快乐蹦蹦跳游戏教案17篇快乐蹦蹦跳游戏教案 幼儿园大班体育教案快乐蹦蹦跳 幼儿体育是幼儿教育的重要组成部分，是根据幼儿的身心发展特点，以适当的身体练习和卫生保健措施为手段，通下面是小编为大家整理的快乐蹦蹦跳游戏教案17篇,供大家参考。
篇一：快乐蹦蹦跳游戏教案
幼儿园大班体育教案快乐蹦蹦跳
幼儿体育是幼儿教育的重要组成部分，是根据幼儿的身心发展特点，以适当的身体练习和卫生保健措施为手段，通过多种组织形式所进行的一种有计划、有组织的教育教学活动。下面快随来看看“幼儿园大班体育教案：快乐蹦蹦跳”。
1.练习立定跳远，初步掌握正确的动作要领。2.能初步判断自己的运动能力，不断挑战自我。3.活动中有自信，体验成功的快乐。手脚板人手一块，跨栏架若干。一、准备部分1.教师带领幼儿跑步热身（跳、爬、旋转、拍手、并腿跳、走、慢跑等），活动开身体的各关节。要求：紧跟教师的动作。（指导要领：动作变换时，都要事先提醒幼儿。在强度大的动作之间要安排一个动作强度小的动作，帮助幼儿调节运动负荷。）2.跑步结束，每人选一块手脚板站好，教师讲解基本动作。二、基本部分1.练习基本动作：立定跳远。（练习次数：5～6次）（1）教师讲解动作要领及步骤：手上举；腿半蹲，手后摆；手前甩，脚蹬地。（2）教师带领幼儿练习动作。要求：动作正确、有力。
（指导要领：1.关注幼儿动作是否标准。2.充分利用手脚板的长和宽，带领孩子练习。3.让幼儿摆弄手脚板并练习，为下一环节小组合作组合手脚板做好准备。）
2.小组合作练习基本动作。（练习次数：6～8次）玩法：幼儿三个人一组，练习跳过由手脚板组合的图案。要求：（1）拼出的图案要本组小朋友都能跳过。（2）每个图案每人跳过两次后才可以重新改变。（指导要领：1.让每位幼儿体验成功跳过每一组手脚板。2.幼儿会摆出很多图形组合，但未必都能跳过，常跳在手脚板上，要帮助幼儿理解什么才叫“跳过”。）3.分组练习基本动作。（1）集体练习跳四块一组的手脚板（练习次数：1～2次，场地布置如图1。）玩法：幼儿自由排成三队，练习跳过四块一组的手脚板。在每组手脚板之间用走的方法。要求：A.努力跳过每一组手脚板。B.动作正确，跳完检查自己是否跳过。（2）选择性练习跳过三组不同组合方式的手脚板（练习次数：2～3次，场地布置如图2。）玩法、要求：同上。要求：A、B同上。C.幼儿根据上一轮的游戏情况选择适合自己难度的手脚板进行练习。（指导要领：让每一位幼儿体验到成功跳过手脚板的快乐。）
（3）选择性跳过增加宽度的手脚板（练习次数：2～3次，场地布置如图3。）
玩法、要求：同上。（指导要领：1.选择一个能力强的幼儿示范，激发幼儿挑战自我的愿望。2.根据实际情况适当调整每一队手脚板的摆放，如将5、5、5组合模式调换成5、4、4的组合模式。）（4）选择性跳过增加高度的手脚板（练习次数：1～2次，场地布置如图4。）玩法、要求：同上。（指导要领：1.选择一个能力强的幼儿示范，鼓舞士气，激发幼儿潜在的能力。2.允许幼儿选择适合自己能力的练习。3.根据练习情况适当调整每组手脚板的数量。）（5）展示跳场地布置：在图4的基础上，在手脚板组合的中间放置两个跨栏架，可横放，可垒高。玩法：请跳跃能力强的幼儿进行展示。（指导要领：请能力突出的幼儿演示时，告诉大家不要随便模仿，要有教师的同意和陪伴才可以做这个高难度的练习。）三、结束部分1.单人放松练习：包括抖手、抖腿、敲背、敲腿。2.双人放松练习：相互为对方做放松活动。
内容仅供参考
篇二：快乐蹦蹦跳游戏教案
关于快乐蹦蹦跳游戏教案
快乐蹦蹦跳游戏教案6篇【篇一】快乐蹦蹦跳游戏教案大班舞蹈《兔子蹦蹦跳》教案活动目标:1.培养幼儿形体各部位的协调能力。2.掌握根据音乐节奏变化而变换舞蹈动作及动作频率的技巧。活动准备：1.该舞蹈伴奏音乐等。2.小兔子头饰若干。活动重难点：1.重点：两组基本动作。2.难点：动作与音乐的协调技巧。活动过程：活动一：导入播放幼儿所熟悉的轻音乐《小兔子乖乖》，老师指导幼儿从活动室外蹦蹦跳跳入室，排好队形后再进入活动环节。
师问:小朋友们，刚才我们听的是关于那位动物宝贝的音乐（生回答：........）嗯！对呀！是关于兔子宝贝的,那我们今天再来学习一个关于小兔子的舞蹈，小朋友们喜欢吗
活动二：播放音乐，进入第二环节（师示范）
师：那么，今天我们来做一次小兔子吧！你们是兔子宝宝，老师是兔子姐姐，咱们一块加油，把小兔子蹦蹦跳跳的样子表现出来，大家有信心吗？（有......），那谁给咱们说说小兔子平时是什么样子的，再给老师和大家学学好吗？（幼儿甲、乙、丙......自我展示，师中间插入及时点评:嗯，真好......，姐姐给你发个奖品，你就学的更像兔子了，就会更可爱......）......好！看来你们个个都很棒，兔子姐姐要带你们走进小兔子的乐园，下面，你们这些兔子宝宝们就跟姐姐随音乐一起动起来吧！看谁表现的更好，姐姐这的礼物还等你们来拿呢！（师播放音乐，边示范边鼓励幼儿模仿）,哇！宝宝们都很棒,各个都是兔子家族的优秀宝宝,兔子姐姐真为你们高兴。下面我们来学习一下这个舞蹈的分解动作吧！
活动三：分解动作讲解（师边示范边讲解，要求幼儿随老师口令，跟老师一起做动作）
师：“现在我们跟着姐姐的口令学习分解动作,看谁学的又快又好,我们要评出最棒的小朋友,这儿还有其他奖品呢！”进行分解动作讲解。（分解动作完成后和幼儿跟随音乐跳两遍。）
活动四：动作校正环节
（指导幼儿自由表现，强调表情、动作与音乐的协调性），（师自由发挥）。
活动五：表演环节
师：小朋友们，今天咱们学习了舞蹈《兔子蹦蹦跳》，小朋友们都表现得很好，姐姐给你们都带了小礼物，你们想不想要啊？好，都想要，那老师看谁站得最端正。（给幼儿分发小兔子头饰）“好了，戴上了漂亮的头饰，我们都变成了可爱的小兔子了，那我们一起来把今天学的《兔子蹦蹦跳》展示给在坐的叔叔阿姨吧！他们的掌声在等待我们最精彩的表演呢！”（大家给小朋友们一点掌声吧！......）
活动六：乐声中结束本次活动（播放轻音乐《小兔子乖乖》）师：小朋友们，愉快的活动就要结束了，请你们记住兔子姐姐，记住兔子姐姐教你们的小兔子舞蹈，回家后给爸爸妈妈爷爷奶奶表现表现，把你们最精彩最可爱的的一面展示给他们。老师很喜欢你们，下次有机会我们在来做游戏，好吗？现在我们跟叔叔阿姨说再见吧！跟老师学，我们一块边学小兔子跳边退出活动室。（播放音乐）板书：小兔子蹦蹦跳动作表情音乐节奏结束语：让我们携起手来，把童年打扮的更精彩！反思：（略）【篇二】快乐蹦蹦跳游戏教案幼儿教育：________
小班体育游戏：小青蛙蹦蹦跳教师：______________________学校：______________________日期：______年_____月_____日小班体育游戏：小青蛙蹦蹦跳【活动目标】1.在游戏情境中练习双脚向前跳，并能保持身体平稳。2.乐于帮助别人解决困难。3.喜欢参与体育游戏，并体验扮演角色的乐趣。【活动重点】能身体平稳地双脚连续向前跳【活动难点】能在间隔距离不等的物体上双脚连续向前跳【活动准备】1.材料准备：青蛙头饰及服装、荷叶、荷花、虫子若干;田埂三条、庄稼地、筐两个;一套;热身、游戏、放松音乐2.场地准备：布置成池塘与庄稼地的场景【活动过程】一、热身活动：青蛙宝宝做游戏在游戏情境中幼儿与老师一起热身，分别活动头、上肢、下肢及全身。二、池塘练本领
1.幼儿选择荷叶，自由地练习双脚行进跳。2.带领幼儿进入另一个池塘再次进行游戏，增加荷叶间的距离，加大难度。提示：教师对幼儿进行个别指导。3.进行“捉蚊子”游戏，引导幼儿听音乐在双脚跳过程中控制身体平稳。4.坐荷叶休息，了解青蛙捉害虫的本领。三、游戏：捉害虫1.教师提供三条难易不等的小路，引导幼儿观察三条小路，并提出游戏规则。2.幼儿游戏，体验帮助农民伯伯的快乐。提示：观察幼儿在“捉害虫”游戏中的表现，及时鼓励。四、放松活动幼儿与教师跟随音乐在游戏情境中进行放松运动。【活动实录】一、热身活动：青蛙宝宝晒太阳1.幼儿身穿小青蛙服装及头饰，听音乐跟随“妈妈”活动活动。师：青蛙宝宝们，雨过天晴了，看什么出来了（彩虹），和妈妈一起去活动活动吧!①：抬抬头看看美丽的蓝天，和太阳公公问好（你好）。
低下头看看美丽的草地，和小草问好（你好）。看看左边的小伙伴是谁，打个招呼，再看看右边的小伙伴是谁,打个招呼，和后面的老师打招呼。（头部和手部）②：雨后空气真好，闻一闻空气中有没有青草的味道（腰部）③：空气真新鲜啊，让我们伸伸腰，长个大个，再伸一伸。（伸展）④:再来晒晒我们的小腿，蹲-伸伸腿-呱！这边再来试一试（腿部）⑤：小青蛙是怎么跳的？让我们跳一跳，看看谁跳的高，这个小朋友跳的可真高，我们也来试一试吧！这次让我们跳三下，预备起：呱呱呱！（脚部）⑥玩的可真高兴啊！二、池塘练本领1.自由选择荷叶，连续行进跳师：青蛙宝宝们，今天妈妈带你们去池塘练本领，快跟妈妈来啊！哟！好漂亮的荷叶啊，我们快跳到荷叶上来吧！呱呱呱！宝宝们跳的时候要注意：两腿弯弯，两脚一起，向前一跳，轻轻落下。在荷叶上跳一跳，看看谁跳的又多又稳。师：这个宝宝跳了两下，数数你能跳几下,加油。宝宝们跳了这么久快从荷叶上跳下来，到水里来游一游，看看那边有什么？师：原来也是一片池塘，这两个荷塘有什么不同呢？（有很多花）
师：这边有几朵？（一朵）那边呢？（很多）有美丽的花不要被踩到哦，而且我发现这边荷叶和荷叶离的远，要我们在跳的时候用更大的力气，快来试一试吧！
篇三：快乐蹦蹦跳游戏教案
请能力突出的幼儿演示时告诉大家不要随便模仿要有教师的同意和陪伴才可以做这个高难度的练习
体育游戏蹦蹦跳教案
体育游戏蹦蹦跳教案游戏是幼儿喜欢的活动方式。用游戏的方式教学幼儿体育，能够调动小朋友学习体育的积极性。以下是“体育游戏蹦蹦跳教案”，希望给大家带来帮助！活动目标：1．练习立定跳远，掌握正确的动作要领。2．判断自己的运动能力，挑战自我。3．有自信，体验成功的快乐。活动准备：手脚板人手一块，跨栏架若干。活动过程：一、准备部分1．教师带领幼儿跑步热身(跳、爬、旋转、拍手、并腿跳、走、慢跑等)，活动开身体的各关节。要求：紧跟教师的动作。(指导要领：动作变换时，都要事先提醒幼儿。在强度大的动作之间要安排一个动作强度小的'动作，帮助幼儿调节运动负荷。)2．跑步结束，每人选一块手脚板站好，教师讲解基本动作。二、基本部分1．练习基本动作：立定跳远。(练习次数：5～6次)(1)教师讲解动作要领及步骤：手上举；腿半蹲，手后摆；手前甩，脚蹬地。(2)教师带领幼儿练习动作。要求：动作正确、有力。(指导要领：1．关注幼儿动作是否标准。2．充分利用手脚板的长和宽，带领孩子练习。3．让幼儿摆弄手脚板并练习，为下一环节小组合作组合手脚板做好准备。)2．小组合作练习基本动作。(练习次数：6～8次)玩法：幼儿三个人一组，练习跳过由手脚板组合的图案。要求：(1)拼出的图案要本组小朋友都能跳过。(2)每个图案每人跳过两次后才可以重新改变。
(指导要领：1．让每位幼儿体验成功跳过每一组手脚板。2．幼儿会摆出很多图形组合，但未必都能跳过，常跳在手脚板上，要帮助幼儿理解什么才叫“跳过”。)
3．分组练习基本动作。(1)集体练习跳四块一组的手脚板(练习次数：1～2次，场地布置如图1。)玩法：幼儿自由排成三队，练习跳过四块一组的手脚板。在每组手脚板之间用走的方法。要求：A．努力跳过每一组手脚板。B．动作正确，跳完检查自己是否跳过。(2)选择性练习跳过三组不同组合方式的手脚板(练习次数：2～3次，场地布置如图2。)玩法、要求：同上。要求：A、B同上。C．幼儿根据上一轮的游戏情况选择适合自己难度的手脚板进行练习。(指导要领：让每一位幼儿体验到成功跳过手脚板的快乐。)(3)选择性跳过增加宽度的手脚板(练习次数：2～3次，场地布置如图3。)玩法、要求：同上。(指导要领：1．选择一个能力强的幼儿示范，激发幼儿挑战自我的愿望。2．根据实际情况适当调整每一队手脚板的摆放，如将5、5、5组合模式调换成5、4、4的组合模式。)(4)选择性跳过增加高度的手脚板(练习次数：1～2次，场地布置如图4。)玩法、要求：同上。(指导要领：1．选择一个能力强的幼儿示范，鼓舞士气，激发幼儿潜在的能力。2．允许幼儿选择适合自己能力的练习。3．根据练习情况适当调整每组手脚板的数量。)(5)展示跳场地布置：在图4的基础上，在手脚板组合的中间放置两个跨栏架，可横放，可垒高。玩法：请跳跃能力强的幼儿进行展示。
(指导要领：请能力突出的幼儿演示时，告诉大家不要随便模仿，要有教师的同意和陪伴才可以做这个高难度的练习。)
三、结束部分1．单人放松练习：包括抖手、抖腿、敲背、敲腿。2．双人放松练习：相互为对方做放松活动。
篇四：快乐蹦蹦跳游戏教案
小班游戏欢乐蹦蹦跳教案；
小班游戏欢乐蹦蹦跳教案主要包含了设计思路，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，知道事情发展有先后，能按一定顺序排列，在活动中帮助幼儿树立正确方法，提高自我服务能力，养成良好生活卫生习惯，适合幼儿园老师们上小班游戏活动课，快来看看欢乐蹦蹦跳教案吧。
设计思路：已经是小班下学期了，孩子们的生活自理能力有了很大进步，他们的手眼协调能力正在迅速发展之中，在学做力所能及的事情中，体验到了成功，增强了独立性。但我在常规的生活环节中，观察到孩子们做事马虎、有的甚至不正确，虽然一再提醒，难免也会有不准守规则的现象出现，怎样把一日生活的各个环节和游戏、儿歌结合起来，使孩子们在游戏活动中懂得事情发展要有先后次序，使他们养成正确的良好的生活习惯，这引起了我的思考。其实，好的
生活习惯的养成，对孩子是终身受益的，而3岁又是孩子良好生活习惯养成的关键时期。因
此，结合二期课改的精神，我把数学的概念渗透其中，设计了本次活动。欢乐蹦蹦跳是孩子们喜欢看的电视节目，先前，我班有一位幼儿参加了电视台的活动，使孩子们很羡慕，针对我班幼儿喜欢表现自己的特点，增加了欢乐蹦蹦跳的环节，让幼儿在乐于表现自己的情况下，养成良好的生活、卫生习惯。
活动目标：
1、知道事情发展有先后，能按一定顺序排列。2、在活动中帮助幼儿树立正确方法，提高自我服务能力，养成良好生活卫
生习惯
3、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
活动准备：各种生活活动图片若干套、录像、夹子。印有点、数的底板若干套。欢乐蹦蹦跳录像等。
活动过程：一、以游戏吸引幼儿注意力。今天我们去要到电视台去参加欢乐嘣嘣跳的游戏，大家准备好。（放欢乐嘣嘣跳的音乐）边拍手边走进教室。
二、基本部分。
1、放录像
电视台到了！前两天你们的爸爸妈妈把你们平时活动的录像送到电视台去了，我们看，电视里是谁呀？
他在干什么？（擦脸）他为什么要擦脸？擦脸的过程对吗？你们认为应该怎样擦脸？第一部怎样？第二步
2、出示正确擦脸的图片，请一个小朋友排排顺序。底板上画有点点（1、2、3、4、5），按顺序排列起来（用夹子夹，可竖起来，象相
框一样，便于观察）
这样你们认为正确吗？可以用儿歌把动作编起来吗？方方毛巾手中拿，大方方擦擦嘴，长方方擦擦脸，小方方擦擦手，手心擦、手背擦，我是干净小娃娃。
3、每组都有若干套简笔画或拍成的图片共幼儿操作练习。现在我们都来找一找按顺序拼
一拼，看看哪些宝宝拼得最快，摄影师会给你们拍下来，以后在电视里放给大家看。幼儿操作。
4、分享、讲解、纠错。洗手的图片拼好了，大家看看对吗？有不同意见吗？（有错的一
起纠正）再复习以前学过的儿歌：小朋友们讲卫生，卷起袖口来洗手，用肥皂，搓搓手，清清水，冲冲手，关龙头，甩甩手，小毛巾，擦擦手，大家伸出手来比一比，谁的小手最干净。嗨！
附：睡觉、起床、吃饭等的生活活动儿歌睡觉：小被子铺好了，小宝宝睡觉啰，先开一扇门，躺下把脚伸，小门关关紧，闭上小眼睛，呼呼，睡着咯！
起床：睡的真香啊！宝宝起床了，伸出小手穿衣服，伸出小腿穿裤子，两只小脚穿鞋子，一、二、三，穿好了！
吃饭：自己吃饭真正好，小小手，真灵巧，扶住碗，拿起勺，轻轻舀，慢慢送，一口饭，一口菜，阿乌阿无吃个饱。）
5、现在，请一个小朋友指到哪幅图片，大家就一起念儿歌、随着音乐做动作表演给电视
台的阿姨们看好吗？（幼儿一起表演）把孩子的表演录下来直接放，让幼儿真实体验上电视的快乐。跳起来也会更投入。
三、放欢乐蹦蹦跳的音乐幼儿边拍手边离开电视台。延伸活动：在区角游戏中投放各种生活习惯图片，让幼儿进行排列。
活动反思：
生活活动是我们小班工作的重要组成部分，但也是大家容易忽视的。于是，我把计算活动和生活活动结合起来。儿歌是小班孩子比较愿意接受的，所以我编了许多儿歌，贯穿整个活动。并用欢乐蹦蹦跳的形式，使孩子们感受游戏的快乐。但是，效果却不太理想：孩子们过了一个休息日儿歌有些忘了，也有可能比较难,不容易记住。其次，预设好的最后环节，让幼儿边念儿歌，边做动作由于儿歌不熟，都无法表现出来，效果就不尽如人意了。这也证实，要上好一节课，铺垫很重要，铺得太多，没有提升机会，铺得不够，效果不突出。当然，还有许多不足之处，应该更投入，更加好的调动孩子的积极性，如开头和结尾怎样用音乐和舞蹈把孩子们的动作放进去，使孩子的兴趣更高。
篇五：快乐蹦蹦跳游戏教案
小班游戏欢乐蹦蹦跳教案
小班游戏欢乐蹦蹦跳教案主要包含了设计思路，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，知道事情发展有先后，能按一定顺序排列，在活动中帮助幼儿树立正确方法，提高自我服务能力，养成良好生活卫生习惯，适合幼儿园老师们上小班游戏活动课，快来看看欢乐蹦蹦跳教案吧。
设计思路：已经是小班下学期了，孩子们的生活自理能力有了很大进步，他们的手眼协调能力正在迅速发展之中，在学做力所能及的事情中，体验到了成功，增强了独立性。但我在常规的生活环节中，观察到孩子们做事马虎、有的甚至不正确，虽然一再提醒，难免也会有不准守规则的现象出现，怎样把一日生活的各个环节和游戏、儿歌结合起来，使孩子们在游戏活动中懂得事情发展要有先后次序，使他们养成正确的良好的生活习惯，这引起了我的思考。其实，好的生活习惯的养成，对孩子是终身受益的，而3岁又是孩子良好生活习惯养成的关键时期。因此，结合二期课改的精神，我把数学的概念渗透其中，设计了本次活动。欢乐蹦蹦跳是孩子们喜欢看的电视节目，先前，我班有一位幼儿参加了电视台的活动，使孩子们很羡慕，针对我班幼儿喜欢表现自己的特点，增加了欢乐蹦蹦跳的环节，让幼儿在乐于表现自己的情况下，养成良好的生活、卫生习惯。活动目标：1、知道事情发展有先后，能按一定顺序排列。2、在活动中帮助幼儿树立正确方法，提高自我服务能力，养成良好生活卫生习惯。3、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。活动准备：各种生活活动图片若干套、录像、夹子。印有点、数的底板若干套。欢乐蹦蹦跳录像等。活动过程：
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一、以游戏吸引幼儿注意力。今天我们去要到电视台去参加欢乐嘣嘣跳的游戏，大家准备好。（放欢乐嘣嘣跳的音乐）边拍手边走进教室。二、基本部分。1、放录像“电视台”到了！前两天你们的爸爸妈妈把你们平时活动的录像送到电视台去了，我们看，电视里是谁呀？他在干什么？（擦脸）他为什么要擦脸？擦脸的过程对吗？你们认为应该怎样擦脸？第一部怎样？第二步……2、出示正确擦脸的图片，请一个小朋友排排顺序。底板上画有点点（1、2、3、4、5），按顺序排列起来（用夹子夹，可竖起来，象相框一样，便于观察）。这样你们认为正确吗？可以用儿歌把动作编起来吗？方方毛巾手中拿，大方方擦擦嘴，长方方擦擦脸，小方方擦擦手，手心擦、手背擦，我是干净小娃娃。3、每组都有若干套简笔画或拍成的图片共幼儿操作练习。现在我们都来找一找按顺序拼一拼，看看哪些宝宝拼得最快，摄影师会给你们拍下来，以后在电视里放给大家看。幼儿操作。4、分享、讲解、纠错。洗手的图片拼好了，大家看看对吗？有不同意见吗？（有错的一起纠正），再复习以前学过的儿歌：小朋友们讲卫生，卷起袖口来洗手，用肥皂，搓搓手，清清水，冲冲手，关龙头，甩甩手，小毛巾，擦擦手，大家伸出手来比一比，谁的小手最干净。嗨！附：睡觉、起床、吃饭等的生活活动儿歌睡觉：小被子铺好了，小宝宝睡觉啰，先开一扇门，躺下把脚伸，小门关关紧，闭上小眼睛，呼呼，睡着咯！起床：睡的真香啊！宝宝起床了，伸出小手穿衣服，伸出小腿穿裤子，两只小脚穿鞋子，一、二、三，穿好了！
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吃饭：自己吃饭真正好，小小手，真灵巧，扶住碗，拿起勺，轻轻舀，慢慢送，一口饭，一口菜，阿乌阿无吃个饱。）
5、现在，请一个小朋友指到哪幅图片，大家就一起念儿歌、随着音乐做动作表演给电视台的阿姨们看好吗？（幼儿一起表演）把孩子的表演录下来直接放，让幼儿真实体验上电视的快乐。跳起来也会更投入。
三、放欢乐蹦蹦跳的音乐幼儿边拍手边离开“电视台”。延伸活动：在区角游戏中投放各种生活习惯图片，让幼儿进行排列。活动反思：生活活动是我们小班工作的重要组成部分，但也是大家容易忽视的。于是，我把计算活动和生活活动结合起来。儿歌是小班孩子比较愿意接受的，所以我编了许多儿歌，贯穿整个活动。并用“欢乐蹦蹦跳”的形式，使孩子们感受游戏的快乐。但是，效果却不太理想：孩子们过了一个休息日儿歌有些忘了，也有可能比较难，不容易记住。其次，预设好的最后环节，让幼儿边念儿歌，边做动作由于儿歌不熟，都无法表现出来，效果就不尽如人意了。这也证实，要上好一节课，铺垫很重要，铺得太多，没有提升机会，铺得不够，效果不突出。当然，还有许多不足之处，应该更投入，更加好的调动孩子的积极性，如开头和结尾怎样用音乐和舞蹈把孩子们的动作放进去，使孩子的兴趣更高。
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篇六：快乐蹦蹦跳游戏教案
幼儿园大班体育活动《快乐蹦蹦跳》优秀教案
活动目标
1．练习立定跳远，初步掌握正确的动作要领。2．能初步判断自己的运动能力，不断挑战自我。
3．活动中有自信，体验成功的快乐。
活动准备手脚板人手一块，跨栏架若干。
活动过程
一、准备部分1．教师带领幼儿跑步热身（跳、爬、旋转、拍手、并腿跳、走、慢跑等），活动开身体的各关节。要求：紧跟教师的动作。（指导要领：动作变换时，都要事先提醒幼儿。在强度大的动作之间要安排一个动作强度小的动作，帮助幼儿调节运动负荷。）
2．跑步结束，每人选一块手脚板站好，教师讲解基本动作。
二、基本部分
1．练习基本动作：立定跳远。（练习次数：5～6次）（1）教师讲解动作要领及步骤：手上举；腿半蹲，手后摆；手前甩，脚蹬地。（2）教师带领幼儿练习动作。要求：动作正确、有力。（指导要领：1.关注幼儿动作是否标准。2.充分利用手脚板的长和宽，带领孩子练习。3.让幼儿摆弄手脚板并练习，为下一环节小组合作组合手脚板做好准备。）
2.小组合作练习基本动作。（练习次数：6～8次）玩法：幼儿三个人一组，练习跳过由手脚板组合的图案。要求：（1）拼出的图案要本组小朋友都能跳过。（2）每个图案每人跳过两次后才可以重新改变。
（指导要领：1.让每位幼儿体验成功跳过每一组手脚板。2.幼儿会摆出很多图形组合，但未必都能跳过，常跳在手脚板上,要帮助幼儿理解什么才叫“跳过”。）
3．分组练习基本动作。
（1）集体练习跳四块一组的手脚板（练习次数：1～2次，场地布置如图1。）
玩法：幼儿自由排成三队，练习跳过四块一组的手脚板。在每组手脚板之间用走的方法。要求：A.努力跳过每一组手脚板。B.动作正确，跳完检查自己是否跳过。
（2）选择性练习跳过三组不同组合方式的手脚板（练习次数：2～3次，场地布置如图2。）
玩法、要求：同上。要求：A、B同上。C.幼儿根据上一轮的游戏情况选择适合自己难度的手脚板进行练习。
（指导要领：让每一位幼儿体验到成功跳过手脚板的快乐。）
（3）选择性跳过增加宽度的手脚板（练习次数：2～3次，场地布置如图3。）
玩法、要求：同上。
（指导要领：1.选择一个能力强的幼儿示范，激发幼儿挑战自我的愿望。2.根据实际情况适当调整每一队手脚板的摆放，如将5、5、5组合模式调换成5、4、4的组合模式。）
（4）选择性跳过增加高度的手脚板（练习次数：1～2次，场地布置如图4。）
玩法、要求：同上。
（指导要领：1.选择一个能力强的幼儿示范，鼓舞士气，激发幼儿潜在的能力。2.允许幼儿选择适合自己能力的练习。3.根据练习情况适当调整每组手脚板的数量。）
（5）展示跳
场地布置：在图4的基础上，在手脚板组合的中间放置两个跨栏架，可横放，可垒高。
玩法：请跳跃能力强的幼儿进行展示。
（指导要领：请能力突出的幼儿演示时，告诉大家不要随便模仿，要有教师的同意和陪伴才可以做这个高难度的练习。）
三、结束部分
1．单人放松练习：包括抖手、抖腿、敲背、敲腿。
2．双人放松练习：相互为对方做放松活动。
核心理念：选择与挑战
无锡市实验幼儿园秦璞
这是一个焕发着生命活力的活动现场，年轻的男教师散发着阳刚之气，可爱的孩子们激情投入，而现场观摩的教师们情不自禁地为孩子们的勇敢与成功而鼓掌。显然，这是一个精彩的体育活动，因为，活动围绕立定跳远，层层深入，环环相扣，给予了幼儿充分的选择，设置了适宜的挑战。
选择让幼儿有机会设定自己的目标：活动中立定跳远的练习，教师借助于手脚板，改变了整齐划一的要求，给予了幼儿多次选择设定目标的机会，如：选择跳不同数量手脚板的组合（三块、四块、五块）；选择是否跳手脚板数量有所增加的组合（三块增至四块，以此类推）；选择是否跳增加跨栏架的手脚板的组合。可见，活动中的每次练习幼儿都可为自己设定适合自己的目标，而这样的`选择是教师对幼儿动作发展差异的认可，更是对幼儿独立个体的尊重。同时，又唤起了幼儿的主体意识，幼儿在选择—体验—再选择的过程中，主体性不断地增强，需要不断地得到满足。因此，活动中幼儿始终保持着积极投入的状态。
挑战让幼儿有机会实现自己的目标：教师借助于手脚板的不同组合设计了一个又一个富有挑战性的项目。手脚板的数量不断地递增，跳跃的难度不断地增加，此时活动营造出了一种积极向上、勇于尝试的氛围，它带给了幼儿挑战与刺激，而这样的挑战与刺激又是递进的。因此，挑战让幼儿有机会实现自己的目标。不仅如此，挑战成功后的幼儿又期待着下一次挑战，且情绪高昂。最后，个别幼儿的跳跃展示将整个活动推向高潮。这是教师的匠心之笔，这样的设计无疑再次激发了幼儿的活动热情，激励幼儿设置新的挑战目标。
尊重幼儿给予幼儿选择，相信幼儿给予幼儿挑战，这是教师教育理念和教育智慧的显现，而男教师大胆、放手的教育行为给活动增添了活力与激情，并给予了幼儿不一样的、可贵的体验与感受。
篇七：快乐蹦蹦跳游戏教案
幼儿园小班游戏欢乐蹦蹦跳教案
设计思路：已经是小班下学期了，孩子们的生活自理能力有了很大进步，他们的手眼协调能力正在迅速发展之中，在学做力所能及的事情中，体验到了成功，增强了独立性。但我在常规的生活环节中，观察到孩子们做事马虎、有的甚至不正确，虽然一再提醒，难免也会有不准守规则的现象出现，怎样把一日生活的各个环节和游戏、儿歌结合起来，使孩子们在游戏活动中懂得事情发展要有先后次序，使他们养成正确的良好的生活习惯，这引起了我的思考。其实，好的生活习惯的养成，对孩子是终身受益的，而3岁又是孩子良好生活习惯养成的关键时期。因此，结合二期课改的精神，我把数学的概念渗透其中，设计了本次活动。欢乐蹦蹦跳是孩子们喜欢看的电视节目，先前，我班有一位幼儿参加了电视台的活动，使孩子们很羡慕，针对我班幼儿喜欢表现自己的特点，增加了欢乐蹦蹦跳的环节，让幼儿在乐于表现自己的情况下，养成良好的生活、卫生习惯。活动目标：1、知道事情发展有先后，能按一定顺序排列。2、在活动中帮助幼儿树立正确方法，提高自我服务能力，养成良好生活卫生习惯。3、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。活动准备：各种生活活动图片若干套、录像、夹子。印有点、数的底板若干套。欢乐蹦蹦跳录像等。活动过程：
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一、以游戏吸引幼儿注意力。今天我们去要到电视台去参加欢乐嘣嘣跳的游戏，大家准备好。（放欢乐嘣嘣跳的音乐）边拍手边走进教室。二、基本部分。1、放录像“电视台”到了！前两天你们的爸爸妈妈把你们平时活动的录像送到电视台去了，我们看，电视里是谁呀？他在干什么？（擦脸）他为什么要擦脸？擦脸的过程对吗？你们认为应该怎样擦脸？第一部怎样？第二步……2、出示正确擦脸的图片，请一个小朋友排排顺序。底板上画有点点（1、2、3、4、5），按顺序排列起来（用夹子夹，可竖起来，象相框一样，便于观察）。这样你们认为正确吗？可以用儿歌把动作编起来吗？方方毛巾手中拿，大方方擦擦嘴，长方方擦擦脸，小方方擦擦手，手心擦、手背擦，我是干净小娃娃。3、每组都有若干套简笔画或拍成的图片共幼儿操作练习。现在我们都来找一找按顺序拼一拼，看看哪些宝宝拼得最快，摄影师会给你们拍下来，以后在电视里放给大家看。幼儿操作。4、分享、讲解、纠错。洗手的图片拼好了，大家看看对吗？有不同意见吗？（有错的一起纠正），再复习以前学过的儿歌：小朋友们讲卫生，卷起袖口来洗手，用肥皂，搓搓手，清清水，冲冲手，关龙头，甩甩手，小毛巾，擦擦手，大家伸出手来比一比，谁的小手最干净。嗨！附：睡觉、起床、吃饭等的生活活动儿歌睡觉：小被子铺好了，小宝宝睡觉啰，先开一扇门，躺下把脚伸，小门关关紧，闭上小眼睛，呼呼，睡着咯！
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起床：睡的真香啊！宝宝起床了，伸出小手穿衣服，伸出小腿穿裤子，两只小脚穿鞋子，一、二、三，穿好了！
吃饭：自己吃饭真正好，小小手，真灵巧，扶住碗，拿起勺，轻轻舀，慢慢送，一口饭，一口菜，阿乌阿无吃个饱。）
5、现在，请一个小朋友指到哪幅图片，大家就一起念儿歌、随着音乐做动作表演给电视台的阿姨们看好吗？（幼儿一起表演）把孩子的表演录下来直接放，让幼儿真实体验上电视的快乐。跳起来也会更投入。
三、放欢乐蹦蹦跳的音乐幼儿边拍手边离开“电视台”。延伸活动：在区角游戏中投放各种生活习惯图片，让幼儿进行排列。活动反思：生活活动是我们小班工作的重要组成部分，但也是大家容易忽视的。于是，我把计算活动和生活活动结合起来。儿歌是小班孩子比较愿意接受的，所以我编了许多儿歌，贯穿整个活动。并用“欢乐蹦蹦跳”的形式，使孩子们感受游戏的快乐。但是，效果却不太理想：孩子们过了一个休息日儿歌有些忘了，也有可能比较难，不容易记住。其次，预设好的最后环节，让幼儿边念儿歌，边做动作由于儿歌不熟，都无法表现出来，效果就不尽如人意了。这也证实，要上好一节课，铺垫很重要，铺得太多，没有提升机会，铺得不够，效果不突出。当然，还有许多不足之处，应该更投入，更加好的调动孩子的积极性，如开头和结尾怎样用音乐和舞蹈把孩子们的动作放进去，使孩子的兴趣更高。
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篇八：快乐蹦蹦跳游戏教案
幼儿园大班教案幼儿园大班健康教案《幼儿园大班体育活动：快乐蹦蹦跳》活动目标1．练习立定跳远，初步掌握正确的动作要领。2．能初步判断自己的运动能力，不断挑战自我。3．活动中有自信，体验成功的快乐。活动准备手脚板人手一块，跨栏架若干。活动过程一、准备部分1．教师带领幼儿跑步热身(跳、爬、旋转、拍手、并腿跳、走、慢跑等)，活动开身体的各关节。要求：紧跟教师的动作。(指导要领：动作变换时，都要事先提醒幼儿。在强度大的动作之间要安排一个动作强度小的动作，帮助幼儿调节运动负荷。)
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2．跑步结束，每人选一块手脚板站好，教师讲解基本动作。二、基本部分1．练习基本动作：立定跳远。(练习次数：5～6次)(1)教师讲解动作要领及步骤：手上举；腿半蹲，手后摆；手前甩，脚蹬地。(2)教师带领幼儿练习动作。要求：动作正确、有力。(指导要领：1．关注幼儿动作是否标准。2．充分利用手脚板的长和宽，带领孩子练习。3．让幼儿摆弄手脚板并练习，为下一环节小组合作组合手脚板做好准备。)2．小组合作练习基本动作。(练习次数：6～8次)玩法：幼儿三个人一组，练习跳过由手脚板组合的图案。要求：(1)拼出的图案要本组小朋友都能跳过。(2)每个图案每人跳过两次后才可以重新改变。
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(指导要领：1．让每位幼儿体验成功跳过每一组手脚板。2．幼儿会摆出很多图形组合，但未必都能跳过，常跳在手脚板上，要帮助幼儿理解什么才叫"跳过"。)3．分组练习基本动作。(1)集体练习跳四块一组的手脚板(练习次数：1～2次，场地布置如图1。)玩法：幼儿自由排成三队，练习跳过四块一组的手脚板。在每组手脚板之间用走的方法。要求：A．努力跳过每一组手脚板。B．动作正确，跳完检查自己是否跳过。(2)选择性练习跳过三组不同组合方式的手脚板(练习次数：2～3次，场地布置如图2。)玩法、要求：同上。要求：A、B同上。C．幼儿根据上一轮的游戏情况选择适合自己难度的手脚板进行练习。(指导要领：让每一位幼儿体验到成功跳过手脚板的快乐。)
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(3)选择性跳过增加宽度的手脚板(练习次数：2～3次，场地布置如图3。)玩法、要求：同上。(指导要领：1．选择一个能力强的幼儿示范，激发幼儿挑战自我的愿望。2．根据实际情况适当调整每一队手脚板的摆放，如将5、5、5组合模式调换成5、4、4的组合模式。)(4)选择性跳过增加高度的手脚板(练习次数：1～2次，场地布置如图4。)玩法、要求：同上。(指导要领：1．选择一个能力强的幼儿示范，鼓舞士气，激发幼儿潜在的能力。2．允许幼儿选择适合自己能力的练习。3．根据练习情况适当调整每组手脚板的数量。)(5)展示跳
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场地布置：在图4的基础上，在手脚板组合的中间放置两个跨栏架，可横放，可垒高。玩法：请跳跃能力强的幼儿进行展示。(指导要领：请能力突出的幼儿演示时，告诉大家不要随便模仿，要有教师的同意和陪伴才可以做这个高难度的练习。)三、结束部分1．单人放松练习：包括抖手、抖腿、敲背、敲腿。2．双人放松练习：相互为对方做放松活动。核心理念：选择与挑战无锡市实验幼儿园秦璞这是一个焕发着生命活力的活动现场，年轻的男教师散发着阳刚之气，可爱的孩子们激情投入，而现场观摩的教师们情不自禁地为孩子们的勇敢与成功而鼓掌。显然，这是一个精彩的体育活动，
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因为，活动围绕立定跳远，层层深入，环环相扣，给予了幼儿充分的选择，设置了适宜的挑战。选择让幼儿有机会设定自己的目标：活动中立定跳远的练习，教师借助于手脚板，改变了整齐划一的要求，给予了幼儿多次选择设定目标的机会，如：选择跳不同数量手脚板的组合(三块、四块、五块)；选择是否跳手脚板数量有所增加的组合(三块增至四块，以此类推)；选择是否跳增加跨栏架的手脚板的组合。可见，活动中的每次练习幼儿都可为自己设定适合自己的目标，而这样的选择是教师对幼儿动作发展差异的认可，更是对幼儿独立个体的尊重。同时，又唤起了幼儿的主体意识，幼儿在选择一体验一再选择的过程中，主体性不断地增强，需要不断地得到满足。因此，活动中幼儿始终保持着积极投入的状态。挑战让幼儿有机会实现自己的目标：教师借助于手脚板的不同组合设计了一个又一个富有挑战性的项目。手脚板的数量不断地递
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增，跳跃的难度不断地增加，此时活动营造出了一种积极向上、勇于尝试的氛围，它带给了幼儿挑战与刺激，而这样的挑战与刺激又是递进的。因此，挑战让幼儿有机会实现自己的目标。不仅如此，挑战成功后的幼儿又期待着下一次挑战，且情绪高昂。最后，个别幼儿的跳跃展示将整个活动推向高潮。这是教师的匠心之笔，这样的设计无疑再次激发了幼儿的活动热情，激励幼儿设置新的挑战目标。尊重幼儿给予幼儿选择，相信幼儿给予幼儿挑战，这是教师教育理念和教育智慧的显现，而男教师大胆、放手的教育行为给活动增添了活力与激情，并给予了幼儿不一样的、可贵的体验与感受。
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篇九：快乐蹦蹦跳游戏教案
游戏名称：快乐蹦蹦跳
游戏目的：1、学会双脚跳
2、能按照器械所放的方位进行双脚跳
3、发展幼儿双脚跳跃的能力
游戏准备：用报纸做的体育器械、音乐《小跳蛙》、沙包
游戏的玩法：
1、听音乐《小跳蛙》热身运动，学习双脚跳跃
2、出示体育器械，教幼儿跳跃的方法。
3、将幼儿分成两组，音乐开始，每组各有一名幼儿拿起沙包，在体育器械上双脚跳跃，跑至终点，并将沙包放到盒子里，再原路返回站在队伍最后面，下一个小朋友再出发，以此类推，直至音乐结束，哪组盒子中的沙包最多，哪组为获胜组。
4、幼儿游戏，教师指导。
附：游戏玩具制作——
材料准备：
主材料：报纸
辅助材料：彩色胶带、毛根、瓶盖、钉子、透明胶带
制作过程：1、将报纸卷成实心卷，用透明胶带固定
2、将彩色胶带卷在报纸上进行装饰
3、用钉子在报纸顶端和末端订出小孔；瓶盖中间也用钉子订出小孔
4、将订好的报纸、瓶盖用毛根穿过，固定好。
篇十：快乐蹦蹦跳游戏教案
幼儿园小班游戏欢乐蹦蹦跳教案
设计思路：已经是小班下学期了，孩子们的生活自理能力有了很大进步，他们的手眼协调能力正在迅速发展之中，在学做力所能及的事情中，体验到了成功，增强了独立性。但我在常规的生活环节中，观察到孩子们做事马虎、有的甚至不正确，虽然一再提醒，难免也会有不准守规则的现象出现，怎样把一日生活的各个环节和游戏、儿歌结合起来，使孩子们在游戏活动中懂得事情发展要有先后次序，使他们养成正确的良好的生活习惯，这引起了我的思考。其实，好的生活习惯的养成，对孩子是终身受益的，而3岁又是孩子良好生活习惯养成的关键时期。因此，结合二期课改的精神，我把数学的概念渗透其中，设计了本次活动。欢乐蹦蹦跳是孩子们喜欢看的电视节目，先前，我班有一位幼儿参加了电视台的活动，使孩子们很羡慕，针对我班幼儿喜欢表现自己的特点，增加了欢乐蹦蹦跳的环节，让幼儿在乐于表现自己的情况下，养成良好的生活、卫生习惯。活动目标：1、知道事情发展有先后，能按一定顺序排列。2、在活动中帮助幼儿树立正确方法，提高自我服务能力，养成良好生活卫生习惯。3、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。活动准备：各种生活活动图片若干套、录像、夹子。印有点、数的底板若干套。欢乐蹦蹦跳录像等。活动过程：一、以游戏吸引幼儿注意力。今天我们去要到电视台去参加欢乐嘣嘣跳的游戏，大家准备好。(放欢乐嘣嘣跳的音乐)边拍手边走进教室。二、基本部分。
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1、放录像“电视台”到了!前两天你们的爸爸妈妈把你们平时活动的录像送到电视台去了，我们看，电视里是谁呀?他在干什么?(擦脸)他为什么要擦脸?擦脸的过程对吗?你们认为应该怎样擦脸?第一部怎样?第二步……2、出示正确擦脸的图片，请一个小朋友排排顺序。底板上画有点点(1、2、3、4、5)，按顺序排列起来(用夹子夹，可竖起来，象相框一样，便于观察)。这样你们认为正确吗?可以用儿歌把动作编起来吗?方方毛巾手中拿，大方方擦擦嘴，长方方擦擦脸，小方方擦擦手，手心擦、手背擦，我是干净小娃娃。3、每组都有若干套简笔画或拍成的图片共幼儿操作练习。现在我们都来找一找按顺序拼一拼，看看哪些宝宝拼得最快，摄影师会给你们拍下来，以后在电视里放给大家看。幼儿操作。4、分享、讲解、纠错。洗手的图片拼好了，大家看看对吗?有不同意见吗?(有错的一起纠正)，再复习以前学过的儿歌：小朋友们讲卫生，卷起袖口来洗手，用肥皂，搓搓手，清清水，冲冲手，关龙头，甩甩手，小毛巾，擦擦手，大家伸出手来比一比，谁的小手最干净。嗨!附：睡觉、起床、吃饭等的生活活动儿歌睡觉：小被子铺好了，小宝宝睡觉啰，先开一扇门，躺下把脚伸，小门关关紧，闭上小眼睛，呼呼，睡着咯!起床：睡的真香啊!宝宝起床了，伸出小手穿衣服，伸出小腿穿裤子，两只小脚穿鞋子，一、二、三，穿好了!吃饭：自己吃饭真正好，小小手，真灵巧，扶住碗，拿起勺，轻轻舀，慢慢送，一口饭，一口菜，阿乌阿无吃个饱。)5、现在，请一个小朋友指到哪幅图片，大家就一起念儿歌、随着音乐做动作表演给电视台的阿姨们看好吗?(幼儿一起表演)把孩子的表演录下来直接放，让幼儿真实体验上电视的快乐。跳起来也会更投入。
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三、放欢乐蹦蹦跳的音乐幼儿边拍手边离开“电视台”。延伸活动：在区角游戏中投放各种生活习惯图片，让幼儿进行排列。活动反思：生活活动是我们小班工作的重要组成部分，但也是大家容易忽视的。于是，我把计算活动和生活活动结合起来。儿歌是小班孩子比较愿意接受的，所以我编了许多儿歌，贯穿整个活动。并用“欢乐蹦蹦跳”的形式，使孩子们感受游戏的快乐。但是，效果却不太理想：孩子们过了一个休息日儿歌有些忘了，也有可能比较难，不容易记住。其次，预设好的最后环节，让幼儿边念儿歌，边做动作由于儿歌不熟，都无法表现出来，效果就不尽如人意了。这也证实，要上好一节课，铺垫很重要，铺得太多，没有提升机会，铺得不够，效果不突出。当然，还有许多不足之处，应该更投入，更加好的调动孩子的积极性，如开头和结尾怎样用音乐和舞蹈把孩子们的动作放进去，使孩子的兴趣更高。
幼儿园大班体育《谁的本领大》
活动目标:1.调动幼儿在体育游戏活动中的主动性、积极性，让幼儿初步掌握肩上挥臂投准的基本方法。2.逐步锻炼幼儿的手臂力量，增强幼儿的目测力和动作的准确性。3.激发幼儿对投掷活动的兴趣，培养幼儿勇于尝试的精神。活动准备:1.录音机、磁带。2.投掷物、标靶若干。3.师生共同布置好四个活动区:(1)垒球区;(2)玩球区;(3)沙袋区;(4)飞镖区。活动过程:一、开始部分1.队列队形训练:一路纵队――大圆――开花――四小圆――四路纵队。2.准备操练习:要求幼儿能与音乐节奏合拍、有力、到位、有精神。二、基本部分
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1.投远活动。(1)幼儿自由玩纸飞机，让幼儿尝试投远的最佳方法。(2)请幼儿说说、做做，怎样使纸飞机飞得远。(3)在幼儿感知基础上教师讲解动作要领并示范:手臂弯曲在肩上，两脚前后分开放，身体后仰，用力蹬地投向前方。(4)幼儿集体徒手练习3~5次，教师注意观察加强个别指导。(5)请幼儿按最佳的投掷方法练习投纸飞机。2.投准活动。(1)教师启发谈话:小朋友学会了正确的投掷方法，那么怎样才能投得准呢?(2)让幼儿到师生共同布置的活动区中自选游戏，通过尝试相互学习，发现掌握投准的最佳方法，提高准确的投掷能力。教师鼓励幼儿大胆尝试并巡回指导。①把垒球投进筐中。(垒球区)②用海洋球打中“老鼠”。(玩球区)③用沙袋打中“大灰狼”。(沙袋区)④用小纸棒投过圈。(飞镖区)(3)教师讲解投准要领:看准靶子，肩上挥臂，正中靶心。(4)鼓励幼儿站在投掷二线上向目标投(距离3米远)，能力弱的幼儿可在投掷一线上投(2米远)。幼儿再次在活动区上练习投准。3.综合活动，游戏――萝卜投中篓子。体现了幼儿活动中上、下肢的有机结合。(1)师:森林里的小白兔想试试我们的本领，要我们小朋友把“红萝卜”(红色海洋球)投进它的篓子里。(2)教师示范讲解，先拿两个“红萝卜”，绕过“小树林”(雪碧瓶)，钻过“山洞”(铁圈)，爬过“草地”(垫子)，站在投掷线上将“萝卜”投进小白兔的篓中，然后跑回。(3)幼儿分成四组游戏，要求遵守游戏规则。三、结束部分1.幼儿听音乐自由做放松动作。2.教师作简单的小结，表扬和肯定活动中表现好的幼儿。
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篇十一：快乐蹦蹦跳游戏教案
P> 本文格式为Word版，下载可任意编辑蹦蹦跳跳教案（5篇）
他小朋友。
蹦蹦跳跳教案1教案目的：1、通过老师的引导，让小朋友学习小青蛙跳跃动作，训练小朋友的动作协调能力。2、让小朋友都一起来参与游戏，体会游戏的快乐。教案准备：1、准备一个空场地，当做池塘，上面放一些荷叶等装饰图片。2、和主题相关的背景音乐教案流程：1、通过一手儿歌让把小朋友带入到游戏情景中。（小蝌蚪游呀游，摇尾巴，摇摇头；小蝌蚪游呀游，摇尾巴，摇摇头。），老师引导小朋友一起做双脚跳跃的动作，然后让小朋友一起变学习青蛙叫边双脚跳。2、把荷叶作为目的地，先跳跃过去的小朋友就坐在荷叶上等待其
3、让小朋友来表演下，并给与鼓励。4、跳跃后小朋友都累了，大家坐在地上，开始一起找小虫子吃，看谁捉到的虫子最多吧。5、最后提问大家都捉到了几只虫子？6、最后再用开始的儿歌一起结束本次教案活动。蹦蹦跳跳教案2活动目标：1、知道事情发展有先后，能按一定顺序排列。2、在活动中帮助幼儿树立正确方法，提高自我服务能力，养成良好生活卫生习惯。3、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。环境创设：
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各种生活活动图片若干套、录像、夹子。印有点、数的底板若干套。欢乐蹦蹦跳录像等。
活动流程：一、以游戏吸引幼儿注意力。今天我们去要到电视台去参加欢乐嘣嘣跳的游戏，大家准备好。（放欢乐嘣嘣跳的音乐）边拍手边走进教室。二、基本部分。1、放录像“电视台”到了！前两天你们的爸爸妈妈把你们平时活动的录像送到电视台去了，我们看，电视里是谁呀？他在干什么？（擦脸）他为什么要擦脸？擦脸的过程对吗？你们认为应该怎样擦脸？
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睡觉：小被子铺好了，小宝宝睡觉啰，先开一扇门，躺下把脚伸，受的，所以我编了许多儿歌，贯穿整个活动。并用“欢乐蹦蹦跳”的
小门关关紧，闭上小眼睛，呼呼，睡着咯！
形式，使孩子们感受游戏的快乐。但是，效果却不太理想：孩子们过
起床：睡的真香啊！宝宝起床了，伸出小手穿衣服，伸出小腿穿裤
了一个休息日儿歌有些忘了，也有可能比较难，不容易记住。其次，
子，两只小脚穿鞋子，一、二、三，穿好了！
预设好的最后环节，让幼儿边念儿歌，边做动作由于儿歌不熟，都无
吃饭：自己吃饭真正好，小小手，真灵巧，扶住碗，拿起勺，轻轻
法表现出来，效果就不尽如人意了。这也证实，要上好一节课，铺垫
舀，慢慢送，一口饭，一口菜，阿乌阿无吃个饱。）
很重要，铺得太多，没有提升机会，铺得不够，效果不突出。当然，
5、现在，请一个小朋友指到哪幅图片，大家就一起念儿歌、随着
还有许多不足之处，应该更投入，更加好的调动孩子的积极性，如开
音乐做动作表演给电视台的阿姨们看好吗？（幼儿一起表演）把孩子的
头和结尾怎样用音乐和舞蹈把孩子们的动作放进去，使孩子的兴趣更
表演录下来直接放，让幼儿真实体验上电视的快乐。跳起来也会更投入。高。
三、放欢乐蹦蹦跳的音乐幼儿边拍手边离开“电视台”。
蹦蹦跳跳教案3
延伸活动：在区角游戏中投放各种生活习惯图片，让幼儿进行排列。
教学目标：
活动反思：
1、学习折扎昆虫的制作步骤、方法和要求，培养动手制作能力和
生活活动是我们小班工作的重要组成部分，但也是大家容易忽视的。表现能力。
于是，我把计算活动和生活活动结合起来。儿歌是小班孩子比较愿意接
2、养成耐心细致的好习惯。
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教学重点与难点：
2、学生试扎。
重点：折扎的方法、步骤与要求。
本课内容较简单，可首先让学生按教材示意图试扎，培养其识图
难点：制作精美而有创意。
能力和学习上的主动性。
教学准备：自制示范品剪刀彩纸。
思考并试折：
教学过程：
(1)书中的斑马是怎样折出来的?
学生活动：30分钟。
(2)同一形状的纸可以从几种角度进行斑马?
1、创设动物王国情境，导人新课。
(3)怎样才能将折好的纸扎成动物?
教师提问动物王国里都有什么动物呢？让学生观察思考。
3、教师点拨。
教师肯定学生的回答，并将事先扎好的青蛙、乌龟、蛇各1只贴
根据学生试折中出现的困难和问题，有选择地进行指导，帮助学
到黑板上。
生完成制作。
语言激发：动物王国里就只有这几个人他们好无聊又好孤单，他们
指导点：
好想有更多的朋友陪伴他们，那么同学们你们想不想帮助这些动物找到
(1)构思：不同动物的结构不同。要巧妙地利用材料的特性灵活折
更多朋友呢？那么就等着我们同学们这节课扎出更多的小动物好么？。叠出新形状。
板书课题：蹦蹦跳跳
(2)折法指导
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4、学生完成作业。学生根据老师的指点继续折扎或重新折扎。作业要求：(1)折扎方法正确。(2)操作耐心细致。教师继续全面指导。5、作业展评，课堂。(1)学生把扎好的动物贴到黑板上，学生自评，师生互评，表扬奖励优秀作业的作者。(2)教师出示自己扎好的.动物扎物，启发学生课后用这节课学习的折法创造新的形象。蹦蹦跳跳教案4活动目标1、学习跳起摘摘糖果，练习原地向上跳。
2、喜欢和老师，同伴一起做游戏，体验集体游戏的快乐。活动准备1、一张用绳编的，上挂着幼儿爱吃的糖果。2、磁带。活动过程一、创设情境，模仿小兔跳，导入活动。1、我是兔妈妈，你们都是我的兔宝宝，我们一起去草地上玩吧。2、幼儿听音乐，跟着妈妈蹦蹦跳跳来到草地上。二、示范讲解原地往上跳。1、小兔除了往前跳，还会往上跳呢，看妈妈是怎样跳的？2、教师示范：两脚并拢用力向上跳。3、幼儿学小兔原地往上跳，教师进行个别指导。三、幼儿游戏《蹦蹦跳跳摘糖果》1、出示结有糖果的大。
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2、小兔子学会了本领真棒，妈妈真开心，我买了一些糖果送给你们，宝宝们想吃吗？
3、大这么高，够不着怎么办呢？（鼓励幼儿自由想办法，说说自己的见解）
4、请个别幼儿尝试摘糖果。5、放音乐，幼儿钻到下，跳起摘糖果，看看、说说自己摘到什么糖果。四、结束活动幼儿休息，分享糖果。蹦蹦跳跳教案5活动目标1、练习协同跳的基本动作，锻炼腿部力量。2、体验与同伴协同做游戏的快乐。3、培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。
4、商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。教学重点、难点1、幼儿探索跳跃动作，引导幼儿变换不同的姿势。2、幼儿合作探索跳跃动作。活动准备录音磁带；小兔布偶各一；呼啦圈、棍棒若干。活动过程（一）开始部分1．幼儿自由练习双脚连续跳。（1）教师：“今天老师请来了一位小客人，你们看看是谁呢？可小兔子不知道怎么了，一脸伤心的样子，小伙伴问她怎么了它也不说，这可怎么办呢？（2）幼儿自由发言出主意。（3）选出幼儿说的其中一种方法：带小兔去玩，幼儿练习双脚连
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续跳。
“小朋友跳得真好，来，我们找个地方坐下，老师请跳得好的小
师：“我们一起带小兔去玩吧，好不好？你们会学小兔跳一跳吗？
朋友出来跳一次。
来，看看谁跳得最像。”（放音乐）
A、我们学短尾巴的兔子向上跳。（放音乐）
2．教师提醒幼儿起跳时有力，落地时轻轻地。
B、学吃萝卜的兔子蹲着跳。（放音乐）
“小兔子说我们兔子起跳时很有力，落地时是轻轻的。”教师边模
C、学长耳朵的兔子单脚跳等。（放音乐）
仿小兔跳边提醒说：“轻轻落地。”幼儿练习有力起跳，轻轻落地的动
2．合作探索跳跃动作。
作要领。
（1）幼儿拿物自由结伴一起自由探索、设计集体组合跳的方法。
（二）基本部分
“来，来，来，快来听听小兔告诉我们什么新的秘密？”小兔说：
1．幼儿探索跳跃动作，引导幼儿变换不同的姿势。
“你们刚才是一个人在跳着玩，多孤单呀，我的伙伴可多呢，我们经
（1）幼儿自由探索不同姿势的跳跃动作。
常是几个几个在一起玩，我给你们准备了呼拉圈和棍棒，你们试着几
教师集合小朋友：“小朋友跳得真棒！来，快来听听小兔给我们说
个小伙伴一起合作拿物往前跳，快去试试吧。”幼儿一起随音乐欢快
什么悄悄话。”（幼儿自然围在教师周围。）小白兔说：“刚才你们做
地跳跃。（待幼儿拿好器械后）（放音乐）
的都是竖起耳朵跳，可我们小兔子还会用不同的姿势跳，你们会吗？”
（2）请组合方式新颖的小组表演。
（2）请跳得好的幼儿示范跳，其余幼儿跟着学跳。
“真累呀，来，和你的朋友一块找到一处有小草的地方坐下休息
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一会儿，把你们的圈圈和棍棒放在自己前面的地上。老师请刚才跳得好的那组小朋友出来表演一次，看看他们是怎样玩的？”
3．让幼儿自主讨论，两个以上的小朋友怎样跳才能跳得整齐？（统一有节奏地喊口号）
“小朋友刚才几个好朋友一起跳的时候不够整齐，要怎样才能跳得整齐呢？”
（1）教师讲解几个小朋友单脚跳时，用哪只脚跳要统一，跳的节奏和速度也要一致。
（2）幼儿尝试边喊口号“前、后，跳、跳、跳”边有节奏地跳跃。（放音乐）
（3）幼儿尝试喊口号“左、右，跳、跳、跳”的口号边有节奏地跳跃。（放音乐）
4．幼儿交换器械集体组合跳，提醒幼儿各个小组讨论用一个统一的口号有节奏地随音乐跳。（放音乐）
5．游戏：蹦蹦跳跳教师讲解游戏规则：当音乐响起时，每个小组的小朋友一起按节奏跳，一旦音乐停止，小朋友停止跳，并且快速交换器械和玩伴，音乐再次响起时游戏重新开始。提醒幼各小组讨论用哪种统一的口号跳。（待幼儿交换好器械后放音乐3次）（三）结束部分游戏：开火车教师讲解游戏规则：幼儿集体用“前、后，跳、跳、跳”的口号；在玩的过程中不能超过前面一组的幼儿。请套圈组合的小朋友到老师这里排队做好准备，请用棍棒组合的小朋友到套圈小朋友的后面排队做好准备。提醒幼儿用“前、后，跳、跳、跳”的口号；在玩的过程中不能超过前面一组的幼儿。组织小朋友随着轻快活泼乐曲，教师当火车头绕场一周结束活动。（放音乐）教学反思
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下面我对我组织的大班体育活动《蹦蹦跳跳》进行简单的反思，我
挤，不能够完全发展孩子们的创造力和探索能力，孩子们在练习跳跃
认为这节活动课有如下几点成功之处：
的动作稍微有些拘束，如果能在户外开展这个活动效果会更好些。
1、设计目标明确，重、难点突出，以发展幼儿各种姿势的跳跃动
2、孩子们在练习每一个协同跳跃动作的时间稍微长了点，以至于
作为主，提高了幼儿的弹跳能力、灵敏性、协调性。
孩子们在体力上消耗稍大，如果在练习时间上缩短些，做到劳逸结合，
2、发展了幼儿的创造性、探索能力和团结协作的能力。
我想效果会更好。
3、该活动是在幼儿基本掌握跳跃动作的基础上，再进行结组一起
跳的练习，收到了较好的效果。
4、本次活动能根据幼儿年龄特点，做到动静交替，幼儿参与活动
的积极性较高，合作较好，并能互相学习、共同提高。
5、注重教师与幼儿之间的互动，教师和孩子之间不再是师生关系，
而是成了孩子们游戏的合作伙伴和朋友，更亲近了孩子，走进了孩子们
的世界。
不足：
1、由于活动的场地不够宽敞，以至于孩子们在玩的过程中比较拥
篇十二：快乐蹦蹦跳游戏教案
P> 本文为Word版本，下载可任意编辑幼儿园小班游戏优秀教案《欢乐蹦蹦跳》含反思
的环节，让幼儿在乐于表现自己的状况下，养成良好的生活、卫生习惯。
设计思路：已经是小班下学期了，孩子们的生活自理技能有了很大进步，他们的手眼协调技能正在快速进展之中，在学做力所能及的事情中，体验到了胜利，加强了独立性。但我在常规的生活环节中，观测到孩子们做事马虎、有的甚至不正确，虽然一再提示，难免也会有不准守规章的现象涌现，怎样把一日生活的各个环节和游戏、儿歌结合起来，使孩子们在游戏活动中懂得事情进展要有先后次序，使他们养成正确的良好的生活习惯，这引起了我的思索。其实，好的生活习惯的养成，对孩子是终身受益的，而3岁又是孩子良好生活习惯养成的关键时期。因此，结合二期课改的精神，我把数学的概念渗透其中，设计了本次活动。快乐蹦蹦跳是孩子们喜爱看的电视节目，原先，我班有一位幼儿参与了电视台的活动，使孩子们很倾慕，针对我班幼儿喜爱表现自己的特点，增加了快乐蹦蹦跳
活动目标：1、知道事情进展有先后，能按肯定顺次排列。2、在活动中援助幼儿树立正确方法，提高自我服务技能，养成良好生活卫生习惯。3、进展幼儿的观测、分析技能、动手技能。4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。活动预备：各种生活活动图片假设干套、录像、夹子。印有点、数的底板假设干套。快乐蹦蹦跳录像等。活动过程：一、以游戏吸引幼儿留意力。今日我们去要到电视台去参与快乐嘣嘣跳的游戏，大家预备好。(放快
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乐嘣嘣跳的音乐)边拍手边走进教室。二、基本部分。1、放录像"电视台'到了!前两天你们的爸爸妈妈把你们平常活动的录像送到电视台去了，我们看，电视里是谁呀?他在干什么?(擦脸)他为什么要擦脸?擦脸的过程对吗?你们认为应当怎样擦脸?
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渐渐送，一口饭，一口菜，阿乌阿无吃个饱。)
效果就不尽如人意了。这也证明，要上好一节课，铺垫很重要，铺得
5、现在，请一个小伙伴指到哪幅图片，大家就一起念儿歌、随着音乐
太多，没有提升机会，铺得不够，效果不突出。当然，还有很多不足
做动作表演给电视台的阿姨们看好吗?快思教案网(幼儿一起表演)把孩
之处，应当更投入，更加好的调动孩子的积极性，如开头和结尾怎样
子的表演录下来径直放，让幼儿真实体验上电视的欢乐。跳起来也会更
用音乐和舞蹈把孩子们的动作放进去，使孩子的爱好更高。活动反思：
投入。
生活活动是我们小班工作的重要组成部分，但也是大家简单忽视的。
三、放快乐蹦蹦跳的音乐幼儿边拍手边离开"电视台'。
于是，我把计算活动和生活活动结合起来。儿歌是小班孩子比较情愿
延伸活动：在区角游戏中投放各种生活习惯图片，让幼儿进行排列。
接受的，所以我编了很多儿歌，贯穿整个活动。并用"快乐蹦蹦跳'的
活动反思：
形式，使孩子们感受游戏的欢乐。但是，效果却不太抱负：孩子们过
生活活动是我们小班工作的重要组成部分，但也是大家简单忽视的。于
了一个休息日儿歌有些忘了，也有可能比较难，不简单记住。其次，
是，我把计算活动和生活活动结合起来。儿歌是小班孩子比较情愿接受
预设好的最末环节，让幼儿边念儿歌，边做动作由于儿歌不熟，都无
的，所以我编了很多儿歌，贯穿整个活动。并用"快乐蹦蹦跳'的形式，法表现出来，效果就不尽如人意了。这也证明，要上好一节课，铺垫
使孩子们感受游戏的欢乐。但是，效果却不太抱负：孩子们过了一个休
很重要，铺得太多，没有提升机会，铺得不够，效果不突出。当然，
息日儿歌有些忘了，也有可能比较难，不简单记住。其次，预设好的最
还有很多不足之处，应当更投入，更加好的调动孩子的积极性，如开
末环节，让幼儿边念儿歌，边做动作由于儿歌不熟，都无法表现出来，头和结尾怎样用音乐和舞蹈把孩子们的动作放进去，使孩子的爱好更
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高。
5934字。
小班游戏优秀教案《快乐蹦蹦跳》含反思这篇文章共
篇十三：快乐蹦蹦跳游戏教案
P> 小班游戏欢乐蹦蹦跳教案（学习版）
编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日
序言
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小班游戏欢乐蹦蹦跳教案
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1、小班游戏欢乐蹦蹦跳教案设计思路：已经是小班下学期了，孩子们的生活自理能力有了很大进步，他们的手眼协调能力正在迅速发展之中，在学做力所能及的事情中，体验到了成功，增强了独立性。但我在常规的生活环节中，观察到孩子们做事马虎、有的甚至不正确，虽然一再提醒，难免也会有不准守规则的现象出现，怎样把一日生活的各个环节和游戏、儿歌结合起来，使孩子们在游戏活动中懂得事情发展要有先后次序，使他们养成正确的良好的生活习惯，这引起了我的思考。其实，好的生活习惯的养成，对孩子是终身受益的，而3岁又是孩子良好生活习惯养成的关键时期。因此，结合二期课改的精神，我把数学的概念渗透其中，设计了本次活动。欢乐蹦蹦跳是孩子们喜欢看的电视节目，先前，我班有一位幼儿参加了电视台的活动，使孩子们很羡慕，针对我班幼儿喜欢表现自己的特点，增加了欢乐蹦蹦跳的环节，让幼儿在乐于表现自己的情况下，养成良好的生活、卫生习惯。活动目标：1、知道事情发展有先后，能按一定顺序排列。2、在活动中帮助幼儿树立正确方法，提高自我服务能力，养成
良好生活卫生习惯。3、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一
起游戏。5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。活动准备：各种生活活动图片若干套、录像、夹子。印有点、数的底板若干
套。欢乐蹦蹦跳录像等。活动过程：一、以游戏吸引幼儿注意力。今天我们去要到电视台去参加欢乐嘣嘣跳的游戏，大家准备好。
(放欢乐嘣嘣跳的音乐)边拍手边走进教室。二、基本部分。1、放录像“电视台”到了!前两天你们的爸爸妈妈把你们平时活动的录像
送到电视台去了，我们看，电视里是谁呀?他在干什么?(擦脸)他为什么要擦脸?擦脸的过程对吗?你们认为应该怎样擦脸?
方方毛巾手中拿，大方方擦擦嘴，长方方擦擦脸，小方方擦擦手，手心擦、手背擦，我是干净小娃娃。
3、每组都有若干套简笔画或拍成的图片共幼儿操作练习。现在我们都来找一找按顺序拼一拼，看看哪些宝宝拼得最快，摄影师会给你们拍下来，以后在电视里放给大家看。幼儿操作。4、分享、讲解、纠错。洗手的图片拼好了，大家看看对吗?有不同意见吗?(有错的一起纠正)，再复习以前学过的儿歌：小朋友们讲卫生，卷起袖口来洗手，用肥皂，搓搓手，清清水，冲冲手，关龙头，甩甩手，小毛巾，擦擦手，大家伸出手来比一比，谁的小手最干净。嗨!附：睡觉、起床、吃饭等的生活活动儿歌睡觉：小被子铺好了，小宝宝睡觉啰，先开一扇门，躺下把脚伸，小门关关紧，闭上小眼睛，呼呼，睡着咯!起床：睡的真香啊!宝宝起床了，伸出小手穿衣服，伸出小腿穿裤子，两只小脚穿鞋子，一、二、三，穿好了!吃饭：自己吃饭真正好，小小手，真灵巧，扶住碗，拿起勺，轻轻舀，慢慢送，一口饭，一口菜，阿乌阿无吃个饱。)5、现在，请一个小朋友指到哪幅图片，大家就一起念儿歌、随着音乐做动作表演给电视台的阿姨们看好吗?(幼儿一起表演)把孩子的表演录下来直接放，让幼儿真实体验上电视的快乐。跳起来也会更投入。
三、放欢乐蹦蹦跳的音乐幼儿边拍手边离开“电视台”。延伸活动：在区角游戏中投放各种生活习惯图片，让幼儿进行排列。活动反思：生活活动是我们小班工作的重要组成部分，但也是大家容易忽视的。于是，我把计算活动和生活活动结合起来。儿歌是小班孩子比较愿意接受的，所以我编了许多儿歌，贯穿整个活动。并用“欢乐蹦蹦跳”的形式，使孩子们感受游戏的快乐。但是，效果却不太理想：孩子们过了一个休息日儿歌有些忘了，也有可能比较难，不容易记住。其次，预设好的最后环节，让幼儿边念儿歌，边做动作由于儿歌不熟，都无法表现出来，效果就不尽如人意了。这也证实，要上好一节课，铺垫很重要，铺得太多，没有提升机会，铺得不够，效果不突出。当然，还有许多不足之处，应该更投入，更加好的调动孩子的积极性，如开头和结尾怎样用音乐和舞蹈把孩子们的动作放进去，使孩子的兴趣更高。2、小班社会小白兔蹦蹦跳教案活动目标：1.认识小白兔的外形性特征，了解小白兔的生活习性。2.喜欢小白兔，愿意亲近小白兔。3.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。4.培养幼儿敏锐的观察能力。5.探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：1.幼儿对小白兔有初步的印象。2.一只小白兔及相关食物3.幼儿用书
们做事马虎、有的甚至不正确，虽然一再提醒，难免也会有不准守规则的现象出现，怎样把一日生活的各个环节和游戏、儿歌结合起来，使孩子们在游戏活动中懂得事情发展要有先后次序，使他们养成正确的良好的生活习惯，这引起了我的思考。其实，好的生活习惯的养成，对孩子是终身受益的，而3岁又是孩子良好生活习惯养成的关键时期。因此，结合二期课改的精神，我把数学的概念渗透其中，设计了本次活动。欢乐蹦蹦跳是孩子们喜欢看的电视节目，先前，我班有一位幼儿参加了电视台的活动，使孩子们很羡慕，针对我班幼儿喜欢表现自己的特点，增加了欢乐蹦蹦跳的环节，让幼儿在乐于表现自己的情况下，养成良好的生活、卫生习惯。
活动目标：1、知道事情发展有先后，能按一定顺序排列。2、在活动中帮助幼儿树立正确方法，提高自我服务能力，养成良好生活卫生习惯。3、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。活动准备：各种生活活动图片若干套、录像、夹子。印有点、数的底板若干套。欢乐蹦蹦跳录像等。活动过程：
一、以游戏吸引幼儿注意力。今天我们去要到电视台去参加欢乐嘣嘣跳的游戏，大家准备好。(放欢乐嘣嘣跳的音乐)边拍手边走进教室。二、基本部分。1、放录像“电视台”到了!前两天你们的爸爸妈妈把你们平时活动的录像送到电视台去了，我们看，电视里是谁呀?他在干什么?(擦脸)他为什么要擦脸?擦脸的过程对吗?你们认为应该怎样擦脸?
用肥皂，搓搓手，清清水，冲冲手，关龙头，甩甩手，小毛巾，擦擦手，大家伸出手来比一比，谁的小手最干净。嗨!
附：睡觉、起床、吃饭等的生活活动儿歌睡觉：小被子铺好了，小宝宝睡觉啰，先开一扇门，躺下把脚伸，小门关关紧，闭上小眼睛，呼呼，睡着咯!起床：睡的真香啊!宝宝起床了，伸出小手穿衣服，伸出小腿穿裤子，两只小脚穿鞋子，一、二、三，穿好了!吃饭：自己吃饭真正好，小小手，真灵巧，扶住碗，拿起勺，轻轻舀，慢慢送，一口饭，一口菜，阿乌阿无吃个饱。)5、现在，请一个小朋友指到哪幅图片，大家就一起念儿歌、随着音乐做动作表演给电视台的阿姨们看好吗?(幼儿一起表演)把孩子的表演录下来直接放，让幼儿真实体验上电视的快乐。跳起来也会更投入。三、放欢乐蹦蹦跳的音乐幼儿边拍手边离开“电视台”。延伸活动：在区角游戏中投放各种生活习惯图片，让幼儿进行排列。活动反思：生活活动是我们小班工作的重要组成部分，但也是大家容易忽视的。于是，我把计算活动和生活活动结合起来。儿歌是小班孩子比较愿意接受的，所以我编了许多儿歌，贯穿整个活动。并用“欢乐蹦蹦跳”的形式，使孩子们感受游戏的快乐。但是，效果却不太理想：孩子们过了一个休息日儿歌有些忘了，也有可能比较难，不容易记住。
其次，预设好的最后环节，让幼儿边念儿歌，边做动作由于儿歌不熟，都无法表现出来，效果就不尽如人意了。这也证实，要上好一节课，铺垫很重要，铺得太多，没有提升机会，铺得不够，效果不突出。当然，还有许多不足之处，应该更投入，更加好的调动孩子的积极性，如开头和结尾怎样用音乐和舞蹈把孩子们的动作放进去，使孩子的兴趣更高。
4、小班社会小白兔蹦蹦跳教案反思活动目标：1.认识小白兔的外形性特征，了解小白兔的生活习性。2.喜欢小白兔，愿意亲近小白兔。活动准备：1.幼儿对小白兔有初步的印象。2.一只小白兔及相关食物3.幼儿用书
看小白兔爱吃那些东西。(幼儿能说出的食物尽量都能提供，让幼儿尝试喂食。)(3)学小白兔：教师引导幼儿注意观察并模仿小白兔的走路姿势，和幼儿一起学学兔子跳。(边说儿歌边做动作："小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。")
3.教师小结。活动反思：1、设计目标明确，重、难点突出，以发展幼儿各种姿势的跳跃动作为主，提高了幼儿的弹跳能力、灵敏性、协调性。2、发展了幼儿的创造性、探索能力和团结协作的能力。3、该活动是在幼儿基本掌握跳跃动作的基础上，再进行结组一起跳的练习，收到了较好的效果。4、本次活动能根据幼儿年龄特点，做到动静交替，幼儿参与活动的积极性较高，合作较好，并能互相学习、共同提高。5、小班主题欢乐蹦蹦跳教案反思活动目标：多种形式帮助幼儿发展跳的动作。活动准备：圈活动玩法：1.可根据幼儿动作发展水平选择原地跳、行进跳、双脚跳、单脚跳。2.家长帮助宝宝学跳。1)扶跳：家长用双手扶在孩子的掖下帮助宝宝双脚同时离地向上跳。
2)抓圈跳：家长双手拿圈，宝宝双手抓住圈的下端。家长轻轻提权，帮助宝宝双脚同时离地向上跳。边跳边念儿歌“欢乐蹦蹦跳，你跳我也跳。跳、跳、跳跳跳，你高我也高。”
活动建议：家长平日要创造条件让孩子练习跳，可以模仿各种动物跳。可以在见中松软的地方跳，并初步学习从高处往下跳。
活动反思：生活活动是我们小班工作的重要组成部分，但也是大家容易忽视的。于是，我把计算活动和生活活动结合起来。儿歌是小班孩子比较愿意接受的，所以我编了许多儿歌，贯穿整个活动。并用“欢乐蹦蹦跳”的形式，使孩子们感受游戏的快乐。但是，效果却不太理想：孩子们过了一个休息日儿歌有些忘了，也有可能比较难，不容易记住。其次，预设好的最后环节，让幼儿边念儿歌，边做动作由于儿歌不熟，都无法表现出来，效果就不尽如人意了。这也证实，要上好一节课，铺垫很重要，铺得太多，没有提升机会，铺得不够，效果不突出。当然，还有许多不足之处，应该更投入，更加好的调动孩子的积极性，如开头和结尾怎样用音乐和舞蹈把孩子们的动作放进去，使孩子的兴趣更高。6、小班游戏小弹簧蹦蹦跳教案活动目标：1、以肢体动作来表现绕弹簧过程及其弹跳特性。2、能两两合作，协同游戏。3、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。
4、提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。活动准备：较为宽敞的场地。准备活动时重点活动脚部。活动过程：小弹簧跳一跳。——小弹簧会蹦蹦跳，我们像小弹簧那样来蹦一蹦、跳一跳。——教师和幼儿一起跳一跳，活动身体。绕个弹簧跳一跳。——小弹簧是一圈一圈绕起来的。我们先像小弹簧那样绕一绕，再来跳。——引导幼儿在原地绕上几圈，然后往上蹦跳。按按按，跳跳跳。——我们都已经绕成会跳的小弹簧了，按下去，就会跳起来。按得轻，跳得低;按得重，跳得高。——教师边讲解，边做动作。——教师念儿歌：我们都是小弹簧，按一按，跳一跳。按得轻，跳得低，按得重，跳得高。跳跳跳，跳跳跳，真是快乐的小弹簧。幼儿跟念，并做跳跃动作。——幼儿两两结伴，你按我跳，我按你跳。可以按肩膀、头部等处，被按者一被按拍，立即往上跳。活动结束：
根据幼儿游戏情况，反复游戏若干次。7、小班科学活动小兔蹦蹦跳教案反思活动目标：1.帮助幼儿认识兔子的主要外形特征。2.了解兔子蹦蹦跳跳的独特运动方式。3.培养幼儿细致的观察力。4.调动幼儿喜欢兔子的情感。5.通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。6学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。活动准备：白色兔子一只。各种颜色的兔子图片。小兔头饰(与幼儿人数相应)活动过程：一、导入活动：教师："老师今天带来了一个谜语，你们想不想猜谜?"幼儿："想!"教师："那让我们一起来猜吧。(红眼睛，三瓣嘴，爱吃萝卜爱吃菜。长耳朵，短尾巴，走起路来跳跳跳。)请你猜猜它是谁?"幼儿："小兔子。"教师："今天小兔也来我们班，(教师抱着兔子来到幼儿中间)，
小兔子很喜欢大家，希望与我们做好朋友。你们愿意吗?"2.认识好朋友(小兔子)请幼儿摸兔子身上的毛，逗逗小兔子。教师引导幼儿观察兔子的
外观特征。(1)请问兔子身上的毛是什么颜色?(2)请问兔子的耳朵是什么样子的?(3)请问兔子的眼睛什颜色的?(4)请问兔子的嘴是什么样的?(5)请问兔子最爱吃什么?1.引导幼儿来观察兔子的运动。兔子为什么喜欢蹦蹦跳跳的行走?(因为它前腿长后腿短。)了解兔子的身体特征：前腿长后退短。2.请幼儿来模仿兔子跳。"我们一起来模仿小兔子蹦蹦跳。"3.除了刚才认识的兔子以外，还有一些不同颜色的小兔子，让
我们来一起认识一下：教师出了解与兔子外形特征相类似的其他动物，如：狗，老虎，熊，猴等。
教师出示不同颜色兔子的图片，请幼儿观察，让幼儿了解兔子有不同的种类。
4.引导幼儿来一起喂兔子，了解兔子的食性，教育幼儿要爱吃蔬菜。
5.教师："今天我们认识了几种小兔子，小朋友都喜欢吗?"
幼儿："喜欢"教师："我们一起变成小兔子，来跳快乐的舞好吗?"(音乐响起，幼儿戴上教师准备好的小兔子头饰，随音乐和教师一起跳出快乐的舞蹈。)6.本节活动至此结束二、评析《小兔蹦蹦跳》的活动设计。(一)《小兔蹦蹦跳》活动设计的优点1、目标符合三维目标的要求。
份。还有，无效问题使用过多。所为无效问题，就是教师可以不问的问题，问不问没有多大的效果。例如：老师带了一个谜语，你们想不想猜啊?你们愿意和小白兔做朋友吗?你们喜欢小白兔吗?等等，这种问题的使用只能让活动的开展空洞乏力。
【活动反思】我感觉本次活动设计符合我班幼儿年龄特点.,整个活动，我围绕目标，层层递进，特别关注活动中细节的把握，致使孩子们在老师的引导下参与活动热情高涨。在活动的最后一个环节，孩子们模仿小白兔去菜地拔萝卜的过程中，有几名幼儿在活动室来回跑，“孩子们，外面危险，快到妈妈身边来”老师的一句话把所有孩子的目光吸引过来，起到了很好的引导作用。我觉得，教学细节的把握就决定着教学活动的成败，愿我们做幼儿教师的都来关注教学、把握细节，孩子们将会收获更多。
篇十四：快乐蹦蹦跳游戏教案
P> 关于快乐蹦蹦跳游戏教案快乐蹦蹦跳游戏教案6篇大班舞蹈《兔子蹦蹦跳》教案活动目标:1.培养幼儿形体各部位的协调能力。2.掌握根据音乐节奏变化而变换舞蹈动作及动作频率的技巧。活动准备：1.该舞蹈伴奏音乐等。2.小兔子头饰若干。活动重难点：1.重点：两组基本动作。2.难点：动作与音乐的协调技巧。活动过程：活动一：导入播放幼儿所熟悉的轻音乐《小兔子乖乖》，老师指导幼儿从活动室外蹦蹦跳跳入室，排好队形后再进入活动环节。师问:小朋友们，刚才我们听的是关于那位动物宝贝的音乐?（生回答：........）嗯！对呀！是关于兔子宝贝的,那我们今天再来学习一个关于小兔子的舞蹈，小朋友们喜欢吗?
活动二：播放音乐，进入第二环节（师示范）
师：那么，今天我们来做一次小兔子吧！你们是兔子宝宝，老师是兔子姐姐，咱们一块加油，把小兔子蹦蹦跳跳的样子表现出来，大家有信心吗？（有......），那谁给咱们说说小兔子平时是什么样子的，再给老师和大家学学好吗？（幼儿甲、乙、丙......自我展示，师中间插入及时点评:嗯，真好......，姐姐给你发个奖品，你就学的更像兔子了，就会更可爱......）......好！看来你们个个都很棒，兔子姐姐要带你们走进小兔子的乐园，下面，你们这些兔子宝宝们就跟姐姐随音乐一起动起来吧！看谁表现的更好，姐姐这的礼物还等你们来拿呢！（师播放音乐，边示范边鼓励幼儿模仿）,哇！宝宝们都很棒,各个都是兔子家族的优秀宝宝,兔子姐姐真为你们高兴。下面我们来学习一下这个舞蹈的分解动作吧！
活动三：分解动作讲解（师边示范边讲解，要求幼儿随老师口令，跟老师一起做动作）
师：“现在我们跟着姐姐的口令学习分解动作,看谁学的又快又好,我们要评出最棒的小朋友,这儿还有其他奖品呢！”进行分解动作讲解。（分解动作完成后和幼儿跟随音乐跳两遍。）
活动四：动作校正环节
（指导幼儿自由表现，强调表情、动作与音乐的协调性），（师自由发挥）。
活动五：表演环节
师：小朋友们，今天咱们学习了舞蹈《兔子蹦蹦跳》，小朋友们都表现得很好，姐姐给你们都带了小礼物，你们想不想要啊？好，都想要，那老师看谁站得最端正。（给幼儿分发小兔子头饰）“好了，戴上了漂亮的
头饰，我们都变成了可爱的小兔子了，那我们一起来把今天学的《兔子蹦蹦跳》展示给在坐的叔叔阿姨吧！他们的掌声在等待我们最精彩的表演呢！”（大家给小朋友们一点掌声吧！......）
活动六：乐声中结束本次活动（播放轻音乐《小兔子乖乖》）师：小朋友们，愉快的活动就要结束了，请你们记住兔子姐姐，记住兔子姐姐教你们的小兔子舞蹈，回家后给爸爸妈妈爷爷奶奶表现表现，把你们最精彩最可爱的的一面展示给他们。老师很喜欢你们，下次有机会我们在来做游戏，好吗？现在我们跟叔叔阿姨说再见吧！跟老师学，我们一块边学小兔子跳边退出活动室。（播放音乐）板书：小兔子蹦蹦跳动作表情音乐节奏结束语：让我们携起手来，把童年打扮的更精彩！反思：（略）幼儿教育：________小班体育游戏：小青蛙蹦蹦跳教师：______________________学校：______________________
日期：______年_____月_____日小班体育游戏：小青蛙蹦蹦跳【活动目标】1.在游戏情境中练习双脚向前跳，并能保持身体平稳。2.乐于帮助别人解决困难。3.喜欢参与体育游戏，并体验扮演角色的乐趣。【活动重点】能身体平稳地双脚连续向前跳【活动难点】能在间隔距离不等的物体上双脚连续向前跳【活动准备】1.材料准备：青蛙头饰及服装、荷叶、荷花、虫子若干;田埂三条、庄稼地、筐两个;一套;热身、游戏、放松音乐2.场地准备：布置成池塘与庄稼地的场景【活动过程】一、热身活动：青蛙宝宝做游戏在游戏情境中幼儿与老师一起热身，分别活动头、上肢、下肢及全身。二、池塘练本领1.幼儿选择荷叶，自由地练习双脚行进跳。2.带领幼儿进入另一个池塘再次进行游戏，增加荷叶间的距离，加大难度。
提示：教师对幼儿进行个别指导。3.进行“捉蚊子”游戏，引导幼儿听音乐在双脚跳过程中控制身体平稳。4.坐荷叶休息，了解青蛙捉害虫的本领。三、游戏：捉害虫1.教师提供三条难易不等的小路，引导幼儿观察三条小路，并提出游戏规则。2.幼儿游戏，体验帮助农民伯伯的快乐。提示：观察幼儿在“捉害虫”游戏中的表现，及时鼓励。四、放松活动幼儿与教师跟随音乐在游戏情境中进行放松运动。【活动实录】一、热身活动：青蛙宝宝晒太阳1.幼儿身穿小青蛙服装及头饰，听音乐跟随“妈妈”活动活动。师：青蛙宝宝们，雨过天晴了，看什么出来了（彩虹），和妈妈一起去活动活动吧!①：抬抬头看看美丽的蓝天，和太阳公公问好（你好）。低下头看看美丽的草地，和小草问好（你好）。看看左边的小伙伴是谁，打个招呼，再看看右边的小伙伴是谁,打个招呼，和后面的老师打招呼。（头部和手部）
②：雨后空气真好，闻一闻空气中有没有青草的味道（腰部）③：空气真新鲜啊，让我们伸伸腰，长个大个，再伸一伸。（伸展）④:再来晒晒我们的小腿，蹲-伸伸腿-呱！这边再来试一试（腿部）⑤：小青蛙是怎么跳的？让我们跳一跳，看看谁跳的高，这个小朋友跳的可真高，我们也来试一试吧！这次让我们跳三下，预备起：呱呱呱！（脚部）⑥玩的可真高兴啊！二、池塘练本领1.自由选择荷叶，连续行进跳师：青蛙宝宝们，今天妈妈带你们去池塘练本领，快跟妈妈来啊！哟！好漂亮的荷叶啊，我们快跳到荷叶上来吧！呱呱呱！宝宝们跳的时候要注意：两腿弯弯，两脚一起，向前一跳，轻轻落下。在荷叶上跳一跳，看看谁跳的又多又稳。师：这个宝宝跳了两下，数数你能跳几下,加油。宝宝们跳了这么久快从荷叶上跳下来，到水里来游一游，看看那边有什么？师：原来也是一片池塘，这两个荷塘有什么不同呢？（有很多花）师：这边有几朵？（一朵）那边呢？（很多）有美丽的花不要被踩到哦，而且我发现这边荷叶和荷叶离的远，要我们在跳的时候用更大的力气，快来试一试吧！
2.根据音乐的不同进行“吃蚊子”游戏师：什么声音？哎呦，咬的我又痛又痒，是谁来了？原来是坏蚊子，我们青蛙就能捉蚊子，让妈妈来把它捉住，宝宝们，快帮妈妈捉蚊子啊！听——捉！那边池塘也有蚊子，快去捉一捉，蚊子来了——又飞走了！师：玩了这么长时间好累啊，让我们坐在荷叶上休息一会吧！师：刚才我们捉了很多只蚊子，你们可真棒啊！你们知道我们小青蛙还有什么本领吗？（游泳、蹦蹦跳、吃虫子）对，我们还能捉害虫呢，农民伯伯地里长满了害虫想让你们去帮助他，你们愿意吗？好，让我们一起去吧！三、游戏：“捉害虫”师：宝宝们快来看，通往庄稼的路有几条？让我们数一数（1.2.3.）三条不同的小路，刚刚下过了雨，小路非常的滑，要跳着黄色的田埂过去才安全哦！黄色的田埂在哪？摸一摸，对了，你们找对了，师：一次捉一只害虫回来，回来的时候，可以从田埂跳回来，也可以小路两边的小河游回来，然后再选择不同的小路去捉虫，比一比谁捉的害虫多，你们准备好了吗？宝宝们出发吧！师：宝宝们，每次去捉害虫的时候可以走不同的田埂哦！个别指导：不要着急，双脚慢慢跳换一条田埂试一试（鼓励尝试不同路线）四、放松活动：
师：快来快来，青蛙宝宝们你们太能干了，捉回了这么多的害虫，帮助了农民伯伯，农民伯伯高兴极了，你们的心情怎么样？原来帮助别人自己也会快乐，看，把我的宝宝们累坏了，让我们一起擦擦汗吧！
洗洗手，要勤洗手才能少生病。
坐下拍拍腿，躺下蹬蹬腿放松放松。
师：青蛙宝宝们今天你们表现的可真好，下次再来帮助农民伯伯！和妈妈回家吧!
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蹦蹦跳跳造句
蹦蹦跳跳造句1、小明正在雪地里蹦蹦跳跳的时候，看到一只冻得哆哆嗦嗦的小狗正恋恋不舍地离开它的小狗窝。2、我曾经很鄙视那些在火车或公共汽车上蹦蹦跳跳的人，现在我不再这样了。3、小朋友们在操场上蹦蹦跳跳，很有活力。4、我眉开眼笑，近乎蹦蹦跳跳地飞跑过去。5、当你的孩子在奔跑、蹦蹦跳跳、骑自行车、在你的身旁快乐的笑着时，你很难会对自己的为人父母有不好的感觉。6、他蹦蹦跳跳地跑进房间里，宣布他要结婚了。7、小白兔蹦蹦跳跳的去来找食物。8、那些小羊羔在田野中蹦蹦跳跳。9、听说前些天他腿受了很严重的伤，可是昨天我看到他健步如飞、蹦蹦跳跳的样子，真让我目瞪口呆。10、一次我在路边蹦蹦跳跳的时候滑倒了，扭伤了脚。11、很多小羊在草地上蹦蹦跳跳。12、球在地上蹦蹦跳跳着，最后滚落到我的脚下。13、她带来一个蹦蹦跳跳的女孩。14、小明受到老师的夸奖，高兴的蹦蹦跳跳的回家了。15、他们开始蹦蹦跳跳，握紧拳头，发出长长的尖叫声，抓向地面或空中。16、弟弟写完作业，蹦蹦跳跳的出去玩了。17、我突然从他身边跑过，大声地笑着，蹦蹦
跳跳，努力吸引他的注意力。18、小白兔蹦蹦跳跳地到地里拔萝卜。19、当大脑看到你在摄像头前蹦蹦跳跳，它是如何思考呢？——你是挥动球拍还是头顶足球？20、尽管它们不再像过去那样蹦蹦跳跳了，但它们仍然很可爱。感谢阅读，希望能帮助您！
公开课活动教案：《小兔蹦蹦跳》
执教老师：班级：时间：
设计意图：
《幼儿园指导纲要》明确指出：培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。通过体育锻炼来提高幼儿身体灵活性，保护身体，也是健康教育的一个重要目标。小跳跃是小班幼儿这个年龄段最喜爱的体育活动，但是他们的身体控制能力、协调性、腿部的力量不够，会造成身体的平衡失调。因此我设计这个富有童趣的体育活动《小兔蹦蹦跳》，通过集体游戏活动让小班的幼儿掌握正确的双脚并拢连续向前跳的技能，发展幼儿的身体平衡协调性。
活动目标：
1..能正确的双脚并拢向前跳。
2.会听指令玩游戏。
3.能以愉快积极地情绪参加活动。
活动准备：
1.兔妈妈头饰、呼啦圈、小兔头饰、胡萝卜人手一个
2.欢快的律动音乐《公共汽车》、欢快背景音乐一首。3.桥面布置（绳子几根、凳子）活动过程：一、热身运动：教师（兔妈妈）带着兔宝宝进场。师：今天天气真不错，妈妈带你们活动活动，做好准备……（教师边念儿歌边带幼儿做动作）儿歌：今天天气真好，小兔起得早。跟着妈妈来做操，身体锻炼好！点点头、伸伸臂；弯弯腰、踢踢腿；转一圈、蹦蹦跳；一二一二向前跳，我是快乐的兔宝宝。二、基本练习部分1．自由探索呼啦圈的玩法（1）教师（兔妈妈）带着幼儿（兔宝宝）开着汽车（呼啦圈）进场。师：哇！这里有好多小汽车哦！我们开小汽车出去玩咯！嘟嘟嘟！公车上的轮子转呀转，转呀转，转呀转……滴！到停车场了，请小朋友们把自己的汽车找个停车位放好来！（2）请幼儿自由探索呼啦圈的玩法师：宝宝们，刚才我们用圈开汽车，那这个圈还可以怎么玩呢？宝宝们去试试吧！（跟幼儿个别交流他们是怎样玩圈的？）提问：宝宝们玩得很起劲，现在谁来大胆地说一说，你是怎么玩的？（请2-3名幼儿上来示范介绍自己玩圈的方法，老师引导幼儿跟学，我们也来试一试。）
2．交代正确的跳圈方法。提问：你们想知道兔妈妈是怎么玩圈的吗？（1）教师动作示范：兔妈妈将圈放在地上，两只脚并并拢，膝盖弯一弯，然后跳进圈内。（2）幼儿集体跟学，请2-3名跳得规范的幼儿上来示范。师：宝宝们，你们自己也试一试吧！（3）点评、纠正幼儿不规范的动作。师：妈妈发现好多宝宝都已经学会跳圈了，那我们一起试试，我数1、2、3，我们小兔子就一起跳进圈内。3．游戏：小兔蹦蹦跳师：兔宝宝们真能干，妈妈发现家里没有食物了，要请宝宝帮忙去菜园摘萝卜做菜。（1）讲清游戏规则师：去菜园的途中的小路坏了，需要兔宝宝用手中的呼啦圈铺好两条通往菜园的路，然后要双脚并拢，一个一个地跳过圆圈，还要经过小河，本领较大的兔宝宝可以从较宽的桥面跳过去，本领较小的宝宝可从较窄的桥面跳过去，才能达到菜园，到菜园后，每人摘一个萝卜并统一放入菜篮，再从旁边跳回来（教师边讲解边直观示范）。（2）幼儿先进行第一次游戏活动。
（3）第一次游戏活动结束，增加游戏难度，再次进行送萝卜给兔奶奶的游戏。（请幼儿跟着老师帮忙把摘到的萝卜送给兔奶奶，幼儿手持萝卜跳过另一条岩石路（方形沙包）到达兔奶奶家）
（4）游戏结束，教师与幼儿的交流分享游戏的乐趣、点评。
三、放松运动
达到兔奶奶家后，请兔宝宝跟着妈妈一起给兔奶奶做大餐进行放松运动！（包饺子，包饺子，捏捏捏！炒萝卜，炒萝卜，切切切......,做好了，一起送去给兔奶奶品尝）。
小班综合：欢乐蹦蹦跳
K
j小班综合欢乐蹦蹦跳
设计思路
已经是小班下学期了，孩子们的生活自理能力有了很大进步，他们的手眼协调能力正在迅速发展之中，在学做力所能及的事情中，体验到了成功，增强了独立性。但我在常规的生活环节中，观察到孩子们做事马虎、有的甚至不正确，虽然一再提醒，难免也会有不准守规则的现象出现，怎样把一日生活的各个环节和游戏、儿歌结合起，使孩子们在游戏活动中懂得事情发展要有先后次序，使他们养成正确的良好的生活习惯，这引起了我的思考。其实，好的生活习惯的养成，对孩子是终身受益的，而3岁又是孩子良好生活习惯养成的关键时期。因此，结合二期改的精神，我把数学的概念渗透其中，设计了本次活动。欢乐蹦蹦跳是孩子们喜欢看的电视节目，先前，我班有一位幼儿参加了电视台的活动，使孩子们很羡慕，针
对我班幼儿喜欢表现自己的特点，增加了欢乐蹦蹦跳的环节，让幼儿在乐于表现自己的情况下，养成良好的生活、卫生习惯。
活动目标1、知道事情发展有先后，能按一定顺序排列。2、在活动中帮助幼儿树立正确方法，提高自我服务能力，养成良好生活卫生习惯。环境创设各种生活活动图片若干套、录像、夹子。印有点、数的底板若干套。欢乐蹦蹦跳录像等。活动流程一、以游戏吸引幼儿注意力。今天我们去要到电视台去参加欢乐嘣嘣跳的游戏，大家准备好。（放欢乐嘣嘣跳的音乐）边拍手边走进教室。二、基本部分。1、放录像“电视台”到了！前两天你们的爸爸妈妈把你们平时活动的录像送到电视台去了，我们看，电视里是谁呀？他在干什么？（擦脸）他为什么要擦脸？擦脸的过程对吗？你们认为应该怎样擦脸？第一部怎样？第二步……2、出示正确擦脸的图片，请一个小朋友排排顺序。
底板上画有点点（1、2、3、4、5），按顺序排列起（用夹子夹，可竖起，象相框一样，便于观察）。
这样你们认为正确吗？可以用儿歌把动作编起吗？
方方毛巾手中拿，大方方擦擦嘴，长方方擦擦脸，小方方擦擦手，手心擦、手背擦，我是干净小娃娃。
篇十五：快乐蹦蹦跳游戏教案
P> 蹦蹦跳跳教案（精选5篇）蹦蹦跳跳教案1教案目的：1、通过老师的引导，让小朋友学习小青蛙跳跃动作，训练小朋友的动作协调
能力。2、让小朋友都一起来参与游戏，体会游戏的快乐。教案准备：1、准备一个空场地，当做池塘，上面放一些荷叶等装饰图片。2、和主题相关的背景音乐教案流程：1、通过一手儿歌让把小朋友带入到游戏情景中。（小蝌蚪游呀游，摇尾巴，摇
摇头；小蝌蚪游呀游，摇尾巴，摇摇头。），老师引导小朋友一起做双脚跳跃的动作，然后让小朋友一起变学习青蛙叫边双脚跳。
2、把荷叶作为目的地，先跳跃过去的小朋友就坐在荷叶上等待其他小朋友。3、让小朋友来表演下，并给与鼓励。4、跳跃后小朋友都累了，大家坐在地上，开始一起找小虫子吃，看谁捉到的虫子最多吧。5、最后提问大家都捉到了几只虫子？6、最后再用开始的儿歌一起结束本次教案活动。蹦蹦跳跳教案2活动目标：1、知道事情发展有先后，能按一定顺序排列。2、在活动中帮助幼儿树立正确方法，提高自我服务能力，养成良好生活卫生习惯。3、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。环境创设：各种生活活动图片若干套、录像、夹子。印有点、数的底板若干套。欢乐蹦蹦跳录像等。活动流程：
一、以游戏吸引幼儿注意力。今天我们去要到电视台去参加欢乐嘣嘣跳的游戏，大家准备好。（放欢乐嘣嘣跳的音乐）边拍手边走进教室。二、基本部分。1、放录像“电视台”到了！前两天你们的爸爸妈妈把你们平时活动的录像送到电视台去了，我们看，电视里是谁呀？他在干什么？（擦脸）他为什么要擦脸？擦脸的过程对吗？你们认为应该怎样擦脸？第一部怎样？第二步……2、出示正确擦脸的图片，请一个小朋友排排顺序。底板上画有点点（1、2、3、4、5），按顺序排列起来（用夹子夹，可竖起来，象相框一样，便于观察）。这样你们认为正确吗？可以用儿歌把动作编起来吗？方方毛巾手中拿，大方方擦擦嘴，长方方擦擦脸，小方方擦擦手，手心擦、手背擦，我是干净小娃娃。3、每组都有若干套简笔画或拍成的图片共幼儿操作练习。现在我们都来找一找按顺序拼一拼，看看哪些宝宝拼得最快，摄影师会给你们拍下来，以后在电视里放给大家看。幼儿操作。4、分享、讲解、纠错。洗手的图片拼好了，大家看看对吗？有不同意见吗？（有错的一起纠正），再复习以前学过的儿歌：小朋友们讲卫生，卷起袖口来洗手，用肥皂，搓搓手，清清水，冲冲手，关龙头，甩甩手，小毛巾，擦擦手，大家伸出手来比一比，谁的小手最干净。嗨！附：睡觉、起床、吃饭等的生活活动儿歌睡觉：小被子铺好了，小宝宝睡觉啰，先开一扇门，躺下把脚伸，小门关关紧，闭上小眼睛，呼呼，睡着咯！起床：睡的真香啊！宝宝起床了，伸出小手穿衣服，伸出小腿穿裤子，两只小脚穿鞋子，一、二、三，穿好了！
吃饭：自己吃饭真正好，小小手，真灵巧，扶住碗，拿起勺，轻轻舀，慢慢送，一口饭，一口菜，阿乌阿无吃个饱。）
5、现在，请一个小朋友指到哪幅图片，大家就一起念儿歌、随着音乐做动作表演给电视台的阿姨们看好吗？（幼儿一起表演）把孩子的表演录下来直接放，让幼儿真实体验上电视的快乐。跳起来也会更投入。
三、放欢乐蹦蹦跳的音乐幼儿边拍手边离开“电视台”。延伸活动：在区角游戏中投放各种生活习惯图片，让幼儿进行排列。活动反思：生活活动是我们小班工作的重要组成部分，但也是大家容易忽视的。于是，我把计算活动和生活活动结合起来。儿歌是小班孩子比较愿意接受的，所以我编了许多儿歌，贯穿整个活动。并用“欢乐蹦蹦跳”的形式，使孩子们感受游戏的快乐。但是，效果却不太理想：孩子们过了一个休息日儿歌有些忘了，也有可能比较难，不容易记住。其次，预设好的最后环节，让幼儿边念儿歌，边做动作由于儿歌不熟，都无法表现出来，效果就不尽如人意了。这也证实，要上好一节课，铺垫很重要，铺得太多，没有提升机会，铺得不够，效果不突出。当然，还有许多不足之处，应该更投入，更加好的调动孩子的积极性，如开头和结尾怎样用音乐和舞蹈把孩子们的动作放进去，使孩子的兴趣更高。蹦蹦跳跳教案3教学目标：1、学习折扎昆虫的制作步骤、方法和要求，培养动手制作能力和表现能力。2、养成耐心细致的.好习惯。教学重点与难点：重点：折扎的方法、步骤与要求。难点：制作精美而有创意。教学准备：自制示范品剪刀彩纸。教学过程：学生活动：30分钟。1、创设动物王国情境，导人新课。教师提问动物王国里都有什么动物呢？让学生观察思考。教师肯定学生的回答，并将事先扎好的青蛙、乌龟、蛇各1只贴到黑板上。
语言激发：动物王国里就只有这几个人他们好无聊又好孤单，他们好想有更多的朋友陪伴他们，那么同学们你们想不想帮助这些动物找到更多朋友呢？那么就等着我们同学们这节课扎出更多的小动物好么？。
板书课题：蹦蹦跳跳2、学生试扎。本课内容较简单，可首先让学生按教材示意图试扎，培养其识图能力和学习上的主动性。思考并试折：(1)书中的斑马是怎样折出来的?(2)同一形状的纸可以从几种角度进行斑马?(3)怎样才能将折好的纸扎成动物?3、教师点拨。根据学生试折中出现的困难和问题，有选择地进行指导，帮助学生完成制作。指导点：(1)构思：不同动物的结构不同。要巧妙地利用材料的特性灵活折叠出新形状。(2)折法指导4、学生完成作业。学生根据老师的指点继续折扎或重新折扎。作业要求：(1)折扎方法正确。(2)操作耐心细致。教师继续全面指导。5、作业展评，课堂。(1)学生把扎好的动物贴到黑板上，学生自评，师生互评，表扬奖励优秀作业的作者。(2)教师出示自己扎好的动物扎物，启发学生课后用这节课学习的折法创造新的形象。蹦蹦跳跳教案4活动目标1、学习跳起摘摘糖果，练习原地向上跳。
2、喜欢和老师，同伴一起做游戏，体验集体游戏的快乐。活动准备1、一张用绳编的，上挂着幼儿爱吃的糖果。2、磁带。活动过程一、创设情境，模仿小兔跳，导入活动。1、我是兔妈妈，你们都是我的兔宝宝，我们一起去草地上玩吧。2、幼儿听音乐，跟着妈妈蹦蹦跳跳来到草地上。二、示范讲解原地往上跳。1、小兔除了往前跳，还会往上跳呢，看妈妈是怎样跳的？2、教师示范：两脚并拢用力向上跳。3、幼儿学小兔原地往上跳，教师进行个别指导。三、幼儿游戏《蹦蹦跳跳摘糖果》1、出示结有糖果的大。2、小兔子学会了本领真棒，妈妈真开心，我买了一些糖果送给你们，宝宝们想吃吗？3、大这么高，够不着怎么办呢？（鼓励幼儿自由想办法，说说自己的见解）4、请个别幼儿尝试摘糖果。5、放音乐，幼儿钻到下，跳起摘糖果，看看、说说自己摘到什么糖果。四、结束活动幼儿休息，分享糖果。蹦蹦跳跳教案5活动目标1、练习协同跳的基本动作，锻炼腿部力量。2、体验与同伴协同做游戏的快乐。3、培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。4、商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。教学重点、难点1、幼儿探索跳跃动作，引导幼儿变换不同的姿势。2、幼儿合作探索跳跃动作。
活动准备录音磁带；小兔布偶各一；呼啦圈、棍棒若干。活动过程（一）开始部分1．幼儿自由练习双脚连续跳。（1）教师：“今天老师请来了一位小客人，你们看看是谁呢？可小兔子不知道怎么了，一脸伤心的样子，小伙伴问她怎么了它也不说，这可怎么办呢？（2）幼儿自由发言出主意。（3）选出幼儿说的其中一种方法：带小兔去玩，幼儿练习双脚连续跳。师：“我们一起带小兔去玩吧，好不好？你们会学小兔跳一跳吗？来，看看谁跳得最像。”（放音乐）2．教师提醒幼儿起跳时有力，落地时轻轻地。“小兔子说我们兔子起跳时很有力，落地时是轻轻的。”教师边模仿小兔跳边提醒说：“轻轻落地。”幼儿练习有力起跳，轻轻落地的动作要领。（二）基本部分1．幼儿探索跳跃动作，引导幼儿变换不同的姿势。（1）幼儿自由探索不同姿势的跳跃动作。教师集合小朋友：“小朋友跳得真棒！来，快来听听小兔给我们说什么悄悄话。”（幼儿自然围在教师周围。）小白兔说：“刚才你们做的都是竖起耳朵跳，可我们小兔子还会用不同的姿势跳，你们会吗？”（2）请跳得好的幼儿示范跳，其余幼儿跟着学跳。“小朋友跳得真好，来，我们找个地方坐下，老师请跳得好的小朋友出来跳一次。A、我们学短尾巴的兔子向上跳。（放音乐）B、学吃萝卜的兔子蹲着跳。（放音乐）C、学长耳朵的兔子单脚跳等。（放音乐）2．合作探索跳跃动作。（1）幼儿拿物自由结伴一起自由探索、设计集体组合跳的方法。“来，来，来，快来听听小兔告诉我们什么新的秘密？”小兔说：“你们刚才
是一个人在跳着玩，多孤单呀，我的伙伴可多呢，我们经常是几个几个在一起玩，我给你们准备了呼拉圈和棍棒，你们试着几个小伙伴一起合作拿物往前跳，快去试试吧。”幼儿一起随音乐欢快地跳跃。（待幼儿拿好器械后）（放音乐）
（2）请组合方式新颖的小组表演。“真累呀，来，和你的朋友一块找到一处有小草的地方坐下休息一会儿，把你们的圈圈和棍棒放在自己前面的地上。老师请刚才跳得好的那组小朋友出来表演一次，看看他们是怎样玩的？”3．让幼儿自主讨论，两个以上的小朋友怎样跳才能跳得整齐？（统一有节奏地喊口号）“小朋友刚才几个好朋友一起跳的时候不够整齐，要怎样才能跳得整齐呢？”（1）教师讲解几个小朋友单脚跳时，用哪只脚跳要统一，跳的节奏和速度也要一致。（2）幼儿尝试边喊口号“前、后，跳、跳、跳”边有节奏地跳跃。（放音乐）（3）幼儿尝试喊口号“左、右，跳、跳、跳”的口号边有节奏地跳跃。（放音乐）4．幼儿交换器械集体组合跳，提醒幼儿各个小组讨论用一个统一的口号有节奏地随音乐跳。（放音乐）5．游戏：蹦蹦跳跳教师讲解游戏规则：当音乐响起时，每个小组的小朋友一起按节奏跳，一旦音乐停止，小朋友停止跳，并且快速交换器械和玩伴，音乐再次响起时游戏重新开始。提醒幼各小组讨论用哪种统一的口号跳。（待幼儿交换好器械后放音乐3次）（三）结束部分游戏：开火车教师讲解游戏规则：幼儿集体用“前、后，跳、跳、跳”的口号；在玩的过程中不能超过前面一组的幼儿。请套圈组合的小朋友到老师这里排队做好准备，请用棍棒组合的小朋友到套圈小朋友的后面排队做好准备。提醒幼儿用“前、后，跳、跳、跳”的口号；在玩的过程中不能超过前面一组的幼儿。组织小朋友随着轻快活泼乐曲，教师当火车头绕场一周结束活动。（放音乐）教学反思
下面我对我组织的大班体育活动《蹦蹦跳跳》进行简单的反思，我认为这节活动课有如下几点成功之处：
1、设计目标明确，重、难点突出，以发展幼儿各种姿势的跳跃动作为主，提高了幼儿的弹跳能力、灵敏性、协调性。
2、发展了幼儿的创造性、探索能力和团结协作的能力。3、该活动是在幼儿基本掌握跳跃动作的基础上，再进行结组一起跳的练习，收到了较好的效果。4、本次活动能根据幼儿年龄特点，做到动静交替，幼儿参与活动的积极性较高，合作较好，并能互相学习、共同提高。5、注重教师与幼儿之间的互动，教师和孩子之间不再是师生关系，而是成了孩子们游戏的合作伙伴和朋友，更亲近了孩子，走进了孩子们的世界。不足：1、由于活动的场地不够宽敞，以至于孩子们在玩的过程中比较拥挤，不能够完全发展孩子们的创造力和探索能力，孩子们在练习跳跃的动作稍微有些拘束，如果能在户外开展这个活动效果会更好些。2、孩子们在练习每一个协同跳跃动作的时间稍微长了点，以至于孩子们在体力上消耗稍大，如果在练习时间上缩短些，做到劳逸结合，我想效果会更好。【蹦蹦跳跳教案（精选5篇）】
篇十六：快乐蹦蹦跳游戏教案
P> 幼儿园小班游戏欢乐蹦蹦跳教案设计思路：已经是小班下学期了，孩子们的生活自理能力有了很大进步，他们的手眼协调能力正在迅速发展之中，在学做力所能及的事情中，体验到了成功，增强了独立性。但我在常规的生活环节中，观察到孩子们做事马虎、有的甚至不正确，虽然一再提醒，难免也会有不准守规则的现象出现，怎样把一日生活的各个环节和游戏、儿歌结合起来，使孩子们在游戏活动中懂得事情发展要有先后次序，使他们养成正确的良好的生活习惯，这引起了我的思考。其实，好的生活习惯的养成，对孩子是终身受益的，而3岁又是孩子良好生活习惯养成的关键时期。因此，结合二期课改的精神，我把数学的概念渗透其中，设计了本次活动。欢乐蹦蹦跳是孩子们喜欢看的电视节目，先前，我班有一位幼儿参加了电视台的活动，使孩子们很羡慕，针对我班幼儿喜欢表现自己的特点，增加了欢乐蹦蹦跳的环节，让幼儿在乐于表现自己的情况下，养成良好的生活、卫生习惯。活动目标：1、知道事情发展有先后，能按一定顺序排列。2、在活动中帮助幼儿树立正确方法，提高自我服务能力，养成良好生活卫生习惯。3、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。活动准备：各种生活活动图片若干套、录像、夹子。印有点、数的底板若干套。欢乐蹦蹦跳录像等。活动过程：一、以游戏吸引幼儿注意力。今天我们去要到电视台去参加欢乐嘣嘣跳的游戏，大家准备好。(放欢乐嘣嘣跳的音乐)边拍手边走进教室。二、基本部分。
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1、放录像“电视台”到了!前两天你们的爸爸妈妈把你们平时活动的录像送到电视台去了，我们看，电视里是谁呀?他在干什么?(擦脸)他为什么要擦脸?擦脸的过程对吗?你们认为应该怎样擦脸?第一部怎样?第二步……2、出示正确擦脸的图片，请一个小朋友排排顺序。底板上画有点点(1、2、3、4、5)，按顺序排列起来(用夹子夹，可竖起来，象相框一样，便于观察)。这样你们认为正确吗?可以用儿歌把动作编起来吗?方方毛巾手中拿，大方方擦擦嘴，长方方擦擦脸，小方方擦擦手，手心擦、手背擦，我是干净小娃娃。3、每组都有若干套简笔画或拍成的图片共幼儿操作练习。现在我们都来找一找按顺序拼一拼，看看哪些宝宝拼得最快，摄影师会给你们拍下来，以后在电视里放给大家看。幼儿操作。4、分享、讲解、纠错。洗手的图片拼好了，大家看看对吗?有不同意见吗?(有错的一起纠正)，再复习以前学过的儿歌：小朋友们讲卫生，卷起袖口来洗手，用肥皂，搓搓手，清清水，冲冲手，关龙头，甩甩手，小毛巾，擦擦手，大家伸出手来比一比，谁的小手最干净。嗨!附：睡觉、起床、吃饭等的生活活动儿歌睡觉：小被子铺好了，小宝宝睡觉啰，先开一扇门，躺下把脚伸，小门关关紧，闭上小眼睛，呼呼，睡着咯!起床：睡的真香啊!宝宝起床了，伸出小手穿衣服，伸出小腿穿裤子，两只小脚穿鞋子，一、二、三，穿好了!吃饭：自己吃饭真正好，小小手，真灵巧，扶住碗，拿起勺，轻轻舀，慢慢送，一口饭，一口菜，阿乌阿无吃个饱。)5、现在，请一个小朋友指到哪幅图片，大家就一起念儿歌、随着音乐做动作表演给电视台的阿姨们看好吗?(幼儿一起表演)把孩子的表演录下来直接放，让幼儿真实体验上电视的快乐。跳起来也会更投入。
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三、放欢乐蹦蹦跳的音乐幼儿边拍手边离开“电视台”。延伸活动：在区角游戏中投放各种生活习惯图片，让幼儿进行排列。活动反思：生活活动是我们小班工作的重要组成部分，但也是大家容易忽视的。于是，我把计算活动和生活活动结合起来。儿歌是小班孩子比较愿意接受的，所以我编了许多儿歌，贯穿整个活动。并用“欢乐蹦蹦跳”的形式，使孩子们感受游戏的快乐。但是，效果却不太理想：孩子们过了一个休息日儿歌有些忘了，也有可能比较难，不容易记住。其次，预设好的最后环节，让幼儿边念儿歌，边做动作由于儿歌不熟，都无法表现出来，效果就不尽如人意了。这也证实，要上好一节课，铺垫很重要，铺得太多，没有提升机会，铺得不够，效果不突出。当然，还有许多不足之处，应该更投入，更加好的调动孩子的积极性，如开头和结尾怎样用音乐和舞蹈把孩子们的动作放进去，使孩子的兴趣更高。
幼儿园中班主题活动：多彩的秋天教案
活动过程：一、说说自己眼中秋天的颜色，引出诗歌的名称。"小朋友，你看到的秋天是什么颜色的？"二、幼儿欣赏、理解诗歌。1、教师朗诵散文诗至"秋天是绿色的"提问：诗歌理有谁？他们说，秋天是什么颜色的？（教师根据幼儿回答画出相应的画面，逐步形成完整图谱）2、教师朗诵散文诗至"秋天是绿色的"，幼儿边听边看图谱，理解散文诗，体会散文诗的意境。为什么小草说秋天是黄色的，枫叶说秋天是红色的，菊花说秋天是白色的，松树说秋天是绿色的？你们说秋天究竟是什么颜色的？3、教师朗诵：我问大地，大地骄傲地告诉我："秋天是绚丽多彩的。"4、教师完整朗诵诗歌。三、学习朗诵诗歌。1、轻声地跟教师完整朗诵诗歌。
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2、分角色朗诵诗歌。3、跟着录音朗诵诗歌。反思与改进：活动开始我提问导入，我问小朋友：现在是什么季节？小朋友说秋天到了。我又问，秋天到了，大自然有什么变化？这个问题是发散小朋友的思维。小朋友回答出了秋天各种景色和事物的颜色。接下来的一个环节是请小朋友欣赏散文诗提问：秋天除了散文诗里说的红色、黄色……还有什么颜色呢？按散文诗中的句子说出来。小朋友的回答还是相当不错的，整个活动孩子们情绪很高涨，很积极的动脑，都能用好听的词语形容秋天。不足之处是：应该让幼儿有更多时间的仿编散文诗。孩子们肯定会很感兴趣。
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篇十七：快乐蹦蹦跳游戏教案
P> 快乐蹦蹦跳游戏教案6篇关于快乐蹦蹦跳游戏教案
大班舞蹈《兔子蹦蹦跳》教案
活动目标:
1.培养幼儿形体各部位的协调能力。
2.掌握根据音乐节奏变化而变换舞蹈动作及动作频率的技巧。
活动准备：
1.该舞蹈伴奏音乐等。
2.小兔子头饰若干。
活动重难点：
1.重点：两组基本动作。
2.难点：动作与音乐的协调技巧。
活动过程：
活动一：导入
播放幼儿所熟悉的轻音乐《小兔子乖乖》，老师指导幼儿从活动室外蹦蹦跳跳入室，排好队形后再进入活动环节。
师问:小朋友们，刚才我们听的是关于那位动物宝贝的音乐?（生回答：........）嗯！对呀！是关于兔子宝贝的,那我们今天再来学习一个关于小兔子的舞蹈，小朋友们喜欢吗?
活动二：播放音乐，进入第二环节（师示范）
师：那么，今天我们来做一次小兔子吧！你们是兔子宝宝，老师是兔子姐姐，咱们一块加油，把小兔子蹦蹦跳跳的样子表现出来，大家有信心吗？（有......），那谁给咱们说说小兔子平时是
什么样子的，再给老师和大家学学好吗？（幼儿甲、乙、丙......自我展示，师中间插入及时点评:嗯，真好......，姐姐给你发个奖品，你就学的更像兔子了，就会更可爱......）......好！看来你们个个都很棒，兔子姐姐要带你们走进小兔子的乐园，下面，你们这些兔子宝宝们就跟姐姐随音乐一起动起来吧！看谁表现的更好，姐姐这的礼物还等你们来拿呢！（师播放音乐，边示范边鼓励幼儿模仿）,哇！宝宝们都很棒,各个都是兔子家族的优秀宝宝,兔子姐姐真为你们高兴。下面我们来学习一下这个舞蹈的分解动作吧！
活动三：分解动作讲解（师边示范边讲解，要求幼儿随老师口令，跟老师一起做动作）师：“现在我们跟着姐姐的口令学习分解动作,看谁学的又快又好,我们要评出最棒的小朋友,这儿还有其他奖品呢！”进行分解动作讲解。（分解动作完成后和幼儿跟随音乐跳两遍。）活动四：动作校正环节（指导幼儿自由表现，强调表情、动作与音乐的协调性），（师自由发挥）。活动五：表演环节师：小朋友们，今天咱们学习了舞蹈《兔子蹦蹦跳》，小朋友们都表现得很好，姐姐给你们都带了小礼物，你们想不想要啊？好，都想要，那老师看谁站得最端正。（给幼儿分发小兔子头饰）“好了，戴上了漂亮的头饰，我们都变成了可爱的小兔子了，那我们一起来把今天学的《兔子蹦蹦跳》展示给在坐的叔叔阿姨吧！他们的掌声在等待我们最精彩的表演呢！”（大家给小朋友们一点掌声吧！......）活动六：乐声中结束本次活动（播放轻音乐《小兔子乖乖》）师：小朋友们，愉快的活动就要结束了，请你们记住兔子姐姐，记住兔子姐姐教你们的小兔子舞蹈，回家后给爸爸妈妈爷爷奶奶表现表现，把你们最精彩最可爱的的一面展示给他们。老师很喜欢你们，下次有机会我们在来做游戏，好吗？现在我们跟叔叔阿姨说再见吧！跟老师学，我们一块边学小兔子跳边退出活动室。（播放音乐）板书：
小兔子蹦蹦跳动作表情音乐节奏结束语：让我们携起手来，把童年打扮的更精彩！反思：（略）幼儿教育：________小班体育游戏：小青蛙蹦蹦跳教师：______________________学校：______________________日期：______年_____月_____日小班体育游戏：小青蛙蹦蹦跳【活动目标】1.在游戏情境中练习双脚向前跳，并能保持身体平稳。2.乐于帮助别人解决困难。3.喜欢参与体育游戏，并体验扮演角色的乐趣。【活动重点】能身体平稳地双脚连续向前跳【活动难点】能在间隔距离不等的物体上双脚连续向前跳【活动准备】1.材料准备：青蛙头饰及服装、荷叶、荷花、虫子若干;田埂三条、庄稼地、筐两个;一套;热身、游戏、放松音乐
2.场地准备：布置成池塘与庄稼地的场景【活动过程】一、热身活动：青蛙宝宝做游戏在游戏情境中幼儿与老师一起热身，分别活动头、上肢、下肢及全身。二、池塘练本领1.幼儿选择荷叶，自由地练习双脚行进跳。2.带领幼儿进入另一个池塘再次进行游戏，增加荷叶间的距离，加大难度。提示：教师对幼儿进行个别指导。3.进行“捉蚊子”游戏，引导幼儿听音乐在双脚跳过程中控制身体平稳。4.坐荷叶休息，了解青蛙捉害虫的本领。三、游戏：捉害虫1.教师提供三条难易不等的小路，引导幼儿观察三条小路，并提出游戏规则。2.幼儿游戏，体验帮助农民伯伯的快乐。提示：观察幼儿在“捉害虫”游戏中的表现，及时鼓励。四、放松活动幼儿与教师跟随音乐在游戏情境中进行放松运动。【活动实录】一、热身活动：青蛙宝宝晒太阳1.幼儿身穿小青蛙服装及头饰，听音乐跟随“妈妈”活动活动。师：青蛙宝宝们，雨过天晴了，看什么出来了（彩虹），和妈妈一起去活动活动吧!
①：抬抬头看看美丽的蓝天，和太阳公公问好（你好）。低下头看看美丽的草地，和小草问好（你好）。看看左边的小伙伴是谁，打个招呼，再看看右边的小伙伴是谁,打个招呼，和后面的老师打招呼。（头部和手部）②：雨后空气真好，闻一闻空气中有没有青草的味道（腰部）③：空气真新鲜啊，让我们伸伸腰，长个大个，再伸一伸。（伸展）④:再来晒晒我们的小腿，蹲-伸伸腿-呱！这边再来试一试（腿部）⑤：小青蛙是怎么跳的？让我们跳一跳，看看谁跳的高，这个小朋友跳的可真高，我们也来试一试吧！这次让我们跳三下，预备起：呱呱呱！（脚部）⑥玩的可真高兴啊！二、池塘练本领1.自由选择荷叶，连续行进跳师：青蛙宝宝们，今天妈妈带你们去池塘练本领，快跟妈妈来啊！哟！好漂亮的荷叶啊，我们快跳到荷叶上来吧！呱呱呱！宝宝们跳的时候要注意：两腿弯弯，两脚一起，向前一跳，轻轻落下。在荷叶上跳一跳，看看谁跳的又多又稳。师：这个宝宝跳了两下，数数你能跳几下,加油。宝宝们跳了这么久快从荷叶上跳下来，到水里来游一游，看看那边有什么？师：原来也是一片池塘，这两个荷塘有什么不同呢？（有很多花）师：这边有几朵？（一朵）那边呢？（很多）有美丽的花不要被踩到哦，而且我发现这边荷叶和荷叶离的远，要我们在跳的时候用更大的力气，快来试一试吧！
2.根据音乐的不同进行“吃蚊子”游戏师：什么声音？哎呦，咬的我又痛又痒，是谁来了？原来是坏蚊子，我们青蛙就能捉蚊子，让妈妈来把它捉住，宝宝们，快帮妈妈捉蚊子啊！听——捉！那边池塘也有蚊子，快去捉一捉，蚊子来了——又飞走了！师：玩了这么长时间好累啊，让我们坐在荷叶上休息一会吧！师：刚才我们捉了很多只蚊子，你们可真棒啊！你们知道我们小青蛙还有什么本领吗？（游泳、蹦蹦跳、吃虫子）对，我们还能捉害虫呢，农民伯伯地里长满了害虫想让你们去帮助他，你们愿意吗？好，让我们一起去吧！三、游戏：“捉害虫”师：宝宝们快来看，通往庄稼的路有几条？让我们数一数（1.2.3.）三条不同的小路，刚刚下过了雨，小路非常的滑，要跳着黄色的田埂过去才安全哦！黄色的田埂在哪？摸一摸，对了，你们找对了，师：一次捉一只害虫回来，回来的时候，可以从田埂跳回来，也可以小路两边的小河游回来，然后再选择不同的小路去捉虫，比一比谁捉的害虫多，你们准备好了吗？宝宝们出发吧！师：宝宝们，每次去捉害虫的时候可以走不同的田埂哦！个别指导：不要着急，双脚慢慢跳换一条田埂试一试（鼓励尝试不同路线）四、放松活动：师：快来快来，青蛙宝宝们你们太能干了，捉回了这么多的害虫，帮助了农民伯伯，农民伯伯高兴极了，你们的心情怎么样？原来帮助别人自己也会快乐，看，把我的宝宝们累坏了，让我们一起擦擦汗吧！洗洗手，要勤洗手才能少生病。
坐下拍拍腿，躺下蹬蹬腿放松放松。
师：青蛙宝宝们今天你们表现的可真好，下次再来帮助农民伯伯！和妈妈回家吧!
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蹦蹦跳跳造句
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蹦蹦跳跳造句1、小明正在雪地里蹦蹦跳跳的时候，看到一只冻得哆哆嗦嗦的小狗正恋恋不舍地离开它的小狗窝。2、我曾经很鄙视那些在火车或公共汽车上蹦蹦跳跳的人，现在我不再这样了。3、小朋友们在操场上蹦蹦跳跳，很有活力。4、我眉开眼笑，近乎蹦蹦跳跳地飞跑过去。5、当你的孩子在奔跑、蹦蹦跳跳、骑自行车、在你的身旁快乐的笑着时，你很难会对自己的为人父母有不好的感觉。6、他蹦蹦跳跳地跑进房间里，宣布他要结婚了。7、小白兔蹦蹦跳跳的去来找食物。8、那些小羊羔在田野中蹦蹦跳跳。9、听说前些天他腿受了很严重的伤，可是昨天我看到他健步如飞、蹦蹦跳跳的样子，真让我目瞪口呆。10、一次我在路边蹦蹦跳跳的时候滑倒了，扭伤了脚。11、很多小羊在草地上蹦蹦跳跳。12、球在地上蹦蹦跳跳着，最后滚落到我的脚下。13、她带来一个蹦蹦跳跳的女孩。14、小明受到老师的夸奖，高兴的蹦蹦跳跳的回家了。15、他们开始蹦蹦跳跳，握紧拳头，发出长长的尖叫声，抓向地面或空中。
16、弟弟写完作业，蹦蹦跳跳的出去玩了。17、我突然从他身边跑过，大声地笑着，蹦蹦跳跳，努力吸引他的注意力。18、小白兔蹦蹦跳跳地到地里拔萝卜。19、当大脑看到你在摄像头前蹦蹦跳跳，它是如何思考呢？——你是挥动球拍还是头顶足球？20、尽管它们不再像过去那样蹦蹦跳跳了，但它们仍然很可爱。感谢阅读，希望能帮助您！公开课活动教案：《小兔蹦蹦跳》执教老师：班级：时间：设计意图：《指导纲要》明确指出：培养幼儿对体育活动的兴趣是体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。通过体育锻炼来提高幼儿身体灵活性，保护身体，也是健康教育的一个重要目标。小跳跃是小班幼儿这个年龄段最喜爱的体育活动，但是他们的身体控制能力、协调性、腿部的力量不够，会造成身体的平衡失调。因此我设计这个富有童趣的体育活动《小兔蹦蹦跳》，通过集体游戏活动让小班的幼儿掌握正确的双脚并拢连续向前跳的技能，发展幼儿的身体平衡协调性。活动目标：1..能正确的双脚并拢向前跳。2.会听指令玩游戏。3.能以愉快积极地情绪参加活动。活动准备：1.兔妈妈头饰、呼啦圈、小兔头饰、胡萝卜人手一个2.欢快的律动音乐《公共汽车》、欢快背景音乐一首。
3.桥面布置（绳子几根、凳子）活动过程：一、热身运动：教师（兔妈妈）带着兔宝宝进场。师：今天天气真不错，妈妈带你们活动活动，做好准备……（教师边念儿歌边带幼儿做动作）儿歌：今天天气真好，小兔起得早。跟着妈妈来做操，身体锻炼好！点点头、伸伸臂；弯弯腰、踢踢腿；转一圈、蹦蹦跳；一二一二向前跳，我是快乐的兔宝宝。二、基本练习部分1．自由探索呼啦圈的玩法（1）教师（兔妈妈）带着幼儿（兔宝宝）开着汽车（呼啦圈）进场。师：哇！这里有好多小汽车哦！我们开小汽车出去玩咯！嘟嘟嘟！公车上的轮子转呀转，转呀转，转呀转……滴！到停车场了，请小朋友们把自己的汽车找个停车位放好来！（2）请幼儿自由探索呼啦圈的玩法师：宝宝们，刚才我们用圈开汽车，那这个圈还可以怎么玩呢？宝宝们去试试吧！（跟幼儿个别交流他们是怎样玩圈的？）提问：宝宝们玩得很起劲，现在谁来大胆地说一说，你是怎么玩的？（请2-3名幼儿上来示范介绍自己玩圈的方法，老师引导幼儿跟学，我们也来试一试。）2．交代正确的跳圈方法。提问：你们想知道兔妈妈是怎么玩圈的吗？（1）教师动作示范：兔妈妈将圈放在地上，两只脚并并拢，膝盖弯一弯，然后跳进圈内。（2）幼儿集体跟学，请2-3名跳得的幼儿上来示范。
师：宝宝们，你们自己也试一试吧！（3）点评、纠正幼儿不的动作。师：妈妈发现好多宝宝都已经学会跳圈了，那我们一起试试，我数1、2、3，我们小兔子就一起跳进圈内。3．游戏：小兔蹦蹦跳师：兔宝宝们真能干，妈妈发现家里没有食物了，要请宝宝帮忙去菜园摘萝卜做菜。（1）讲清游戏规则师：去菜园的途中的小路坏了，需要兔宝宝用手中的呼啦圈铺好两条通往菜园的路，然后要双脚并拢，一个一个地跳过圆圈，还要经过小河，本领较大的兔宝宝可以从较宽的桥面跳过去，本领较小的宝宝可从较窄的桥面跳过去，才能达到菜园，到菜园后，每人摘一个萝卜并统一放入菜篮，再从旁边跳回来（教师边讲解边直观示范）。（2）幼儿先进行第一次游戏活动。（3）第一次游戏活动结束，增加游戏难度，再次进行送萝卜给兔奶奶的游戏。（请幼儿跟着老师帮忙把摘到的萝卜送给兔奶奶，幼儿手持萝卜跳过另一条岩石路（方形沙包）到达兔奶奶家）（4）游戏结束，教师与幼儿的交流分享游戏的乐趣、点评。三、放松运动达到兔奶奶家后，请兔宝宝跟着妈妈一起给兔奶奶做大餐进行放松运动！（包饺子，包饺子，捏捏捏！炒萝卜，炒萝卜，切切切......,做好了，一起送去给兔奶奶品尝）。小班综合：欢乐蹦蹦跳Kj小班综合欢乐蹦蹦跳
设计思路已经是小班下学期了，孩子们的生活自理能力有了很大进步，他们的手眼协调能力正在迅速发展之中，在学做力所能及的事情中，体验到了成功，增强了独立性。但我在常规的生活环节中，观察到孩子们做事马虎、有的甚至不正确，虽然一再提醒，难免也会有不准守规则的现象出现，怎样把一日生活的各个环节和游戏、儿歌结合起，使孩子们在游戏活动中懂得事情发展要有先后次序，使他们养成正确的良好的生活习惯，这引起了我的思考。其实，好的生活习惯的养成，对孩子是终身受益的，而3岁又是孩子良好生活习惯养成的关键时期。因此，结合二期改的精神，我把数学的概念渗透其中，设计了本次活动。欢乐蹦蹦跳是孩子们喜欢看的电视节目，先前，我班有一位幼儿参加了电视台的活动，使孩子们很羡慕，针对我班幼儿喜欢表现自己的特点，增加了欢乐蹦蹦跳的环节，让幼儿在乐于表现自己的情况下，养成良好的生活、卫生习惯。活动目标1、知道事情发展有先后，能按一定顺序排列。2、在活动中帮助幼儿树立正确方法，提高自我服务能力，养成良好生活卫生习惯。环境创设各种生活活动图片若干套、录像、夹子。印有点、数的底板若干套。欢乐蹦蹦跳录像等。活动流程一、以游戏吸引幼儿注意力。今天我们去要到电视台去参加欢乐嘣嘣跳的游戏，大家准备好。（放欢乐嘣嘣跳的音乐）边拍手边走进教室。二、基本部分。1、放录像
“电视台”到了！前两天你们的爸爸妈妈把你们平时活动的录像送到电视台去了，我们看，电视里是谁呀？
他在干什么？（擦脸）他为什么要擦脸？擦脸的过程对吗？你们认为应该怎样擦脸？第一部怎样？第二步……2、出示正确擦脸的图片，请一个小朋友排排顺序。底板上画有点点（1、2、3、4、5），按顺序排列起（用夹子夹，可竖起，象相框一样，便于观察）。这样你们认为正确吗？可以用儿歌把动作编起吗？方方毛巾手中拿，大方方擦擦嘴，长方方擦擦脸，小方方擦擦手，手心擦、手背擦，我是干净小娃娃。
