儿想象记录春天、夏天、秋天、冬天，小松鼠出去走走，又会发生什么事情呢，"屈;老师.教，案网出处"请小朋友去把它画出来。(2)幼儿相互交流请小朋友相互说一说自己的想象。(3)讲述新故事选择几个小朋友的画讲一讲。最好能选择到春天、夏天、秋天、冬天，各一幅，编成一个完整故事。大家一起讲述。
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如果没有，鼓励小朋友把没有的回去编出来。活动延伸：继续仿编新故事活动反思：在培养幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，掌握幼儿学习语言的规律，有计划地进行培养和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培养良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言一定会健康的发展。（3）大班语言优质课教案《小松鼠的尾巴》含反思活动目标：1、理解故事内容，感知故事的主要结构。2、创编故事内容。3、体验创编故事的乐趣。活动准备：1、故事动画。2、操作材料若干。3、了解春、夏、秋、冬四季特征。活动过程：
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一、导入活动：(出示课件：大尾巴)猜一猜：这是什么?想一想：它象什么呀?二、理解故事：1、想象故事。小松鼠的尾巴有许多有趣的故事，我们来看一看：(1)看(教师演示动画)春天：小鸡尾巴挡雨夏天：蜗牛尾巴扇风秋天：小兔尾巴扫叶冬天：小猫尾巴保暖(2)说在什么季节?发生了什么事?(让幼儿根据自己对课件的理解随便说说)2、完整欣赏故事到底发生了什么事?跟你们说的一样吗?我们来听一听。
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(老师完整地讲述故事)3、表演小松鼠真能干，能用它的大尾巴做好多事情，我们一起来学一学能干的小松鼠，我们一边学一边讲，比小松鼠更能干，好吗?(大家一起边讲述边表演)三、仿编故事1、讨论：(1)春天，是什么样的?小松鼠出去走走，还会发生什么事呢?(2)夏天，是什么样的?小松鼠出去走走，又会发生什么事呢?秋天、冬天呢?(幼儿讨论)2、仿编新故事(1)引导幼儿想象记录春天、夏天、秋天、冬天，小松鼠出去走走，又会发生什么事情呢，请小朋友去把它画出来。
篇六：冬天的礼物大班语言教案
大班冬季语言活动教案40篇
这是大班冬季语言活动教案40篇，是优秀的大班语言教案文章，供老师家长们参考学习。
第1篇、大班语言活动教案：美丽的冬天教案(附教学反思)活动设计背景黑龙江的冬天是美丽的。每到下雪的日子里孩子们的脸上都会呈现出欣喜与好奇。因为冬天既有孩子们喜欢的堆雪人、打雪仗，又可以在欣赏美景的同时激发孩子们的学习兴趣。所以本次语言活动中，我以孩子的学习兴趣和已知经验为出发点，在学习活动中引导孩子欣赏儿歌、感悟儿歌、品读儿歌，并通过看、听、摸、尝等形式让孩子与冬天亲密接触，并引导把自己观察到的、感受到的用语言表达出来，激发孩子热爱生活、热爱大自然的美好情感。活动目标1、通过欣赏儿歌《美丽的冬天》，让孩子们感受儿歌的内容和意境，寻找到冬天的特征，感受冬天的快乐。2、学习积累儿歌中优美词句；了解下雪对人类的好处，激发孩子热爱生活、热爱大自然的美好情感。3、合作搜集、创编赞美冬天的儿歌或小诗，发展口语表达能力和创新能力培养幼儿积极合作、注意倾听的好习惯。4、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。5、萌发对文学作品的兴趣。教学重点、难点1、通过学习欣赏，使孩子们理解儿歌的内容，并从中了解冬天的特点及冬雪带给人类的好处，激发孩子热爱生活、热爱大自然的美好情感。2、理解和掌握优美词句，并在学习交流中学会运用。活动准备冬爷爷图片、师生共同搜集能够体现冬天特征的图片和实物活动过程一、谜语导入，激发兴趣师：孩子们，今天老师给大家带来了一个好玩的谜语，你们想猜吗？师：小小白花天上栽，一夜北风花盛开。千变万化六个瓣，飘呀飘呀落下来。（打一自然现象）看看哪位小朋友最聪明，猜得又对又快？（生：雪花）师：你们可真聪明！那请问，雪在什么季节才会“盛开”呀？今天已经来到了我们的身边，但是冬天到底在哪呢？前几天老师让小朋友们走进大自然、走进生活去寻找冬天的足迹，你们找到了吗？（贴冬爷爷的图片）二、欣赏图片、兴趣交流师：孩子们，请将你们搜集到的有关冬天特征的图片拿出来，请同组内的小朋友共同来图片欣赏吧。师：孩子们，谁能用自己的话来说一说你
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心目中的冬天是什么样子的呀？你的心情怎样？三、学习儿歌、品读感悟1、师读儿歌，幼儿欣赏师：孩子们，老师心目中的冬天是一个非常美丽的世界，你们想不想听听老师的描述呀？（老师感情朗读儿歌）师：谁来说一说老师心中的冬天里都有什么？或者你感觉到了什么？幼：老师心中的冬天太美了，有可爱的雪娃娃、有开满银花的树伯伯、有鼓着腮帮子吹风的风姑娘，还有淘气可爱、坚强勇敢的小朋友们呢！2、跟读儿歌，寻找特征师：小朋友们，你们喜欢这首儿歌吗？现在就请你们随着老师一起读儿歌好吗？师：谁能通过这首儿歌和搜集到的图片，说一说冬天的特征呀？幼：冬天天气寒冷、冬天会下雪、冬天要穿棉衣、冬天可以滑冰……3、走进冬天，感受冬天师：孩子们，你们说得可真好呀！下面我们就走出教室到外面去感受一下冬天的寒冷与快乐好吗？教师组织幼儿到户外，看一看冬天的景色，摸一摸地上的积雪，听一听冬天的声音，尝一尝冰块与冰糖葫芦的味道，做一做冬天里的游戏。让孩子们充分与冬天接触，真实感受冬天的寒冷与快乐4、感受品读，互动评价师：孩子们，冬天虽然是寒冷的，但老师却发现你们的脸上却洋溢着快乐的笑容，老师相信你们一定有自己的感受对吗？下面就请小朋友们带着自己的独特感受去朗读这首儿歌好吗？评价：小朋友们，希望大家要做到认真倾听别人的朗读，看看朗读的小朋友哪些地方读得好？好在哪里？哪些地方还需要完善？朗读的小朋友可以加上动作，也可以谈谈自己的感受和看法。四、引导记忆，积累词句师：孩子们，这首儿歌多美呀！让我们比一比，看谁先把它记下来？师：孩子们你们发现了吗？这首儿歌里用了很多优美的词句来描绘冬天，请你们找一找，大胆地告诉老师和其他小朋友们好吗？结合孩子们喜欢的字词，师生共同朗读、记忆，并引导孩子们用喜欢的字词练习说话。五、拓展空间，交流感悟师：孩子们，冬天虽然寒冷，但在雪姑娘的打扮下却变得非常美丽。到处白雪皑皑，银装素裹。可是你们知道雪对人类有什么好处吗？你们喜欢冬天吗？六、搜集、创编，赞美诗歌师：学了一首优美的儿歌，又学到了这么多好词好句，你们开心吗？那你们还知道哪些赞美冬天的儿歌或小诗？如果想不出来，就发挥集体的力量，共同创编一首儿歌好吗？（只要孩子们找到有关冬天的儿歌或小诗，或结合学习内容创编出有关冬天的儿歌，师都要给予鼓励。）七、结束部分：幼儿随音乐齐唱《冬天多美好》
教学反思为了充分调动孩子们的学习兴趣，尊重孩子们独特感受，顺利完成
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本节课的教学目标，我对幼儿进行了课前调查，了解大多数孩子都喜欢冬天、喜欢实验感受、喜欢探索创新，又在了解了幼儿的经验水平的前提下，我为孩子们创设了宽松、和谐、愉悦的学习氛围，如：猜谜语、户外接触冬天、快乐阅读评价以及搜集创编儿歌等，使孩子们始终保持浓厚的兴趣参与活动。为了培养孩子们阅读兴趣和语感，我引导孩子们在教师范读、学生自读、集体品读，以及通过户外与冬天充分接触后的独特感受下的个人悟读，使孩子们充分感受到了阅读的快乐，以至全情投入。此时再顺势利导引导孩子寻找冬天的特征，对个人品读进行互动评价、积累优美词句进行练习说话等学习环节，使孩子的语言及多种能力得到了最大限度的发展。尤其是最后的搜集和创编环节，我发现有的孩子将儿歌的原句进行了（可能是无意）改编，我灵机一动大胆将搜集有关冬天的儿歌或诗词进行展示环节大胆拓展成了可以结合所学知识进行创编后，一石激起千层浪，孩子们创新的欲望被充分调动起来，大家在小组内充分合作交流，老师深入小组进行适时点拨，一首首有关冬天的小诗和儿歌破茧而出。虽然有的作品不尽人意，但我都给予表扬和鼓励，其意是保护孩子们的学习兴趣及创新意识。当然，本节课也有一些不足之处，一是学生读的空间给予的较小，应该让孩子充分与文本接触，充分感悟内容，充分进行朗读。二是让孩子说一说雪有什么好处的时候，多数孩子不太清楚，我应该提前让孩子回家查阅有关雪对人类的用处后再进行全班交流会更好。总而言之，作为一名幼儿教师，要想提高语言有效性，使孩子们的语言能力得到最大限度的发展，我们一定要以孩子为本，基于孩子认知经验和学习兴趣的基础上，设置孩子们喜爱的教学模式，让各种孩子在自己喜欢的语言活动中，敢想、敢说，敢于创新。而我们教师只是幼儿语言活动的支持者和引导者。
第2篇、大班语言活动散文诗《冬姑娘的礼物》教案反思活动目标1、帮助幼儿理解散文诗的内容，欣赏优美的语言，体验散文中所洋溢的乐观精神。2、在活动中增长幼儿对文学作品的爱好和对大自然的爱。3、激发幼儿热爱大自然的美好情感，培养幼儿初步的审美能力。4、萌发对文学作品的兴趣。5、引导幼儿在散文诗中学习，感悟生活。活动准备1、配乐散文录音带、录音机。2、根据散文诗的内容、自画的图画和自制沙盘教具。3、堆雪人用的白泡沫塑料若干。活动过程1、产生兴趣、引出课题出示一礼物盒说：“昨天老师收到了一份
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冬姑娘送来的礼物，小朋友想不想知道？”打礼物盒，引出课题。2、欣赏散文诗（1）播放全文配乐散文诗，让幼儿感受语言美。然后，教师用提问的方式，启发幼儿初步了解散文诗的内容，提问：冬姑娘带来的礼物是什么？小朋友喜欢冬姑娘的礼物吗？（2）分段理解散文诗的内容。全文分三段，教师提问：冬姑娘为什么失望？老人和孙儿为什么不喜欢雪？是谁安慰冬姑娘，并给冬姑娘出了什么主意？农民为什么喜欢雪？美丽的景色给人们带来了哪些乐趣？教育幼儿不怕冷，坚持锻炼。提第四问时出示沙盘，通过对沙盘的观察，可以让幼儿回答出美丽的雪景迷住了许多人，他们人的滑雪，有的溜冰，有写诗画画，更多的人在看雪景。3、游戏堆雪人让幼儿用泡沫塑料当雪，体验堆雪人，打雪仗的感受。
活动反思教师具有良好的语言素质、较高的分析文学作品的能力之外，还有重要的一点就是，要站在孩子的角度去演绎作品，感情要投入。教师的语言、语气、语调、肢体动作都是演绎作品的关键。散文《冬姑娘的礼物》有了一个较完善的设计，有画面的冲击，有音乐的渲染，再加上教师的全情投入，相信演绎的效果也会更好，孩子也更投入。
第3篇、大班语言活动冬姑娘的礼物教案反思活动目标1．通过欣赏散文，感受散文的内容和意境。2．通过学习散文《冬姑娘的礼物》，感受冬季的快乐，会用不同词语赞美“冬姑娘”，培养幼儿思维的流畅性、求异性。3．丰富词语：失望、谈天、赞美；能用“有的……有的……”的句式说句，培养幼儿思维的发散性、求异性、严谨性。4．通过学习散文、欣赏散文的优美词句，了解下雪对人类的好处，使幼儿认识大自然，热爱大自然，培养幼儿勇于探索大自然的情感。5．鼓励幼儿不怕寒冷，积极参加体育锻炼。活动准备知识经验准备幼儿看过冬季北方下雪的录像，个别幼儿去旅游时看过雪景，并在雪地里照相，对下雪情景有初步的了解。物质准备实物投影机、录音机及磁带、电视机；幼儿在雪地里的照片；“失望”、“谈天”、“赞美”的字卡和“有的……有的……”的字条。环境准备将幼儿带回的照片，布置在活动室的墙壁上。活动过程(一)请幼儿拿出自己带回的照片，说说滚雪球、打雪仗、堆雪人的快乐，引入课题。师：你在照相时看到的雪景是怎样的?跟别人看到的有什么不同?(二)结合图片，配乐欣赏散文《冬姑娘的礼物》，初步感受散文内容。师：小
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朋友，听完这篇散文后，你觉得怎样?像不像一幅美丽的冬天图画?(三)分段欣赏散文，进一步让幼儿理解散文内容，学习词语：失望、谈天、赞美；能用“有的……有的……”句式说话。1．欣赏第一部分(第一、二自然段)。师：谁到世界上来了?她带来了什么礼物?她认为人们一定会喜欢她的礼物，是真的吗?2．欣赏第二部分(第三、四、五、六自然段)。师：①谁不喜欢她?为什么?②她见人家不喜欢她，她觉得怎么样?(出示“失望”的字卡)请幼儿做出“失望”的表情，引导他们用这个词造句。师：①有谁喜欢她?为什么?②她看见几位农民在做什么?(出示“谈天”的字卡)引导幼儿用“谈天”这个词造句。3．欣赏第三部分(最后部分)。师：冬姑娘来到哪里?看到了什么?出示字条：“有的……有的……”引导幼儿用这个句式说话。(四)学习散文中优美的词句。(出示字条)师：诗中用了哪些优美的词语、句子来赞美冬姑娘?请你大胆地说出来。(五)请幼儿谈谈下雪对人类有什么好处。师：小朋友，雪对人类还有什么好处呢?(六)再次欣赏散文，幼儿边听边点读或边表演。
各领域渗透科学：了解我国南北方的气候，冬天南方不下雪，北方才下雪。生活中渗透：鼓励幼儿冬天不怕冷，积极勇敢地参加体育锻炼。环境中渗透：在活动室中布置一幅雪景墙，由幼儿自己用各地照片来布置；在小画廊展出“冬天到”幼儿作品。家庭中渗透：节假日让家长带幼儿外出旅行，欣赏雪景，为幼儿拍照。
活动反思教师具有良好的语言素质、较高的分析文学作品的能力之外，还有重要的一点就是，要站在孩子的角度去演绎作品，感情要投入。教师的语言、语气、语调、肢体动作都是演绎作品的关键。散文《冬姑娘的礼物》有了一个较完善的设计，有画面的冲击，有音乐的渲染，再加上教师的全情投入，相信演绎的效果也会更好，孩子也更投入。但是我那天因为有些紧张，所以在这方面做的还不够。
第4篇、大班散文诗冬天教案活动目标：1、初步理解作品内容，了解冬季的主要特征。2、理解词：纷纷、飘落、白茫茫、乌溜溜、碧绿、芳香、仿佛。3、有仔细倾听的好习惯。活动重、难点：初步理解作品内容，了解冬季的主要特征。活动准备：1、能反映诗歌内容的冬天雪景图一张。2、配乐朗诵诗(冬天》的录音磁带。活动过程：1．通过谈话，激发幼儿欣赏诗歌的兴趣提问：①这是
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什么季节?②你怎么知道冬天来了?2．通过欣赏，理解诗歌的主要内容并学习新词（1）示范朗诵诗歌。（2）提问：①诗歌的名字是什么?②诗歌里说了些什么?（3）出示背景图再次示范朗诵。（4）引导幼儿初步掌握诗歌内容。提问：①北风是怎么吹的?雪花怎么飘的?大地变成了什么样子?②小虫怕什么?什么大树最勇敢?什么花挺立在风雪中?③孩子们是怎样过冬的?3．看图欣赏配乐诗朗诵，进一步感受散文诗的优美。活动延伸：语言角提供散文诗《冬天》的录音磁带，让幼儿继续欣赏和学习。
第5篇、大班语言诗歌冬天来到了教案背景分析：寒冷的冬天来临了，小朋友穿上厚厚的冬衣来到幼儿园，孩子们自然而然地感受到了天气的变冷，发现了人们的生活起居、穿戴打扮有了变化。我从幼儿冬季生活的感受和体验切入，让幼儿通过诗歌教学活动引导孩子勇敢面对环境，自觉主动地认识周围的变化。同时也让孩子的认知在生活化的情景中得到发展，形成积极的情感态度，与孩子一起满怀欣喜地迎接冬天，激发幼儿积极乐观的品质。一、活动内容：大班（诗歌）《冬天来到了》(第一课时)二、活动目的：1、理解诗歌内容，学习朗诵诗歌。2、丰富词汇：调皮、轻盈、快速飞奔。3、感受诗歌优美的意境，能体会冬天别样的风景。三、活动重、难点：理解诗歌内容，有朗诵诗歌的兴趣。四、活动准备：自制教学课件；教学磁带。五、活动过程：（一）谈话导入(本环节重点引导幼儿说出冬天是怎样的？调动幼儿已有知识经验。引导孩子勇敢面对环境，欣喜地迎接冬天)（二）播放课件，说说画面内容学习词汇：调皮、轻盈、快速飞奔(本环节重点引导幼儿在讲述画面内容时发现北风调皮的样子、雪人可爱的微笑和小朋友坐在雪橇上快乐的心情)（三）幼儿学习朗诵诗歌1、欣赏教师有感情的朗诵诗歌。第一遍欣赏，提出问题。①你听到诗歌的名字叫什么？②你听到诗歌里说了什么？③还有哪一句没听清楚？第二遍欣赏，提出问题。①诗歌有几句？②谁来试试说这幅图片，要用诗歌里的话说。2、引导幼儿在图片的提示下朗诵诗歌。3、配上音乐，师幼一同朗诵诗歌。(本环节教师通过诗歌朗读与音乐、画面的视听结合，重点让幼儿感受到诗歌优美的意境，体会冬天别样的风景。)六、活动小结活动延伸：制作图书，鼓励幼儿课后与其他小伙伴一同分享。
第6篇、大班语言教案：夏季，冬天住在哪里？幼儿园大班语言教案：夏季，冬天住在哪里？活动目标1、理解散文诗的内
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容，感知拟人化的表现手法。2、结合生活经验，尝试根据季节特征仿编散文诗。活动准备1、课件：四季娃娃找物品2、四季物品图片若干。活动过程一、观看课件，归类改错1、提问：四季娃娃找朋友都找对了吗？为什么2、
小结：有些生活用品只能在一个季节使用，也有些物品可以在不同的季节有不同的使用方法。
二、理解散文，了解拟人手法。1、冬娃娃的朋友是谁？为什么到了夏季，它们要钻年衣橱子，躲进储藏室？2、冬天里还有哪些东西，它们躲在哪里？3、到了冬季，夏娃娃和它的朋友住在哪里？4、司机娃娃真的会像散文里写的那样搬家吗？小结：把季节比作会捉迷藏、回搬家的人，这种方法叫拟人。这样说会让我们读散文诗的时候觉得很有趣。三、仿编散文，理解四季特征1、教师转动四季大转盘，请个别幼儿上来摆放出与指针所指季节相关的物品。2、在教师的指导下，幼儿分组创编散文诗。3、小组交流，教师根据幼儿仿编内容，出示相应图片或用简笔画记录下来。四、活动结束1、评价2、总结附：散文诗《夏季，冬天住在哪里》夏季，冬天就钻进了衣橱，爬上了衣架。皮帽、绒衫，还有手套和它们在一起。夏季，冬天就躲进了贮藏室，那里，它和滑冰鞋、雪橇、滑雪板，安静地睡在一堆。夏季，它住进冷饮店，和它作伴的有冰糕，还有巧克力冰淇淋。等到雪花又飞，冬天抖抖身子，从衣橱里走出来，于是夏天躲进贮藏室。夏季会不会躲在冷饮店？这我们可就不知道了——冬天，冷饮店锁着门。第7篇、大班语言活动辩论赛冬天好还是夏天好教案反思活动目标：1、幼儿能专注倾听别人的观点，了解辩论的基本要求。（认知目标）2、在辩论中能清楚表达自己的理由，并能坚持自己的观点。（技能目标）3、体验参与辩论活动带来的乐趣。（情感目标）活动重点：在辩论中坚持自己的观点活动难点：在辩论中能清楚表达自己的理由，并能坚持自己的观点。4、阅读故事，能细致的观察画面，大胆的表述对故事的理解。5、帮助幼儿理解散文诗的内容，欣赏优美的语言，体验散文中所洋溢的乐观精神。活动准备：1、辩手号牌2、、《冬天与夏天》图片5、各队的标志6、PPT活动过程：一、导入1、出示ppt，幼儿观察。2、幼
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儿说一说"你看见了什么？""你认为图片上是什么季节？"（1）、夏季（2）、冬季3、教师引导幼儿说说（1）除了图片上看见的，你认为的夏天是什么样的？（2）除了图片上看见的，你认为的冬天是什么样的？二、幼儿自由讨论"冬天好还是夏天好"并请个别幼儿说一说。三、教师提议辩论四、交代辩论要求、规范辩论意识。1、出示各队标志牌2、确立观点，分队入座--（觉得夏天好的为太阳队）--（觉得冬天好的为雪花队）根据自己的观点进入坐席3、提出辩论要求（1）你说我听：当对方说话时请保持安静，认真倾听，并且眼睛要看着对方（2）表达完整：发言时先说明自己认为的观点例如：我认为冬天比夏天好，因为……（3）依次辩论：从1号到5号五、辩论赛1、教师扮演裁判员宣布辩论赛正式开始（1）幼儿自我介绍（例：我是太阳队的1号辩手……）（2）引导幼儿用到"我认为……因为……2、自由辩论（1）教师宣布自由辩论的环节开始（2）介绍自由辩论的规则*想到你要说的内容或理由，最先站起来的辩手可先阐述。*一方辩手阐述完观点后，另一方才可起来阐述。*当看见别人已经站起来讲话时，不能打断别人，要倾听别人说话。（3）、幼儿开始自由辩论3、对驳环节（1）教师引导幼儿说明自己的观点，例如雪花队说"我认为冬天好，因为......",太阳队说"我认为冬天不好，因为......"。六、辩论结束1、再次欣赏夏天与冬天，教师根据PPT有感讲诉教师小结：其实夏天有夏天的好，冬天有冬天的好……七、活动延伸教学反思通过运用场景和图片等直观教具，采用比较观察的方法，让幼儿区别冬天与夏天，通过谈话，讨论鼓励幼儿大胆在集体面前表述自己对冬天和夏天这两个季节的认识，喜欢哪个季节？为什么？不喜欢哪个季节？为什么？采用什么方法解决这个季节遇到的问题？使幼儿进一步加深了对这两个季节特点的认识，这节课幼儿们的学习兴趣很高涨，能够在我的引导下与我积极配合，整个课堂和谐民主，幼儿们能积极地回答我提出的问题，充分开动了脑筋，但由于经验不足，对于课堂的驾御还不是很好，课堂显的有些混乱，有些问题的尺度没有把握好，使幼儿不能够准确的把握回答，在一定程度上达到了幼儿大胆说出自己想法的目的，但有些幼儿由于汉语不是很熟练表达也不是很清楚，没有及时给予他们评价，同时评价方式有些单一，在今后的工作中需要进一步学习，争取有新的进步。
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篇七：冬天的礼物大班语言教案
大班语言教案：冬姑娘的礼物
（学习版）
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序言
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大班语言教案：冬姑娘的礼物
一、活动目标(一)认知目标1.通过欣赏散文，感受散文的内容和意境。2.通过学习散文《冬姑娘的礼物》，感受冬季的快乐，会用不同词语赞美“冬姑娘”，培养幼儿思维的流畅性、求异性。3.丰富词语：失望、谈天、赞美;能用“有的……有的……”的句式说句，培养幼儿思维的发散性、求异性、严谨性。(二)情感目标通过学习散文、欣赏散文的优美词句，了解下雪对人类的好处，使幼儿认识大自然，热爱大自然，培养幼儿勇于探索大自然的情感。(三)身体与动作技能目标鼓励幼儿不怕寒冷，积极参加体育锻炼。二、活动准备(一)知识经验准备幼儿看过冬季北方下雪的录像，个别幼儿去旅游时看过雪景，并在雪地里照相，对下雪情景有初步的了解。(二)物质准备实物投影机、录音机及磁带、电视机;幼儿在雪地里的照片;“失望”、“谈天”、“赞美”的字卡和“有的……有的……”的字条。(三)环境准备将幼儿带回的照片，布置在活动室的墙壁上。三、活动过程
(一)请幼儿拿出自己带回的照片，说说滚雪球、打雪仗、堆雪人的快乐，引入课题。
师：你在照相时看到的雪景是怎样的?跟别人看到的有什么不同?(二)结合图片，配乐欣赏散文《冬姑娘的礼物》，初步感受散文内容。师：小朋友，听完这篇散文后，你觉得怎样?像不像一幅美丽的冬天图画?(三)分段欣赏散文，进一步让幼儿理解散文内容，学习词语：失望、谈天、赞美;能用“有的……有的……”句式说话。1.欣赏
(四)学习散文中优美的词句。(出示字条)师：诗中用了哪些优美的词语、句子来赞美冬姑娘?请你大胆地说出来。(五)请幼儿谈谈下雪对人类有什么好处。师：小朋友，雪对人类还有什么好处呢?(六)再次欣赏散文，幼儿边听边点读或边表演。四、各领域渗透科学：了解我国南北方的气候，冬天南方不下雪，北方才下雪。五、生活中渗透鼓励幼儿冬天不怕冷，积极勇敢地参加体育锻炼。六、环境中渗透在活动室中布置一幅雪景墙，由幼儿自己用各地照片来布置;在小画廊展出“冬天到”幼儿作品。七、家庭中渗透节假日让家长带幼儿外出旅行，欣赏雪景，为幼儿拍照。八、活动评价。
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