区角教案中班14篇

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篇一：区角教案中班

　　中班阅读区角活动教案10篇

　　《中班阅读区角活动教案10篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班阅读区角活动教案10篇！

　　（1）中班教案《一片红枫叶》活动目标：1、了解故事内容，知道好朋友之间要互相帮助。2、体验有朋友的快乐，产生表演故事的愿望。3、通过阅读，理解故事情节。4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。活动准备：教学挂图、幼儿用书《一片红枫叶》。活动过程：1、故事导入。（1）教师有表情的讲故事《一片红枫叶》，（2）教师提问：--"当青蛙需要红枫叶的时候，谁帮助了它？"2、理解故事内容。（1）出示图片讲故事：

　　--"青蛙为什么不拿走红枫叶？""蜥蜴是怎么知道青蛙喜欢红枫叶的？它是怎么做的？"（2）幼儿表演这段故事。--"蜥蜴为什么要帮助青蛙呢？"3、引导幼儿假设推理。--"如果你是蜥蜴你会怎么做？""为什么青蛙先生的书里还一直夹着红枫叶？"4、组织幼儿交流分享。师生共同交流--"听了故事你是怎么想的？""你有没有好朋友？""好朋友是怎么帮助你的？""你又是怎么样帮助它的？""谁能把好朋友互相帮助的事情表演给大家看？"（2）中班教案《木兰从军记》活动目标1、在阅读活动中通过观察讨论，逐步理解故事内容。2、能根据图标的提示，不断丰富对话内容。3、能够积极与同伴交流。4、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。5、理解故事内容，丰富相关词汇。活动难重点1、难点：能根据图片创编对话内容

　　2、重点：理解故事内容活动准备1、花木兰玩偶。2、动画片《花木兰》3、幼儿用书

　　教：看这些图片，再观察里面人物的动作、神态及画面背景。请小朋友说说他们这是在干什么呢？

　　2、幼儿看图讲故事。3、教师与幼儿共同完整地讲述故事。教：刚才有很多下朋友都讲的很好，现在请小朋友跟着我一起说说这个故事，好吗？”（三）自由阅读故事，进一步理解故事内容。1、阅读幼儿用书，根据人物之间的对话图标，引导幼儿创编对话内容。教：你们认识这个图标吗？这个是人们对话的内容在里面，可是今天我已经把图标里面的内容删掉了，现在请你们来说说他们会说一些什么话呢？2、幼儿两人一组，相互讲故事。教：现在找到你们的好朋友，把你想到的内容编成一个故事给你们的好朋友说说。活动结束1、评价2、结束活动延伸欣赏童谣《花木兰》，并可配上快板进行说唱。（3）中班教案《鹿乳奉亲》含反思

　　活动目标：1、理解弟子规“鹿乳奉亲”故事内容，体会故事内容所表达的情感。2、愿意用基本完整的语言讲述自己对父母的孝顺之情。3、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。活动准备：动画片《鹿乳奉亲》活动流程：一、谈话引入提问：1、——你爱爸爸妈妈吗？2、——爱爸爸妈妈就应该孝顺他们，你会为爸爸妈妈做些什么事情来表达你对他们的孝顺之情呢？小结：爸爸妈妈很辛苦，每个小朋友都很爱自己的父母，而且我们对父母爱的表达有很多种，有些小朋友帮助爸爸妈妈敲背、捶腿，还有些小朋友会帮助下班的爸爸妈妈拿拖鞋等等。过渡语：我们大家一起来看看一位叫郯子的古代人他为父母做了件什么事情？二、欣赏、理解动画片《鹿乳奉亲》

　　1、完整欣赏一遍《鹿乳奉亲》。2、——郯子为父母做了一件什么事情？遇到了什么困难？最后成功了吗？3、——猎人为什么没有射郯子？猎人是怎样赞扬郯子的？小结：取鹿乳非常困难，但是郯子为了让父母喝上鹿乳不怕困难，并最终成功的为父母取到了鹿乳，他对父母的孝敬之情感动了猎人，也感动了我们，我们也应该向郯子学习，做一个孝顺父母的好孩子。三、观看课件，说一说自己对父母的孝顺之情。1、观看Ppt课件，鼓励幼儿集体谈论在现代社会中图片中的人物是怎样孝顺父母的？2、——在家中你做了哪些孝顺父母的事情？小结：孝顺父母的方式有很多种，为爸爸妈妈做一些力所能及的事情都是孝顺的行为，我们不仅要现在做个孝顺父母的好孩子，等我们长大了，父母老了，我们还要做一个孝顺父母的人。活动反思：通过活动，孩子想做到孝敬父母，其实也很简单，孩子对父母最大的孝心就是自己不要让父母操太多心，好好学习，还有就是多记住一些关于父母的事情，比如说父母生日和父亲节、母亲节时记得和他们说声生日快乐，节日快乐，即使没有送礼物，父母也会感到很欣慰的。

　　（4）中班教案《太阳的颜色》含反思活动目标对故事感兴趣，萌发欣赏美的情感。理解故事内容，知道太阳光是由七种颜色组成。主动参与活动，并大胆地表述出自己想法和意见，体验与同伴共同阅读的乐趣。通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。能简单复述故事。活动准备1、幼儿《蒙氏阅读》故事

　　通过看书了解故事内容。幼儿有序取书，翻到故事《太阳的颜色》，进行自主阅读。看完把书放回原处。

　　教师倾听幼儿之间的交流，了解幼儿对故事的理解情况，帮助他们理解故事内容。

　　由七种颜色组成。4、幼儿积极参加角色表演，大胆表述自己的想法。活动反思：本活动的教育对象是桥北幼儿园贝贝中班的幼儿，他们大多来

　　自农村，父母知识水平偏低，接受的是保姆式的教育，但已有一定的生活经验。活动中，对周围事物很感兴趣，可自制力较差。幼儿不善于观察，需成人正确引导，逐步培养其观察能力。幼儿的逻辑能力较差，语言组织能力有待提高。通过“家园栏”，家长会向家长宣传一些科学育儿的知识。真正做到家园共育。

　　让“指南”指导自己的教学工作，做到学以致用。（5）中班语言教案《狐狸种菜》含反思活动目标：1、初步了解蔬菜部位与食用关系。2、理解故事内容及兔子和狐狸的对话。3、阅读故事，能细致的观察画面，大胆的表述对故事的理解。4、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。活动准备：幼儿用书、故事纸偶：狐狸、兔子故事DVD、蔬菜图片活动过程：一、热身环节：手指游戏二、导入环节：出示狐狸和兔子的纸偶，狐狸和兔子都要去种

　　菜，猜猜会发生什么事?谁种的菜会更好呢?三、学习环节：1、师生共读：----

　　（6）中班教案《嘘,保密》活动目标：1、观察、记忆画面的细节、顺序等，并以此为线索寻找王冠。2、理解故事情节，体验和同伴共同阅读、共同游戏的快乐。3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。4、乐意参与表演，大胆学说角色对话。活动准备：1、嘘，保密课件、故事图片部分2、王冠头饰若干活动过程：一、引出话题，了解故事名字1、出示图片：这是什么动作？这个动作代表什么意思？2、理解故事名字：什么叫保密？有什么需要保密的事呢，我们一起来看看。二、阅读故事，观察记忆图片1、欣赏故事开头2、观察图片，讲述内容：●看看，小男孩在哪些地方找王冠？●你看到小男孩在哪里寻找王冠3、观察发现，记忆讲述：●究竟王冠跑到哪里去了？

　　●你看到王冠了吗？●这里，是刚才我们看到的图片，你知道哪张图片是能看到王冠的？●（出示图片）还是刚才那些图片，可是，我要把它们的位置变一变，你们还能找到王冠吗？三、拓展游戏，欣赏故事结尾1、拓展游戏：●图片上的王冠，你们总能找到，如果是带在头上的王冠，你能找到吗？规则：数人游戏，其中一人头上王冠与他人颜色不同。游戏开始后，听到指令，头戴与众不同王冠的幼儿往前一步，其余幼儿后退一步。观众，需保密。2、欣赏故事结尾（7）中班教案《兔子楼》活动目标：1、学会逐页地阅读画面，理解画面内容，愿意认读名字：“兔子楼”以及故事中“爬呀爬”等汉字。2、根据藤本植物有藤蔓会攀爬这一特征，尝试续编故事。3、感知兔子楼被攀爬植物装饰后产生的特殊效果，对阅读故事有兴趣。4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动准备：幼儿用书人手一册，实物投影仪一台活动过程：一、音乐活动：小手爬教师出示汉字“爬呀爬”，用肢体语言提示幼儿认读汉字。边唱边做动作《小手爬》二、阅读《兔子楼》1、幼儿自主阅读故事，学会逐页看画面，初步了解画面内容。问：你们看看楼房里住着谁？他们是怎样打扮兔子楼？的你觉得兔子楼漂亮吗？2、用实物投影仪放大幼儿用书，引导幼儿逐页阅读画面。（1）认读故事名字：兔子楼。（2）兔子楼里住着谁呢？一共住了几只兔子？住在一楼的是——（小白兔），它在阳台上种了一棵——（牵牛花），牵牛花会……，爬到二楼啦。鼓励幼儿学说句子：爬呀爬，爬到二楼。（3）用同样的方法引导幼儿继续阅读故事。三、引导幼儿发现兔子种的植物的共性。兔子种了哪些植物？这些植物有什么特点？你觉得这些植物种在楼房的阳台上漂亮吗？你知道哪些会攀爬的植物？

　　四、启发幼儿根据故事的结构，用其他的藤本植物续编故事。小白兔、小花兔、小黄兔、小灰兔都有家住了，可是小黑兔还没有地方住呢，怎么办？小黑兔住在了五楼，它看到小灰兔种的丝瓜真漂亮，它也想在阳台上种点东西，请你帮它出出主意，想想种什么植物，能使兔子楼更漂亮？五、完整阅读故事《兔子楼》。（8）中班语言教案《小兔子分萝卜》含反思活动目标：1.阅读故事，了解兔子们分萝卜所经历的三个过程，感受相互关心的快乐。2.参与游戏，体会有序排队是解决问题的最好办法，萌发遵守规则的意识。3.愿意分角色表演简单的故事情节。4.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。活动准备：故事PPT，绒布萝卜一筐，绘本一本，两根长线固定在活动室两端。活动过程：1.封面导入，引出故事。今天，老师带来了一个故事，名字叫《小兔子分萝卜》，我们一

　　起来听一听。2.欣赏故事，了解情节。（1）了解老爷爷的关心。一个寒冷的冬天，窗外飘起了鹅毛大雪。“哎呀，雪这么

　　大，……胡萝卜是哪来的？老爷爷好不好？为什么？老爷爷一心想着兔子，还给它们送好吃的胡萝卜，老爷爷关心

　　兔子们的行为真好。（2）说说兔子们的表现。老爷爷离开后，兔子们从四面八方跑过来，看，它们在干什

　　么？兔子爷爷大喊：“孩子们，难道你们没有更好地分胡萝卜的办

　　法了吗？”兔子爷爷让他们干什么？（想办法分萝卜）3．观察讨论，勤想办法。看，兔子们聚在一起想办法分萝卜！谁来帮兔子们想一想，有

　　没有好办法分萝卜？（幼儿结合经验讲述）看来，分萝卜的方法很多，兔子们想到了什么好办法？我们一

　　起来看看。4.参与游戏，解决问题。（1）体会扔接胡萝卜的不利。兔子们聚在一起想办法。一只高个子兔子想到了办法，我们一

　　起来听一听。①倾听录音，理解办法。高个子兔子想了一个什么办法？（让兔爷爷扔萝卜给兔子们）出示扔与接的标志，理解动作。②师幼游戏，尝试扔接。这个办法好不好呢？我们来试一试吧！③集体讨论，发现不利。你们觉得这个办法好不好？为什么？看来，这个办法不是最好的。兔子们为了抢萝卜，又蹦又跳，

　　又吵又闹，有的兔子抢的多，有的兔子抢的少，一点也不公平。（2）分辨跳远定顺序的不便。兔子们又聚到一起想办法。一只机灵兔想到了好办法，听一听

　　是什么好办法？①倾听录音，识别方法。机灵兔是什么办法？（跳远比赛，按比赛的名次拿胡萝卜）出示跳远比赛的标识，学习方法。②师幼互动，尝试跳远。这个办法好不好？我们也来试一试吧！交代要求：从起点开始跳，跳到对面再回过来，中间不能停，

　　直到比出结果才能停下。师生共同玩跳远的游戏。

　　③集体讨论，明白不便。你们觉得这个办法好不好？为什么？兔子们的跳远比赛一直持续到

　　兔毛有什么用呢？（织毛衣服、做被子，这样老爷爷冬天就不怕冷了）

　　故事中的老爷爷关心兔子们，兔子们不忘老爷爷的关心，用一车兔毛回报老爷爷。老爷爷与兔子们之间相互关心，相互帮助，真开心啊！其实，好朋友之间也应该向故事中的老爷爷与兔子们一样相互关心，这样我们大家就会变得越来越开心。

　　6.结束活动，引发续读。故事讲完了，这个故事就在这本书上，等到区角游戏的时候再去看一看，好吗？反思：《小兔子分萝卜》是一个既好玩又有趣的绘本，

　　报。中班的孩子刚刚进行了好朋友的主题，他们已经累累了一些与人交往、合作的经验，为兔子想办法正好能调动孩子经验讲述的积极性，于是就有了相互说、集体说。最后从中感受到相互关心、相互帮助是一件美好的事情。

　　活动后还是要让孩子完整看这本书。因为教学的最终意义在于使孩子爱上阅读、爱上书本，最后续读任务的布置也是非常关键的。

　　（9）中班教案《小蛇散步》含反思活动目标：1．观察画面，理解图画书内容。2．用语言、动作表现小蛇帮助小动物过水坑的情节。3．自主阅读中体验图画书的趣味性。4．让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。5．感知故事中象声词运用的趣味性。活动准备：1．故事课件。2．故事书人手一本。3.平衡木。活动过程：（一）观察封面。封面上有谁？它在干什么？

　　（二）集体阅读。1．观察画面，共同讲述故事内容。2．讨论、交流

　　表演区：表演小蛇帮助动物过水坑的情节。活动反思：《小蛇散步》是日本绘本作家伊东宽先生的作品。主要以小蛇有趣、可爱的神态、充满疑问的故事情节，深深的吸引了小朋友们。作品语言诙谐幽默，绘画风格独特，在创作中注意给读者留下想象的空间，尤其是封面、封底、扉页和尾页的巧妙构思，处处暗藏机趣，给人惊喜和幽默。让小朋友们懂得助人为乐的道理，感受帮助别人后的快乐。不足之处：真正让幼儿体会、感受小蛇帮助别人后的喜悦之情还不够到位，只是表面化地让幼儿知道一下。（10）中班教案《元元的帽子》含反思活动目标1、使幼儿知道同伴之间要互相帮助、团结友爱。2、教育幼儿遇事要动脑筋。3、阅读故事，能细致的观察画面，大胆的表述对故事的理解。4、萌发对文学作品的兴趣。教学重点、难点让幼儿改掉不良习惯活动准备1、幻灯片《元元的帽子》，幻灯机一台。

　　2、幼儿图片“元元的帽子”。3、幼儿不良习惯的图片。活动过程1、利用故事引入。边演示幻灯，边讲述故事，启发幼儿思考。（1）今天，老师给你们带来了一个故事，你们想听吗？让我们来听听看故事发生了一件什么事呢？（2）故事的名字叫什么？故事里有谁？（3）故事里主要讲了一件什么事？（4）大象是怎样帮元元拿帽子的？他拿到了没有？（5）长颈鹿想怎样帮元元拿帽子？拿到没有？（6）是谁帮圆圆拿到帽子的？他是怎样拿到帽子的？2、请幼儿看幼儿看图片，引导幼儿讨论故事中小动物的行为。我们应该学习大象、长颈鹿的哪些地方？为什么？我们应该学习小猴子的哪些地方？小朋友以后遇到别人有困难时应该怎样做？3、引导幼儿结合自己的生活、行为开展讨论。（1）给幼儿出示准备好的图片，让幼儿判断对错，并说说自己应该怎么做。（2）当我们看到别人遇到困难的时候应该怎么办？应该怎样帮助别人？

　　4、教师小结。使小朋友懂得以后看到别人有困难时，要主动去帮助、关心他，从小做个爱帮助别人的好孩子。还要动脑筋、想办法，学会如何帮助别人。教学反思我的这次教学活动达到了我的教学目标。特别是要幼儿之间互相帮助、团结友爱方面效果很好。我发现前面的不良现象变少了，幼儿之间互相帮助的事情变多了。有时也还有一些恶作剧，这需要我在以后的教学中更多更耐心的引导幼儿改正。中班阅读区角活动教案10篇这篇文章共25210字。

篇二：区角教案中班

　　《中班区角游戏教案20篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，中班区角游戏教案20篇！

　　设计背景设计小超市的区角，让幼儿分别扮演营业员和顾客等角色进行游戏。活动目标1.理解故事逛超市，知道在超市中如何文明购物。2.尝试物品的种类进行分类。3.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。4.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。重点难点1.通过本次活动让幼儿知道文明购物。2.幼儿动手给物品分类。活动准备材料准备：1.幼儿操作材料2.胶棒若干。活动过程一、欣赏并理解故事《逛超市》1.教师引导幼儿观看呼噜猪、叮当狗和草莓兔在逛超市的时候发

　　生了什么有趣的事情呢?我们一起来听一听。2.教师讲述故事，幼儿仔细倾听问题;1叮当狗逛超市的时候是怎样买东西的?2.呼噜猪和草莓兔呢?3.谁做得好?谁做的不好?为什么?二、小小超市百货员1、教师引导幼儿下面叮当狗、呼噜猪不要的东西放乱了位置，我

　　们来当小小超市百货员，把这些弄乱的货品重新摆上货架。2、请幼儿拿出操作材料，将操作纸上的面包、西瓜、火腿肠、苹

　　果、橘子、罐头、花生一个个撕下来，再将同类货品摆放在同一层货架上。

　　3.幼儿说说各自的摆放方法，教师小结正确的摆放位置。三、延伸学做文明的小顾客1、请幼儿讲述自己在超市购物的经历。!来自快思老师教案.!2、在超市买东西的时候，应该怎样做?教学反思通过本节课的教学我感觉到大部分幼儿能在兴趣中学懂知识，培养了幼儿的情感，兴趣。不足之处：各别幼儿对各种物品了解不够，出现分类错误。

　　在以后教学中多引导幼儿观察身边的事物，培养幼儿的兴趣，让幼儿在兴趣中懂得知识。

　　活动设计背景

　　我们班上的小朋友大部分是边远农村的孩子，没有见过大超市，更加没有去逛过超市，对于大型超市的认识还不清楚。

　　活动目标

　　1、了解大型超市。

　　2、知道在大型超市里该如何购物。

　　3、自己能够独立的完成在超市购物的全过程。

　　4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　教学重点、难点

　　教学的重点就是让小朋友了解超市的布局，购物的流程。

　　教学的难点就是让小朋友说出想要买的东西，并能独立完成在超市购物的过程。

　　活动准备

　　主要是要设计一个区角，布置一个像超市一样的地方，并分好区域(如水果区、海鲜区、糕点区、零食区等)并收集一些各区代表性的东西，最后在出口设置一个收银台。

　　活动过程

　　1、先以聊天的形式进入，问一问小朋友哪些去逛过大超市的，说说在大超市里都看到了什么。

　　2、小朋友们看老师也开了一个超市，你们看看，然后告诉老师在老师的超市里面你们都看到了什么。

　　3、让小朋友来老师的超市购物，想好要买什么，买的东西应该在哪个区才能买到，如果遇到要买的东西不知道在哪里买该如何向超市工作人员询问，大胆的说出自己的想法。最后在出口的时候一起付款。

　　4、让小朋友分组自由的在超市购物，小朋友之间相互交流。

　　5、最后让小朋友展示自己的购物成果。

　　教学反思

　　对于这个逛超市的区角活动主要创设相应的学习与游戏环境，更好地与幼儿进行有效回应与推动，弥补了集体教学活动的缺陷，给更多孩子富有个性的发展，[本.文来源:快思老.师教案]对幼儿来说，这一开放自主的活动形式，促进幼儿自主性的发展，提高幼儿参与活动的独立性和主动性，也使幼儿与他人的合作交往能力得到进一步的发展。

　　幼儿在区角活动中显现出很强的兴趣，但是幼儿的随意性比较强，教师缺乏必要的指导。

　　老师在孩子摆弄的过程中急于指导，让孩子自主探索的机会悄然流失。

　　在区角活动中培养幼儿表达表现的能力，提供机会和条件，充分展示自己。

　　延伸活动范围,让幼儿多利用废旧物品参与到区角活动的环境创设中来。

　　于区角活动的有效开展还需要在不断的实践中总结经验，努力创新，以便吸引幼儿，使幼儿能自觉、主动地去获得感性的知识，促进幼儿的发展，达到教育目的。

　　活动设计背景

　　人民币是生活中必不可少的东西，孩子们也常常接触到人民币。在上一学期，我们班孩子已经对各种面值的人民币进行了认识。而在本班的区角游戏中，我们的超市、银行、理发店都会运用到人民币。但是，我们发现孩子们在进行游戏时，对人民币的运用只是单纯地停留在一对一的交换，不管商品上标价是多少，孩子们都是用一张纸币来进行游戏，并没有在游戏中对人民币进行计算。这就让人民币在孩子们生活中的运用没有落到实处，孩子们并没有真正学会人民币的运用。因此，我们从孩子的生活中挖掘数学知识，从孩子们喜欢并熟悉的国色天乡乐园为切入点，让孩子在充满乐趣的游戏氛围中，尝试人民币的运用。

　　活动目标

　　1、幼儿通过活动初步尝试有计划地使用人民币，感知人民币在生活中的用途。

　　2、幼儿乐于参与活动，体验同伴合作的快乐。

　　3、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

　　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　教学重点、难点

　　1、活动重点

　　幼儿通过拟定游玩计划、分配每个游玩项目所需的费用，感知人民

　　币在生活中的用途。2、活动难点怎样根据每项游乐设施的要求，合理分配有限的游玩费用。活动准备1、知识经验储备幼儿已经认识1元、2元、5元面额的人民币，并能进行10以内的

　　加减法运算;2、物质准备多媒体设备、、不同面值的人民币(1元、2元、5元)、信封若

　　干(白色、黄色)、小篮子、水彩笔若干、胸贴、游戏区标牌活动过程一、谈话导入课题师：孩子们，最近你们都在忙着排元旦节的节目，非常的辛苦。今

　　天，林老师决定要奖励你们，带你们去个好玩儿的地方，想去吗?那我们一起来看看我们今天要去哪儿玩儿!

　　二、欣赏图片师：到国色天乡，我们可以玩哪些好玩的项目呢?一起来看看!1、播放图片，幼儿了解各项游玩项目情况;(1)教师播放图片(海豚跳)，幼儿观看;师：这是什么项目?它需要多少钱?你是怎么知道的?

篇三：区角教案中班

　　中班区角活动教案10篇

　　（经典版）

　　编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日

　　序言

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　　中班区角活动教案10篇

　　这是中班区角活动教案10篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。

　　3、学习儿歌。（1）教师朗诵儿歌《《夏天在哪里？》，引导幼儿边欣赏挂图边倾听。（2）引导幼儿学说儿歌，提醒幼儿注意语气和停顿。（3）启发幼儿想一想，说一说：夏天还在哪里/（4）鼓励幼儿模仿《夏天在哪里？》的儿歌。活动反思：教育活动《夏天在哪里》课后，我感觉本次教育活动贴近幼儿生活实际，教学效果很好，课堂气氛非常融洽，孩子们参与意识强，多数的幼儿能主动举手，踊跃回答老师的提问，幼儿能积极动脑进行创编儿歌，可以说本次教学行为充分达到了预期的教育目标，整个教育效果良好。一开始儿歌活动教师站在自己的角度，使幼儿感到一片茫然，教师及时调整，站在幼儿的角度思考，使幼儿理解儿歌，并深层的挖掘教学内容的价值，使语言活动的价值更大。在教师不断指导幼儿活动的过程中，教师也是在不断的自我成长。小班幼儿的年龄特点，对语言的理解能力差，教师要创设适合幼儿的方式抓住时机，从幼儿实际出发，以幼儿发展为本，正真让孩子成为学习的主人。

　　万物生长的作用。4、萌发对文学作品的兴趣。5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动准备：《春雨的色彩》课件，图片活动过程：一、导入课题1、听音乐《春野》师幼谈话。小朋友现在是什么季节？（春天）

　　春天的景色非常美，咱们一起去找春天好吗？看课件春天来了。小燕子飞回来了，小河里的冰融化了，小草发芽了，小花开了。师：“小燕子可以飞到小河里去洗澡喝水，可是小草和小花也想

　　洗澡喝水怎么办呢？”请小朋友帮忙，引出春雨。2、小朋友，你们知道春雨可以帮小花小草洗澡。但是你们知道

　　春雨是什么颜色的吗？你为什么说春雨是XX颜色的？3、下面请小朋友们欣赏一首好听的散文诗，听一听散文诗里是

　　怎么说的？二、活动过程：1、欣赏课件《春雨的色彩》。提问：小朋友你们看到了什么？（下雨了）听到了什么声音？（沙

　　沙沙）房檐下都有谁？（小燕子、小麻雀、小黄莺、小白鸽）它们在争论一个什么问题？（春雨的色彩）它们认为春雨是什么颜色的？为什么？春雨听了大家的话是怎么做的？我们一起完整的听一遍散文

　　诗看你们刚才回答的对不对。2、欣赏完后再提问：这首散文诗叫什么名字？小鸟们在争论一个什么问题？它们认为春雨是什么颜色的？

　　3、小朋友们完整看课件小声跟诵散文，可学说小鸟的对话，并自选角色进行表演。

　　4、请小朋友分角色朗诵这首散文诗。教师小结：通过这首散文诗小朋友知道了小草、柳树、桃树、油菜花等植物的生长都离不开雨水。春雨非常美，它让春天的大地变成了万紫千红。三、结束部分小朋友想不想把美丽的春雨画下来呢？（想）带幼儿开着小飞机到活动室画春雨。活动反思：本活动我选择优美的背景音乐，配以美丽的春天布景，为幼儿营造一个充满诗情画意的活动环境，极大调动幼儿的欣赏热情。教学过程中我坚持以幼儿为主，通过提问启发幼儿运用已有的知识经验大胆进行回忆、想象和表述，并结合课件、角色对话、游戏等形式，让幼儿在积极主动的思维和情感活动中加深对散文的理解。在这次活动中，孩子们十分投入，他们个个自信而快乐，整个活动过程环环相扣，层层推进，充分发挥幼儿的主体性，孩子都在轻松的学习氛围中很快的感受散文的优美，初步掌握大自然的自然规律和植物生长的特点。第3篇、中班语言活动绕口令《虎和兔》教案反思

篇四：区角教案中班

　　中班区角活动教案10篇

　　这是中班区角活动教案10篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。

　　第1篇、中班语言活动夏天在哪里教案反思

　　活动目标：1、初步感知夏天的季节特征。2、萌发对儿歌的喜爱。3、尝试仿编儿歌。4、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　活动准备：幼儿对夏天有了初步感受。教学挂图《夏天来了》

　　活动过程：1、谈论（1）引导幼儿谈论：现在是什么季节？从哪些地方看出夏天来了？（2）启发幼儿结合自己的生活经验，与同伴交流对夏天的感受。2、欣赏图片（1）出示挂图《夏天来了》，引导幼儿过程、欣赏。（2）引发幼儿讨论：夏天到了谁在树上叫？池塘里的什么花开了？人们的头上都戴上了什么？3、学习儿歌。（1）教师朗诵儿歌《《夏天在哪里？》，引导幼儿边欣赏挂图边倾听。（2）引导幼儿学说儿歌，提醒幼儿注意语气和停顿。（3）启发幼儿想一想，说一说：夏天还在哪里/（4）鼓励幼儿模仿《夏天在哪里？》的儿歌。

　　活动反思：教育活动《夏天在哪里》课后，我感觉本次教育活动贴近幼儿生活实际，教学效果很好，课堂气氛非常融洽，孩子们参与意识强，多数的幼儿能主动举手，踊跃回答老师的提问，幼儿能积极动脑进行创编儿歌，可以说本次教学行为充分达到了预期的教育目标，整个教育效果良好。一开始儿歌活动教师站在自己的角度，使幼儿感到一片茫然，教师及时调整，站在幼儿的角度思考，使幼儿理解儿歌，并深层的挖掘教学内容的价值，使语言活动的价值更大。在教师不断指导幼儿活动的过程中，教师也是在不断的自我成长。小班幼儿的年龄特点，对语言的理解能力差，教

　　师要创设适合幼儿的方式抓住时机，从幼儿实际出发，以幼儿发展为本，正真让孩子成为学习的主人。

　　第2篇、中班语言活动春雨的色彩教案反思

　　活动目标：1、引导幼儿感受散文的意境美。2、发展幼儿的审美能力和想象力。3、帮助幼儿在理解散文的基础上感受春天的生机，知道春雨对万物生长的作用。4、萌发对文学作品的兴趣。5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　活动准备：《春雨的色彩》课件，图片

　　活动过程：一、导入课题1、听音乐《春野》师幼谈话。小朋友现在是什么季节？（春天）春天的景色非常美，咱们一起去找春天好吗？看课件春天来了。小燕子飞回来了，小河里的冰融化了，小草发芽了，小花开了。师：“小燕子可以飞到小河里去洗澡喝水，可是小草和小花也想洗澡喝水怎么办呢？”请小朋友帮忙，引出春雨。2、小朋友，你们知道春雨可以帮小花小草洗澡。但是你们知道春雨是什么颜色的吗？你为什么说春雨是XX颜色的？3、下面请小朋友们欣赏一首好听的散文诗，听一听散文诗里是怎么说的？

　　二、活动过程：1、欣赏课件《春雨的色彩》。提问：小朋友你们看到了什么？（下雨了）听到了什么声音？（沙沙沙）房檐下都有谁？（小燕子、小麻雀、小黄莺、小白鸽）它们在争论一个什么问题？（春雨的色彩）它们认为春雨是什么颜色的？为什么？春雨听了大家的话是怎么做的？我们一起完整的听一遍散文诗看你们刚才回答的对不对。2、欣赏完后再提问：这首散文诗叫什么名字？小鸟们在争论一个什么问题？它们认为春雨是什么颜色的？3、小朋友们完整看课件小声跟诵散文，可学说小鸟的对话，并自选角色进行表演。4、请小朋友分角色朗诵这首散文诗。教师小结：通过这首散文诗小朋友知道了小草、柳树、桃树、油菜花等植物的生长都离不开雨水。春雨非常美，它让春天的大地变成了万紫千红。

　　三、结束部分小朋友想不想把美丽的春雨画下来呢？（想）带幼儿开着小飞机到活动室画春雨。

　　活动反思：本活动我选择优美的背景音乐，配以美丽的春天布景，为幼儿营造一个充满诗情画意的活动环境，极大调动幼儿的欣赏热情。教学过程中我坚持以幼儿为主，通过提问启发幼儿运用已有的知识经验大胆进行回忆、想象和表述，并结合课件、角色对话、游戏等形式，让幼儿在积极主动的思维和情感活动中加深对散文的理解。在这次活动中，孩子们十分投入，他们个个自信而快乐，整个活动过程环环相扣，层层推进，充分发挥幼儿的主体性，孩子都在轻松的学习氛围中很快的感受散文的优美，初步掌握大自然的自然规律和植物生长的特点。

　　第3篇、中班语言活动绕口令《虎和兔》教案反思

　　设计意图：生活中幼儿有一些字词读不清楚，特别是近音字。针对幼儿的年龄特点，设计了语言互动绕口令《虎和兔》，利用图画组成图谱，并且安排了游戏"巧嘴巴广播和金话筒奖励”，激发幼儿敢说想说，旨在强调幼儿对易读错的字音有更好的掌握。虎和兔是两种差别很大的动物，绕口令中虎和兔的发音很相似，尤其是“虎追兔，兔躲虎”“兔钻窝，虎扑兔”的句子比较绕口，加上情节生动，充满了趣味性。幼儿从中感受了虎的凶猛和兔子的机灵，在快乐的活动中，让幼儿分辨清楚易相似发音的字词句，初步感受绕口令与普通儿歌的不同。

　　活动目标：1、学习绕口令，能比较清楚、准确地读准绕口令中的字音。2、感受绕口令的节奏，提高幼儿学习绕口令的兴趣。3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。4、发展幼儿思维和口语表达能力。5、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　　活动重难点：活动重点：学说绕口令活动难点：学说难念的字与易读错的字及读不准的句子。

　　活动准备：图片、按句子设计的图谱、虎和兔头饰、若干金话筒

　　活动过程：一、出示图片，引起幼儿兴趣。

　　1、这是什么地方，有谁?2、他们之间发生了什么事?3、老虎吃到兔子了吗？结果怎样？

　　二、了解绕口令的内容1、教师引导幼儿看图讲述，了解内容。2、教师诵读绕口令，引起幼儿学习兴趣。

　　三、幼儿学说绕口令1、看图谱学说绕口令。（重点说相似的字和易读错的句子）2、玩游戏:巧嘴巴广播和金话筒奖励。（让幼儿想说、敢说、大声说）3、跟节奏由慢到快学说绕口令。（通过拍腿、跺脚、拍手、让幼儿感受绕口令的韵味）

　　四、情景表演，表现绕口令内容1、教师和一名幼儿戴头饰扮演虎和兔，进行情景表演，其余幼儿说绕口令。2、分组扮演虎和兔，边表演边说绕口令。

　　五、教师小结：结束绕口令表演后，教师教育幼儿遇到危险的时候不要惊慌，要学习小兔子机灵勇敢，肯动脑筋，能保护好自己不受伤害。

　　活动延伸：教师把图片投放到语言活动区，请孩子们讲讲他们之间还会发生生么样的事情。

　　活动反思：本次语言活动是我在单位赛讲时的内容，我首先对《指南》语言领域进行学习，提高自我认识，和本班王老师深入探讨，多次试讲，最终利用生动的图谱、金话筒奖励和分角色表演形式，有效地提高了幼儿对绕口令学习活动的兴趣，并且促进了孩子敢说、想说、喜欢说的欲望。我班幼儿在本次活动中表现积极踊跃，兴趣很浓。尤其是幼儿通过看直观的图谱能很快熟练掌握里面的字词句，不仅解决了重点难点也让孩子们说起来更顺口流利，为幼儿在后面金话筒与角色表演中打下了坚实的基础，能让孩子们很快跟上节奏由慢到快说绕口令，看到孩子们学的起劲，说的兴高采烈，完全融入故事情节，作为老师由衷的欣慰。这次活动美中不足的是当我看了应彩云老师的讲座后，才想起来自己画的图片还是有点小，不能照顾到每个幼儿，应该把图片扫描下来做成ppc，这样效果会更好，更容易让孩子们看清楚，不会出现有些孩子很费劲的在伸长脖子看图片的现象，图谱也应该人手一份，让孩子亲自感知，这样给孩子们创设的语言空间会更大，更能引发孩子的说的欲望。

　　第4篇、中班语言活动西瓜船教案反思

　　活动目标：1．能根据图片内容大胆想像、排图讲述。2．让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。3．培养细致观察和较完整表述能力。4．引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。5．鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　活动准备：1.ppt课件。2.每人一套图片(4张)和排序框。

　　活动过程：一、谈话导入，引起幼儿的兴趣。创设情境，引起幼儿观察图片兴趣。

　　二、引导幼儿观察图片，了解图片内容。1．出示图片（小老鼠坐船旅游）。启发提问:“图上有谁?他们在哪儿？在干什么?2．出示图片（小老鼠做西瓜船）。提问：红红和绿绿在干什么？3．出示图片（小青蛙救起小老鼠）。提问：谁来了？它们在干什么？说什么？4.出示图片（小老鼠掉到水里）。提问：发生了什么事？

　　三、幼儿排图讲述，教师指导。1.幼儿每人一套操作材料，根据自己的想法排图讲述。2.幼儿交流讲述。3.教师完整讲述。

　　四、结束：1.教育幼儿注意安全，学会自我保护，愿意乐于助人。2.随音乐走出活动室，结束活动。

　　活动延伸：活动材料投放区域，鼓励幼儿排图讲出不同的故事。

　　活动反思：一、本活动适合中班幼儿的年龄特点，讲述在前,故事在后。

　　我在设计这一活动时,打破以往上语言课的常规模式,如先讲故事,再请幼儿回答的方式。我设计成讲述在前,故事在后的形式,让幼儿作为活动的主角,带着问题，积极主动地思考、想象,大胆讲述,更好的理解故事的内容,与此同时也培养了幼儿的创造性思维能力。随着一幅幅画面的出现,激发小朋友的兴趣,运用画面提供的线索,让幼儿尽情想象,并勇敢地将自己的想法表达出来,发挥了他们的想象力。

　　二、开放式教学情境。本次活动采用了开放式提问、开放式情境。多数幼儿积极参与，特别是动手环节，但是，还有5名幼儿在讲述时不积极，可能因为幼儿语言发展水平有限，不能够把自己的故事连贯讲述。在语言教学活动中，提问的恰当与否非常关键，而传统的语言活动的提问,比较单一、封闭。开放性提问则是一种全新的提问方式，它是以幼儿为主体，强调幼儿已有的知识经验和技能水平，引导幼儿自己观察和认识世界，从而建立起全新的师幼互动关系的提问方式，它不仅有利于培养幼儿思维的独创性、变通性、精密性,还有利于锻炼实际解决问题的能力。而整个教学活动贯穿了开放式提问,尽量让幼儿在答题时跳一跳,都能摘到果子,体验到成功的喜悦。如：环节三，幼儿排图讲述中，幼儿每人一套操作材料，根据自己的想法排图并讲述。我采用了幼儿自己讲述，同伴讲述，个别幼儿讲述，教师讲述等一系列讲述，让每个幼儿都有表达的机会。同时，鉴赏别人的成果。

　　第5篇、中班语言活动诗歌《春雨》教案反思

　　活动目标：1、引导幼儿感受散文诗的意境美，激发幼儿热爱大自然的情感。2、帮助幼儿在理解散文的基础上感受春天的生机，知道春雨对万物生长的作用。3、萌发对文学作品的兴趣。4、引导幼儿在散文中学习，感悟生活。5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　活动过程：1、采用提问的形式，直接切入主题。春雨落到哪里？幼儿能从生活经验来说。2、学习诗歌。通过课件中轻柔的配乐诗朗诵使幼儿对春天、春雨更加了解和熟悉。（1）重点学习诗歌中“下吧，下吧，我要、、、、、、”这一句式。逐幅欣赏画面，让幼儿进行猜测：种子会说些什么？并根据幼儿的回答，概括出第一句“种子说下吧，下吧，我要发芽。”在老师的示范下，接着几幅图，让幼儿运用诗中的句式“下吧，下吧，我要开花、、、、、、简单建构诗句。（2）朗诵诗歌教师有感情地朗诵诗歌，然后要求幼儿作出相应的表演动作和运用丰富的感情语调来朗诵诗歌。

　　3、学习创编诗歌（1）幼儿学习创编诗歌。请一幼儿上台选图编，也就是为下面幼儿作选图创编如何操作作示范。（2）幼儿自由选图编。3、跟着轻音乐，师幼一起有感情地朗诵诗歌。

　　活动反思：这首诗歌朗朗上口，加上我准备的这几幅关于春天的挂图，色泽鲜艳，孩子们非常感兴趣。在活动的过程中，我反复强调孩子们要注意语言的轻柔美和意境美，让孩子们闭上眼睛想象春天里下起了小雨草儿发芽、梨树开花的美好景象，其中张芳菲、陈柏林、中润等部分孩子，朗诵儿歌时不但语言轻柔优美，而且还能带上表情、动作一起表演让我感到非常的开心。孩子们有感情地朗诵诗歌之后，大家还积极进行了诗歌创编，幼儿发言积极，想象力非常丰富，孩子们的创造性思维是我们大人无法估量的。在本次活动的过程中，也有些不足之处，那就是没有做到顾及全体幼儿，个别幼儿很少开口读诗歌我也不加以提醒，此外，在图片的出示这个过程中，提问的问题过多，占用的时间长，使得本次活动超时了。

　　第6篇、中班语言活动逃家小兔教案反思

　　设计意图：《纲要》中语言领域的目标之一就是：喜欢听故事，看图书。《纲要实施细则》中也指出：引导幼儿专心阅读，能想象、理解画面内容，并能用语言讲述画面内容和故事情节，会用多种活动表达对作品的体验和理解。语言领域对教师的要求中写到：幼儿的儿童文学作品是幼儿语言学习的范例，教师应该每天给幼儿安排一定时间进行儿童文学欣赏。可见在幼儿园对幼儿进行文学作品欣赏是很重要的，也是必要的。在发现了文学大师的作品《逃家小兔》后，更觉得要把这个富有情趣的作品介绍给孩子们，《逃家小兔》讲述了一个小兔子和兔妈妈玩语言捉迷藏的故事，现在的家庭独生子女多，孩子们大多以自我为中心，很少去体谅父母的辛苦，希望通过这样一个活动，让孩子们了解妈妈的伟大和辛苦，让孩子从画中读出母爱的伟大。

　　活动目标：1.理解故事内容，尝试运用转折词“如果……就……”将图片内容表述出来。2.感受母爱的伟大。3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　活动重难点：重点：运用转折词“如果……就……”表述图片内容。

　　难点：根据绘本中的故事感受母爱的伟大。

　　活动准备：物质准备：1．《逃家小兔》课件；2．小兔子头饰人手一个、兔妈妈卡片一个；3．《感恩的心》音乐。经验准备：了解词语“小鱼——渔夫，小鸟——大树，小帆船——风”之间的关系。

　　活动过程：（一）律动导入，引起兴趣。1.幼儿和教师一起随音乐边唱歌边做动作，在欢快的游戏中情绪愉快，体验“变”的乐趣。2.师：有只小兔也想变，看！就是这只小兔子，我们来看看它想要变什么吧。

　　（二）逐图观察，理解故事。1.观察图一。师：你们看它在什么地方？和谁在一起？幼：在草丛里。和它的妈妈在一起。师：想知道它在和妈妈说些什么吗？师：小兔子想离开家，他对妈妈说：“妈妈。我要逃跑啦。（逃跑是什么意思啊）幼：跑掉啦。离开妈妈。跑到很远的地方去幼：跑走了，让妈妈找不到它。师：那兔妈妈听到小兔子说的话，兔妈妈会怎么说呢？幼：孩子，不要逃跑，妈妈会是那伤心的啦。不要逃跑。幼：我会想你的。2.师讲述第一次的变化。师：我们听听兔妈妈怎么说的啊，兔妈妈听到了小兔子说的话就说：“你要是逃跑，妈妈就追你，因为你是妈妈的小宝贝呀。小兔子看看妈妈说：如果你来追我，我就变成溪里的小鲤鱼，游得远远的。”妈妈说：“如果你变成溪里的小鲤鱼，我就变成捕鱼的人去抓你。”提问：小兔变成了什么？（小兔变成了小鲤鱼）妈妈变成了什么？（妈妈成了捕鱼的人）妈妈是怎么说的？（“如果你变成溪里的小鲤鱼，我就变成捕鱼的人去抓你。”）教师将对应图片贴到图谱上（小鱼、渔夫），下同。瞧，妈妈它是用什么方法捕小兔这条小鲤鱼的？（妈妈在用红萝卜钓小兔的）兔妈妈为什么用红萝卜钓小兔呢？（因为妈妈知道小兔喜欢吃萝卜）妈妈爱小兔吗？（爱）3.讲述第二次变化。小兔说：“如果你变成捕鱼的人，我就变成高山上的大石头，让你抓不到

　　我。”妈妈说：“如果你变成高山上的大石头，我就变成爬山的人，爬到高山上去找

　　你。”提问：小兔子变成了什么？（兔子变成了大石头）妈妈变成了什么？（妈妈变

　　成了爬山的人）看一看妈妈身上都有什么？（行李、绳子、拐杖），为什么要拿这么多东西？（因为妈妈要走很长时间才能找到小兔）；不论多么苦多么累妈妈也要追到小兔，把它找回家）妈妈爱小兔吗？

　　4.讲述第三次变化。小兔说：“如果你变成爬山的人，我就变成小花，躲在花园里。”妈妈说：“如果你变成小花，我就变成园丁，我还是会找到你。”提问：小兔子变成了什么？（小兔变成了小花）妈妈变成了什么？（妈妈变成园丁）师：谁知道“园丁”是干什么的？（“园丁”是照顾花草的人）因为每个孩子都是在妈妈的精心照料下才能长大。5.讲述第四次变化。小兔说：“如果你变成园丁，找到我了，我就变成小鸟，飞得远远的。”妈妈说：“如果你变成小鸟，飞得远远的，我就变成大树，好让你飞回家。”提问：小兔子变成了什么？（小兔变成了小鸟）妈妈变成了什么？（妈妈变成了大树）为什么？（因为大树是小鸟的家，妈妈想让孩子有一个温暖的家）

　　（三）套用句式，讲述故事。1.讲述第五次变化。出示彩图提问师：小朋友看小兔在这里又变成了什么？（小兔变成了小帆船）妈妈变成了什么？（妈妈变成了风）谁能按照前面的句式说一说。（小兔说：“如果你变成大树，找到我了，我就变成小帆船，飘得远远的。”妈妈说：“如果你变成小帆船，我就要变成风，把你吹到我要你去的地方。”2.讲述第六次变化。出示彩图提问师：小朋友看这幅画小兔子变成了什么？（小兔变成了小男孩）妈妈呢？（妈妈就做了小男孩的妈妈，会张开手臂好好的抱住小兔子）

　　（四）复述故事，进行创编1.观看教师自制连环画，鼓励幼儿讲述故事（师）欣赏了这么优美的故事，我还把这个故事做成了一本连环画，你们能不能讲给我听？2.教师强调“如果……就……”句式，幼儿尝试用“如果……就……”完整讲述故事。幼儿在讲述故事的过程中，带着温馨、优美的感情色彩朗诵。3.在空白页中创编故事情节如果你是逃家小兔，你会变成什么？妈妈会变成什么找到你？鼓励幼儿大胆创编，并能掌握创编情节的必然联系。师：“孩子们，妈妈可要追你们了，你们快商量商量，用好听的话说说你们变什么，赶快动脑筋哦！”（如小兔说：如果你来追我，我就变成大老虎。可请个别说）

　　师：“小兔变成了大老虎，兔妈妈该变什么呢？”（如：如果你变成一只大老虎，我就变成动物园里的饲养员，天天看着你。）（教师将幼儿创编出的内容以简笔画的形式记录下来，方便幼儿练习句式。）

　　（五）移情谈话，感恩母爱。1.师：我们的故事听完了，那故事中小兔子是怎么样的孩子啊？幼：坏孩子，不乖的，不听话的。2.师：孩子们，为什么妈妈还要变这么多东西追小兔呢？幼：因为他永远是妈妈的小兔子。幼：因为妈妈爱他。3.师：最后小兔发现，无论走到哪里妈妈总是能找到她的。小兔还发现啊，还是妈妈的怀抱最温暖，小朋友们，你们认为你们自己的妈妈的怀抱温暖吗？幼：温暖师：你们也有这种感觉啊，那你认为你妈妈做的哪些事情，是很爱你的幼：妈妈为我买好吃的，买玩具……

　　（六）结束活动，情感升华。妈妈那么爱我们，让我们一起用歌曲感谢对妈妈的爱吧！（手语《感恩的心》）

　　活动反思：1．情感教育贯穿始终。我在引导孩子欣赏第一段对话时，结合插图，让他们展开想象，猜想故事中的兔妈妈会怎样回答淘气小兔的话语。再结合图画，让孩子们感受妈妈对小兔的爱，从而为整个故事奠定了“母爱”的主旋律。孩子有了这次的情感铺垫，那么在理解后面几段对话和插图时，就有章可循了。在小兔逃跑的过程中，我引导幼儿重点猜想兔妈妈变成了什么？重点观察兔妈妈鱼竿上的胡萝卜、爬山时所带的东西等细节，通过讨论分析，让幼儿体会兔妈妈能够不顾一切困难，也要把自己的宝宝追回来的情感。故事结束后，我又引导幼儿讨论：兔妈妈为什么要一次又一次去追小兔呢？让幼儿在思考的过程中，“母爱”的情感进一步得以提升。2．画面处理详略得当。《逃家小兔》整个故事主要是由几个平行的画面组成。如果逐幅观察、讨论，幼儿可能会产生厌倦。因此，我在教学时，重点讨论了前两幅图，让幼儿对故事的情节发展、情感基调、对话句型有了初步的了解。后面四幅图，我则引导幼儿进行简单观察，初步了解小兔和兔妈妈的变化，然后引导幼儿用前面已掌握的句型来说一说，起到进一步巩固句型，提高幼儿语言表达能力的目的。当然，在教学过程中也有一些不足之处。比如，在创编环节，有个幼儿说他要变成毛毛虫，其他幼儿就要变成小鸟。小鸟是毛毛虫的天敌，这说明前面几幅图讨论分析还不够透彻，幼儿对兔妈妈这一角色变化始终是出于对孩子的关爱这一点理解还不够深刻。

　　第7篇、中班语言活动七星瓢虫教案反思

　　活动目标：1.在认识瓢虫以后学会儿歌，巩固所学知识。2.进一步知道瓢虫的特征，知道七星瓢虫是益虫，了解瓢虫与农作物的关系。3.发展幼儿的分析、概括能力，培养幼儿爱科学的情感。4.大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。5.引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

　　活动准备：七星瓢虫图片，玩具两个教学

　　活动过程：1.咱们小朋友上次认识了瓢虫，哪个小朋友能讲一讲七星瓢虫长什么样子？（找幼儿讲述）现在我们一起看看七星瓢虫是不是和咱们小朋友说一样？（看图片，幼儿观察，导入活动）2.在观察图片的基础上，引导幼儿与教师一起概括七星瓢虫的特征：“有两对翅膀，三对足，身体是半球形，穿了一身花衣服，花衣服就是它的第一对翅，第二对翅膀是透明的，在第一对翅膀的下面，只有飞的时候才能看见。头很小，有一对大眼睛，一对触角，六条腿（三对足），背上有7个美丽的大黑点，它飞到菜园里，棉田里去抓害虫，爱吃蚜虫，是益虫。”（巩固复习）3.听教师读儿歌，引导幼儿学习儿歌《七星瓢虫》，教师领读，幼儿结合图片记忆。附：儿歌：七星瓢虫小瓢虫，真美丽，身上穿件花花衣。数数它有几颗星？一二三四五六七。小瓢虫，真卖力，一飞飞到棉田里，专抓蚜虫当点心，乐得棉桃笑眯眯。4.各种形式引导幼儿记忆，如齐背，分组背，小组比赛等等，激发幼儿背诵兴趣。（可找幼儿扮演瓢虫）5.游戏，边背儿歌，边与玩具七星瓢虫做游戏。6.背着儿歌去户外寻找七星瓢虫。（结束活动）

　　活动反思：活动根据中班发展情况而选择，比较容易熟念。在学习儿歌时，结合相应的儿歌图片，幼儿很容易就学会了，而且能达到活动目标。启发幼儿创编时，也结合了鲜明的图片，幼儿也能达到预期的效果及目标。而不足之处，是在选材时，应选些较肯定的儿歌，教具，做起来也比较鲜明易懂。总的来说，整个活动还算是很成功的，活动基本达到目标要求。

　　第8篇、中班语言活动太阳的颜色教案反思

　　活动目标1、对故事感兴趣，萌发欣赏美的情感。2、理解故事内容，知道太阳光是由七种颜色组成。3、主动参与活动，并大胆地表述出自己想法和意见，体验与同伴共同阅读的乐趣。4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。5、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

　　活动准备1、幼儿《蒙氏阅读》故事第三册。2、专门为本活动设计，制作的资源课件。3、师幼活动交流板：黑板4、图片、头饰

　　活动过程第一阶段：预备活动听音乐模仿动物行走。（如：模仿大象、蜜蜂、蝴蝶、小虫、小鱼）。第二阶段：感知活动出示幼儿作品，说说太阳的颜色。幼儿自由发言，教师肯定幼儿的答案，运用过渡语：太阳到底是什么的呢?我们来听听小动物们和太阳自己是怎么说的。教师播放录音带，幼儿认真倾听。通过看书了解故事内容。幼儿有序取书，翻到故事《太阳的颜色》，进行自主阅读。看完把书放回原处。教师倾听幼儿之间的交流，了解幼儿对故事的理解情况，帮助他们理解故事内容。第三阶段：理解活动利用课件帮幼儿理解故事内容：1、看图一，教师讲述：太阳出来把大地照得亮亮的，太阳是什么颜色的呢?识字：太阳2、依次看图二至图五。请幼儿根据画面中小动物的理解，说说太阳是什么颜色的。怎么大家说的都不一样呢？鼓励幼儿大胆说出自己的想法。3、看图六。猜猜太阳自己说自己是什么颜色的？识字：彩虹桥4、教师为幼儿朗读故事，简单小结：太阳光由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色组成。5、看完把书放回原处。第四阶段：体验活动播放音乐，教师与幼儿戴头饰表演故事。

　　活动反思1、幼儿对活动很感兴趣，大胆猜想，积极举手发言。2、识字：太阳、彩虹桥会用所学新词说话。3、通过直观的课件演示，幼儿理解了故事内容，知道太阳光是由七种颜色组

　　成。4、幼儿积极参加角色表演，大胆表述自己的想法。本活动的教育对象是中班的幼儿，他们大多来自农村，父母知识水平偏低，接

　　受的是保姆式的教育，但已有一定的生活经验。活动中，对周围事物很感兴趣，可自制力较差。幼儿不善于观察，需成人正确引导，逐步培养其观察能力。幼儿的逻辑能力较差，语言组织能力有待提高。通过“家园栏”，家长会向家长宣传一些科学育儿的知识。真正做到家园共育。让“指南”指导自己的教学工作，做到学以致用。

　　第9篇、中班语言活动《金色的房子》教案反思

　　教学目标：1.教育幼儿同伴之间要友好相处，团结友爱。2.培养幼儿对看、听、说故事的兴趣，理解故事内容，学会复述故事。3.培养幼儿看图说话的能力和理解能力。4.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　教学重难点：教学重点：理解故事内容，能看图复述故事。教学难点：幼儿能够运用词、词组完整的有感情的讲述故事。

　　教学准备：挂图、录音机、电子琴。

　　教学过程：一、导言：小朋友们谁能说一说你家里住的是什么样的房子呀？（平房、草房、楼房）老师这也有一座小房子，你们想住吗？（想）好请小朋友们看黑板。这是一座什么样的房子呢？它漂亮吗？谁能说一说呢？（是一座金色的小房子）这位小朋友说对了。今天，老师就给大家讲一讲这个金色的房子的故事，你们想不想听？（想）师：好，请大家向老师这样坐好，我们一起听录音故事，看谁听的最认真、仔细，听完了能说出故事的内容。师：这位小朋友说的真好！下面我们一起来看图学习这个故事。

　　二、看图讲述师：请小朋友向老师这样坐好，看1.画面（出示图一）问：小朋友，画面上都有什么呀？幼：白云、大树、小草、花朵、金色的房子（1-2名）问：金色的房子是什么样的？

　　幼：红的墙、绿的窗、金色的屋顶亮堂堂、太阳一出来、照得一闪一闪的、漂亮极了。

　　问：这么漂亮的房子谁住呢？小朋友想知道吗？请大家看第二幅图。2.画面（出示图二）师：小朋友细细地观察画面。上面都有谁？在干什么？幼：答。师：有一天，来了好多的客人，大家知道是谁吗？请看第三幅图。3.画面（出示图三）师：大家看画面，谁能说一说，画面都有谁？正在干什么？幼：答。师：她们在做什么呢？幼：答。师：他们玩着，采着鲜花，又想去哪呢？我们来看第四幅图。4.出示图四师：请小朋友看画面，他们来到了哪？小姑娘又是怎样做的？谁能看图说一说？幼：答。师：小姑娘说完后自己是怎样做的呢？大家看第五幅图。5.出示图五师：请小朋友看画面，看一看小姑娘的表情是什么样的？谁能说一说？她在想什么？幼：答。师：她想什么呢？她又是怎样做的呢？幼：答。师：她是怎样做的呢？幼：答。师：这时谁看见她了？你们想知道吗？幼：想。师：请小朋友看第六幅图。6.出示图六师：请小朋友看画面，说一说小姑娘看见谁了？她是怎样做的？幼：答。师：小姑娘是怎样做的呢？幼：答。师：小动物听了，他们是怎样做的呢？幼：答。师：他们和小姑娘一起到哪去了呢？请小朋友看第七幅图。7.出示图七师：请大家仔细看画面，说一说他们在做什么？幼：答。师：他们唱的什么歌呀？哪位小朋友能说一说？

　　幼：答。三、组织教学，请小朋友坐好。认真看画面，讲故事，看一看谁观察的最仔细。

　　四、指明幼儿看图讲述故事。

　　五、间休

　　六、指明有感情的讲述故事。师：小朋友们，我们学习讲解了金色的房子这个故事，你们懂得了一个什么道理？谁能说一说？幼：答。师：这位小朋友说的真好。那小动物们要到金色的房子里去玩，小姑娘答应了吗？后来她是怎样做的呢？幼：答。

　　七、大家说的真好，下面谁愿意到前面来表演这个故事呢？

　　八、总结：请小朋友坐好。今天我们学习、表演了《金色的房子》这个故事，你们表现的非常好，也懂得了一个道理：同伴之间要友好相处、团结友爱。回去之后，把故事讲给爸爸、妈妈听。

　　附故事：有个小姑娘，住的房子很漂亮。红色的墙，绿色的窗，金色的屋顶亮堂堂。一天早上，小姑娘提着花篮，到草地上去采花。一只小狗跑来对她说：“小姑娘，你早，你的金色的房子真漂亮。”一只小鸟飞来对她说：“小姑娘，你早，你的金色的房子真漂亮。”一只小猴跑来对她说：“小姑娘，你早，你的金色的房子真漂亮。”一只小熊跑来对她说：“小姑娘，你早，你的金色的房子真漂亮。”小姑娘听了这些话，心里很开心。就和大家一起唱歌跳舞。小狗、小鸟、小猴采了许多花，送到金色的房子前面。小狗说：“让我进去玩玩吧！”小姑娘说：“不行，你汪汪乱叫，会吵得我睡不着。”小鸟说：“让我进去玩玩吧！”小姑娘说：“不行，你扑棱扑棱乱飞，会弄脏房子的。”小猴和小熊说：“让我进去玩玩吧！”小姑娘说：“不行，你吧嗒吧嗒乱跑，会把地板踩坏的。”小姑娘说完话，“砰”的一声把门关上了。小姑娘自己在家玩了起来。可是，唱歌没人听，跳舞没人看。她打开窗一看，

　　大家都在草地上玩呢！小狗在草地上汪汪地唱歌，小鸟扑棱扑楞在跳舞，小猴骑在小熊的头上，那样子多么滑稽。小姑娘打开门，悄悄地向草地走去。

　　小狗看见了，说“小姑娘，快来跟我们一块儿玩啊。”小鸟看见了，说“小姑娘，快来跟我们一块儿玩啊。”小猴和小熊也都走上去欢迎她。小姑娘说：“请大家到我家来玩吧！”小鸟问：“你不怕我弄脏房子？”小姑娘摇摇头。小狗问：“你不怕我闹得你睡不着觉？”小姑娘摇摇头。小猴和小熊一起问：“你不怕我们把你家的地板踩坏？”小姑娘又摇摇头。大伙儿高兴极了，一起走进金色的房子，一起唱起歌跳起舞：“红色的墙，绿色的窗，金色的屋顶亮堂堂。”

　　教学反思：这是一则单页多幅图书的故事，故事的情节非常简单，整个故事充满了孩子的童趣。本节活动是将看看、听听、议议、说说、演演、认认融为一体，在看、听的基础上议，在议的基础上再结合生活经验，用较连贯的语言进行创造性地表达。在谈话活动中创设一个民主轻松的语言环境，让幼儿有机会说话表达自己内心的想法，让幼儿在轻松愉快的环境中畅所欲言。要淡化幼儿的错误，幼儿有错要适时进指导，不要挫伤幼儿的自尊心和积极性。培养幼儿注意倾听的习惯，培养幼儿理解语言的能力。关注个别差异，由于幼儿语言表达能力和语言理解能力有差别，教师要因人而异给予关注和帮助，使不同程度的幼儿都有不同的提高。

　　第10篇、中班语言树荫教案反思

　　活动目标：1.理解故事内容，感受故事中小熊天真、憨厚的性格特征。2.学习复述和表演故事。3.了解树荫随太阳位置的变化而变化。4.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。5.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　活动准备：教学挂图、幼儿学习资源等。

　　活动过程：一、幼儿回忆对树荫的认识，引起听故事的兴趣1.提问：夏天到了，小朋友在室外活动时喜欢在哪里?为什么?2.教师小结：夏天，小朋友喜欢在树荫下活动，因为树荫下凉快。有一只小熊也喜欢在树荫下休息，现在，请小朋友听一听小熊和树荫之间发生的故事。

　　二、欣赏故事，理解故事内容1.教师用课件完整讲述故事，并提问：(1)故事发生在什么季节?(夏天)(2)小熊在树荫里睡觉，被什么烫醒了?为什么?(被太阳烫醒了因为树荫跑开了，太阳照在小熊身上。)(3)小熊知道是谁在和它开玩笑吗?(知道，是太阳在和它开玩笑)(4)小熊很想把树荫留住，它做了什么事情?(小熊赵爱丽木桩和绳子，吧树荫牢牢钉住，牢牢捆住)2.猜一猜：树荫为什么会跑呢?教师小结：因为太阳一直在动，所以树荫也跟着一起动了。

　　三、再次欣赏故事，对故事内容加深理解，感受小熊的可爱和憨厚1.教师边操作教具边放录音，引导幼儿讨论：你喜欢故事中的小熊吗?为什么?2.通过提问引发幼儿积极的为小熊想办法。(1)小熊最后被太阳烫醒了，太阳真的坏吗?为什么?(2)你能帮助小熊想个好办法，让他睡一个又香又凉快的觉?(3)引导幼儿给故事起名字。

　　四、活动延伸带幼儿到户外观察树荫在不同时间的不同位置及其他物品在阳光下影子的变化，引导幼儿记录并表达。

　　活动反思：在活动中幼儿提出为什么树荫会跑的疑问，为了让孩子们更深刻的理解树荫为什么会跑，于是我带着孩子们来到了户外，观察太阳在不同的方向照在树上的影子也会发生改变，接着我又带着小朋友们玩起了捉影子的游戏，让他们了解影子是抓不住，绑不住的。在户外的体验中，孩子们很快就接受了新的知识，不需要用很强的理论性的东西来教学，真正做到了学中玩，玩中学。

篇五：区角教案中班

　　中班区角活动教案大全

　　中班区角活动教案大全区角，指合理的利用和设计幼儿园活动室或者公共环境中的假

　　设干空间，并提供各种各样的材料，使每个空间角落都成为幼儿活动和游戏的场地。收集了中班区角活动教案大全，欢送阅读。

　　1、通过自主活动，开展幼儿的动手探索操作能力和创造能力。2、乐意共享自己的和别人的快乐。活动材料准备：音乐区：钢琴、铃鼓、响板动手区：编制板、细纸条认知区：小动物图片假设干实践区：火腿肠，小刀游戏区：娃娃家所需材料计算区：数字卡片、计算题板、水笔探索区：鸡蛋假设干生活区：筷子、小碗、菜、鞋带一、导入主题1、谈话活动：你们喜欢玩区角活动吗？（在上次的活动中袁嘉怡学会了系鞋带的本领，还有的小朋友发现了磁铁的许多秘密）2、要求活动时保持安静，专心操作、探索，不影响别人。遇到困难，不怕失败，不轻易放弃。3、介绍新增设的区域：今天在探索区放置了蛋宝宝，等会请小朋友动脑筋让蛋宝宝站起来，好吗？二、幼儿自主活动；

　　1、幼儿按自己的兴趣和意愿进入活动区活动。@@我是分割线@@2、教师观察幼儿的活动，对个别新材料，个别幼儿作适时的指导。鼓励幼儿大胆尝试、探索，及时捕捉幼儿的创造表现，给予肯定。

　　3、发现幼儿遇到困难想放弃时，给予适时指导，争取取得成功。

　　4、活动记录：今天在探索区放置了蛋宝宝，并要求幼儿利用教室里的各种材料让蛋宝宝站起来，活动刚开始时，一起玩的几个幼儿都徒手想让蛋宝宝站起来，试了好些时间也不行，于是黄天成想起了去拿一块长方形，中间有镂空的积木，结果蛋宝宝站起来了，经他的提醒，旁边几个幼儿也想到了用积木让蛋宝宝站起来，后来，他们又找到了杯子、瓶盖、瓶子等各类材料，都能让蛋宝宝站起来。三、师生交流共享：1、教师在电视机上展示幼儿在区域活动中的照片，与幼儿一起讨论那些习惯好哪些习惯不好。2、让幼儿展示、介绍作品，局部展示在展示栏中，增强幼儿的自信心及成功感，并体验并分享自己的和别人的快乐，并引导幼儿大胆的表达自己的作品及成果。3、请幼儿讲讲活动中有没有遇到困难，遇到了怎么做的。鼓励大家遇到困难不要放弃，想方法克服，就会学到更大的本领。3、共同收拾各类教玩具。在区角中很多孩子都开始热衷于剪窗花，探索出了各种把戏，也适时地举行了剪窗花的展览。由于剪纸是中国的一项传统工艺，正好结合主题内容“了不起的”，预设了剪纸的系列活动，让幼儿

　　感受的了不起。而本次活动是一次后续活动，通过前一次的活动幼儿对于剪纸已经有了一定的了解和感受，知道了它是中国的传统工艺，知道了剪纸可以剪些什么，用在什么地方等等，也开始对剪纸充满了兴趣，跃跃欲试。希望在此次活动中给幼儿这样的一个表现时机，充分感受中国的传统工艺——剪纸，感受的了不起。同时给幼儿创造一个自己探索的时机，借由剪纸中的对称剪纸的内容，让幼儿积极去思考，自己去发现其中的秘密——怎么剪出来的，并积极尝试。幼儿在思考如何剪的过程也是他们抽象思维开展的过程。在活动中同时根据幼儿的能力差异，提供一些完整的具有左右对称特点的图样，在幼儿思考的过程中给予幼儿一定的提示。

　　1、引导幼儿在看看、说说、剪剪的'过程中，尝试用对称的方式来进行剪纸。

　　2、激发幼儿创作的欲望。一、导入1.T：我们的朋友已经在区角中剪出各式各样的窗花，还办了小小的展览会，真是不得了。可昨天我们看到很多大人还会用小剪刀剪出更多的东西呢！还记得有什么吗？C：（1）可以剪窗花的。T：过春节的时候可以贴在窗户上，让自己的家变得漂漂亮亮的。（2）可以剪出漂亮的孔雀来。T：原来剪纸还可以剪出小动物来呢！还有呢？（3）昨天我还看到剪解放军打仗的时候的。T：可以用剪纸来讲故事。（4）结婚的时候还要剪喜字的。

　　（5）还可以剪漂亮的图案贴在墙上的。2.T：原来剪纸可以剪出这么多有趣的东西。那你们今天想不想也来试试呢？C：我可不会。T：没关系啊。我们先看看、试试，从简单的开始咯。二、讨论1.T：我已经请会剪纸的奶奶剪了一些东西了，想不想知道是什么呢？2.出示对称的图样（爱心，树）猜是什么T：（爱心）你们猜这会是什么呢？C：（1）像个半圆一样的。（2）我觉得像座山。（3）还像一个山洞。T：（翻开）原来是什么啊？C：啊？原来是爱心啊！T：（树）这又是什么呢？C：肯定是树。圣诞树。T：翻开验证T：为什么只要剪一半就可以了呢？C：我知道。他们两边是一样的。3.出示图样猜剪什么（蝴蝶，小鱼等）T：那这些是什么？又是怎么剪出来的呢？为什么？C：蝴蝶。T：是怎么剪的呀？它的一半是什么？C：是两个半圆形，最上面是一个小长方形。

　　T：那小鱼呢？C：是一个大三角形和一个小三角形。4.T：还有什么，也是两边一样的呢？C：（1）桌子。（2）衣服两边也是一样的。（3）还有金茂大厦，东方明珠。三、幼儿操作1.T：今天我们来开动自己的脑筋，想想我们可以剪什么？C：我要剪小猫。T：小朋友们看好哦，小脸可都是一样左右大小的哦。C：我们剪的时候对折了再只要剪一半就可以啦。2.观察指导：如何发现对称四、作品展示T：小朋友们的小手都特别的巧，剪出来的都很漂亮。我们把自己剪好的各种东西来办个小小的展览，让大家都来看一看，好吗？C：好T：现在请小朋友们把完成的作品贴在黑色卡纸上。五、活动延伸可以让某些没有完成自己作品的孩子在区角活动时继续制作，完成的优秀作品装饰教师。记录：幼儿还是比拟难以把握对称这一概念，有的幼儿没有对折就开始剪了起来，因此剪出来的东西只有一般，有的幼儿相反，在对折的根底上再剪的是整个图形。我看到沙均烨在很认真的剪着一个民族娃娃的样子，眼看就要完成了，连一些小眼睛，小嘴巴都剪出来了，但是就在我一转身的时候，他把完成的作品又按照折痕

　　一剪二，剪了开来。在教师示范环节幼儿能较好的理解这个剪纸的技巧，但是在实际操作中，仍有一些幼儿无从着手，就喊道“老师，我不会。”随后我就个别指导，但是我在个别指导的过程中觉察整个常规就开始抓不住了。帮助了一个幼儿，其他的都开始叫起来。

篇六：区角教案中班

　　中班区角活动教案

　　导语：教案是一种实用性教学文书，包括教教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等。以下是提供的中班区角活动教案：让蛋宝宝站起来，供各位参考。

　　1、通过自主活动，开展幼儿的动手探索操作能力和创造能力。2、乐意共享自己的和别人的快乐。音乐区：钢琴、铃鼓、响板动手区：编制板、细纸条认知区：小动物图片假设干实践区：火腿肠，小刀游戏区：娃娃家所需材料计算区：数字卡片、计算题板、水笔探索区：鸡蛋假设干生活区：筷子、小碗、菜、鞋带1、谈话活动：你们喜欢玩区角活动吗？（在上次的活动中袁嘉怡学会了系鞋带的本领，还有的小朋友发现了磁铁的许多秘密）2、要求活动时保持安静，专心操作、探索，不影响别人。遇到困难，不怕失败，不轻易放弃。3、介绍新增设的区域：今天在探索区放置了蛋宝宝，等会请小朋友动脑筋让蛋宝宝站起来，好吗？1、幼儿按自己的兴趣和意愿进入活动区活动。2、教师观察幼儿的活动，对个别新材料，个别幼儿作适时的指导。鼓励幼儿大胆尝试、探索，及时捕捉幼儿的创造表现，给予肯定。

　　3、发现幼儿遇到困难想放弃时，给予适时指导，争取取得成功。

　　4、活动记录：今天在探索区放置了蛋宝宝，并要求幼儿利用教室里的各种材料让蛋宝宝站起来，活动刚开始时，一起玩的几个幼儿都徒手想让蛋宝宝站起来，试了好些时间也不行，于是黄天成想起了去拿一块长方形，中间有镂空的积木，结果蛋宝宝站起来了，经他的提醒，旁边几个幼儿也想到了用积木让蛋宝宝站起来，后来，他们又找到了杯子、瓶盖、瓶子等各类材料，都能让蛋宝宝站起来。1、教师在电视机上展示幼儿在区域活动中的照片，与幼儿一起讨论那些习惯好哪些习惯不好。2、让幼儿展示、介绍作品，局部展示在展示栏中，增强幼儿的自信心及成功感，并体验并分享自己的和别人的快乐，并引导幼儿大胆的表达自己的作品及成果。3、请幼儿讲讲活动中有没有遇到困难，遇到了怎么做的。鼓励大家遇到困难不要放弃，想方法克服，就会学到更大的本领。3、共同收拾各类教玩具。3．教师指导观察教师应不断注意观察孩子的活动过程，随时关心他们的情绪。在活动中，对他们努力表示信任赞赏。当孩子在投入创作时，教师不能干扰，以免影响孩子的创作欲。当孩子表现出犹豫不决时，教师应注意观察耐心等待，让他们有时间自己去寻找解决的方法。

　　如果有的孩子发生困难进行不下去，教师可根据作品的内容与表现，在尊重孩子的愿望的前提下，稍加启发与提示，激发他们再投入创作。

　　4．教师和小朋友一起总结活动情况作品进行小结，围绕幼儿的作品引导讨论。这种讨论不是评议作品的好坏，而是让幼儿学习思考，学会同创造的眼光来看待作品。

篇七：区角教案中班

　　中班区角活动教案20篇

　　这是中班区角活动教案20篇，是优秀的中班主题教案文章，供老师家长们参考学习。

　　第1篇、中班区角主题活动设计小白兔的家(建构区)教案反思【设计意图】中班的幼儿在区角游戏活动中合作能力较差，在本园开展的创建特色班级游戏活动，本着废物利用的原则，收集幼儿平时喝奶后的空奶盒，然后用彩色卡纸进行包装，制成彩色纸砖让幼儿给小兔子家建造一个漂亮的围墙，这个游戏活动不仅能锻炼幼儿的搭建能力和颜色的搭配更主要的是能很好的培养幼儿在游戏活动中的合作能力，为以后的合作活动打下基础。【活动目标】1、锻炼幼儿颜色搭配能力；2、锻炼幼儿的搭建能力；3、培养幼儿在游戏活动中的合作能力，体验合作游戏的乐趣。【重点难点】培养幼儿在游戏活动中的合作能力。【活动准备】彩色空奶盒，小兔的房子漂亮的小兔子平整的活动场地。【活动过程】1、教师谈话，做好活动前准备。春天来了，小兔子漂亮的房子建好了，可是有一件事小白兔很担心，因为大灰狼已经好几次到他的房子前转悠，小白兔想建一座围墙，可是他怕自己建造速度太慢于是想找几个人来帮忙，今天小白兔找到了老师想在我们班找几个小朋友帮忙来建围墙，我们让小朋友去帮他好不好？2、展示活动材料（1）长方形彩色奶盒：引导幼儿看一看奶盒的形状和颜色。（2）认识整砖、半砖和角砖3、活动开始，场景布置。小白兔的彩色房子，房子门口的草地上有一片茂盛的树林，地上的小草发芽了，其间同时点缀着几朵彩色的小花，大门口是彩色的柱子，柱子上方两颗闪闪的灯笼，在夜晚会发出彩色的灯光。（1）讲解搭建规则：两名幼儿为一组分别在大门左右两边用彩色砖搭建围墙，看一看那边搭配的漂亮。再有一幼儿在院中搭建水池或者是花园、假山。（2）注意事项：在搭建的过程中，指导幼儿注意砖与砖之间要压缝，合理利用彩色的整砖和半砖，巧妙运用拐角处的角砖。同时强调注意速度。教师边看边指导。老师要给每一组的幼儿加油，并及时鼓励表扬表现好的幼儿。哪一组的幼儿合作的最好。4、讨论：引导幼儿讨论自己小组的活动，找出缺点。同时体验自己在搭建过程中的感受，与小伙伴合作的快乐。【活动反思】通过这次活动，不仅培养了幼儿的爱心和耐心，而且锻炼了动手操作能力和想象力，同时，体验帮助别人的快乐。

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　　第2篇、幼儿园区角活动小刺猬背果子教案反思活动经验：学习用芋头、牙签等材料制作小刺猬活动材料：芋头、即时贴、牙签、剪刀、红色橡皮泥。活动指导：1.出示制作好的小刺猬，引起幼儿制作的兴趣。请幼儿观察制作材料，说说用这些材料怎样制作小刺猬背果子。幼儿进行制作活动，提醒幼儿使用牙签和剪刀时注意安全。活动评析：制作的作品特征都掌握得很好，活动后的工作也都比较好，桌面、地面都很整洁。活动反思：这次开展的同课异构的体育活动《小刺猬背果子》准备了很久，这次活动开展之后还是和准备的有所出入，这次的活动想把音乐与体育活动相结合，让幼儿在体育活动中感知音乐的舒缓、紧张等情绪，但是由于我的原因，没能在活动之中提供到音乐，而是将之前设计改成了让幼儿进行比赛的形式进行活动，但是经过之前的几次体育活动，我明白，我们班的孩子竞争意识不强，所以在这次的体育活动中，孩子还是没有这种竞争意识，但是他们表现的真的特别的棒，非常用心的用自己的“刺”去采果子，特别的相信自己。但活动结束后，我不停的在回想我们班孩子的表现，我这次的活动之所以没有想象中的完美就是缺少孩子们身上的那份自信。在孩子身上裹上透明胶的办法自己觉得是还挺不错的，但是我却忽略了这个季节孩子衣服穿的多，天气冷，应该让孩子用身体的前面或者是让孩子能看的见，能感觉到的地方贴透明胶，这样，孩子在采果子时就不会像活动中这样那么的被动了。

　　第3篇、中班综合区角活动教案活动二：区角活动一）、游戏要求：1、能自主地选择材料、运用材料愉快地参与游戏。2、能安静倾听同伴的讲述，大胆交流自己的感受。二）、游戏内容：主题区域：名称：Disney汽车城（主题3：我在马路边）材料：汽车城场景、建构公路的各种积木、雪花片、停车厂、各种功能的小汽车观察要点：观察幼儿如何组合运用材料建构汽车城。名称：Disney汽车工厂（主题3：我在马路边）材料：各种盒子、轮子、制作汽车的工具若干观察要点：观察幼儿对制作车子材料的使用情况。名称；Disney淘吧（主题3：我在马路边）材料；淘泥作品若干、淘泥车的范例若干、淘泥工具、辅助材料等观察要点：观察幼儿捏淘泥的方法及捏泥的卫生习惯。名称：Disney小车开来了（主题3：我在马路边）材料：购物班车、私家小轿车观察要点：观察幼儿开车的规则秩序，模仿现实开车的情景，体验开车的乐趣。名称：Disney书城（主题3：我在马路边）材料：主题汽车图书、汽车标记图、各类书籍、修补图书工具、

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　　自制图书工具、听故事耳机、指偶若干观察要点：观察幼儿看书、听故事的习惯，进行适时的引导。名称：Disney欢乐之家（主题1：我爱我家）材料：家的场景、电话机、包水饺和春卷、厨房用具、电冰箱、毛豆、整理衣物、串珠珠等观察要点：观察幼儿扮演家庭成员、角色模仿、参与游戏的情况。名称：Disney玩色小天地（主题2：在秋天里）材料：秋天的叶子、各色颜料、玩色工具、各种创意的辅助材料观察要点：观察幼儿选择不同的辅助工具进行玩色的情况。非主题区域：名称：Disney民间游戏坊材料：弹珠、小纸牌、线、毽子、小棒、红手帕观察要点：观察幼儿在游戏时规则的遵守情况。名称：Disney玩具总动员材料：麻将、万花筒、水管、天平秤、形状积木、套筒、五子棋等观察要点：观察幼儿能否自主探索，尝试不同的玩法。名称：Disney秘密屋材料：大屋子、垫子、小玩具观察要点：观察幼儿在里面进行什么游戏，情绪是否稳定。名称：Disney购物乐园材料：超市情景、各种包装的糖果、膨化食品、购物袋、巧克力、自制礼物、玩具等。观察要点:观察幼儿之间买卖交往的情况，丰富幼儿购物的经验，尝试按一定的方法整理物品。名称：Disney糖果屋材料:各种糖果图片、糖果包装纸、各种材料的糖果包装、彩泥、棒棒糖观察要点：观察幼儿能否运用各种材料加工、包装糖果。名称：Disney大剧院材料：手偶、自制舞台演出服、录音机、各种乐器、装扮饰物等观察要点:幼儿能否运用各种材料进行装扮，并能在舞台上大胆地进行表演。三）、交流分享：1、说说今天在Disney乐园里开心的事情。2、欣赏大剧院的表演，讨论如何吸引观众。

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篇八：区角教案中班

　　中班的幼儿在区角游戏活动中合作能力较差在本园开展的创建特色班级游戏活动本着废物利用的原则收集幼儿平时喝奶后的空奶盒然后用彩色卡纸进行包装制成彩色纸砖让幼儿给小兔子家建造一个漂亮的围墙这个游戏活动不仅能锻炼幼儿的搭建能力和颜色的搭配更主要的是能很好的培养幼儿在游戏活动中的合作能力为以后的合作活动打下基础

　　中班综合区角教案

　　中班综合区角教案作为一名无私奉献的老师，通常会被要求编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编精心整理的中班综合区角教案，欢迎阅读与收藏。中班综合区角教案1【设计意图】中班的幼儿在区角游戏活动中合作能力较差，在本园开展的创建特色班级游戏活动，本着废物利用的原则，收集幼儿平时喝奶后的空奶盒，然后用彩色卡纸进行包装，制成彩色纸砖让幼儿给小兔子家建造一个漂亮的围墙，这个游戏活动不仅能锻炼幼儿的搭建能力和颜色的搭配更主要的是能很好的培养幼儿在游戏活动中的合作能力，为以后的合作活动打下基础。【活动目标】1、锻炼幼儿颜色搭配能力;2、锻炼幼儿的搭建能力;3、培养幼儿在游戏活动中的合作能力，体验合作游戏的乐趣。【重点难点】培养幼儿在游戏活动中的合作能力。【活动准备】彩色空奶盒，小兔的房子漂亮的小兔子平整的活动场地。【活动过程】1、教师谈话，做好活动前准备。春天来了，小兔子漂亮的房子建好了，可是有一件事小白兔很担心，因为大灰狼已经好几次到他的房子前转悠，小白兔想建一座围墙，可是他怕自己建造速度太慢于是想找几个人来帮忙，今天小白兔找到了老师想在我们班找几个小朋友帮忙来建围墙，我们让小朋友去帮他好不好?2、展示活动材料(1)长方形彩色奶盒：引导幼儿看一看奶盒的形状和颜色。

　　(2)认识整砖、半砖和角砖3、活动开始，场景布置。小白兔的彩色房子，房子门口的草地上有一片茂盛的树林，地上的小草发芽了，其间同时点缀着几朵彩色的小花，大门口是彩色的柱子，柱子上方两颗闪闪的灯笼，在夜晚会发出彩色的灯光。(1)讲解搭建规则：两名幼儿为一组分别在大门左右两边用彩色砖搭建围墙，看一看那边搭配的漂亮。再有一幼儿在院中搭建水池或者是花园、假山。(2)注意事项：在搭建的过程中，指导幼儿注意砖与砖之间要压缝，合理利用彩色的整砖和半砖，巧妙运用拐角处的角砖。同时强调注意速度。教师边看边指导。老师要给每一组的幼儿加油，并及时鼓励表扬表现好的幼儿。哪一组的幼儿合作的最好。4、讨论：引导幼儿讨论自己小组的活动，找出缺点。同时体验自己在搭建过程中的感受，与小伙伴合作的快乐。【活动反思】通过这次活动，不仅培养了幼儿的爱心和耐心，而且锻炼了动手操作能力和想象力，同时，体验帮助别人的快乐。中班综合区角教案2一)、游戏要求：1、能自主地选择材料、运用材料愉快地参与游戏。2、能安静倾听同伴的讲述，大胆交流自己的感受。二)、游戏内容：主题区域：名称：Disney汽车城(主题3：我在马路边)材料：汽车城场景、建构公路的各种积木、雪花片、停车厂、各种功能的小汽车观察要点：观察幼儿如何组合运用材料建构汽车城。名称：Disney汽车工厂(主题3：我在马路边)材料：各种盒子、轮子、制作汽车的工具若干观察要点：观察幼儿对制作车子材料的使用情况。

　　名称;Disney淘吧(主题3：我在马路边)材料;淘泥作品若干、淘泥车的范例若干、淘泥工具、辅助材料等观察要点：观察幼儿捏淘泥的方法及捏泥的卫生习惯。名称：Disney小车开来了(主题3：我在马路边)材料：购物班车、私家小轿车观察要点：观察幼儿开车的规则秩序，模仿现实开车的情景，体验开车的乐趣。名称：Disney书城(主题3：我在马路边)材料：主题汽车图书、汽车标记图、各类书籍、修补图书工具、自制图书工具、听故事耳机、指偶若干观察要点：观察幼儿看书、听故事的习惯，进行适时的引导。名称：Disney欢乐之家(主题1：我爱我家)材料：家的场景、电话机、包水饺和春卷、厨房用具、电冰箱、毛豆、整理衣物、串珠珠等观察要点：观察幼儿扮演家庭成员、角色模仿、参与游戏的情况。名称：Disney玩色小天地(主题2：在秋天里)材料：秋天的叶子、各色颜料、玩色工具、各种创意的辅助材料观察要点：观察幼儿选择不同的辅助工具进行玩色的情况。非主题区域：名称：Disney民间游戏坊材料：弹珠、小纸牌、线、毽子、小棒、红手帕观察要点：观察幼儿在游戏时规则的遵守情况。名称：Disney玩具总动员材料：麻将、万花筒、水管、天平秤、形状积木、套筒、五子棋等观察要点：观察幼儿能否自主探索，尝试不同的玩法。名称：Disney秘密屋材料：大屋子、垫子、小玩具观察要点：观察幼儿在里面进行什么游戏，情绪是否稳定。名称：Disney购物乐园

　　材料：超市情景、各种包装的糖果、膨化食品、购物袋、巧克力、自制礼物、玩具等。

　　观察要点:观察幼儿之间买卖交往的情况，丰富幼儿购物的经验，尝试按一定的方法整理物品。

　　名称：Disney糖果屋材料:各种糖果图片、糖果包装纸、各种材料的糖果包装、彩泥、棒棒糖观察要点：观察幼儿能否运用各种材料加工、包装糖果。名称：Disney大剧院材料：手偶、自制舞台演出服、录音机、各种乐器、装扮饰物等观察要点:幼儿能否运用各种材料进行装扮，并能在舞台上大胆地进行表演。三)、交流分享：1、说说今天在Disney乐园里开心的事情。2、欣赏大剧院的表演，讨论如何吸引观众。2.大班区角游戏棋牌区教案游戏目标1、喜欢玩益智区--棋牌乐2、学习棋牌区的玩法3、能合作地玩游戏游戏准备各种棋牌游戏过程了解各区域的玩法和投放的材料1、投放的材料：跳跳棋，象棋，围棋，扑克，拼图等2、幼儿自主选择自己喜欢的材料玩法：允许4个人进入棋牌区选择大家喜欢的游戏开始合作玩游戏，要求按照各个游戏规则进行游戏，违规的取消资格规则：没有带牌进入区域角的小朋友取消资格中班综合区角教案3活动设计背景我们班上的`小朋友大部分是边远农村的孩子，没有见过大超市，

　　更加没有去逛过超市，对于大型超市的认识还不清楚。活动目标1、了解大型超市。2、知道在大型超市里该如何购物。3、自己能够独立的完成在超市购物的全过程。4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。教学重点、难点教学的重点就是让小朋友了解超市的布局，购物的流程。教学的难点就是让小朋友说出想要买的东西，并能独立完成在超

　　市购物的过程。活动准备主要是要设计一个区角，布置一个像超市一样的地方，并分好区

　　域(如水果区、海鲜区、糕点区、零食区等)并收集一些各区代表性的东西，最后在出口设置一个收银台。

　　活动过程1、先以聊天的形式进入，问一问小朋友哪些去逛过大超市的，说说在大超市里都看到了什么。2、小朋友们看老师也开了一个超市，你们看看，然后告诉老师在老师的超市里面你们都看到了什么。3、让小朋友来老师的超市购物，想好要买什么，买的东西应该在哪个区才能买到，如果遇到要买的东西不知道在哪里买该如何向超市工作人员询问，大胆的说出自己的想法。最后在出口的时候一起付款。4、让小朋友分组自由的在超市购物，小朋友之间相互交流。5、最后让小朋友展示自己的购物成果。教学反思对于这个逛超市的区角活动主要创设相应的学习与游戏环境，更好地与幼儿进行有效回应与推动，弥补了集体教学活动的缺陷，给更多孩子富有个性的发展，对幼儿来说，这一开放自主的活动形式，促进幼儿自主性的发展，提高幼儿参与活动的独立性和主动性，也使幼

　　儿与他人的合作交往能力得到进一步的发展。幼儿在区角活动中显现出很强的兴趣，但是幼儿的随意性比较强，

　　教师缺乏必要的指导。老师在孩子摆弄的过程中急于指导，让孩子自主探索的机会悄然

　　流失。在区角活动中培养幼儿表达表现的能力，提供机会和条件，充分

　　展示自己。延伸活动范围,让幼儿多利用废旧物品参与到区角活动的环境创设

　　中来。于区角活动的有效开展还需要在不断的实践中总结经验，努力创

　　新，以便吸引幼儿，使幼儿能自觉、主动地去获得感性的知识，促进幼儿的发展，达到教育目的。中班综合区角教案4

　　活动目标1、通过自主选择活动材料与活动伙伴，体验与同伴合作并获得成功的情感。2、能专注、认真地进行活动，善于探索材料的玩法。有良好的收拾整理的习惯。3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。教学重点、难点通过活动体验与人交往的快乐，活动结束后能收拾好各活动材料。活动准备让学生准备图书、儿歌的卡片、故事录音、数字卡片、吸铁石。提前进行图形配对、量一量、称一称后初步感知区角活动的意义。活动过程一、激发兴趣我们又要开始玩分区活动了，今天我们又有一些新材料,小朋友可以去和你的好朋友一起玩?看谁能玩得好，玩得开心!二、实践操作

　　1、幼儿按意愿自选活动区和玩伴。幼儿与新投入材料的互动性，加以引导。2、师观察幼儿大胆尝试与操作。3、重点观察：美工区，鼓励三、分享快乐幼儿说一说，今天在哪里玩?玩了什么?怎么玩的?玩的时候有没碰到困难?怎么解决的?1、幼儿评一评。你觉得他今天成功了吗?什么地方最成功的?(为什么没成功?你觉得可以怎么做?)2、教师对孩子的闪光点再次肯定，引发他们再次探索的兴趣。教学反思原始的材料使区域活动的内容更具有挑战性，半成品的玩具更有利于孩子创造里的培养。今后要增加半成品玩具的投放。教师要方面、多手段的去引导孩子关注并熟悉这些材料，激起幼儿的操作欲望和兴趣。要注重发挥孩子之间的相互影响，教师作为指导者，在幼儿需要的时候应该教给他们一些可行的办法，只是指导的时候要适时、适当。孩子对削皮还是掌握不好，控制不好力度。对策：继续投放材料，用雕刻剩下的材料继续学习削皮，开展一次比赛，以调动积极性，发现问题。孩子在分配角色的时候都争着当小矮人，不愿意当白雪公主和皇后及其他角色。我把他们都召集在一起讨论“大家都喜欢表演吧?”小朋友都点点头，“可是你们都当小矮人，没有白雪公主怎么玩呀?”“那怎么办呢?”，他们决定轮流扮演，李阳当了一次皇后，表现还不错。张星兼魔镜和王子，刘琦当猎人和小矮人，于是游戏又进行下去了。反思：让幼儿自己来讨论解决活动中出现的问题，并寻找解决的办法，亲自制定规则，幼儿都能接受并解决了面临的问题，并提高了大班孩子自主解决纠纷的能力。

篇九：区角教案中班

　　中班综合区角活动教案

　　这是中班综合区角活动教案，是优秀的中班主题教案文章，供老师家长们参考学习。

　　活动二：区角活动一）、游戏要求：1、能自主地选择材料、运用材料愉快地参与游戏。2、能安静倾听同伴的讲述，大胆交流自己的感受。二）、游戏内容：主题区域：名称：Disney汽车城（主题3：我在马路边）材料：汽车城场景、建构公路的各种积木、雪花片、停车厂、各种功能的小汽车观察要点：观察幼儿如何组合运用材料建构汽车城。名称：Disney汽车工厂（主题3：我在马路边）材料：各种盒子、轮子、制作汽车的工具若干观察要点：观察幼儿对制作车子材料的使用情况。名称；Disney淘吧（主题3：我在马路边）材料；淘泥作品若干、淘泥车的范例若干、淘泥工具、辅助材料等观察要点：观察幼儿捏淘泥的方法及捏泥的卫生习惯。名称：Disney小车开来了（主题3：我在马路边）材料：购物班车、私家小轿车观察要点：观察幼儿开车的规则秩序，模仿现实开车的情景，体验开车的乐趣。名称：Disney书城（主题3：我在马路边）材料：主题汽车图书、汽车标记图、各类书籍、修补图书工具、自制图书工具、听故事耳机、指偶若干观察要点：观察幼儿看书、听故事的习惯，进行适时的引导。名称：Disney欢乐之家（主题1：我爱我家）

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　　材料：家的场景、电话机、包水饺和春卷、厨房用具、电冰箱、毛豆、整理衣物、串珠珠等

　　观察要点：观察幼儿扮演家庭成员、角色模仿、参与游戏的情况。名称：Disney玩色小天地（主题2：在秋天里）材料：秋天的叶子、各色颜料、玩色工具、各种创意的辅助材料观察要点：观察幼儿选择不同的辅助工具进行玩色的情况。非主题区域：名称：Disney民间游戏坊材料：弹珠、小纸牌、线、毽子、小棒、红手帕观察要点：观察幼儿在游戏时规则的遵守情况。名称：Disney玩具总动员材料：麻将、万花筒、水管、天平秤、形状积木、套筒、五子棋等观察要点：观察幼儿能否自主探索，尝试不同的玩法。名称：Disney秘密屋材料：大屋子、垫子、小玩具观察要点：观察幼儿在里面进行什么游戏，情绪是否稳定。名称：Disney购物乐园材料：超市情景、各种包装的糖果、膨化食品、购物袋、巧克力、自制礼物、玩具等。观察要点:观察幼儿之间买卖交往的情况，丰富幼儿购物的经验，尝试按一定的方法整理物品。名称：Disney糖果屋材料:各种糖果图片、糖果包装纸、各种材料的糖果包装、彩泥、棒棒糖观察要点：观察幼儿能否运用各种材料加工、包装糖果。名称：Disney大剧院材料：手偶、自制舞台演出服、录音机、各种乐器、装扮饰物等观察要点:幼儿能否运用各种材料进行装扮，并能在舞台上大胆地进行表演。三）、交流分享：1、说说今天在Disney乐园里开心的事情。

　　2

　　2、欣赏大剧院的表演，讨论如何吸引观众。

　　3

篇十：区角教案中班

　　中班区角活动教案20篇

　　中班区角活动教案20篇供各位教师参考学习，我们会定期更新增加更新教案，欢迎收藏！第1篇、中班区角主题活动设计小白兔的家(建构区)教案反思

　　【设计意图】中班的幼儿在区角游戏活动中合作能力较差，在本园开展的创建特色班级游戏活动，本着废物利用的原则，收集幼儿平时喝奶后的空奶盒，然后用彩色卡纸进行包装，制成彩色纸砖让幼儿给小兔子家建造一个漂亮的围墙，这个游戏活动不仅能锻炼幼儿的搭建能力和颜色的搭配更主要的是能很好的培养幼儿在游戏活动中的合作能力，为以后的合作活动打下基础。【活动目标】1、锻炼幼儿颜色搭配能力；2、锻炼幼儿的搭建能力；3、培养幼儿在游戏活动中的合作能力，体验合作游戏的乐趣。【重点难点】培养幼儿在游戏活动中的合作能力。【活动准备】彩色空奶盒，小兔的房子漂亮的小兔子平整的活动场地。【活动过程】1、教师谈话，做好活动前准备。春天来了，小兔子漂亮的房子建好了，可是有一件事小白兔很担心，因为大灰狼已经好几次到他的房子前转悠，小白兔想建一座围墙，可是他怕自己建造速度太慢于是想找几个人来帮忙，今天小白兔找到了老师想在我们班找几个小朋友帮忙来建围墙，我们让小朋友去帮他好不好？2、展示活动材料（1）长方形彩色奶盒：引导幼儿看一看奶盒的形状和颜色。

　　（2）认识整砖、半砖和角砖3、活动开始，场景布置。小白兔的彩色房子，房子门口的草地上有一片茂盛的树林，地上的小草发芽了，其间同时点缀着几朵彩色的小花，大门口是彩色的柱子，柱子上方两颗闪闪的灯笼，在夜晚会发出彩色的灯光。（1）讲解搭建规则：两名幼儿为一组分别在大门左右两边用彩色砖搭建围墙，看一看那边搭配的漂亮。再有一幼儿在院中搭建水池或者是花园、假山。（2）注意事项：在搭建的过程中，指导幼儿注意砖与砖之间要压缝，合理利用彩色的整砖和半砖，巧妙运用拐角处的角砖。同时强调注意速度。教师边看边指导。老师要给每一组的幼儿加油，并及时鼓励表扬表现好的幼儿。哪一组的幼儿合作的最好。4、讨论：引导幼儿讨论自己小组的活动，找出缺点。同时体验自己在搭建过程中的感受，与小伙伴合作的快乐。【活动反思】通过这次活动，不仅培养了幼儿的爱心和耐心，而且锻炼了动手操作能力和想象力，同时，体验帮助别人的快乐。第2篇、幼儿园区角活动小刺猬背果子教案反思活动经验：学习用芋头、牙签等材料制作小刺猬活动材料：芋头、即时贴、牙签、剪刀、红色橡皮泥。活动指导：1.出示制作好的小刺猬，引起幼儿制作的兴趣。请幼儿观察制作材料，说说用这些材料怎样制作小刺猬背果子。幼儿进行制作活动，提醒幼儿使用牙签和剪刀时注意安全。活动评析：制作的作品特征都掌握得很好，活动后的工作也都比较好，桌面、地面都很整洁。活动反思：这次开展的同课异构的体育活动《小刺猬背果子》准备了很久，这次活动开展之后还是和准备的有所出入，这次的活动想把音乐与体育活动相结合，让幼儿在体育活动中感知音乐的舒缓、紧张等情绪，

　　但是由于我的原因，没能在活动之中提供到音乐，而是将之前设计改成了让幼儿进行比赛的形式进行活动，但是经过之前的几次体育活动，我明白，我们班的孩子竞争意识不强，所以在这次的体育活动中，孩子还是没有这种竞争意识，但是他们表现的真的特别的棒，非常用心的用自己的“刺”去采果子，特别的相信自己。但活动结束后，我不停的在回想我们班孩子的表现，我这次的活动之所以没有想象中的完美就是缺少孩子们身上的那份自信。

　　在孩子身上裹上透明胶的办法自己觉得是还挺不错的，但是我却忽略了这个季节孩子衣服穿的多，天气冷，应该让孩子用身体的前面或者是让孩子能看的见，能感觉到的地方贴透明胶，这样，孩子在采果子时就不会像活动中这样那么的被动了。第3篇、中班综合区角活动教案

　　活动二：区角活动一）、游戏要求：1、能自主地选择材料、运用材料愉快地参与游戏。2、能安静倾听同伴的讲述，大胆交流自己的感受。二）、游戏内容：主题区域：名称：Disney汽车城（主题3：我在马路边）材料：汽车城场景、建构公路的各种积木、雪花片、停车厂、各种功能的小汽车观察要点：观察幼儿如何组合运用材料建构汽车城。名称：Disney汽车工厂（主题3：我在马路边）材料：各种盒子、轮子、制作汽车的工具若干观察要点：观察幼儿对制作车子材料的使用情况。名称；Disney淘吧（主题3：我在马路边）材料；淘泥作品若干、淘泥车的范例若干、淘泥工具、辅助材料等观察要点：观察幼儿捏淘泥的方法及捏泥的卫生习惯。

　　名称：Disney小车开来了（主题3：我在马路边）材料：购物班车、私家小轿车观察要点：观察幼儿开车的规则秩序，模仿现实开车的情景，体验开车的乐趣。名称：Disney书城（主题3：我在马路边）材料：主题汽车图书、汽车标记图、各类书籍、修补图书工具、自制图书工具、听故事耳机、指偶若干观察要点：观察幼儿看书、听故事的习惯，进行适时的引导。名称：Disney欢乐之家（主题1：我爱我家）材料：家的场景、电话机、包水饺和春卷、厨房用具、电冰箱、毛豆、整理衣物、串珠珠等观察要点：观察幼儿扮演家庭成员、角色模仿、参与游戏的情况。名称：Disney玩色小天地（主题2：在秋天里）材料：秋天的叶子、各色颜料、玩色工具、各种创意的辅助材料观察要点：观察幼儿选择不同的辅助工具进行玩色的情况。非主题区域：名称：Disney民间游戏坊材料：弹珠、小纸牌、线、毽子、小棒、红手帕观察要点：观察幼儿在游戏时规则的遵守情况。名称：Disney玩具总动员材料：麻将、万花筒、水管、天平秤、形状积木、套筒、五子棋等观察要点：观察幼儿能否自主探索，尝试不同的玩法。名称：Disney秘密屋材料：大屋子、垫子、小玩具观察要点：观察幼儿在里面进行什么游戏，情绪是否稳定。名称：Disney购物乐园材料：超市情景、各种包装的糖果、膨化食品、购物袋、巧克力、自制礼物、玩具等。

篇十一：区角教案中班

P>　　中班图书区角活动教案10篇

　　这是中班图书区角活动教案10篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。

　　第1篇、中班社会爱护图书教案反思

　　设计意图今天上午在备课的时候，看到孩子们在看书的时候对手里的书并不是很爱惜，随意的翻动、摆放，甚至是刻意的撕扯，本来完好无损的书到收起来的时候已经面具全非，老师的制止也只能起到一时作用，并不能从根本上遏制这种行为。正巧书上有这节课，于是我结合我们班的实际情况设计了此次活动。

　　活动目标1.了解图书在我们生活中的重要作用，培养爱惜图书的意识。2.能够整齐的摆放图书，学会正确的阅读方法。3.培养幼儿敏锐的观察能力。4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　活动准备1.完好无损的书若干、被幼儿撕坏的书若干。2.修补图书的工具，如胶棒、透明胶、剪刀等。

　　活动重点难点活动重点：能够整齐的摆放图书，学会正确的阅读方法。活动难点：培养幼儿爱惜图书的意识。

　　活动过程1.出示一本撕坏的书，导入活动师：小朋友，看老师手里的书，小朋友有没有发现这本书与其他的书有什么不同呢(这本书被撕坏了)小朋友们知道这本书是怎么被撕坏的的嘛?2.总结这本书被撕坏的原因，初步引导幼儿保护图书的意识(1)请幼儿说一说，书为什么坏了?小结：这本书可能是因为小朋友不爱惜书故意撕破的，也可能是两个小朋友在抢夺这本书的时候撕坏的，老师想问下小朋友们，这种做法对不对?(不对)古时候的人说“书中自有黄金屋”，书可以带给我们很多的知识，给予我们精神上的享受……(阐述书在生活中的用处)所以书是我们大家的好朋友，我们那一定要爱护书，如果我们把书都撕坏了，我们就学不到知识了!现在呢老师想请小朋友们去把刚才你们看的书整理好，在整理的过程中一定要轻轻的，不要弄疼了我们的朋友。

　　(2)请幼儿整理摆放不整齐的书籍。3.学习爱护图书的方法(1)请个别幼儿去取书、阅读书。师：小朋友们知道应该怎么取书、怎么才算是正确的看书呢?(知道)下面老师请几个小朋友来示范一下，其他的小朋友来观察一下，看看这些小朋友的方法对不对?(2)针对刚才幼儿取书看书的方法，师幼共同讨论如何正确的取书、阅读书。师：刚才小朋友们都发现了这几个小朋友取书、看书的时候有很多错误的地方，下面老师来给小朋友们示范一下正确的方法。(3)教师示范正确的方法并进行总结师：我们取书的时候动作要轻，不能硬扯，防止把书弄坏：看书的时候要将书平放到桌子上或者双腿上，翻书的时候动作也要轻，不要把书卷起来;放书的时候要轻轻的将书合上，这样就不会弄坏我们的书了，小朋友们都学会了嘛?下面请小朋友按照刚才老师示范的方法去取书、看书，老师相信小朋友们能做一个爱护书籍的好孩子。4、请每位幼儿取一本书阅读。教师观察幼儿取书、看书方法并对个别幼儿进行指导。

　　活动延伸活动后请幼儿帮助教师修补部分破碎的图书。

　　活动反思《爱护图书》是中班年龄段的社会活动。我本来想达到的目标是1.懂得要爱护图书。2.初步学习正确的翻书动作，学习一页一页翻图书。根据本班幼儿的年龄特点、发展水平和《纲要》中教育活动内容的选择中指出“既要贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。”来设计本教学活动。

　　第2篇、中班社会活动教案：整理图书教案(附教学反思)

　　设计意图：现在的小朋友们，大多数人都没有整理物品和书藉的好习惯，我想通过《整理图书》这个活动，让小朋友们学会并养成整理物品和图书的好习惯，同时提高小朋友们整理物品的动手能力。

　　活动目标：1.通过整理图书活动，让幼儿掌握整理图书的方法和技巧。2.幼儿会在实际操作中，提高独立整理物品的能力。3.促进和培养幼儿爱惜图书,爱看书的好习惯。4.发展幼儿的动手能力。5.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　　活动难点：活动重点：通过整理图书活动，让幼儿掌握整理图书的方法和技巧。活动难点：幼儿能按照正确的方法和技巧整理好班级里的书架。

　　活动准备：幼儿自带各种各样、大小不一、厚薄不同的图书，图书架6个，图书摆放整齐的图书架样例。

　　活动过程：1.各小组把自己带来的书放在一起，堆在桌子上。这么多书，放的这么乱，你打算怎么把书放整齐？2.请个别幼儿说一说自己想到的整理图书的方法。每个人的整理方法尽可能说的不一样。3.请一名幼儿利用图书架演示——整理图书。说一说：为什么要这样整理图书？4.引导幼儿讨论：要想整理好图书架有没有技巧？技巧在哪里？5.把幼儿分成六组，大家运用自己想到的方法和技巧，把自己小组的图书，在图书架上整理并摆放好。6.老师小结，表扬图书整理得好的小组。延伸活动：请小朋友们回家整理自己家里的书柜和自己房间的物品。

　　教学反思：1.因为是中班小朋友了，大家对整理自己的物品已经有一定的归拢、分类能力，而且喜欢自己动手进行整理，所以本节课的目标基本上达到了。2.通过此次整理图书活动，可以看出小朋友们能积极参与，而且能想出各种办法来整理图书。3.一部分小朋友想到的整理图书的方法很好，可以按图书的大小，图书的厚薄不同等方法来进行整理。4.小朋友们的讨论也很热烈，发言积极、踊跃。5.有两个小朋友对这节课的活动表现的不够积极，在整理图书时，两个人闹着玩，没有专心整理图书。

　　第3篇、中班主题爱护图书教案反思

　　活动设计背景活动前一个幼儿不小心丢了一本书在教室门口，幼儿走进教室，教师观察幼儿的反应，并做好记录。有些幼儿绕开走了，有些幼儿踩着书走过去，有个幼儿把踩

　　烂的书捡起来交到老师的手上。

　　活动目标1.增强爱护图书的意识和行为。2.学习简单修补图书的方法，锻炼动手能力。3.爱惜图书，不随意损坏图书。4.探索、发现生活中的多样性及特征。5.培养幼儿敏锐的观察能力。

　　教学重点、难点在活动过程中学会爱护图书。

　　活动准备1、主题活动图书《忆的世界》人手一册2、几本破损的图书3、糨糊、棉签、小纸条（片）若干

　　活动过程一、开始环节让幼儿带着问题听故事《故事书和谜语书》。（问题1、故事里有谁？问题2、故事书为什么很高兴，而谜语书为什么很伤心？问题3、你喜欢哪一个小朋友，为什么？）

　　二、基本环节（一）鼓励幼儿积极回答听故事后的问题。

　　（二）出示刚才放在门口的那本图书测试幼儿，结合幼儿的实际表现，进一步教育幼儿要爱护图书。

　　（三）组织幼儿讨论应该怎样爱护图书，鼓励幼儿大胆表达。

　　（四）修补图书1、让幼儿了解修补图书的方法：需要哪些工具，不同的部位怎样修补完整。2、指导幼儿修补破损的图书。

　　三、结束环节1、展示幼儿修补的图书并动员大家当一个保护图书的小卫士。2、结合本班的具体情况，表扬爱护图书的小朋友，批评不爱护图书的现象，从而树立爱护图书的良好风气。

　　四、延伸环节

　　让幼儿检查自己书包里面的书，是否有破损的，自己修补。

　　教学反思整个活动我分为：开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节四个部分。围绕活动目标，层次分明。孩子们活动兴趣浓厚，达到预定的目标，重难点一一攻破。欠缺的地方是未能结合教室的图书跟孩子自己的图书进行对比，让孩子说一说为什么我们自己的书都保护的好好的，而我们教室的书却伤成了这样，从而教育孩子要爱护公共财物，要把公共财物当成自己的东西一样去爱护。以后我在设计教学过程时一定要充分考虑利用教室资源引导教育孩子。

　　第4篇、中班社会活动爱护图书教案反思

　　教材分析：通过儿歌这一幼儿喜爱的文学作品作为贯穿，在念读和讨论中认知爱护图书的重要性，养成良好的阅读习惯。

　　活动目标：1、懂得要爱护图书。2、初步学习正确的翻书动作，学习一页一页翻图书。3、培养幼儿敏锐的观察能力。4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动重难点：活动重点：懂得要爱护图书活动难点：初步学习正确的翻书动作，学习一页一页翻图书难点形成原因：手部小肌肉动作发展能力较弱难点解决策略：层次递进地进行熟练练习

　　活动过程：一、讨论图书破的原因

　　二、观察教师修补图书1、请幼儿说一说有什么好方法能帮助破图书2、教师根据幼儿说的修补图书

　　三、讨论怎样避免弄破图书（结合幼儿实例进行讨论）图书应该怎样拿，怎样放？自己看书时应该注意什么？打击一起看书时应注意什么？

　　四、欣赏儿歌《小图书》

　　五、幼儿看图书教师巡回观察，指导幼儿正确的翻书动作

　　活动反思：《爱护图书》是中班年龄段的社会活动。我本来想达到的目标是1.懂得要爱护图书。2.初步学习正确的翻书动作，学习一页一页翻图书。根据本班幼儿的年龄特点、发展水平和《纲要》中教育活动内容的选择中指出“既要贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。”来设计本教学活动。这是一个社会活动，“爱护小图书”是一个非常空洞的，但又是需要我们在日常生活中关注的一个问题，在每次的图书阅读中似乎都会涉及到一些这方面的注意点，如何通过形象、具体、生动的手段让中班的孩子情感产生共鸣，这是我对这个活动首先考虑的问题，但在当我走进教室，进行活动时发现，孩子们情感不投入，有些孩子看见老师扮演书宝宝还在那边笑，所以我们调整了策略，通过播放录音、观察图书宝宝封面来了解书宝宝伤心的原因，进而导入课题，同时也提高孩子观察能力。我觉得我原来的教学设计可以进行这样的调整：1.在最后可加入修补图书的环节。2.在讨论的时候可引导幼儿多说说如何正确翻阅图书的方法。3.在活动结束后，可以在图书架及每本图书上都做了相对应的颜色标志，让幼儿根据图书的颜色将放到相对应的位置。活动结束后，我们班的孩子对图书宝宝都爱护有加，轻轻地，一页页的翻书。这个习惯还需在以后的日常生活中进行。

　　第5篇、中班主题制作图书教案反思

　　活动设计背景有一次我在与我班幼儿进行谈话时，发现我班大部分幼儿都非常喜欢小动物，喜欢看有小动物的图书，我想如果我和幼儿一起制作小动物的图书，这样不但能让幼儿了解一些动物的特点，还能提高幼儿读书的兴趣。

　　活动目标1.让幼儿了解一些小物的特点。2.尝试按小动物的特点进行分类。3.体验师生共同合作的乐趣。4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5.培养幼儿敏锐的观察能力。

　　教学重点、难点能准确地按动物的特点进行分类

　　活动准备

　　教师与幼儿一起小动物的图片（包括能飞的、能跑的、能游的、能爬的）A4纸若干；固体胶

　　活动过程一、开始环节出示图片引起幼儿兴趣

　　二、基本环节1.请幼儿到前面观察图片说出小动物的名称2.教师与幼儿交谈这些小动物们有什么不同？它们是怎样活动的？哪些小动物会飞？哪些小动物会游？哪些小动物会跑？哪些小动物会爬？3.为小动物找家请幼儿将会飞、会游、会跑、会爬的小动物分类放好4.制作图书请幼儿将小动物的图片粘贴在A4纸上,将粘有同类小动物图片的纸放在一起,教师与幼儿一起装订图书。

　　三、结束环节师生共同翻看图书，体验共同合作的乐趣。

　　活动延伸可以选择幼儿喜欢的植物、交通工具等继续制作图书。

　　教学反思我这节课的设计符合中班幼儿的年龄特点，在活动过程中以幼儿为主体，我只在适当的时候给幼儿一些帮助。但在与幼儿交谈的过程中，我发现有些幼儿对小动物的特点了解不够，这节课动物图片准备的过多，这说明我对班中幼儿了解不足，我会在以后图书角活动中让幼儿慢慢了解一些动物的特点。

　　第6篇、中班语言活动有趣的图书教案反思

　　活动目标：1、使幼儿在了解图书的基本构造的基础上，喜欢看图书。2、引导幼儿学习词语，图书、封面、封底、解说词。3、培养幼儿喜爱图书，由此养成爱护图书的好习惯。4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴

　　趣。5、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

　　活动重难点：重点：使幼儿在了解图书的基本构造的基础上，喜欢看图书。难点：引导幼儿学习词语，图书、封面、封底、解说词。

　　活动准备：1、大的自制图书一本，词语卡片若干2、连环画幼儿人手一本

　　活动过程：（一）谈话导入活动，引起幼儿兴趣。1、（出示字卡）谁认识这个字？（学习词，图书）2、谁知道一本图是由哪几部分组成的？（封面、封底、画面内容）3、今天老师带来了一本很好看的书，让我们一起来欣赏吧？

　　（二）出示图书。1、一本图书首先得有封面（学习词：封面）封面在哪？封面上有什么？这本书的题目是什么？（幼儿自由回答）图书的最上面一张是封面，那么最后面一张叫什么？（封底）封底上有什么？2、看看小孔雀是怎么求医的？（学习词：解说词）教师逐页逐页的讲述故事后小结：孔雀真任性，结果却害了自己，我们小朋友可不能象它那样，老师知道我们小朋友很勇敢，不怕打针吃药，但是吃饭的时候仍旧有孩子挑食，我们吃的每一样饭菜都是有营养的，所以都要吃，这样才能使我们的身体长得更棒。

　　（三）、看小图书知道图书的好处，及该如何好好爱护它。1、请你拿出图书来看看，你的图书封面上写的题目叫什么？里面有哪些内容？2、请一个小朋友来说说你看到什么？3、请你说说你是怎么看书的？

　　（四）延伸。图书是人类的好朋友，我们应该好好爱护。小朋友回去以后可以找一下你家里的图书，请爸爸妈妈和你一起看，下次我们来开个故事会，看谁收集的故事最多最好听。

　　活动反思：幼儿很愿意和同伴们来分享自己看过的图书，这个环节不是简单的分享，而是幼儿把书中好听的故事、有趣的图画和同伴一起交流，提高了幼儿的口语表达能

　　力，同时也能体验到分享的快乐。在整个活动中，教师的观察也非常的重要，教师的细心观察及指导也能有针对性的培养幼儿的阅读技能。

　　第7篇、中班语言活动我们一起做图书教案反思

　　活动目标：1、在掌握制作图书基本步骤的基础上，学习协商安排故事情节，讨论构思画面，合作制作一本大规格的图书。2、集体合作为画面配解说词，进一步了解画面、口语、文字三者之间的转换关系。3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　活动准备：1、画纸，彩笔，装订工具。2、选择一个幼儿熟悉和喜爱的童话故事。3、绘制好图书的封面，封面上有故事的主要人物和用文字书写的故事名称。

　　活动过程：1、教师和幼儿回忆前一次制作图书的情景，让幼儿谈谈自己是按照什么步骤制作图书的。绘制了一个什么故事，封面上画了些什么。教师归纳制作图书的基本步骤，构思故事内容――考虑安排几幅画面――绘制封面和画页――配解说词――装订成册。2、教师讲述幼儿喜爱的童话故事，然后和幼儿一起分析人物形象、情节线索和主题。建议提出这些问题：你喜爱故事里的小动物吗？为什么？你准备怎么画？这个故事说了一件什么事情？这个故事可以画几幅画面？3、出示教师自制的图书封面，让幼儿观察其构图和色彩，并组织幼儿分小组讨论画面的构图。4、教师请每组推选一位幼儿谈谈自己组里的构图设想，组里的其他成员可以进行补充，教师可提出建议或表扬。5、幼儿分组绘制。6、教师分别到画好的小组去和幼儿讨论编解说词，先让幼儿讨论，教师进行归纳，然后将解说词写在幼儿画面底下。7、教师将封面和画面装订成册，告诉幼儿，老师和小朋友共同制作了一本大书。由老师按故事及发展顺序将解说词念给幼儿听鼓励幼儿努力学习，看谁能像老师这样念出下面的解说词。

　　活动反思：幼儿阅读习惯的培养是一个长期的过程，可以在活动中，通过各种途径进行培养。

　　第8篇、中班社会活动教案：爱护图书教案(附教学反思)

　　教材分析：通过儿歌这一幼儿喜爱的文学作品作为贯穿，在念读和讨论中认知爱护图书的重要性，养成良好的阅读习惯。

　　活动目标：1、懂得要爱护图书。2、初步学习正确的翻书动作，学习一页一页翻图书。3、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。4、培养幼儿敏锐的观察能力。5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动重点难点：活动重点：懂得要爱护图书。活动难点：初步学习正确的翻书动作，学习一页一页翻图书。难点形成原因：手部小肌肉动作发展能力较弱。难点解决策略：层次递进地进行熟练练习。设计依据：活动导入部分请幼儿自己思考解决问题的方法，梳理幼儿原有认知经验，在此基础上教师现场补书，幼儿发现补书的不容易，以巩固他们对爱护图书重要性的认知。

　　活动过程：一、讨论图书破的原因

　　二、观察教师修补图书1、请幼儿说一说有什么好方法能帮助破图书2、教师根据幼儿说的修补图书

　　三、讨论怎样避免弄破图书（结合幼儿实例进行讨论）图书应该怎样拿，怎样放？自己看书时应该注意什么？打击一起看书时应注意什么？

　　四、欣赏儿歌《小图书》

　　五、幼儿看图书

　　教师巡回观察，指导幼儿正确的翻书动作。

　　活动反思：《爱护图书》是中班年龄段的社会活动。我本来想达到的目标是1.懂得要爱护图书。2.初步学习正确的翻书动作，学习一页一页翻图书。根据本班幼儿的年龄特点、发展水平和《纲要》中教育活动内容的选择中指出“既要贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。”来设计本教学活动。这是一个社会活动，“爱护小图书”是一个非常空洞的，但又是需要我们在日常生活中关注的一个问题，在每次的图书阅读中似乎都会涉及到一些这方面的注意点，如何通过形象、具体、生动的手段让中班的孩子情感产生共鸣，这是我对这个活动首先考虑的问题，但在当我走进教室，进行活动时发现，孩子们情感不投入，有些孩子看见老师扮演书宝宝还在那边笑，所以我们调整了策略，通过播放录音、观察图书宝宝封面来了解书宝宝伤心的原因，进而导入课题，同时也提高孩子观察能力。我觉得我原来的教学设计可以进行这样的调整：1.在最后可加入修补图书的环节。2.在讨论的时候可引导幼儿多说说如何正确翻阅图书的方法。3.在活动结束后，可以在图书架及每本图书上都做了相对应的颜色标志，让幼儿根据图书的颜色将放到相对应的位置。活动结束后，我们班的孩子对图书宝宝都爱护有加，轻轻地，一页页的翻书。这个习惯还需在以后的日常生活中进行。

　　第9篇、中班社会活动我会爱护图书教案反思

　　活动目标：1.懂得撕、抢、扔、会损坏图书。2.知道图书是我的好朋友，懂得要爱护他们，并喜欢看书。活动准备：1.物质准备：损坏图书一本好的图书人手一本2.材料配套：幼儿活动操作材料《健康/社会/艺术/.怎样爱护图书》活动过程：1.引导幼儿观察图书，了解撕、抢、扔会损坏图书。提问：看一看，书是用什么材料做的？讨论：如果、撕、抢、扔，书会怎么样？出示损坏的图书，引导幼儿说一说图书为什么会变成这样子。2.学习正确的拿书、翻书的方法。3.示范拿书、翻书的方法。轻轻拿书，慢慢翻书，想与别人交换，要说：请你把书借给我看看好吗？我们换书看好吗？幼儿拿书练习、翻书。小结：图书是我们的好朋友，我们要爱护它。出示操作材料《怎样爱护图书》，引导幼儿在看看，说说中学习怎样爱护图书。活动延伸：

　　幼儿练习整理图书角。活动反思：《爱护图书》是中班年龄段的社会活动。我本来想达到的目标是1.懂得要爱护图书。2.初步学习正确的翻书动作，学习一页一页翻图书。根据本班幼儿的年龄特点、发展水平和《纲要》中教育活动内容的选择中指出“既要贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。”来设计本教学活动。这是一个社会活动，“爱护小图书”是一个非常空洞的，但又是需要我们在日常生活中关注的一个问题，在每次的图书阅读中似乎都会涉及到一些这方面的注意点，如何通过形象、具体、生动的手段让中班的孩子情感产生共鸣，这是我对这个活动首先考虑的问题，但在当我走进教室，进行活动时发现，孩子们情感不投入，有些孩子看见老师扮演书宝宝还在那边笑，所以我们调整了策略，通过播放录音、观察图书宝宝封面来了解书宝宝伤心的原因，进而导入课题，同时也提高孩子观察能力。我觉得我原来的教学设计可以进行这样的调整：1.在最后可加入修补图书的环节。2.在讨论的时候可引导幼儿多说说如何正确翻阅图书的方法。3.在活动结束后，可以在图书架及每本图书上都做了相对应的颜色标志，让幼儿根据图书的颜色将放到相对应的位置。活动结束后，我们班的孩子对图书宝宝都爱护有加，轻轻地，一页页的翻书。这个习惯还需在以后的日常生活中进行。

　　第10篇、中班社会整理图书教案反思

　　设计意图：现在的小朋友们，大多数人都没有整理物品和书藉的好习惯，我想通过《整理图书》这个活动，让小朋友们学会并养成整理物品和图书的好习惯，同时提高小朋友们整理物品的动手能力。

　　活动目标：1.通过整理图书活动，让幼儿掌握整理图书的方法和技巧。2.幼儿会在实际操作中，提高独立整理物品的能力。3.促进和培养幼儿爱惜图书，爱看书的好习惯。4.发展幼儿思维和口语表达能力。5.培养幼儿的观察力和动手操作能力。

　　活动重点难点：活动重点：通过整理图书活动，让幼儿掌握整理图书的方法和技巧。活动难点：幼儿能按照正确的方法和技巧整理好班级里的书架。

　　活动准备：

　　幼儿自带各种各样、大小不一、厚薄不同的图书，图书架6个，图书摆放整齐的图书架样例。

　　活动过程：1.各小组把自己带来的书放在一起，堆在桌子上。这么多书，放的这么乱，你打算怎么把书放整齐？2.请个别幼儿说一说自己想到的整理图书的方法。每个人的整理方法尽可能说的不一样。3.请一名幼儿利用图书架演示——整理图书。说一说：为什么要这样整理图书？4.引导幼儿讨论要想整理好图书架有没有技巧？技巧在哪里？5.把幼儿分成六组，大家运用自己想到的方法和技巧，把自己小组的图书，在图书架上整理并摆放好。6.老师小结，表扬图书整理得好的小组。延伸活动：请小朋友们回家整理自己家里的书柜和自己房间的物品。

　　教学反思：1.因为是中班小朋友了，大家对整理自己的物品已经有一定的归拢、分类能力，而且喜欢自己动手进行整理，所以本节课的目标基本上达到了。2.通过此次整理图书活动，可以看出小朋友们能积极参与，而且能想出各种办法来整理图书。3.一部分小朋友想到的整理图书的方法很好，可以按图书的大小，图书的厚薄不同等方法来进行整理。4.小朋友们的讨论也很热烈，发言积极、踊跃。5.有两个小朋友对这节课的活动表现的不够积极，在整理图书时，两个人闹着玩，没有专心整理图书。

篇十二：区角教案中班

P>　　中班区角活动教案50篇

　　《中班区角活动教案50篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

　　（1）中班游戏教案《花样玩床单》含反思【设计意图】此活动我选择了幼儿日常生活中熟视无睹的日用品——床单来作为活动器具，意在让幼儿感悟到：在我们的身边，每一样东西除了它特定的用途外，还可以挖掘出许多其它功用。整个活动过程，主要以新颖、趣味性强的连环游戏为主线，以一个开放自由的创新活动开始，让幼儿的身体和心理都充分地放开，用轻松、积极、自主的状态逐步过渡到规则性强的活动中来。随着游戏的不断开展，幼儿的身体动作也由开放的、放松的、大幅度的、合作性强的动作变为封闭的、紧张的、小幅度的、富有合作性的动作，心理上也有主动变为被动，使幼儿的运动企划能力和合作能力逐步提高。最后的放松活动给幼儿剧烈运动后的一种调整和舒缓，也再一次让幼儿体验合作游戏的快乐。【活动目标】1、通过花样玩床单，丰富幼儿身体运动体验，发展动作的灵活性和协调性，激发幼儿创新能力。2、通过游戏，让幼儿体验与同伴友好合作游戏的乐趣，发展幼

　　儿交往能力。培养活泼开朗的性格。3、发展幼儿的动手能力。4、喜欢参与游戏，体验。【活动准备】1、床单若干(幼儿人数一半，长1米、宽1.5米)、一条稍大师

　　用床单;一张大鱼网。2、场地：绿色草坪地毯。3、一个配合做鱼婆婆的教师。【活动过程】一、开始部分：花样玩床单1、师：“春天到了，天气暖洋洋的，正是我们结伴外出游玩的

　　好时机。现在就让我们用床单做成小车，去草地上玩一玩、乐一乐，好吗?”

　　小朋友按自己的理解方式两个两个一组，用床单模仿成小车状，一个当车夫，一个当顾客，随轻快音乐绕场一周。

　　2、师：“呀!这里真美!阳光暖暖的，草地绿绿的，就让我们先在这儿歇一歇，用床单来做会儿游戏，好吗?现在可以想一想，两个小朋友可以用这条床单怎么玩，玩出新花样。”

　　背景音乐响起，幼儿结伴自由活动，教师可引导幼儿用多种方法游戏，如：跳床单、拉大锯、翻被子、拔河、抬轿子、划小船、钻铁丝网、绞麻花、袋鼠跳等动作，鼓励幼儿创新玩法。

　　二、基本部分：游戏“小鱼和浪花”师：“刚才，每对好朋友都尽情地玩了床单，大家都开动小脑筋，玩出了许多新花样，玩得也很开心。现在，老师要来考验考验每对好朋友，遇到困难能不能一起想办法去克服，好吗?“1、游戏一：好朋友师：“大家都知道，小鱼和浪花是一对好朋友，它们一起生活在大海里，不管风浪有多大，总是相亲相爱，从不分开的。现在我们把床单当做浪花，你们当小鱼，我来当风婆婆。风小得时候，海面上风平浪静，小鱼可停在大大的浪花上稳稳当当;风渐渐变大，浪花就会怎么样呢?”幼：“浪花会随着风渐渐变小。师：“怎样让浪花随着风变大变小呢?”幼：“风小时，风平浪静，将床单全部打开;风变大时，波涛汹涌，将床单折叠成小块。”师：“不管风多大，两条小鱼要想办法停在一朵浪花上，不能掉下来。”游戏开始，教师：起风啦!“呼!呼!”海面上刮起了一级风。好舒服啊，小鱼们可以稳稳地停在浪花上;“呼!呼!呼!”风大起来了，已吹到三级了，波浪开始摇晃，越变越小，小鱼可要小心啦，不要让好朋友掉到河里去;“呼!呼!哗——!”风越吹越大，一下子吹到了五级大风波，浪花是不断翻滚，越变越小，小鱼们可要想办

　　法保住自己的身体，不让自己掉下去，看哪对好朋友能想出最好的办法，坚持到最后不掉下去。

　　鼓励幼儿探索两人一起站在不断缩小的床单上的方法，及时表扬几种独特的站法，如背着、抱着、搂抱着金鸡独立的等等。

　　2、游戏二：保护好朋友师：“嘘!鱼婆婆来了，她想要抓小鱼回去做鱼卷，小鱼赶快想个办法把自己和好朋友藏起来，鱼婆婆来了就抓不到小鱼了。”鼓励幼儿两两合作快速地躲到床单下，尽量缩得小些。(鱼婆婆在幼儿中间转一圈后返回)哈!小鱼真聪明，鱼婆婆一条小鱼也没抓到，灰溜溜地走了。3、反复游戏一一次4、游戏三：网小鱼当幼儿正站在全部展开的床单上时，教师：“这会儿，风终于停了，小鱼儿可以自由自在地休息一会儿了!”“不好!鱼婆婆又换了一张大网(两位教师双手分别抓住床单的四个角)，这次她一定能捕到很多小鱼喽!教师捕鱼数次，直至把所有鱼儿全抓走。5、游戏四：做鱼卷师：“鱼婆婆捕到了这么多的小鱼，好开心喏!她哼着歌儿，做起了鱼卷。”教师示范做“鱼卷”：做、做、做鱼卷，摊平鱼卷皮儿，放条

　　小鱼儿，卷一卷、滚一滚，一个鱼卷做好啦!师：做“鱼卷”真好玩呀，我们也来做“鱼卷”吧!幼儿两个好朋友互相合作，一个躺在床单上抓住一边滚动，做

　　成鱼卷后，另一个幼儿将床单拉开。鼓励幼儿比赛谁做的鱼卷又多又漂亮。

　　三、结束部分：放松动作师：今天，我们做了好多游戏，有点累了，让我们坐下来休息一会儿，互相捏一捏，拍一拍，按摩一下。让幼儿在安静的音乐声中相互按摩一会后结束活动。教学反思：游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。（2）中班优秀游戏教案《剪子和锤子》含反思游戏目标：发展幼儿弹跳的能力。喜欢参与游戏，体验。能积极参加游戏活动，并学会自我保护。游戏准备：平坦场地一块

　　游戏玩法：幼儿两或三人一组，面对面站立，游戏开始，同时用力往上跳，落地时两脚可任意成三种姿势：1、脚并拢表示"锤子"。2、两脚左右开立表示"包袱"。3、两脚前后开立表示"剪刀"。游戏规则：包袱胜锤子，锤子胜剪刀，剪刀胜包袱。教学反思：游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。（3）中班优秀游戏教案《趣玩四角片》含反思【活动目标】1、尝试四角片的多种玩法，发展身体动作的协调性、敏捷性。2、体验和同伴游戏的快乐。3、遵守游戏规则，掌握游戏的玩法。4、让幼儿学会听口令玩游戏，锻炼反应能力和倾听能力。【活动准备】幼儿每人一个四角片《郊游》音乐【活动过程】一、热身运动(价值分析：调动身心，准备进行活动。)

　　1、天气真不错呀!我们一起去“田野”里走走吧!2、音乐《郊游》过渡语：刚才我们把四角片摆成的田野了，走走跳跳真开心呀!你还可和四角片怎么玩呢?请你选一个四角片去试试吧。二、玩四角片(价值：探索四角片的不同玩法，发展身体动作的协调性、敏捷性。)(一)自由探索1、幼儿自由尝试四角片的多种玩法。2、教师指导，集体分享。过渡语：原来四角片有这么多有趣的玩法，你们太棒了!给自己鼓鼓掌吧!(二)船儿划划1、自由尝试划双人船观察指导要点：幼儿积极尝试划双人船的各种方法。2、双人船比赛观察指导要点：快速划船，两船不能分开。三、放松活动：摇啊摇，摇到外婆桥。(价值分析：让运动中的身体逐渐地放松下来。)教学反思：课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，由于在游戏过程

　　中，我讲游戏规则不到位，导致幼儿在游戏过程有的捣乱，气氛太过度的活跃，导致我控制不住场面。今后我要加强本班的游戏规则的培养，是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。

　　（4）中班游戏活动教案《手帕变变变》含反思【活动目标】1、尝试用折、结等方法趣玩小手帕，能积极动手与想象。2、乐意参与手帕变变变的游戏，体验玩编游戏的快乐。3、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。【活动准备】手帕人手一块，编织示范录像一份。【活动过程】一、引出魔术：小朋友们，你们觉得手帕有什么用呢?今天手帕还可以变个魔术呢。(长方形)一块小手帕，边和边儿对对齐变成一个长方形。这个长方形的手帕像什么?(三角形)一块小手帕，角和角儿对对齐变成一个三角形。这个三角形的手帕像什么?

　　小结：小手帕，边对边角对角，折一折变个魔术真有趣。二、手帕变变变：你们想不想和张老师一起变魔术呀?我们又要变魔术了，跟着张老师一起变。★魔术1：小小角转呀转，转进小洞变死结。★魔术2：小手帕还可以变什么?★魔术3：手帕还可以变什么?小结：小手帕变变变，变鸡蛋、变蜡烛、变出很多的东西来，老师还会变呢。三、手帕变魔术：刚刚你们变了鸡蛋，我要把鸡蛋变一变猜一猜我会变什么?1、幼儿

　　教学反思：游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。（5）中班游戏课教案《给球搬家》含反思活动目标1、能调动身体控制球进行多种小游戏。2、能与同伴合作共同玩球。3、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。活动准备1、大小不一，种类不同的球若干，如排球、乒乓球、网球、篮球、足球、皮球等。2、艺术体操--球操的录像带、磁带等。3、自制奖牌若干。活动过程一、开始部分热身运动，幼儿随音乐《健康歌》做活动身体关节的动作。二、基本部分

　　1、谈话：你喜欢什么样的运动?幼儿自由发言(启发幼儿说出去玩球)今天我们来看一段球操表演。

　　播放录像，幼儿边看教师边讲解。引导幼儿注意观看体操运动员怎样用身体控制住小小的、会滚动的球。

　　2、我们的活动室里有许多球，我们去找一找、玩一玩好不好?每个幼儿拿一个球，请幼儿自由模仿，满足幼儿的模仿欲望。

　　3、分散游戏，引导幼儿各自想出各种玩球的方法。4、交流学习各种玩球方法。5、给球搬家6、(1)引导幼儿想一想一个人怎么给球搬家。(2)鼓励幼儿自由探索各种"搬家"地方法，如用两手心托球、用手背托球、把球夹在两腿中间、抱在胸前等。(3)引导幼儿想一想两人合作怎么搬运?(4)集体游戏：胸夹球(5)集体游戏：背夹球(6)闯关游戏，给获胜队颁发奖牌。三、结束部分做放松活动，离开活动室。活动延伸：利用课间活动继续带领幼儿探索各种球儿玩法。教学反思：从这个活动中，我认识到幼儿园课堂教学中，教师首先要以孩

　　子为主体，同时要有驾驭课堂的能力，在引导孩子学习的过程中，不断地发现问题，不断地变换教学手段和方法，从而让每个幼儿都参与到活动中，准确地掌握知识。带领幼儿游戏时，要顾及到绝大多数的孩子，将个别示范与分组游戏、集体游戏相结合，可以根据幼儿的课堂情况不断地变换游戏形式，从而提高每个幼儿的学习积极性。

　　（6）中班游戏活动教案《纸板顶顶乐》含反思【活动目标】1、探索用各种材料与纸板游戏，体验顶起纸板的成功喜悦。2、尝试用游戏棒顶纸板，积累使物体平衡的有益经验。3、发现生活中“顶”的现象，体验交流、分享经验与合作游戏的乐趣。4、体验合作创编游戏的乐趣。5、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。【活动准备】1、正方形、圆形、三角形等各种形状的废旧纸板。2、薯片罐、牙膏盒、雪碧瓶、游戏棒、纸筒芯、塑料棍、固体胶、长纸筒、酸奶瓶等各种废旧操作材料。3、多媒体课件：有关“顶”的现象。【活动过程】

　　1、顶一顶，引起幼儿活动的兴趣。设置情境：教师和幼儿开心地外出郊游，遇上了下雨，一时找不到躲雨的地方，意外发现了许多纸板，于是大家把纸板顶在头上当作小伞，由此引出活动。2、试一试，用身体的其他部分顶纸板。师：除了可以用头和纸板做游戏，我们还可以用身体的哪些部位玩纸板呢?(手、脚、背、膝盖……)3、找一找，还有哪些材料也能顶起纸板。师：原来身体的好多部位都可以和纸板做游戏，真有意思。瞧，这里还有许多材料呢(出示薯片罐、牙膏盒、大游戏棒等操作材料)，请小朋友们去找一找，还有哪些材料也能和纸扳玩游戏。(1)幼儿自由选择材料进行游戏，鼓励幼儿说出自己用哪些材料玩了游戏，初步获得有关平衡的经验。(2)启发幼儿在游戏过程中发现“面”大的物体容易顶起纸板，“面”小的物体不容易顶起纸板。教师提问：你们发现哪些材料容易顶起纸板?(薯片罐等)哪些不容易顶起纸板?(游戏棒)这是为什么?大家都来试一试。(幼儿自由尝试用游戏棒顶纸板，提醒幼儿注意安全。)(3)引入难题，鼓励幼儿想办法解决。师：怎样才能用游戏棒顶起纸板呢?我们一起来想想办法。①幼儿尝试每人用一把游戏棒顶纸板：②幼儿尝试每人用三根游戏棒顶纸板(原理：三角支撑);③鼓励

　　幼儿分组游戏，合作用游戏棒玩“顶纸板”的游戏。4、说一说，生活中还有哪些物体存在“顶”的现象。师：“顶”的现象在我们的身边无处不在，下面我们就来看一

　　看，说一说。(出示多媒体课件，引导幼儿边看边说。)5、结束活动：咱们的生活中还有许多这样的现象，小朋友回到

　　家中可以找一找。教学反思：教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了

　　经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。

　　（7）中班游戏教案《角色美食一条街》含反思【活动目标】1、了解各地不同的风味小吃，并能用多种材料进行制作。2、愿意与同伴协商角色，并运用不同的动作、语言、表情去表现角色，体验共同游戏的乐趣。3、养成能在游戏中使用礼貌用语的良好习惯。4、学习游戏的玩法及规则。5、乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。【活动准备】1、幼儿和家长一起了解各地风味美食、小吃。2、了解几种小吃的简单制作方法，并讨论替代物的使用。

　　3、制作各种小吃所需要的材料、工具等。4、环境布置：美食一条街。【活动过程】1、谈话导入，激发幼儿游戏兴趣。请幼儿向客人老师介绍“美食一条街”。2、引导幼儿讨论分工，为美食一条街的开业做准备。(1)师：今天我们班的美食一条街又要开张了：有新疆小吃，兰州小吃，天津小吃，还有肯德基的各种美食。你们想到哪个小吃店，制作哪种美食呢?(2)幼儿自由分组，选择自己喜欢的小吃进行制作。(3)教师巡视、指导幼儿的分组及制作情况。3、角色游戏;美食一条街。(1)整理制作材料，摆放各种小吃。(2)幼儿协商分配游戏角色。(3)幼儿进行角色游戏：美食一条街。(鼓励幼儿在游戏中使用礼貌用语。)4、结束游戏。(1)组织幼儿评价游戏情况，讨论下次游戏内容。(2)带领幼儿整理游戏场地，收拾材料和工具。教学反思：课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，由于在游戏过程

　　中，我讲游戏规则不到位，导致幼儿在游戏过程有的捣乱，气氛太过度的活跃，导致我控制不住场面。今后我要加强本班的游戏规则的培养，是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。

　　（8）中班游戏课教案评价《挑雪糕棒》含反思游戏目的：能准确判断并能迅速的挑起，锻炼幼儿的手眼协调能力和速度，锻炼孩子平衡能力，体验游戏的乐趣。学习游戏的玩法及规则。通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。主要材料：雪糕棒若干游戏玩法：1、两个或多个小朋友以剪刀包袱锤的形式玩游戏的先后顺序，2、游戏开始，游戏玩者手拿所有的雪糕棒竖起来，并用力散开(尽力散到最大，这样会更容易)，然后去一根根的拿，注意：不能让其他的棒晃动。若晃动了，则游戏结束，换下一个小朋友的。在游戏过程中，成功拿到的就是自己的，可以用自己的棒帮助自己去挑其他的。当雪糕棒碰到其他的并且晃动时，表示自己的游戏结束了，应交回1根作为惩罚。然后换下一个小朋友开始游戏。游戏规则：1、每次游戏可以2—4名幼儿参加。

　　2、要分配好游戏的先后顺序。3、在拿棒的时候只能一根根拿。4、在拿棒的时候其他的棒不能动，动了则为输。5、输了必须交回一根棒，一根没赢得的可以先欠着。评价反思：雪糕棒的游戏是我们都很熟悉的，这个游戏的材料也很简单，规则也很少，对注意力和稳定性要求比较高，具有挑战性。在游戏中，要求要专心要小心，这对锻炼孩子的耐心也有很好的帮助，要想赢得更多开始撒棒很重要，撒好了就会相对简单一些，撒不好就难了，因此这也需要不但总结经验。这个游戏趣味十足但是因为材料是小棒，若是孩子拿着它打闹存在一定的危险性，因此老师要先给孩子做一些教育工作。（9）中班优秀游戏教案《你抛我接》含反思【活动目标】1、初步掌握两人合作玩抛接球的方法。2、加强合作意识，体验合作乐趣。3、通过这次游戏促进幼儿身体的协调性和灵活性。4、培养幼儿反应的敏捷性和对动作的控制能力。【活动准备】球、塑料筐【活动过程】

　　1、玩球，引导幼儿自由探索玩球的方法，看谁的花样多，和别人玩的不一样。

　　2、玩抛接球游戏，幼儿分成两组，面对面分别站在场地两条相距3—4米，投掷线上，教师发口令，幼儿把手中的球抛向对方，对方再抛回来。(反复练习)

　　3、游戏“你抛我接”。教师讲解游戏的玩法与规则：幼儿两人一组，一人手拿框，另一人将球投向框里。拿框的幼儿可以改变方向、高低，尝试去接球。接到后互换角色进行游戏。(2)幼儿分成两组，两两面对面站立，一人负责抛球，一人负责接球。每位幼儿抛十个纸球，最后看看谁投进的框里的球多，谁就是优胜者。然后互换角色。(3)评选配合最佳的投球手和接球手，让幼儿理解游戏时的相互配合协调的重要性。4、进行放松活动。(1)教师和幼儿随着音乐做放松整理活动。(2)幼儿整理操场上的碎纸片，活动结束。教学反思：游戏是幼儿最喜欢的活动。但是对于小班来说，既要让他们记住活动内容又要保证安全还要活动的井井有条是有一定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿注意安全。

　　（10）中班游戏活动教案《投花片》含反思目标：能将提供的雪花片一个一个投进远处的罐子里，坚持投到相应的数量。培养幼儿敏锐的观察能力。主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。材料：小花片若干、不同造型的罐子组合6个、记录表人手一张。玩法：1.将罐子放在距幼儿一米远的地方，20片花片放在小盘子里。2.坐在椅子上。手端小盘子将花片一个一个投进罐子里。3.投完盘子里所有的花片后，数一数落入罐子里的花片数量。4.将投出的花片全部拣起来放进小盘子里。5.在表格中记录完成任务的情况。规则：1.一个一个投，投进8片以上完成任务。2.坐在规定的位置投。建议：1.可根据幼儿的能力调整投花片的距离。2.罐子可以多准备一些，组合成不同的造型，提高幼儿的游戏兴趣。

　　教学反思：游戏是幼儿最喜欢的活动。但是对于中班来说，既要让他们记住活动内容又要保证安全还要活动的井井有条是有一定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿注意安全。（11）中班游戏教案《小白兔运西瓜》含反思【游戏目标】1、让孩子在冬季有更多运动，帮助身体暖和。2、增强平衡能力和走、跑、爬等动作的协调性。3、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。【游戏准备】1、平衡木、大箩筐、皮球，小白兔和大灰狼头饰。2、在游戏中设置一些障碍，如放一些木条，孩子不能踩到，在让一个人扮演大灰狼，在“小白兔”手中抢西瓜。【游戏玩法】1、今天天气很好，小白兔要运一个西瓜给它的外婆吃。老师将小朋友分好队，然后将小白兔的头饰戴在小朋友的头上。2、小朋友自己将“西瓜”(球)，放入箩筐之中，然后背起箩筐。3、告诉小朋友在运西瓜的过程中，遇见障碍和大灰狼怎么处

　　理。比如木条不能踩到，要绕过。看见大灰狼就要蹲下，不要动。这样大灰狼才看不见你，等大灰狼走了才能继续起来运送“西瓜”。

　　【活动延伸】游戏结束后，教孩子一首关于水果或是西瓜的儿歌。《大西瓜》我在墙根下种了一棵瓜，天天来浇水天天历来看它，发了牙，开了花，结了个大西瓜，大西瓜呀大西瓜，抱呀，抱呀，抱呀抱不下。温馨提示：游戏中，可以播放一些相对于的音乐。如小白兔在运送西瓜的时候，放欢快的音乐。在遇见大灰狼的时候，放较紧张的音乐。教学反思：游戏是幼儿最喜欢的活动。但是对于小班来说，既要让他们记住活动内容又要保证安全还要活动的井井有条是有一定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿注意安全。（12）中班游戏教案《我们爱运动》含反思【活动目标】

　　1、在抛球、接球、传球等过程中，探索“球”的不同玩法。2、乐意与爸爸老师一起参与运动，体验运动的快乐。3、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。【活动准备】1、《爸爸教师助教调查表》2、家长与教师一起设计活动方案。3、各种球类4、周边运动器材【活动过程】一、热身：早操《中国功夫》。1、助教老师带领幼儿做早操。爸爸老师时刻提醒幼儿精神饱满、动作到位。二、共同体验：抛球、传球、接球游戏。1、准备活动：玩球活动师：今天我们和爸爸一起来玩球，我们先把我们玩球的本领展示给爸爸看好么?幼儿人手一个球，分散进行玩球活动，鼓励幼儿想出各种玩球的方法。让幼儿相互交流、学习各种玩球方法。2、探索玩法。

　　爸爸教师：刚才我看到有的小朋友在抛球，有的两个两个在传球，现在我和大家一起玩个游戏好么?(1)移球游戏爸爸老师：想一想，一个人怎样给球搬家?鼓励幼儿自由探索各种“搬家”方法，如：两手心托球、用手背托球、用一只手和手臂夹球、把球夹在两腿之间、抱球在胸前等。引导幼儿想一想：两人合作该怎样搬运球?请两个小朋友示范运球，然后两两结对进行运球练习。采用接力的形式开展游戏活动——-胸夹球。安排幼儿两两面对面，用胸部或腹部夹住球往前走。(可采用接力赛进行)结对开展集体游戏：背夹球。采用接力赛形式进行，让两个幼儿背对背，用背部夹住球往前走。(2)抛球游戏：爸爸教师边讲解边示范抛接球(把球抛起来后再双手对准落下来的球接住)。幼儿自主探索，爸爸教师指导。提示幼儿分散探索提示幼儿球要抛得直，双手五指张大，对准下落的球。引导幼儿抛得高，接得牢;

　　引导幼儿游戏中相互学习和交流。三、利用辅助材料抛接球。1、爸爸教师引导幼儿自由结伴四散在场地周围，拿辅助材料玩抛接球，如球网、大积木等。2、可参考的游戏有：抛球过网接球、两人网上抛接球、站在大积木上一人或多人相互抛接球。四、小结讲评、放松活动。请部分幼儿演示，师生鼓掌、自由评议。教学反思：游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。（13）中班游戏活动教案《顶锅盖》含反思原设计：1、教游戏《顶锅盖》儿歌：顶锅盖，油炒菜，辣椒辣了不要怪，呼，一口气;呼，二口气，一、二、三!2、讲规则：(1)分组：分成4组，每组7～8人，我和陈赛每人2组;(2)每组请1名儿童(A)蒙上双眼，手掌张开，手心向下;(3)同组其余儿童(B)伸出食指，触于A两手掌掌心中;

　　(4)儿童一起念儿歌;(5)至儿歌最后一个字——“三”，A关住手掌，同时，B将手指抽出;(6)A猜手指被捏住的儿童是谁(若A没有捏住B，则A继续做蒙眼儿童);(7)A3次猜不出，A表演节目(可以问其有关上课内容的问题，作巩固);(8)交换角色，游戏继续(若A猜出，相同)。3、讲注意点：(1)A必须等儿歌念完才能关手掌;(2)B必须等儿歌念完才能抽出手指;(3)A可通过声音/触摸判断B的身份;(4)在A进行猜测时，其余儿童不得提示。4、中场：游戏进行1～2轮，暂停，讲游戏中出现的问题，并重申必要的规则和注意点。现实情况：我和陈赛犯了一个很大的错误。现实有4组儿童，而我和陈赛只准备了1条蒙眼布，我俩当场傻眼!只能一组组地请儿童上来玩游戏，很多底下的儿童开始坐不住，整个有点儿小吵闹起来。为了给底下儿童一点事情做，我请他们“帮助”游戏的儿童一起念儿歌。最后，沈老师拿了几条儿童的围巾给我和陈赛做蒙眼布，我们又请

　　了两位学姐帮忙，终于，所有儿童都能一起玩游戏了。游戏进行了一段时间后，我和陈赛将自己所带组的部分儿童进

　　行了交换，保持了儿童猜测时的难度和儿童进行游戏的新鲜度。同时，也可以借此机会增进我们和儿童之间的亲密度。

　　儿童在进行游戏时出现了以下问题：儿童在张开手掌时，手臂没有伸直，手掌也没有彻底打开;B在将食指触于A手掌掌心时，总是一窝儿童都认准其中一个手掌心，殊不知另一个手掌心一直等在那里;A总在念到“三”之前就将手掌关住;B总在念到“三”之前就将手指抽出。

　　教学反思：动开始部分，我出示锅盖，通过提问引出手掌锅盖，边用手指顶着手掌锅盖，边念儿歌，营造一个轻松愉快的游戏氛围，引起幼儿对活动的兴趣，在掌握了儿歌的内容后，充分调动幼儿已有经验，鼓励幼儿进行替换仿编，进一步扩散幼儿的创造性思维，最后，边创编念儿歌边游戏的形式，将活动推向**。（14）中班游戏活动教案《红豆角绿豆角》含反思【活动目标】1、发展幼儿的快速反应能力，体验游戏的乐趣。2、发展幼儿的小肌肉，练习抓、缩等基本动作。3、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　【活动准备】室内、户外均可以(场地不限，形式不限)【活动过程】1、活动前准备：手指谣：一根手指点点，两根手指剪剪，三根手指弯弯，四根手指叉叉，五根手指开花。2、今天老师和你们玩一个好玩的游戏，听：右手食指点在左手手心，念童谣："红豆角绿豆角，吹三口跑不了。噗，吹一口，噗，吹两口，噗，吹三口。"左手快速抓，右手食指快速躲。什么时候抓和躲?--听到"吹三口"时再抓，躲。小朋友游戏。3、创新玩法：1)两个人互相游戏和你身边的小伙伴玩游戏，一个小朋友是躲的角色，另一个小朋友去抓。边念儿歌边游戏。2)一个人抓多个人点小朋友，谁愿意点在老师的手心上，念儿歌游戏。老师抓到了吗?你们开心吗?现在三个小朋友一组游戏。3)多个人连起来游戏现在小朋友的左手伸开去抓，右手食指去点。听儿歌游戏。4、放松活动：手指做运动：数指，弹指，叉指，握拳，甩指，转指等。教学反思：游戏是幼儿最喜欢的活动。但是对于小班来说，既要让他们记

　　住活动内容又要保证安全还要活动的井井有条是有一定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿注意安全。

　　（15）中班游戏教案《小青蛙跳箍拉圈》含反思【活动目标】1、让孩子学会蛙跳的动作，并培养幼儿的观察力，机敏性和竞争性。2、体验快乐游戏，得到一定的体育锻炼。3、体验同伴间友好的情感。4、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。【活动准备】准备好12个箍拉圈，圈与圈的距离可以随近及远的进行调整。【活动过程】1、带领小朋友站在场地的圆圈上，调整好小朋友之间的距离(今天，我们要学会一个很重要的体育动作——叫作蛙跳，首先我们要做一下准备活动)做准备活动：请小朋友照老师这样做，边示范动作边念“伸伸手臂，摇摇头;扭扭腰来，蹲一蹲;踢踢小腿，跳一跳”，重复做个两遍。(现在我们要学习蛙跳了：请你们一起跟我这样做，双腿稍稍蹲下，身体前倾，双手自然前后摆动，深呼吸，轻松往前一跳。好的，我们再来一遍，我来看看你们谁做得最标准。)

　　2、进行游戏。(热身完了，现在我们要进行分组，然后进行小青蛙跳箍拉圈的游戏)将小朋友分成3组：以“1、2、3、4”的顺序循环报数，喊到“1”“2”“3”“4”的小朋友分别站成一排，形成4列队，在起跑线内站好。老师示范游戏的规则：从起跑线开始跳到箍拉圈的位置，然后跳到箍拉圈里面，借助箍拉圈渡过小河，首先跳到对岸的小朋友得

　　色……最后，老师说我的胆子应该再大一点，讲话的时候配上表情，

　　幼儿会更容易听进去。这些就是我此次活动的反思。（16）中班游戏活动教案《猫捉老鼠几点钟》含反思【设计意图】民间童谣《猫捉老鼠几点钟》内容通俗易懂，语言诙谐幽默，

　　富有童趣，易于幼儿掌握。将整首童谣贯穿游戏始终，体现语言活动中的集合教育，即通过语言活动渗透集合教育，能让中班幼儿较好地掌握按物体两个及两个以上特征或特性做集合。

　　【教学目标】1、学念儿歌，体验和同伴游戏的快乐。2、能按多维特征做集合。3、发展幼儿思维和口语表达能力。4、喜欢参与游戏，体验。【教学准备】卡片、帽子、眼镜、带有数字的项链、儿歌PPT。【教学过程】(一)出示PPT引题，导入。1、出示PPT(一个小男孩和一把伞)提问：你看到了什么?2、出示哭泣的小男孩

　　提问：小男孩他怎么啦?(哭了)怎么会哭呢?(二)学念儿歌1、结合PPT，教师朗诵儿歌一遍(从开头——被只老鼠偷走了)提问：现在，你们知道小男孩为什么哭了吗?2、学念儿歌1—2遍提问：(1)老鼠长什么样呢?(2)想一想，怎样找到这只小老鼠?(三)游戏：猫捉老鼠几点钟1、介绍游戏玩法和规则

　　鼠)

　　2、在场地一端将"砖头"堆放成3-4堆，另一端画三个圆圈。3、铃鼓，小松鼠的胸饰每人一个。【活动过程】一、练本领1、幼儿佩戴小松鼠胸饰进入场地，做上肢、下肢、弯腰、跳跃等动作。T：我们先来做些准备活动，等会我们一起来做游戏。动动手，踢踢脚，扭扭腰，跳一跳。2、介绍材料并幼儿尝试T：老师这有一些东西，我们一起来看看是什么?(报纸，积木)你们来试一试，玩一玩，看看这些报纸和积木能怎么玩?每人会发一张报纸，一块积木，看看能怎么玩?···玩的很棒的，我们一起来学一学。3、T：今天我们来玩一个叫小松鼠运转忙的游戏，一起来当一当小松鼠。4、T：小松鼠今天要练习一个新本领，等会老师会摇铃鼓，听到铃声摇一次，小松鼠就要向前走，再摇一次，就要往后走。清楚了吗?好，预备，开始!(反复练习几次)二、运转忙T：这个新本领有没有学会啦?嗯，小松鼠们想造一间漂亮的房

　　子，需要许多砖块，他们是用什么方法运砖的啊?T：我们一起来看看小松鼠是怎么来运转的(教师示范)先把一块

　　"砖块"放在报纸上，然后双手拉着地上的报纸，倒退着向后走。看清楚了吗?(不清楚在做一次示范)

　　T：我们一起来试试，每人拿一张报纸，放上一块"砖块"，倒着走，来运一下"砖"。

　　三、谁是运转高手T：我们小朋友都掌握了运转的本领，接下来我们就来比一比，看哪一组的小朋友先把砖运完。T：我们一共分成6组，等会我说开始，

　　健康游戏中得到更多的发展。（18）中班游戏教案《结构蘑菇亭》含反思【活动目标】1.在学会插蘑菇亭的基础上，学习在蘑菇亭的周围插上围栏

　　等。2.积极主动的参与结构游戏活动中,学会有目的有计划的按一定

　　的顺序进行建构活动。3.爱护游戏材料，活动完能自觉的收拾好材料。4.能积极参加游戏活动，并学会自我保护。5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。【活动准备】范例、雪花片【活动过程】1.出示范例，引导幼儿观察：今天老师带来的蘑菇亭与上一次的蘑菇亭又有什么不一样?你们

　　觉得应该怎么插，先插什么?后插什么?插今天的蘑菇亭你认为哪一个地方比较难?应该怎么解决?

　　2.请幼儿讨论，并且到讲台上边演示边向大家介绍自己的经验。

　　3.总结幼儿的讨论结果，重点讲解底座和围栏。4.幼儿分组插塑活动：

　　(1)提醒幼儿互相合作，能力强的幼儿当能力弱的幼儿的小老师。

　　(2)插塑时要插紧，注意颜色搭配。(3)不要把雪花片掉到桌子底下。5.展示作品、讲评。教学反思：游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。（19）中班游戏活动教案《我是人民小骑兵》含反思椅子是孩子们最熟悉的，在幼儿园中，每天他们都与小椅子亲密接触。在平时带班时，我发现孩子们喜欢用椅子做玩具，从椅子上跳下来，跨过椅子，当马骑，由于考虑到教室内活动空间狭小，不安全，不允许幼儿开展，但孩子们玩椅子的兴趣始终浓厚。在《纲要》中也指出，要积极开发运动资源。学前教育课程的基本理念是以幼儿发展为本，课程应满足每个幼儿对安全与健康、关爱与尊重的基本需要，课程应与幼儿阶段的学习特点与身心发展水平相适应，激发幼儿积极、主动地学习。为了让孩子们尽情地利用小椅子做各种游戏，与小椅子做好朋友，培养孩子勇敢自信和创新的精神，在合作游戏中能互相帮助，尝试自己解决活动中的问题我就以幼儿积极主

　　动性为原则，利用椅子结合本班幼儿的特点开展本次活动。活动目标1、探索椅子的各种玩法，充分练习平衡、跳等动作。2、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。3、懂得遵守游戏规则，有保护自己身体的意识。4、遵守游戏规则，掌握游戏的玩法。5、增强思维的灵活性。活动准备1、小椅子若干、大椅子四把、小旗八面(4红4黄)。2、磁带：《兔子舞》、《运动员进行曲》、《我是人民小骑兵》。3、布置场地。(2个跨栏，4个平衡木，1个大椅子山洞，最后

　　一个小椅子，上面各放上两面不同颜色的小旗)活动过程活动导入：1、师：小朋友们，首先请你们来和老师做一下准备运动，请你

　　跟我这样做，(我就跟你这样做)带领幼儿跑一圈，听音乐《兔子舞》，师生自由做椅子操。提椅子，举椅子，按音乐跳跃，转圈，做完运动，"请你跟我这样做"，老师坐到椅子上，音乐停止。

　　2、教师引发幼儿探索椅子玩法的兴趣：小朋友们，椅子除了可以做操，还可以怎么玩，请大家开动你的小脑筋，来想一想，看谁想得玩法多，小朋友们，你们可以自己玩，也可以和同伴一块玩。

　　但是，老师要提一个小小的要求，你们在玩的时候，要注意安全。活动展开：1、幼儿每人一只小椅子，自主地进行探索，走、跑、跳等动

　　作，可以合作将椅子拼起来成跨栏、平衡木等。教师注意观察幼儿，发现创新的加以表扬，加强安全保护。

　　2、展示自己的玩法：幼儿个别展示自己玩椅子的方法，教师和其他幼儿给予肯定和表扬。

　　3、小朋友们，你们真棒，你们探索了这么多种玩法，老师为你们感到自豪，下面我们一起来练习一下椅子的玩法，好么?幼儿分成2组，(以备2位老师照看)，集体练习椅子玩法：跨栏、走平衡木、跳跃、举杠铃。

　　4、小朋友们，你们练习地非常好，下面我们就玩一个游戏，叫做运动员大比拼。你们肯定都见过电视上播放的体育节目吧，电视上的运动员勇敢么?他们勇于拼搏，你们愿意向他们学习，争夺冠军么?下面我们来分组进行比赛(放音乐：《运动员进行曲》)。

　　幼儿分成4组，分别取名字，红队、黄队、绿队、蓝队教师交代玩法，提出要求，幼儿游戏：跨栏--平衡木--钻洞，然后拿上小旗，回来接力，将小旗交到另一个小朋友手上，另一个小朋友跑跑到目的地，换另一个颜色的小旗返回，依次类推，最早到达目的地者为胜，游戏结束后，教师针对情况，及时表扬鼓励。

　　5、最后我们来玩一个小朋友非常喜欢的游戏：抢椅子(个别孩

　　子可以休息)最后胜出的小朋友发奖。结束阶段：1、教师小结：表扬大胆勇敢、不怕困难、遵守规则的幼儿，肯

　　定所有幼儿。2、教师喊拍子，与幼儿一起做放松运动。3、幼儿听音乐《我是人民小骑兵》，并做骑马动作，将椅子带

　　出场地，结束活动。活动延伸1、让幼儿以"玩椅子"为主题绘画，并展出，与家长一起共赏。2、在户外活动中，引导幼儿继续玩"椅子游戏"。教学反思：游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，

　　教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。

　　（20）中班游戏活动教案《袋鼠送报》含反思活动目标：1、初步掌握行进跳的本领。2、喜欢参加游戏活动，在游戏中能遵守一定的规则。3、体验运用学到的本领，帮助他人并从中得到快乐的情感。4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。活动重难点：幼儿掌握行进跳的要领;遵守游戏规则。活动准备：1、袋鼠胸卡同教师与幼儿人数相同，废旧报纸若干。2、场地布置。3、音乐活动过程：一、准备部分--做宝宝热身操教师扮演袋鼠妈妈，幼儿扮演袋鼠宝宝跟着音乐做"宝宝热身操"活动身体。二、基本部分(一)学习行进跳妈妈：宝宝们，今天天气真好，我们一起去公园玩吧。1、妈妈带着宝宝一起行进跳。妈妈：到喽，宝宝们休息一下。妈妈刚才发现有的宝宝跳的真好，又轻又快，我们请他来跳一跳，大家可要看请楚他是怎么跳的哦。2、个别袋鼠示范跳，其他袋鼠观察。妈妈小结：双腿屈膝，双脚用力跳起，前脚掌轻轻落地。(二)袋鼠继续练习行进跳。1、妈妈带着袋鼠宝宝走直路(练习在直线上行进跳)。

　　2、妈妈带着袋鼠宝宝走弯路(练习在直线两侧行进跳，注意不踩到直线)，纠正个别袋鼠的动作。

　　3、游戏"袋鼠送报"(1)创设情境：妈妈的手机响了，妈妈接电话。(2)介绍游戏的玩法。妈妈:宝宝们，刚才妈妈接到电话，邮递员叔叔生病了，要我们帮忙送报，你们愿意吗?邮递员叔叔说送报时一定要顺着路上的标记走，这样才能把报纸送到小动物的家。还要注意注意安全，不能撞到别人哦。现在请宝宝们每人拿份报纸上路，我们来比一比谁跳的又轻又快，最先把报纸送到小动物的家。(3)袋鼠分成两队，游戏2--3遍。妈妈观察袋鼠行进跳的情况，提醒小袋鼠跳时要轻轻落地。三、结束部分--跟着音乐做放松动作。妈妈：宝宝们真能干，把报纸都送完了。有点儿累了吧，我们一起来放松放松。1、幼儿随音乐做放松运动。妈妈：天色不早了，宝宝我们也该回家了。2、幼儿整理物品，列队回活动室。教学反思：以情境贯穿活动，幼儿兴趣很浓，气氛也很轻松、活跃，达到了预期效果。但也存在问题，如在示范环节中，我的示范太少，示

　　范的位置不是很合适；放松活动的重点没有放在膝盖部分。在以后的教学中，我要全面思考，争取将教育活动开展更成功。

　　（21）中班游戏活动教案优质课《小动物找家》含反思设计意图：通过游戏与同伴进行交流，讨论的积极性有利于提高幼儿的语言能力和身体素质锻炼，让幼儿的更好的与人交流，知道动物分别有自己的家，体验在游戏中的快乐。因此，我设计了这个游戏。活动领域：健康领域活动目标：1、练习听信号向指定方向走、跑、跳，发展幼儿的基本动作。2、能找到空的位置，不推他人。3、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。4、大胆说出自己的理解。活动准备：在场地的四角摆放小猫、小鸡、小兔、小鸭的标记，表示小动物的家活动过程：一、开始部分幼儿跟着教师随音乐一起做模仿操。二、基本部分1、新授游戏。

　　幼儿四散站在场地中间，教师说："轻轻走，轻轻跑，我的小猫喵喵喵"，幼儿边学小猫边向小猫家走去;教师说："爱吃虫子，爱吃米，我的小鸡叽叽叽"，幼儿边学小鸡边向小鸡家走去;教师说："黄黄嘴巴大脚丫，我的小鸭呷呷呷"，幼儿边学小鸭边向小鸭家走去;教师说："长长耳朵三瓣嘴，我的小兔"，幼儿边学小兔边向小兔家走去。

　　2、幼儿游戏1-2次后改为跑。(提醒出汗多的幼儿注意休息)3、表扬遵守游戏规则和能找到空位置的幼儿。

　　活动延伸：建议幼儿回家后在家人的指导下制作各个小动物的家。活动小结：通过本次游戏活动，幼儿们都能够遵守游戏规则，而且大多数幼儿都掌握了走、跑、跳、投等基本动作，有个别幼儿需要在老师的帮助下完成游戏。孩子们参与游戏的兴趣浓厚。教学反思：游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。（22）中班游戏教案《好玩的圈圈》含反思设计意图：

　　通过游戏让幼儿体验和观察，激发幼儿的兴趣，让幼儿主动与同伴交流，懂得分享在游戏里愉快的心情以及锻炼幼儿的身体素质。因此，我设计了这个游戏。

　　活动领域：健康领域活动目标：1、练习走、跑、跳、投等基本动作。2、喜欢一圈多玩，尝试创新玩法。3、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。活动准备：直径约50厘米的塑料圈若干个。活动过程：1、教师用有趣的语言引起幼儿参与'圈圈套'游戏的兴趣。小朋友们："今天老师带来了一份很好玩的礼物，想不想和它做游戏呀?"2、教师边讲解边示范，指导幼儿掌握动作要领。幼儿排成纵队，每人在身上套两个塑料圈(排头除外)，飞别与前、后幼儿各套一个圈。每人双手在身体两侧腰间，拿着塑料圈，形成一个纵列。全队幼儿同步行走，做开火车游戏。3、游戏还可以改变走的方法，如：脚尖或脚跟走、听音乐

　　走??.还可以改变方向走，如：横着走??4、幼儿掌握一种玩法后，再引导学习另一种玩法'青蛙跳荷叶'

　　游戏，要求幼儿落地要轻。启发幼儿自己用圈摆不同的图形，模仿青蛙的动作跳圈。

　　5、教师通过展示活动，让幼儿进行创新表演，相互启发，增强自信心，发展创造力。

　　活动延伸：回家后给父母表演转圈圈的创新表演。活动小结：通过本次游戏活动，大多数幼儿都掌握了走、跑、跳、投等基本动作，有个别幼儿需要在老师的帮助下完成游戏，在活动中孩子们开动大脑，想出了许多的玩法。孩子们参与游戏的兴趣浓厚。教学反思：游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。（23）中班游戏课教案《拔彩旗》含反思游戏名称：《拔彩旗》游戏目标：

　　1、通过游戏，尝试认识颜色红、黄、绿。2、知道正确的拔彩旗的姿势，训练跑的速度。3、在游戏中体验学习的乐趣。4、遵守游戏规则，掌握游戏的玩法。5、体验帮助他人的快乐心情，教育幼儿自己的事情自己做。游戏准备：红、黄、绿小彩旗若干，橡皮泥桶若干个、跑道游戏玩法：四人一组站在起跑线上，听指挥拔什么颜色，四人一起将自己跑道上的所有一种颜色拔完，谁先到达终点，谁为胜。游戏规则：1、听哨子吹响后，才能跑。2、在拔彩旗时，必须在自己的跑道上拔。教学反思：游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。（24）中班优秀游戏教案《萝卜回来了》含反思

　　解内容，对表演有一个2、完整良好的印象，引起学习的兴趣和愿望。3、培养幼儿欣赏的好习惯，钻心听、用心看，看后要热烈鼓

　　掌。4、教育幼儿要关心同伴，萌发幼儿团结友爱的情感。5、整体认读汉字："箩""卜""回""来""了""小""兔""猴""熊"。活动准备：认识过冬天并了解冬天的特征。学过小兔、小猴、小熊的律

　　动。排练好表演游戏，布置好场景、头饰、服装。活动过程：(一)激发兴趣，交代任务。老师边拉开布景边讲：小朋友，从台上的场景看这是一件发生

　　在什么季节的事情?(冬天)。你们从哪儿看出是冬天?教师与幼儿讨论后小结：小朋友说得对，台上的布景是雪天。好大的雪呀!大雪把

　　各处都变白了，地上白了，树上白了，屋顶上也白了。又刮风又下雪。天气好冷呀!

　　今天老师请你们看一个表演，这个表演是讲在冬天下雪时发生的事，表演的名字叫《萝卜回来了》。

　　(二)幼儿观看表演，让幼儿逐步理解内容。

　　1、

　　4)小朋友们想想萝卜是怎么回来的?老师和幼儿边讨论，边用填空的方式帮助幼儿小结。

　　4、

　　3、家长推着小玉米(幼儿)从起点出发，绕过小树林，到达终点让幼儿下来拿玉米，幼儿抱着玉米坐到小推车里，原路返回起点。

　　4、秒表计时，用时最短为胜。规则：1、家长必须绕过每一个小树林。2、小朋友必须由家长自己抱进小推车，也可以自己爬进小推车。3、返回时小推车推着玉米(孩子)再绕过小树林，返回起点线。最先返回为胜。人数：12对亲子参加游戏亲子接力赛：红薯大丰收材料准备：篮子2个、红薯人若干、荷叶6块、拱门2个玩法：1、26对亲子家庭参加游戏，分成亲子2组。2、幼儿和家长13人站一纵队，在起点线后站两纵队亲子。3、幼儿手拿篮子和家长站在排头，听口令家长和幼儿一起出发，家长和幼儿跳过荷叶，幼儿钻过山洞，家长和孩子一起把红薯放到篮子里，家长抱着孩子直接从旁边跑道返回起点，幼儿把红薯放进起点筐里，把篮子交给

　　1、幼儿手拿篮子，和家长一起必须跳过荷叶，幼儿钻过山洞。家长不用钻山洞。

　　2、家长抱着孩子，幼儿拿着篮子走小路返回起点。3、每次红薯只能运一个。4、后面的幼儿必须拿到篮子才可以出发。5、先运完的一组为胜。人数：26对亲子参加游戏。穿插游戏：抢粮食。亲子游戏：摸水果材料准备：摸奖箱、小苹果音乐、苹果、桔子、、梨若干。玩法：1、14对亲子参加游戏，每队3人为一组。2、每队亲子带着一种水果标识，跑道上也有相应的水果标识。3、家长和幼儿站在自己的跑道起点线前跳舞《小苹果》。当音乐停时，由家长带着孩子小脚踩大脚走到对面的摸奖箱。4、摸奖箱内放置3个不同的水果，由孩子去摸，对比摸奖箱上的水果标志取出水果。家长提示对错，孩子摸对时，家长将水果放

　　入袋内，由孩子拿着。家长牵着孩子跑回起点。5、秒表计时，用时最短为胜。规则：1、幼儿和家长一起跳舞，音乐停时，家长和幼儿一起出发。2、幼儿和家长必须从自己的跑道小脚踩大脚走到摸奖箱处。3、宝宝摸水果，家长辨别对错。只能宝宝摸水果，家长不能帮

　　忙。错了水果放回箱内再继续摸。4、摸对了，家长抱着孩子沿着自己的跑道跑回起点。秒表记

　　时，先到为胜。。人数：14对亲子参加游戏。教学反思：游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，

　　教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。

　　（26）中班游戏教案《捉尾巴》含反思游戏目标：1、发展幼儿追、捉、躲、闪、跑的能力。2、激发幼儿积极参加集体活动的兴趣。3、通过这次游戏促进幼儿身体的协调性和灵活性。

　　4、遵守游戏规则，掌握游戏的玩法。游戏准备：彩带(两条)、尾巴(若干)游戏玩法：幼儿两人一组，各自在后腰带上彩布做尾巴，游戏开始，在圈内跑，每一对幼儿要想办法捉对方的尾巴，同时要保护自己的尾巴，抓到对方尾巴者为胜。游戏规则：在游戏开始时，只能在圆圈内跑。教学反思：游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。（27）中班游戏课教案《十只小猫咪》含反思活动目标：1、初步知道在生活、活动中容易发生危险的事，懂得避免的危险的简单方法。2、知道不做危险的事情，有初步的安全知识。3、遵守游戏规则，掌握游戏的玩法。4、让幼儿学会听口令玩游戏，锻炼反应能力和倾听能力。

　　活动准备：1、教学挂图：《十只小猫咪》。2、卡纸，水彩笔若干。活动过程：1、听《十只小猫咪》的故事，初步知道在生活、活动中容易发生的事情。教师出示挂图讲故事。教师：这些小猫都做了些什么事情?结果怎么样?2、说说自己在生活、活动中发生或遇到过的危险的事情，讨论避免这些危险事情的简单的方法。教师：你曾经受过伤吗?教师：在我们生活和活动中还有没有不安全的东西和事情?小朋友应该怎么做才能避免这些事情发生?如：那着小刀在打闹会怎么样呢?跑的时候鞋带散了会怎么样呢?等等寻找危险的东西教师和幼儿一起找找班上或者活动区存在危险的东西，如插座、电源开关---。引导幼儿怎么样去比开它们，不让自己受伤。为危险的地方帖标志。讨论：有什么办法能提醒我们大家在这些地方要注意呢?确立制作标志的内容，如红点、大红叉叉等。幼儿制作标志。教师和幼儿一起在容易危险的地方帖上做的标志。教学反思：课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，由于在游戏过程中，我讲游戏规则不到位，导致幼儿在游戏过程有的捣乱，气氛太

　　过度的活跃，导致我控制不住场面。今后我要加强本班的游戏规则的培养，是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。

　　（28）中班游戏教案《小勇士》含反思活动目标1.了解长大或通过学习可使动作技能更加熟练。2.学习运用大肌肉做活动，尝试走平衡木、钻爬、旋转等不同水平的身体平衡动作。3.主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。4.发展幼儿思维和口语表达能力。活动准备户外游戏场软垫、纸箱轻柔的音乐活动过程：1.热身活动(1)教师介绍平衡木、纸箱、安全软垫等器材，并带领幼儿布置场地。(2)介绍关卡名称，并找幼儿来示范及说明进行方式：

　　2.带着幼儿快步绕三个关卡的场地三圈，并活动头、手和脚部等关节。

　　(1)将幼儿分成三组，轮流在各关卡练习，教师在旁边观察并适时个别指导。

　　(2)教师说明"小勇士"活动进行方式：起点开始，逐一通过

　　4.发展幼儿思维和口语表达能力。5.喜欢参与游戏，体验。活动重点：会跟着音乐信号玩"打地鼠"的游戏。活动难点：通过感受音乐大胆地尝试去创编肢体动作。活动准备：音乐、地鼠图片、ppt、空气锤、地鼠头套、农场主人头套、圈。活动过程：一、开始部分导入：变魔术，用变魔术的方法变出一只地鼠的图片。师：这是小地鼠，它给我们带来了一个好玩的游戏，我们一起来看一看吧。二、基本部分(一)播放ppt，讲述游戏中的故事情节。师：一群地鼠钻进了一个农场里，他们在地鼠老大的带领下，开始到处寻找粮食，这时候农场主人走了出来，突然，他发现了这些地鼠，于是他拿起旁边的棍子就开始打地鼠，最后他把这些地鼠都打跑了，赢得了胜利。师：在刚才的动画里，出现了哪些角色?

　　师：小朋友们觉得这个游戏可以叫什么名字呢?师：小朋友们，我们也来一起玩一玩这个游戏吧。(二)倾听音乐，感受音乐,创编动作。1、倾听整段音乐师：我们这个游戏需要跟着音乐一起玩，我把玩法的秘密藏在了音乐里，听仔细哦，看你们会不会发现!①听了这个音乐后你有什么发现?想到了什么?2、分段倾听音乐①听音乐中的

　　师幼共同创编动作，一起听音乐创编。(三)讲解游戏的玩法和规则师：音乐开始，游戏开始。音乐开始首先是我们地鼠出场，再是农场主人出场，之后主人发现地鼠，地鼠们要钻进地洞里，农场主人开始用棍子打地鼠。在打地鼠的环节里，小地鼠们不能到处跑，只能站在圈里做动作，但是地鼠们可以蹲下来躲避被打到，被打倒的地鼠也要蹲下。在最后胜利的音乐响起时，小地鼠们要回到自己的座位上。音乐结束，游戏结束。(四)教师带领幼儿分角色开始游戏(游戏进行2-3遍)1、请全部幼儿扮演地鼠，教师扮演农场主人。2、请一些幼儿扮演地鼠，再请一名幼儿来扮演农场主人。3、请全部老师一起参与游戏。三、结束部分1.播放音乐，幼儿离场。师：小地鼠们，我们今天都玩累了吧，我们要回家了哟。四、活动延伸：1.美工区---画地鼠2.表演区---表演打地鼠教学反思：课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，由于在游戏过程中，我讲游戏规则不到位，导致幼儿在游戏过程有的捣乱，气氛太过度的活跃，导致我控制不住场面。今后我要加强本班的游戏规则的培养，是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。（30）中班优秀游戏教案《小鹦鹉找朋友》含反思

　　游戏名称：《小鹦鹉找朋友》游戏目的：让幼儿练习使用形容词。学习说完整的一句话。能积极参加游戏活动，并学会自我保护。在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。游戏规则：要求幼儿针对教师提出的名词，说出一句完整的话。要求幼儿语句中要使用形容词。游戏准备：玩具鹦鹉一只游戏程序与模式：教师拿出一只玩具鹦鹉(或画有鹦鹉的卡片)，对小朋友说："你们看，这只美丽的小鹦鹉，它最爱学人说话，(教案.出自：快思老师教.案网.)它要找说话最伶俐的孩子交朋友，好向他学说话。现在我们来做个游戏，我说一个词以后，请你用这个词说一句话，还要形容这个词。谁说的好，小鹦鹉就去找他做朋友。"如，教师说："小雨。"幼儿说："小雨沙沙地下。"照此可以练习一系列的词：雪花――雪花飘飘飞下来，盖满大地。妹妹――我有一个活泼可爱的小妹妹。

　　蛋糕――香喷喷的大蛋糕。红枣――大红枣又脆又甜。教室――我们的教室清洁又明亮。书――张老师拿着一本厚厚的大书。松树――松树被雨水淋过后，翠绿可爱。菊花――美丽的菊花散发着清香。照此说下去，哪位小朋友的形容词用的准确、恰当、生动，教师就要立即给以表扬，然后让小鹦鹉去找他做朋友。教学反思：游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。（31）中班游戏活动教案《打电话》含反思游戏名称:《打电话》游戏目的：练习对话主动表达并与成人交谈，学说完整句。能积极参加游戏活动，并学会自我保护。让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。游戏规则：

　　老师与幼儿或幼儿与幼儿分别拿着话筒进行对话，一方问，另一方答，内容不限，回答对的小朋友奖励小红花。

　　游戏准备：幼儿自制的电话游戏程序与模式：1、学习打电话(集体教育)。(1)观察模仿教师打电话。"喂，您好!我是李老师，请您帮我找×××接电话好吗?"×××接电话(教师替代)。"您好!您是×××吗?我是李老师，今天下班后您能来我家吗?"：好的，欢迎您。"再见"。(2)教师给幼儿打电话，让幼儿学习如何接电话。"您好!我是×××"您有什么事吗?"幼儿在实践中学习一问一答的语言，练习使用简单句。(3)幼儿二人一组练习打电话。教师帮助幼儿学习一问一答的对话。练习主动与人交谈。主动发问，发展幼儿的语言能力。2、游戏区内自由"打电话"。教学反思：游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在

　　健康游戏中得到更多的发展。（32）中班优秀游戏教案《小松鼠运松果》含反思设计意图大班幼儿已经能够自主的跑，跳，并能参加一些基本的体育活

　　动，纸盒、纸箱子、报纸这些都很受幼儿的喜爱，幼儿在游戏中能够手脚并用，达到全身的协调运动。在游戏中能获得很大的乐趣，它既增强了幼儿的体质，又强化幼儿的竞争意识和动作的协作能力。

　　活动目标1.通过自由选择，自主活动玩纸制的体育玩具，综合地发展幼儿的基本动作。2.探索一物多玩，多物多玩的方法，训练幼儿的发散性思维，激发幼儿对体育活动的兴趣。3.培养幼儿良好的体育竞技精神与合作能力。4.能积极参加游戏活动，并学会自我保护。5.安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。活动重点通过自由选择，自主活动玩纸制的体育玩具，综合地发展幼儿的基本动作。活动难点探索一物多玩，多物多玩的方法，训练幼儿的发散性思维，激

　　发幼儿对体育活动的兴趣。活动准备各种纸制玩具：纸球、纸棒、纸筒、纸盒、纸箱、纸条、旧报

　　纸等。活动过程一、开始部分：准备运动：师生一起听着《小松鼠热身操》进行热身运动。二、自由探索与交流玩法：自由探索--教师提供多种纸制玩具(纸球、纸棒、纸筒、纸盒、

　　纸箱、纸条)，让幼儿自由选择一种或一种以上的玩具，进行探索创新。教师鼓励幼儿想出不同的方法来玩纸制的体育玩具。

　　交流玩法--短时间地集中，引导幼儿交流自己的玩法，经验共享，发挥生生互动的作用，教师鼓励幼儿试一试各种不同的玩法，更多地合作玩，两人或两人以上玩。

　　三、游戏竞技《小松鼠运松果》1.师生共同布置场地，把幼儿分成四组，进行平行游戏。2.具体玩法：各队的小松鼠要跨过小山坡(纸盒)，钻过小山洞(纸箱)，然后把报纸放在胸前，张开双手快速跑到山上，再想办法用报纸运一个松果球回来，与同伴击掌后，

　　过的纸箱，以此来培养幼儿在竞技中安全、有序，共同进取的体育精神。

　　(2)在把"松果球"往回运的过程教师引导幼儿动脑筋想办法，用不同的方法来运松果。

　　3.幼儿比赛播放《小松鼠进行曲》，幼儿分成四组进行比赛。四、放松整理放松音乐《小猪吃的饱饱》，边听音乐边做放松动作，结束活动，整理道具。教学反思：本次活动分三个步骤：开始部分→基本部分→结束部分。开始部分以松鼠妈妈带小松鼠到操场上玩耍导入，激发幼儿参与活动的兴趣，活动的整个过程大都采用游戏方式来进行，小松鼠个别练本领，与集体练本领相结合，幼儿在竞赛中一是增进了同伴之间的合作意识，二是可以让幼儿不断的练习，活动的最后将小松鼠运的松果进行统计，幼儿渐渐的得以放松。（33）中班优秀游戏教案《民间跳竹竿》含反思活动主题的选择游戏是幼儿最喜欢的学习方式，通过游戏幼儿可以在动作、情感、社会性等方面都得到很好的发展。特别是民间游戏一般都需要若干幼儿共同合作才能进行，这样无形中就培养了幼儿的合作交往能力，如《炒黄豆》、《卷炮竹》、《城门城门几丈高》等，而且材料都是我们是常生活中常用的一些物品。本游戏就是根据上述特点所选择的，所用的材料是纸，在开展游戏之前我们开展了请幼儿制作

　　纸棒的活动，纸棒是幼儿生活中常见又熟悉的物件，他们通过亲自制作材料，对这次活动更是充满了期待。这个活动就是利用他们的纸棒，进行民间游戏"跳竹竿"满足了幼儿喜爱玩民间游戏的心理，发展幼儿的弹跳能力。根据本班幼儿在与同伴交往、合作方面有积极的愿望，教师及时提供这次机会，鼓励幼儿相互合作，共同解决遇到的困难，共同体验得到的欢乐。

　　【活动目标】1、利用纸棒进行活动，学习跳竹竿游戏，发展弹跳能力。2、体验与同伴合作游戏带来的快乐。3、愿意积极想办法解决活动中遇到的困难。4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。5、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。【活动准备】老师准备玩跳竹竿，人手一根纸棒(活动前幼儿自己制作，长度1米)，录音机，磁带。【活动过程】一、开始部分：幼儿随音乐利用纸棒进行队列练习。导语：今天天气真不错，我们骑着马出去玩玩吧!(幼儿随音乐的变化"骑马"变双圆----大圆----小圆----"坐马车")

　　二、基本部分(一)、探索纸棒的玩法1、师：纸棒可以和我们玩哪些游戏呢?可以自己玩，也可以和小伙伴一起玩。(幼儿四散游戏)我们一起来试试2、鼓励幼儿随音乐用纸棒进行自由玩耍：骑马、合作组合"抬轿子、坐马车"等等(活动此部分设计了利用纸棒进行"一棒多玩"环节，是想了解幼儿对玩纸棒有多少经验，还有激发了幼儿初步尝试与同伴合作玩，同时也为下一个环节奠定了基础。)(二)、学习"跳竹竿"游戏1、平时在电视里有没有看过玩"跳竹竿"的游戏?(这个问题是想了解幼儿是否知道跳竹竿的游戏，引发幼儿讨论"这个游戏是怎么玩的?如果幼儿不了解，就进行下一个环节欣赏老师玩游戏"来引出讨论)2、欣赏老师们玩"跳竹竿"，讨论玩法及规则(1)这个游戏用纸棒是怎么玩的?做了哪些动作?你们有哪些地方没看明白的吗?(2)再次欣赏游戏，观察跳竹竿的方法：师：有哪些不同的跳法?竹竿是怎么敲的?怎样才会不夹到脚?几个人合作玩合适呢?(根据竹竿的长短，三个或四个小朋友一起玩，用竹竿同时分合敲击，另一幼儿在中间看准竹竿的分合跳进或跳出)3、分组游戏

　　(1)幼儿自由组合尝试玩"跳竹竿"游戏鼓励幼儿创造性地玩"跳竹竿"游戏，师生共同参与。

　　(2)交流分享：你们在玩游戏中遇到哪些问题?怎么解决的?跳的时候要注意些什么?你们是怎么合作玩的?(这几个问题作为幼儿经验的回顾与统整)(三)、结束部分：延伸至体锻活动或者是日常活动中继续玩"跳竹竿"根据此次游戏，随着幼儿年龄的增长还可以进行以下不同队形玩法的尝试：(1)两路纵队(2)梯队形(3)叫号接棒等。教学反思：课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，由于在游戏过程中，我讲游戏规则不到位，导致幼儿在游戏过程有的捣乱，气氛太过度的活跃，导致我控制不住场面。今后我要加强本班的游戏规则的培养，是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。（34）中班游戏活动教案《小鸭的圈》含反思【设计意图】橡胶圈是周边橡胶厂废弃的一种材料，它不但取材方便，而且有圆润、可塑性强的特点，可纳为幼儿的体育器械。晨练时，幼儿很喜欢用橡胶圈来进行各种运动，如滚圈、跳圈、套圈、转圈、行

　　进跳圈……这些活动虽然有单独玩、集体玩，但创新和难度不够，是否能利用橡胶圈的特点来创新玩法，让幼儿在挑战一定难度的游戏情景中，来发展动作技能，让体育教学活动变得好玩更有意义呢?基于这点考虑，我设计了本次活动。

　　【活动目标】1.在探索橡胶圈的玩法中，学习膝盖套圈走、跳的技能;2能大胆尝试有一定难度的活动，感受经过努力获得的成就感和游戏带来的陕乐。3安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。4让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。【活动准备】1.橡胶圈每人一个(一种是原色即黑色，另三种分别用白、红、黄三种丙烯颜料涂色)。2.铃鼓一个，红绿信号灯一个。3.“浮萍”教具若干。【活动过程】一、以游戏“小鸭开车”来活动身体幼儿扮演鸭宝宝，手握自己喜欢的橡胶圈为方向盘，在场地四周自由地边跑边开汽车，教师扮演鸭警察，用红绿灯信号指挥交通。二、探索橡胶圈的不同玩法

　　1.玩橡胶圈(1)幼儿自由组合玩橡胶圈。师：小鸭们，我们除了用圈当方向盘开车，还可以怎么玩?(幼儿发言讨论)师：请你们自己找五个好朋友为一组玩玩橡胶圈，比一比哪组小鸭玩圈的方法最新、花样最多。请你们快快找些好朋友组成一组玩吧!(2)幼儿游戏，教师观察引导，鼓励幼儿边玩边说玩法，建议同组幼儿互相轮流展示玩法。(3)请每组有代表性的幼儿示范橡胶圈的玩法，并带领全体幼儿练习。师：哪组代表先来介绍，你们是怎么玩橡胶圈的?(学习滚圈、抛圈、跳圈、套圈、背圈、原地转圈、身体的各部位转圈、单脚跳圈、双脚连续跳圈等)师：这组小鸭想到的方法真多，我们一起来学学吧。师：还有不同的玩法吗?(每组代表介绍后，大家一起学)2.练习动作：膝盖套圈走、跳(1)让幼儿在对比同伴的动作中晤出要领、在老师的讲解示范中明晰动作要领——膝盖套圈走。师：刚才我也想出了一个玩圈的好方法，我的玩法和你们的都

　　不一样，看看我是怎样玩的，一起学一学。师：你们学的时候，我发现有的小鸭的圈老是掉下去，有的是

　　用手扶着圈的，那怎样做既不用手扶也不会使圈掉下去呢?师：我发现这只鸭宝宝的圈没掉下去，也没用手扶，你是怎样

　　办到的呀?(腿用力地撑住圈)教师示范并讲解动作要领：“把圈套在膝盖处，两腿向外用力

　　撑住圈走一走，这个动作叫膝盖套圈走。”师：大家一起走走看。(2)以游戏“散步”来练习膝盖套圈走的动作。师：宝宝们已经把

　　师：哎呀，我们遇到困难了，这里有一条河，我们能跳过去吗?鸭宝宝们，勇敢点，用力点，我们一起来试试，看看你能不能用膝盖套圈跳过河。

　　(幼儿自练膝盖套圈跳)。师：鸭宝宝们，这条河变宽了，你们要更用力地向前跳了。(跳过宽度不同的小河)。幼儿根据自己的能力自主选择不同宽度的小河练习膝盖套圈跳。三、游戏：运浮萍1.按圈的颜色将幼儿分成四组，结合游戏场地介绍游戏规则。师：哇!前面有好多浮萍啊，这是鸭宝宝最喜欢的绿色食物了，鸭妈妈希望通过你们自己的努力来得到浮萍。你们愿意吗?幼：愿意!师：我们要按圈的颜色来分成白、黑、红、黄四队来比赛运浮萍，游戏的玩法和规则是这样的：我们要用膝盖套圈走到小河边，然后用膝盖套圈跳过小河，捡起一个浮萍，往回跳过河，走回家把浮萍放入筐中.拍一下自己队中后一个鸭宝宝的手，然后排到队伍最后面。被拍过手的鸭宝宝依次去捡浮萍.哪一队能按游戏的规则先运完浮萍的就是胜利者。2.教师示范一次游戏。3.幼儿游戏。

　　师：比赛的时候无论是走还是跳一定要把圈套在膝盖这里，万一你不小心掉下了圈，你必须马上在原地捡起圈来，继续按要求进行比赛，否则你就是一只不守规则的小鸭了。好，游戏开始了。

　　4.宣布比赛结果。5.庆祝胜利，小结活动情况。四、放松运动：敲敲打打真开心师：鸭宝宝们，今天我们学会了这么难的本领，真了不起，我们在腿上来个敲敲打打，来庆祝自己的本领，你可以是自个儿敲打庆祝，也可以是互相敲打来庆祝，注意一定要使腿舒服哦!【活动反思】1.在探索橡胶圈的玩法时，如果发现幼儿有了膝盖套圈走、跑的创新玩法，在分享交流时，教师可直接让这一幼儿来示范，随后其他幼儿立刻进入感悟动作要领和练习动作的环节。2.“捡浮萍”游戏中，也可以根据“哪队捡的多就是获胜者”的标准来进行评价。（35）中班游戏教案《老狼老狼几点了》含反思活动一：老狼几点了活动目标：1、锻炼幼儿听辨信号的能力2、激发幼儿对民间游戏的兴趣，体验游戏带来的乐趣。

　　3、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。4、体会集体合作游戏的快乐。活动准备：兔子和狼的图片橡胶地面轮胎小滑梯活动过程：一、跟着音乐做准备活动。二、玩游戏1、师：孩子们，我们一起来玩个游戏吧，好吗?(好)今天我们玩个老狼几点了的游戏。2、教师讲游戏的方法：让幼儿认识老狼的家在哪，小兔子的家在哪，老师当老狼，在小兔子的家的前面。游戏开始时，幼儿与老狼一同往前走，并齐声问："老狼老狼几点了?"然后又问:老狼老狼几点了?老狼回答:两点了.这样继续下去,直至老狼回答:天黑了时,幼儿就转身向家里跑,老狼转身就追,但不得过小兔子的家,在小兔子的家前被捉到的为失败者，要送到老狼的家，等一会游戏再次开始时要小兔子去救他，玩过几次,可另选出一人当老狼,游戏重新开始。三、幼儿进行游戏，在游戏中老师要随时说游戏的规则：1、老狼回答几点时要大点声音.2、小兔子与老狼回答时,必须往前走,不能停留.3、只有说:天黑了,小兔子才能转身往回跑,老狼才可转身追.

　　4、老狼不能追捉已到家的小兔子.四、游戏结束：孩子们这个游戏好玩吗?小兔子们已经累了，我们放松一下吧。活动二：老狼几点了的创新玩法活动目标：1、引发幼儿玩民间游戏的乐趣。2、引导幼儿进行发散思维，发挥幼儿的想象力。活动准备：兔子和狼的图片橡胶地面轮胎小滑梯活动过程：一、热身活动1、让幼儿找到自己的空间2、和幼儿一起点头、伸臂、弯腰、踢腿等活动二、玩游戏1、教师组织幼儿玩游戏《老狼老狼几点了》，重温游戏的规则。2、引导幼儿进行创新玩法师：小朋友，这个游戏还可以怎么样玩?你想改编哪里?3、教师引导幼儿发散思维，在游戏的内容和形式上进行创新，鼓励幼儿大胆的想象与尝试。师：孩子们，老狼除了吃小兔子以外还会吃什么小动物?和幼儿

　　一起扮演其他的小动物玩游戏。三、试验新玩法。1、组织幼儿按创新的游戏规则进行游戏，在游戏的过程中不断

　　的改进，使新的玩法更实用更有趣。2、教师随时说新游戏的规则。在这个游戏里要注意什么?四、你还能发现新的玩法吗?下次我们一起来试一试。五、放松活动和幼儿一起跟着音乐放松，敲敲肩膀、背、腿等和幼儿一起做

　　个"小面条"。教学反思：教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极

　　的幼儿。让幼儿在进游戏的同时，感受到体育活动的快乐。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对体育游戏的兴趣。

　　（36）中班游戏活动教案《小青蛙捉害虫》含反思【活动目标】1、乐于参与游戏，在游戏中增强自信心。2、灵活的运用单、双脚交替蹦跳的方法进行游戏，并遵守游戏规则。3、乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。

　　4、懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。【活动准备】物质准备：荷叶若干，小青蛙头饰每人一个，一段活泼的音乐，若干小害虫，一个小筐子。环境准备：用荷叶布置一个小池塘，一块田地。【活动过程】一、热身运动师：小朋友们都变成小青蛙了，真开心!跟着青蛙妈妈一起跳跳舞吧。二、游戏：小青蛙捉害虫(一)

　　重量，你就掉进荷塘里，不能去帮农民伯伯捉害虫了。知道了么?4、请一名幼儿与教师共同示范游戏，让幼儿了解游戏的方法及

　　规则。5、全体幼儿游戏6、小结游戏情况(二)

　　2、幼儿游戏三、放松身体，结束活动师：小青蛙们可真棒，害虫都捉完了。我们也累了。放松一下，跟着妈妈回家吧。教学反思：游戏是幼儿最喜欢的活动。但是对于小班来说，既要让他们记住活动内容又要保证安全还要活动的井井有条是有一定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿注意安全。（37）中班游戏课教案《打老鼠》含反思【设计思路】那天去外公家，外公家门前的空地里晒了许多秋收的玉米，看着那一个个被晒得金灿灿的玉米，我突然萌发了要用玉米和小朋友做游戏的想法。在幼儿园里，孩子们已经尝试了用沙包和纸球进行投掷的游戏活动，孩子们也非常喜欢玩类似的这种比较有刺激性的游戏。所以我收集了许多剩下的玉米渣，借助于家长资源我还收集了许多的手绢小老鼠。我想借助于这些农村特有的玉米渣和孩子父母做来的手绢小老鼠来让小朋友练习投掷。让孩子们感受不同大小重量的物体练习投掷所带来的不同感受。【活动目标】1、运用乡土材料(玉米渣)练习投掷，发展幼儿手眼协调能力。2、通过游戏体验帮助他人的快乐。

　　3、乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。4、幼儿可以用完整的普通话进行交流。【活动准备】玉米渣;手帕做的小老鼠;道具。【活动过程】一、放松运动1、引导幼儿尝试创编操节动作。师：小朋友，现在先和老师一起来做放松运动好吗?(1)伸伸臂，除了向上伸还可以朝那个方向伸?(侧平举、后振、上举等)(2)弯弯腰，还可以向什么方向弯?(向后、向两侧)(3)踢踢腿，谁能和老师做的不一样?(后踢、侧踢)(4)蹦蹦跳，可以怎么做的和别人不一样?(单腿跳)(5)转转手腕、转转脚腕。师：小朋友做得真好，都很愿意来开动小脑筋，真棒。2、练本领师：接下来是小朋友练本领的时间了。你们看这是什么?(出示长凳)你们看我这样将长凳一个个接起来成了什么?(独木桥)那接下来我们就来练习在独木桥上行走好吗?(好)谁来和我们说说在独木桥上行走我们要注意什么?(保持平衡、

　　注意安全不推来推去)二、游戏打老鼠(1)1、师：小朋友，老师最近从农民伯伯那里听来了一个消息，

　　(教.案.出自：快思老师教.案网)农民伯伯辛辛苦苦种的粮食少了许多，这些粮食呀都被一群坏家伙给偷吃掉了，小朋友你们猜猜看这群坏家伙是谁啊?(小老鼠)

　　2、师：真的是小老鼠呀，你们看它们又出动了，它们又来偷吃粮食了，我们小朋友想想办法呀，有什么办法可以帮助农民伯伯把小老鼠赶走的吗?(幼儿讨论，引导幼儿说出用玉米渣打小老鼠把它赶走)

　　3、集体游戏打老鼠，目标将所有立着的小老鼠打倒。(要求：走过独木桥去打老鼠，可无距离操作)

　　师：哇，小朋友你们本领真大呀，帮农民伯伯把小老鼠都赶走了呀(师举起大拇指说：你们真棒!)

　　4、再次做集体游戏打老鼠，目标设置一定的距离将所有立着的老鼠打倒。

　　师：呀，又来了一群更厉害的大老鼠，小朋友这次呀，还要我们小朋友去帮忙把老鼠打掉，你们有信心嘛?(有)但是老师有一点要提醒你们，因为这些大老鼠很厉害，不但会偷吃粮食还会咬人。所以我们小朋友要注意安全，要离这些老鼠有一定的距离去打它们，好不好，都站在那条白线后面将这些坏老鼠打掉好吗?(好)

　　总结：小朋友真厉害把所有的老鼠都打掉了。三、品尝玉米(2)1、师：看阿姨给我们端来了什么?(玉米)是呀，农民伯伯为了感谢我们帮他们把老鼠都赶走了保护了他们的粮食所以请我们的小英雄们吃玉米，你们开心吗?(开心)2、师：好，走我们到那边洗手吃玉米去。(离场)教学反思：课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，由于在游戏过程中，我讲游戏规则不到位，导致幼儿在游戏过程有的捣乱，气氛太过度的活跃，导致我控制不住场面。今后我要加强本班的游戏规则的培养，是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。（38）中班游戏活动教案《炒米花》含反思游戏目标游戏中幼儿根据所报的数快速分组，锻炼幼儿的快速反应能力和同伴的合作能力。能积极参加游戏活动，并学会自我保护。在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。游戏准备事先教会幼儿儿歌游戏玩法1.幼儿围成一圈，一边绕圈走，一边念儿歌"炒、炒、炒米花。

　　炒到东门，炒到西角。咕噜咕噜往前滚。炒几碗?"2.推选一人作为回答，答"炒两碗。"(随意回答几碗，不超过

　　10碗，根据孩子的能力)集体念"炉儿滚得快，米花炒得香。打炮来(方言)!"

　　3.当念到"打炮来"时幼儿按回答者说的数自由结伴，互相手拉手。

　　教学反思：游戏是幼儿最喜欢的活动。但是对于中班来说，既要让他们记住活动内容又要保证安全还要活动的井井有条是有一定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿注意安全。（39）中班游戏教案《快乐的小机灵》含反思活动目标：1.尝试用不同的方法玩塑料拼板，发展走、跑、跳等动作。体验玩纸板的乐趣。2.培养幼儿的合作精神。3.让幼儿体会游戏的乐趣，发展幼儿开朗，乐观的性格。4.通过这次游戏促进幼儿身体的协调性和灵活性。活动准备：贴有数字、不同颜色的塑料拼板若干，教师用数字卡片若干。活动过程：一.热身运动：快乐的拼板操。

　　在教师的带领下，幼儿听音乐做热身运动。如：颈部运动，上下肢伸展，扭腰运动，跳跃运动，放松运动等。

　　二.自由探索活动1.教师引导：小朋友你们喜欢这些拼板吗?今天我们就和这些漂亮的拼板做游戏，看哪个小朋友和拼板玩得最开心，方法最多。你们可以自己玩，也可以和好朋友一起玩。2.幼儿自由探索玩拼板，教师观察指导，引导幼儿分散在场地上玩，如拼板顶在头上平衡走，跳拼板，绕拼板跑等等。三.交流分享全体幼儿围成圆圈，请多名幼儿演示不同的玩法，全体幼儿学做。如：拼板平放于地面单双脚跳，两腿夹拼板跳等。四.游戏：快乐的小机灵1.教师引导：小朋友真聪明，玩出这么多的方法。哎!你们看看拼板上都有些什么呀?(数字)下面我们一起和拼板上的数字宝宝做游戏，看哪些小朋友是小机灵。2.教师组织幼儿做游戏：(1)踩拼板。幼儿看教师出示的数字卡片，快速跑去踩放在地上的相应的数字拼板。(2)找朋友。幼儿看教师出示数字卡片，快速跑去找相应的数字拼板，然后合作玩拼板。如出示的卡片是红颜色4，幼儿马上找到

　　红颜色拼板4，并3~4人合作玩拼板。五.放松活动教师引导：小朋友玩得开心吗?拼板们也玩得很高兴，可是它们

　　有点累了，我们和拼板们一起做放松活动吧!教师带领幼儿坐在拼板上听音乐进行放松活动。教学反思：课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，由于在游戏过程

　　中，我讲游戏规则不到位，导致幼儿在游戏过程有的捣乱，气氛太过度的活跃，导致我控制不住场面。今后我要加强本班的游戏规则的培养，是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。

　　（40）中班游戏活动教案《听数拍球抱团》含反思【活动目标】1.训练肢体协调能力，提高拍球能力。2.能及时对应口令作出相应的反应，提升听力以及反应能力。3.积极参与活动，感受快乐的同时增强与同伴的合作能力。4.遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。5.在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。【活动准备】1.幼儿经验准备：有进行过简单的喊数抱团游戏经验。2.空旷的场地，较大的圆圈，皮球人手一个。

　　【活动过程】一、热身，拍皮球师：小朋友们，你们平时爱玩球吗?你们说说老师手中的这个球你们平时是怎么玩的呀?幼：拍球，踢球，滚球，还有投篮……师：哦!小朋友们真厉害啊，会这么多种玩法。今天啊，陈老师想看看你们拍球厉不厉害，好吗?老师说开始的时候就开始拍，结束的时候就停下，自己数一数自己拍了几下球，好吗?我们再来试一次。二、游戏：喊数抱团1.师：小朋友们，我们一起来玩个游戏好吗?名字叫做喊数抱团。2.小朋友们站在圆圈上，老师首先出示点卡，小朋友按照点卡上点数随机抱在一起，而未能成功抱团的小朋友则稍作惩罚，原地转两圈，接着继续进行游戏紧接着出示数卡，请幼儿按照数卡上的数字进行抱团，最后老师喊数字请幼儿抱团。3.听数抱团时，不得因人数不符而互相推撞人，并且在喊数后，教师要倒计时，以限制幼儿反应的时间。而幼儿抱好以后不能再乱跑。三、拍球抱团1.小朋友们人手一个皮球站在圆圈上，等待老师出示点卡。

　　2.老师出示点卡后，幼儿听到“开始”就开始进行拍球，并且拍球的数量要和点卡的数字相一致。

　　3.拍完球后，要去寻找同伴进行抱团，并且同伴必须已完成拍球的任务，方可一起抱团。

　　4.没有完成任务的小朋友将被惩罚原地转两圈。5.接着老师出示数卡，接着游戏。最后升级到老师喊数字，幼儿根据听到的数字拍球抱团。今天球宝宝和我们玩得很开心，我们下次一起继续玩吧。教学反思：游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。（41）中班游戏活动教案《草桶滚滚乐》含反思【活动目标】1.探索草桶的多种玩法，发展初步的想象力和创新能力。2.在草桶内探索前进的不同方法，使肌体协凋、灵活。3.体验身体运动的乐趣。4.懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。5.发展幼儿手部动作的灵活性。【活动准备】

　　1、自制玩具：草桶12个。2、音乐：《星光旅途》《小精灵》【活动过程】一、动一动身体导语：孩子们，带着你的草桶出去玩哕!(幼儿滚着草桶进入活动场地)带着着你的草桶做个律动。(锻炼身体，动起来。)二、玩一玩草桶导语：孩子们，你们见过草桶吗?这些草桶都是老师和爸爸妈妈一起编扎的，它可好玩了，带着它找个空地方玩一玩，看谁的本领大。1.幼儿自由探索草桶的多种玩法，教师观察2.集体探讨刚才的各种玩法草桶累了，放下来让它休息吧，我们坐这边的平衡木上聊一聊。刚才，大家带着草桶玩得好开心，谁来说说你是怎么玩的?(你是这样玩的，草桶变成了……，真好玩)3.草桶变变变的游戏下面我们玩草桶变变变的游戏，老师说，你们来变.听好了!(草桶变变，艾，变成小摇篮，摇着小宝宝;草桶变变变，变成大浴缸，洗澡了!草桶变变变，变成一个长长的山洞，大家一起钻山洞……)4.探索在草桶内侧用不同方法前行导语：草桶真好玩，如果把草桶竖起来你能在里面班它走起来

　　吗?来，一竖起草桶，找个空地方，试一试!(1)自主探索在草桶内侧前行。(2)集体分享草桶前行的办法。(谁来说说你是怎么让草桶走起

　　来的)(3)再次尝试着草桶内侧各种前行方法。(大家都想出各种办法

　　让草桶走起来，有躺着滚的、蹲着走的、跪着爬的、横着走的，各种本领，真的很不错!下面我们来练练这些本领吧。)

　　变换四种前行的方法前行：躺着滚、蹲着走、跪着爬、横着走。

　　5.探索草桶从小土坡上前进(1)试一试从小土坡上走过去。导语：孩子们，一起到这边的红线这边来看看，前面的三个小土坡，你敢帮助草桶翻过小土坡吗?敢不敢?好，下面请小朋友听清楚几点要求：★我们分成红、黄、蓝三组，依次排好队，站在这根红色起跑线的后面，(教.案.出自：快思老师教.案网)并站在和你颜色一样的山坡对面，听到口哨后，大家一起用刚才学习的本领前进。★躺着滚、蹲着走、跪着爬、横着走，这四种方法里可以选择自己喜欢的一种前进，也可以根据自己的需要交换姿势前进。★草桶一直走到对面的红色终点线那边，到终点的小朋友坐在草桶里休息，可以为后面的小朋友喊加油!开始准备出发，准备好了

　　吗?(准备好了)预备，跑!)(2)说说翻过土坡的感受，分享自己翻过土坡的办法。三、草桶去旅行导语：草桶想去前面的小树林里去玩，一路上要经过一片草

　　地，翻过一个小土坡，最后就到了小树林，你可以选择你喜欢的前行方法走过这些地方

　　如果旅行途中碰到凶恶的大灰狼，我们该怎么办呢?那等一下我们碰到大灰狼赶快躲起来，好吗?让我们一起用刚才练习的本领出发吧!

　　旅行途中一名教师扮演大灰狼，幼儿看到大灰狼或者听到大灰狼的声音立即躲起来。游戏动静交替，增加趣味，体验集体游戏的快乐。

　　四、揉一揉身体孩子伸出头来瞧瞧，大灰狼走了吗?哦，走了(拍拍小手表示)(播放放松音乐)，我们坐在草桶里做一做放松活动吧!草桶这么好玩，带着你的草桶跟其他小朋友一起分享吧!(幼儿离开场地)教学反思：通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。

　　（42）中班游戏活动教案《捉小鱼》含反思【活动目标】1、培养幼儿手眼协调能力。2、训练幼儿协作能力和身体的平衡能力。3、体验师生共同活动的快乐，激发幼儿共同学习的愿望，提高活动的能力。4、引导幼儿快乐的参与游戏，认真遵守游戏规则。5、增强思维的灵活性。【教学重难点】能准确快速的抓到鱼，在游戏中不能碰到扮演鱼儿的小朋友，只能碰到夹子。【活动准备】1、教师提前布置活动的场所，小猫的头饰，小鱼卡片。2、几十个夹子。【活动过程】一、导入。1、教师出示准备好的小猫头饰，问：小朋友们，这是什么啊?(小猫)2、"有谁知道小猫最喜欢吃什么?"(鱼)3、"那么我们就来玩一个小猫捉鱼的游戏吧，好不好?"二、基本环节。

　　(一)小猫捉鱼。1、教师请小朋友们带上小猫的头饰，并扮演猫妈妈的角色。2、猫妈妈找宝宝了：喵喵喵，孩子们，你们在哪里啊?小猫听到了就回答：喵喵喵，妈妈我们在这里。"今天妈妈发现一个地方有很多的鱼，我们赶紧去捉吧，好吗?"教师带领幼儿到放有小鱼卡片的活动区域，让小猫去把鱼儿捉回来，放到老师提前准备好的盆子里，看是捕鱼能手，捉的鱼最多。3、幼儿开始自由的捉鱼。4、"宝贝们，真棒这么快就把小鱼捉完了，可刚刚我们捉的鱼都不会游，下面我们就去会游的鱼好吗?"(二)捉"活"鱼1、教师首先介绍游戏的方法和规则：在地上圈定一个区域，选几个孩子当鱼，在衣服上夹上十几个夹子代表鱼鳞;其他幼儿当渔夫。游戏开始，鱼儿可以跑出圈外，这时大家可以去追鱼并设法取下衣服上的夹子，当鱼儿回到圆圈里就不能去夹子了，直到"鱼儿"身上的夹子取完游戏结束，取下夹子最多的就是胜利者。2、教师选定区域让幼儿扮演小鱼，其他幼儿开始捉鱼活动。3、幼儿活动是教师提醒幼儿只能取夹子，不能碰到扮演小鱼的幼儿。4、评出胜利者给予表扬。5、活动课变换角色反复进行。

　　三、活动总结1、教师要捉鱼最多的小朋友说说自己的经验，并和其他幼儿交流。2、教师小结活动内容、表扬、鼓励幼儿。四、延伸活动在日常生活中多给幼儿提一些身体动作的要求，以培养他们身体运动的各种能力。【教学反思】本次活动主要是培养幼儿手眼协调能力，训练了他们的协作能力和身体的平衡能力。但在捉活鱼的环节当中，好多小朋友都不能准确的捉住夹子，更别说不碰到扮演小鱼的幼儿，有的小朋友更是一条鱼都没抓上。我想可能是平时对孩子们身体的协调性训练的太少了，一直与他们在玩捉鱼游戏的时候没那么顺利。在以后的教学活动中，我一定要对孩子们多做这方面的练习，以提高他们身体运动的各种能力。（43）中班优秀游戏教案《陪妈妈买东西》含反思【活动目标】1、用完整的话讲述自己所买的东西，并学会按某一特征进行分类。2、体验与同伴一起游戏的乐趣。3、喜欢参与游戏，体验。

　　4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。【活动准备】小超市场景。【活动过程】一、介绍游戏方法。今天我们一起要来做个游戏，叫做“买东西”这个游戏怎么玩呢?等会老师来做妈妈，带你们逛超市、买东西，等妈妈说装东西了，你们就问：袋子里面装几样?妈妈说装几样你们就几个人围成一个圈，要和我说的一样多。幼儿学念儿歌：小乖乖逛超市，陪妈妈买东西。袋子里面装几样?袋子里面装X样。幼儿

　　儿询问：袋子里面装几样?妈妈：袋子里面装2样。(哎呦哎呦搬回家)

　　妈妈：你是买回的什么东西?幼儿讲述：我帮妈妈买回来了……(随机提醒幼儿用规范的词语讲述)

　　三、放东西。你们买回来这么多东西，堆在一起乱七八糟，你们来帮妈妈整理一下吧。幼儿按“蔬菜、水果、饮料、面包”来分类。四、讲评。我们本领真大，会把好吃的食物来分类，知道这些好吃的食物可以分成“蔬菜、水果、饮料、面包、零食”不同的名称。谢谢你们今天帮妈妈的忙，下次再来帮妈妈买东西好吗?教学反思：游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。（44）中班游戏教案《长翅膀的气球》含反思【活动目标】1、尝试用身体的各个部位碰击气球，使气球不落下，培养幼儿创造力。

　　2、在玩气球的过程中，提高幼儿动作的协调性和灵活性。3、在活动中体验与同伴一起游戏的乐趣。4、提高幼儿思维的敏捷性。5、增强幼儿与同伴合作的游戏的意识，体验游戏的快乐。【活动准备】1、实物准备：气球若干;丝巾若干;圆形即时贴十几个;被子一条2、音乐：《老鹰啄气球》音乐和一首欢快的音乐。【活动过程】一、韵律《老鹰啄气球》师幼听完整音乐进行游戏一次。二、气球长翅膀1、师：游戏好玩?看看，老师给你们带来了什么好玩的东西?(出示气球)可以怎样玩气球?(简单讲述)你能用小手把气球拍上去，让气球像长了翅膀一样飞起来，不掉下来2、幼儿用手玩气球，教师参与其中鼓励幼儿用手背、手指，变拳头等或用手指弹一弹。(教师小结)3、师：除了用手，身体的哪些部位也能让气球飞起来，像长了翅膀一样呢?请个别幼儿说身体部位，教师在自己身体部位上粘贴圆形卡

　　纸。师：这么多身体部位能不能让气球像长了翅膀一样飞起来呢?来

　　试一试(a)请全体幼儿用身体的各个部位碰击气球，是提醒不能用手帮

　　忙。(播放音乐)(b)验证各个部位是否都能让气球飞起来。请个别幼儿演示，碰

　　击后不能让气球飞起来的教师并撕下哪个部位的卡纸。4、再次组织幼儿玩能让气球飞起来的身体部位。5、老师不断变换指令让幼儿玩气球。如：用头顶气球，用膝盖

　　顶气球……6、放松活动：欣赏教师顶球师：看你们玩的这么开心，我也想玩一玩，你们先坐下来休

　　息，看我表演吧。教师边顶边唱《头发、肩膀、膝盖、脚》的歌曲。可变换歌

　　词。三、气球“蹦蹦床”师：小朋友想出了这么多办法，让气球长上了翅膀一样在空中

　　飞起来，气球可开心了。现在它想到蹦蹦床上去玩一玩，气球的蹦蹦床在哪里呢?(出示丝巾)怎么玩呢?

　　1、介绍玩法：两位幼儿一组，各抓住丝巾的两个角，两位幼儿互相配合上下抖动丝巾让气球在蹦蹦床上不停的蹦跳、弹起。

　　2、幼儿玩游戏，教师巡回指导，帮助有困难的幼儿进行游戏。(播放音乐)

　　3、教师小结：游戏好玩吗?下课后，小朋友可以想出更多更好玩的方法玩气球。

　　四、放松活动：气球按摩。师：玩了这么久的游戏小朋友都有点累了，让我们躺在气球按摩床上休息下吧。1、把气球垫，在被子下面，小朋友躺在上面，气球会破吗?2、请个别幼儿躺在上面试一试。(提醒要轻轻的)3、设悬念：为什么气球不会破呢?请小朋友回去问问爸爸妈妈，或去查下资料，再来告诉大家好吗?4、放音乐，结束活动。教学反思：游戏是幼儿最喜欢的活动。但是对于小班来说，既要让他们记住活动内容又要保证安全还要活动的井井有条是有一定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿注意安全。（45）中班优秀游戏教案《没有窝的小兔》含反思【活动目标】1、培养幼儿快跑、钻、敏捷的反应能力。2、提高幼儿三人合作进行游戏的能力。3、培养幼儿学会为别人取得胜利而高兴的良好心理品质。

　　4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。5、安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。【活动准备】兔头饰若干，大灰狼头饰一个，磁带。【活动过程】一、开始部分。1、小兔子(幼儿)分散站在场地中间，在兔妈妈(教师)的带领下做自编的小兔操节。2、队列练习：四队走——两队走——大圆走——左右分队走——一队一队走。二、基本部分。1、介绍游戏名称。2、游戏玩法：选出两名幼儿分别当没有窝的小兔和大灰狼，其余的人按三人分成几组，两人围成圈，一人当窝中的兔，每组相距3—6步，游戏开始，教师与幼儿齐念“小朋友来游戏，我们来帮兔找窝，一、二、三。”喊一时，兔即刻逃跑，喊三时大灰狼开始追捕。这只兔为了自救，可以向任何一个窝里跑。这时窝里原有的兔要马上向外逃跑，大灰狼继续追，如果被大灰狼捕到的兔，两人就另换角色。3、幼儿进行游戏。4、教师小结游戏情况，并表扬找到窝的兔子取得胜利，全体幼

　　儿祝贺他们。5、幼儿再次游戏。三、结束部分。复习游戏“螺旋走”。教学反思：游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，

　　教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。

　　（46）中班游戏活动教案《城门城门几丈高》含反思【活动目标】1、练习钻的动作，发展动作的灵敏性与力量。2、培养幼儿喜欢民间游戏的情趣。3、喜欢参与游戏，体验。4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。【活动准备】苹果、香蕉的头饰若干、布置游戏场地(城门、城墙)中间画一个直径约5米的圆圈若干个、选择民乐作活动背景及准备操。【活动过程】1、开始部分：

　　教师和幼儿骑大马念民谣，一个个从“城门”钻过到城里去玩。

　　教师请幼儿两人一组用手来搭一搭城门并边念民谣边学习游戏的开门关门规则。

　　2、基本部分：教师请一位幼儿面对墙，搭成拱形城门，其余幼儿依次钻过城门。教师提出游戏规则：当念到“瞧一瞧”时，做城门者下蹲放下手关城门，并问被关住的人选择要“苹果”还是“香蕉”，幼儿选择好以后，把头饰挂在脖子上，站到城门的队伍做城门。幼儿

　　教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。

　　（47）中班游戏活动教案《警察与司机》含反思【活动目标】1、练习听信号走跑交替，锻炼动作的灵敏性。2、乐意参与活动，知道遵守交通规则。3、体会集体合作游戏的快乐。4、体验游戏中互相合作的快乐及获得成功的满足。【活动准备】1、小塑料圈每人一个。2、了以参与活动，知道遵守交通规则。3、在操场上画个大圆圈。【活动过程】1、情景感知：幼儿在教师带领手持小塑料圈模仿开车的动作小跑步进入场地大圆圈。2、幼儿游戏：教师启发：“今天我们做交通警察，你们做小驾驶员，驾驶员要听从交通警察的指挥。“

　　幼儿按“红灯停，绿灯行”的信号，练习“开车”、“停车”。

　　幼儿根据不同的指令，变换不同的交通工具游戏。“小司机分散在大圆圈内，根据教师出示的(红绿灯)自由四散跑，同时，还要遵守交通规则。游戏反复进行，每进行一次，幼儿变换一种交通工具。3、讲评结束：教师简单讲评，表扬按信号要求活动的孩子。“小司机们，开车回停车场了!”教学反思：从这个活动中，我认识到幼儿园课堂教学中，教师首先要以孩子为主体，同时要有驾驭课堂的能力，在引导孩子学习的过程中，不断地发现问题，不断地变换教学手段和方法，从而让每个幼儿都参与到活动中，准确地掌握知识。带领幼儿游戏时，要顾及到绝大多数的孩子，将个别示范与分组游戏、集体游戏相结合，可以根据幼儿的课堂情况不断地变换游戏形式，从而提高每个幼儿的学习积极性。（48）中班游戏活动教案《过隧道》含反思【活动目标】1、培养幼儿积极的参与意识和在集体中的配合能力。2、增强了幼儿敢于战胜自己自信心和勇气。

　　3、培养初步的规则意识。4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。【活动准备】1、哨子一个，小红旗两个。2、音乐《向前冲》。【活动过程】1、幼儿随音乐入场，做热身运动。2、练习弯腰半蹲走。3、教师首先说明游戏的规则和过程，并和部分幼儿一起模拟掩饰过隧道的情景，其他幼儿认真看。4、游戏分组。将全班幼儿分成两个小组，每个小组的一半幼儿站成两排，按顺序每两个幼儿手抓手，举过头顶，身子稍微向前倾斜，两队之间便有了一个长长的洞，这就是隧道的模拟，另一半幼儿要弯着腰快速的从隧道中过去，看看哪个小组最先完成，就发给他们一个小红旗。5、开始游戏。幼儿准备好以后，哨声一响，游戏就开始。在音乐的配合下，幼儿紧张而忙碌起来，当隧道的小朋友努力的支撑着，并嘴里一起喊着加油!!!

　　6、一轮完成后，幼儿换角色进行游戏。教学反思：游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。（49）中班游戏教案《正反话》含反思【活动目标】1、通过游戏，让幼儿巩固对五官的认识。2、通过游戏培养幼儿的反应灵敏。3、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。4、发展幼儿思维和口语表达能力。【活动准备】1、一张人脸的画(五官要具体的)2、幼儿对五官的认识，可以说出名称以及指出正确的位子。游戏规则：老师说眼睛，幼儿就不可以指眼睛，一定要指脸上其他的五官，比如鼻子，嘴巴等。注意：1、先选能力比较强的，而且控制一下时间，三四轮后可以换人，争取让更多的幼儿参与)

　　2、在课前，可以利用示范画向幼儿再介绍一下五官以及作用，帮助幼儿巩固。

　　3、如果是两个幼儿互相玩的话，可以让他们边玩边说，比如：(甲：我指我的眼睛乙：我指我的眉毛)让他们可以实物对应。

　　教学反思：课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，由于在游戏过程中，我讲游戏规则不到位，导致幼儿在游戏过程有的捣乱，气氛太过度的活跃，导致我控制不住场面。今后我要加强本班的游戏规则的培养，是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。（50）中班游戏活动教案《蒙眼睛贴鼻子》含反思【活动目标】1、感受蒙眼睛贴鼻子的乐趣。2、提高根据人物特征来猜测人物的本领。3、体验合作创编游戏的乐趣。4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。【活动准备】一张没有鼻子的灰太狼图案，一个灰太狼的鼻子图案，一条围巾，一张遮盖的白纸。【活动过程】一、“猜猜他是谁”。1、导入活动。

　　师：今天幼儿园来了一位客人，这个客人呢很神秘，他不肯告诉我们他是谁，他想要我们猜猜他是谁，你们来猜猜看好不好?

　　幼：好2、开始猜的过程。先露出灰太狼的脚。师：咦，你们猜猜这双脚会是谁的?幼：是老虎的，是狐狸的，是狼的，是狗的……师：你们不能确定是不是，那我们再看看他身上其他的部分(再露尾巴)咦，他还有一条大大的尾巴，那他会是谁?幼：是狗，是狼，是老虎……师：你们还不知道是不是?那我们再往下瞧瞧(接着再露身体，手)你们猜到了么?我请举手的小朋友。幼：是狼，是狗……师：有些小朋友啊已经猜中了，我们来看看他到底是谁好不好?幼：好。3、揭开谜底师：原来啊是一只灰太狼，你们认不认识他呀?喜不喜欢他呀?幼：认识。喜欢，不喜欢师：那你们了解他一些什么呢?我请某某来说说看幼：他抓不到羊。二、贴鼻子活动。

　　1、游戏前准备师：你们觉得这个灰太狼是不是很奇怪，他是不是少了一样什么东西呢?幼：他没有鼻子。师：你们小眼睛好亮啊，一看就看出他没有鼻子。那今天我们就来玩一个贴鼻子的游戏。到时候啊，老师要蒙住一个小朋友的眼睛，然后让他来贴鼻子，看他贴的到不到位。2、开始游戏。师：你们谁先上来?幼：我我……师：好，那我们就先请某某上来。(蒙住眼睛，某某贴，贴完后，解开围巾)师：某某把鼻子贴到了眼睛上，是不是很搞笑啊?那我再请某某试试?……三、游戏结束师：好了，那今天我们这个游戏就结束了，小朋友表现得都非常棒，你们想玩的话下次还可以玩哦。教学反思：游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的

　　兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。

　　中班区角活动教案50篇这篇文章共xxxx字。

篇十三：区角教案中班

P>　　中班区域活动教案大全

　　【篇一：幼儿园小班游戏区域教案】

　　活动名称：图书区?常规培养?活动目标：1、培养幼儿初步的阅读习惯,学习翻阅、摆放书籍的方法.2、让幼儿体验读书的乐趣.材料准备：各类书籍、坐垫、图片等.活动指导：1、教师介绍区域规那么,幼儿进区摆放进区卡,找到适宜的位置,找自己喜欢的书.2、引导幼儿学会正确的取、放书籍,知道书籍的摆放位置.3、引导幼儿熟悉书的封面、尾页等,指导幼儿正确的翻书方法〔一页一页

　　的翻〕.

　　4、指导幼儿在看图时要小声说话,不要打搅别人.5、观察幼儿在活动区的兴趣、情绪和活动的表现,对活动中幼儿进行适当的指导.6、活动结束时,提醒幼儿将书摆放整洁,培养幼儿良好的常规习惯.7、对幼儿的活动进行评价,表扬遵守区域常规的幼儿.

　　活动反思:活动名称：美工区?学习涂色?活动目标：1、对美术活动感兴趣,乐意参与此活动.2、懂得用各种好看的颜色进行涂色.3、掌握用油画棒涂色的方法.活动准备：油画棒、画好水果图案的涂色卡指导要点：1、指导幼儿进区游戏规那么,提醒幼儿涂色时所要注意的问题.2、提醒幼儿注意卫生以及握笔的方法.3、教师指导幼儿正确的涂色方法,并鼓励幼儿大胆的用色.4、教师对水平较为薄弱的幼儿进行单独指导.5、活动结束后提醒幼儿要将物品归类摆放整洁.活动反思：

　　活动时间：2021年9月活动班级：小班活动名称：生活区?摆扣子?活动目标：1、喜欢参加游戏活动,愿意动手进行操作.2、能根据不同的数字进行摆放钮扣.3、学习——对应.活动准备：自制衣服,钮扣,1~4的数字卡片.重点难点：学习一一对应.指导要点：1、幼儿自由探索玩扣子,培养对数字的感兴趣并熟悉不同的数字.2、学习一一对应.利用教师提出的材料进行摆放,初步学习对应.3、根据自己的意愿在衣服上摆放钮扣,并根据钮扣的数量寻找相应的数字.4、鼓励幼儿在活动中进行合作游戏.活动反思：活动时间：2021年9月活动班级：小班区域名称：数学区?套圈圈?活动目标：1、初步尝试体验数字与物体数量之间的关系.2、激发幼儿对数学活动的兴趣.活动准备：自制的不同颜色的管状底座、各色圈圈、数卡重点难点：请幼儿按颜色、数量在自制管状底座上按颜色套圈.指导要点：1、能根据颜色将指环套在相应颜色的自制管状底座上.2、学习按数卡,在自制管状底座上套入相同数量的指环.3、尝试着在自制管状底座上套入多于1个的指环.4、教师可引导幼儿将指环套在自己的手上,以练习其双手的协同水平.5、对数学水平较强的幼儿可以增加难度.反思：活动时间：2021年9月活动班级：小班活动名称：角色游戏?娃娃家?〔一〕

　　活动目标：1、鼓励幼儿友好地和同伴进行游戏.2、指导幼儿选择自己喜欢的角色进行游戏.活动准备：创设家的环境、洋娃娃、炊具等活动过程：一、开始局部请幼儿参观家〞的环境,看看家里都有什么二、根本局部1、提问：小朋友的家里都有谁他们在家的时候分别都喜欢干什么当家里来了客人爸爸妈妈是怎样招待的〔请幼儿踊跃发言〕2、师：现在我请幼儿扮演爸爸妈妈和娃娃玩娃娃家的游戏.鼓励幼儿按自己的意愿选择角色.3、提出游戏要求：

　　〔1〕玩具要轻拿轻放,不争抢玩具.〔2〕来了小客人要有礼貌并热情招待.4、幼儿分角色游戏,教师指导幼儿开展游戏.三、结束局部游戏结束整理材料.简单评价幼儿游戏的情况.

　　【篇二：中班区域活动教案2021】

　　中班区域活动教案2021科学区域活动设计：自制泡泡水吹泡泡活动目标：1.大胆尝试和探索,选择适宜的材料调制泡泡水.2.试用不同形状的工具吹泡泡,感知泡泡的大小、形状和色彩.材料准备1.不同形状的吹泡泡工具〔自制的,用细铁丝弯成各种形状〕.2.清水、盆、各种容器.3.洗洁精、洗发露、洗衣粉、洗手液、沐浴露等.指导要点1.引导幼儿熟悉各种材料及其特性,观察幼儿对所提供的各种材料是否感兴趣.2.能大胆尝试和操作各种材料调制泡泡水,在实践操作和比照中发现哪种材料更适宜吹泡泡.3.能大胆选择不同形状的工具吹泡泡,观察吹出泡泡的形状、大小、色彩

　　等特征.4.鼓励幼儿大胆讲述自己的发现和感受.实施步骤出示各种材料,说出游戏内容,激发幼儿的操作兴趣.逐一引导幼儿观察、讲述各种操作材料的名称、作用和使用方法.简单讲解操作要求和方法,引导幼儿自己选择、尝试和操作,运用观察、比照的方法知道哪种材料最适合吹泡泡.在调制好泡泡水后,引导幼儿自由选择不同形状的工具吹泡泡,感知、发现最适合吹泡泡的工具.在操作过程中,鼓励幼儿分工、合作、协商,教师作为观察者、支持者,当幼儿出现问题或困难时,给予相应的提示和建议,让幼儿自主探索、发现和改良,从而获得相应的技能和经验.反思分析泡泡是晶莹透亮、轻盈神奇的,吹泡泡游戏是幼儿熟悉和喜爱的.从幼儿的生活出发,从幼儿的兴趣出发,所以幼儿非常喜欢,表现得很积极、认真.幼儿在调制泡泡水时遇到了一些问题：由于幼儿缺少经验,参加的洗洁精量太少,怎么也吹不出泡泡来,幼儿有点失去兴趣和信心,想放弃时我及时地给予了指导,请幼儿多加些洗涤用品,把水调得浓稠些再试试.当幼儿再次尝试后终于成功时,幼儿显得非常兴奋,这要比玩买来的泡泡玩具更开心,更有一种成功的满足和喜悦.在玩吹泡泡游戏时,幼儿只享受在吹上面,没有有意识地去观察泡泡的形状、颜色,也没有感知什么形状的工具容易吹出泡泡来.此时我又及时地提出了相应的要求,引导幼儿仔细观察、思考和比拟,在玩中感受到了泡泡的多姿多彩,发现泡泡的产生过程,从而不断提升了幼儿的操作、判断水平,丰富幼儿的审美情感.中班区角活动教案：让蛋宝宝站起来活动目标：1、通过自主活动,开展幼儿的动手探索操作水平和创造水平.2、乐意共享自己的和别人的快乐.活动材料准备：音乐区：钢琴、铃鼓、响板动手区：编制板、细纸条认知区：小动物图片假设干实践区：火腿肠,小刀游戏区：娃娃家所需材料计算区：数字卡片、计算题板、水笔探索区：鸡蛋假设干生活区：筷子、小碗、菜、鞋带活动过程：一、导入主题

篇十四：区角教案中班

P>　　中班生活区区角活动教案30篇

　　《中班生活区区角活动教案30篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班生活区区角活动教案30篇！

　　（1）中班教案《小熊学刷牙》含反思教学目的：⒈使幼儿懂得保护牙齿的重要性。⒉教幼儿学习，掌握正确的刷牙方法，养成每天早晚刷牙的好习惯。⒊培养幼儿养成良好生活习惯的意识。⒋初步养成良好的卫生习惯。教学重难点：知道保护牙齿的重要性，学习刷牙的方法。掌握正确的刷牙方法。教学准备：⒈听过故事《小熊拔牙》⒉小熊头饰一个，并请一位老师扮演小熊；⒊牙齿模型一副；幼儿人手一把牙刷，一支牙膏，一只杯子；⒋多媒体《刷牙歌》教学过程：

　　1

　　⒈开始部分。老师：小朋友，你们听过小熊拔牙的故事吗？今天，老师就给你们请来了那只可爱的小熊。（小熊出场）小熊：小朋友，你们好。今天，我要和你们一起做游戏。⒉基本部分。⑴引导幼儿讨论不保护牙齿的害处。（加深幼儿对不保护牙齿害处的认识。幼儿听过故事《小熊拔牙》，都知道一些不保护牙齿的害处，对幼儿的回答，老师加以概括。）老师：小熊因为不注意保护牙齿，牙齿被拔掉了。你能告诉我不保护牙齿还有哪些害处？①幼儿讨论，交流。②老师小结：牙齿如果生病了，会影响我们吃东西。牙疼得不想睡觉，不想吃饭，影响了我们的身体健康。牙齿拔光后说话不清楚，而且也不好看。小熊：我现在知道要保护自己的牙齿了。不乱吃零食，每天早上和睡觉前坚持刷牙，牙齿就会很健康。可是，我不会刷牙怎么办呢？⑵幼儿讨论正确的刷牙方法。①老师：小朋友会刷牙吗？你来教教小熊你是怎么刷牙的？（小

　　2

　　熊到小朋友中间去）②请幼儿根据自己的经验谈谈，老师与幼儿共同讨论正确的刷牙

　　方法。（在这个环节中，老师让幼儿各抒已见。让幼儿作为活动的主体，

　　发表自己的意见。幼儿知道刷牙的方法，但不知如何表达。老师请幼儿用动作示范，老师以语言引导。）

　　⑶老师示范讲解正确的刷牙方法。（肯定幼儿的回答，老师加以补充。）

　　①刷牙是先要做什么？醒幼儿在刷牙是要做一些准备。老师：刷牙是先要在牙刷上挤上牙膏，在杯子里盛满水。然后，用水漱一下口。接着，我们开始刷牙。②老师利用模型，边示范，边讲解。（利用模型讲解更为直观）老师：上面的牙齿从上往下刷，下面的牙齿从下往上刷。两边的大牙齿要由里往外来回刷。③组织幼儿徒手练习。④幼儿小结刷牙方法。（练习的基础上再通过语言小结，加深印象。⑷集体练习刷牙。①老师强调刷牙方法；a.做好刷牙前的准备；b.刷牙要按一定的

　　3

　　规律。②放多媒体，集体练习刷牙。（音乐活跃气氛，更增添幼儿兴趣。）⒊结束部分。⑴小熊小结刷牙方法。老师：小朋友的牙齿都刷得很干净。小熊，你有没有学会刷牙的

　　方法呢？小熊：学会了。老师：那你给小朋友讲讲吧。小熊：刷牙是先要在牙刷上挤上牙膏，在杯子里盛满水。然后，

　　用水漱一下口。接着，开始刷牙。上面的牙齿从上往下刷，下面的牙齿从下往上刷。两边的大牙齿要由里往外来回刷。

　　对了，小朋友一定要坚持早晚刷牙，吃饭以后要用水漱口。⑵放音乐，轻松一下活动反思：我充分考虑了中班幼儿的年龄特点，运用幼儿熟悉的故事，以小

　　熊这一角色贯穿课堂，引起幼儿浓厚的兴趣。在制作教具过程中，利用泡沫制作了牙齿模型，让幼儿对牙齿有直观，具体的印象。在老师讲解的过程中，老师的示范便能很清晰的展示在幼儿眼前，易于幼儿

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　　模仿接受。让幼儿准备杯子，牙刷，牙膏，在课堂上利用实物去实践，对掌握正确的刷牙方法有很大的帮助。听课的老师普遍反映，认为这节课效果较新颖。老师也不是简单的说教，而是以幼儿为主体，让幼儿主动的去学习，以后多上一些对孩子以后的发展有教育意义的课

　　（2）中班教案《筷子操》活动目标：学习筷子操，感受做轻器械操的乐趣。能积极参加游戏活动，并学会自我保护。学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性

　　格。活动重点：正确掌握动作要领，要求动作到位。活动准备：筷子每人两束(用橡皮筋捆扎)。活动过程：预备姿势：直立，双手拿筷子于体侧。(图1)第一节四肢运动第一个八拍第1拍：左手前平举，拳心向下，筷子成水平线。第2拍：右手前平举，拳心向下，筷子成水平线。(图2)

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　　第3~4拍：手腕转动敲击筷子两下还原成预备姿势。第5拍：左手上举，拳心向前。第6拍：右手上举，拳心向前。第7~8拍：双手上举敲击筷子两下还原成预备姿势。(图3)第二个八拍第1拍：左臂侧平举，拳心向下，筷子成水平线。第2拍：右臂侧平举，拳心向下，筷子成水平线。第3拍：左手筷子碰右肩。第4拍：右手筷子碰左肩。(图4)第5拍：左手放于体侧。第6拍：右手放于体侧。第7~8拍：双手在体前下放敲击筷子两下还原成预备姿势。(图5)第二节伸展运动第一个八拍第1~4拍：左脚向左前跨一步呈弓步，同时向左转体，上体稍前倾与右腿成直线，双臂弯曲在左前方敲击筷子两下。(图6)第5~8拍：两臂交叉从胸前由上往下两侧打开，经两侧还原

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　　成预备姿势。(图7)第二个八拍动作与第一个八拍相同，方向相反。第三节体侧运动第一个八拍第1拍：左腿向前侧伸，足跟点地。(图8)第2拍：身体左倾弯腰。第3~4拍：双手在左脚上方敲击筷子两下，还原成预备姿势。

　　(图9)第5~8拍：方向相反。第二个八拍动作与第一个八拍相同。第四节体转运动第一个八拍第1~2拍：左脚向左侧跨一步，两臂侧上举击筷子两下。(图

　　10)第3~4拍：双脚不动，上体向左转90度，同时两臂弯曲在

　　胸前击筷子两下，还原成预备姿势。(图11)(图12)

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　　第5~8拍：方向相反。第二个八拍动作与第一个八拍相同。第五节腹背运动第一个八拍第1~2拍：两臂侧平举，同时左脚向左侧出一步。(图13)第3~4拍：上体前曲，两臂在体前下方敲击筷子两下。(图14)第5~8拍：方向相反，还原成预备姿势。第二个八拍动作与第一个八拍相同。第六节跳跃运动第一个八拍第1拍：身体向上跳，同时两臂侧平举，两腿分开。(图15)第2拍：身体向上跳，同时两臂放下，两腿并拢。第3~4拍：重复第1~2拍动作。第5~6拍：双脚原地踏步，两臂曲肘在胸前敲击筷子四下。(图16)第7~8拍：重复第5~6拍动作，还原成预备姿势。

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