生命教育简笔画板书（12篇）生命教育简笔画板书 实用标准 第一课有一种成长叫责任 教学目标：情感态度和价值观 1、让学生懂得成长意味着责任，学会承担责任。2、能学会自我控制，下面是小编为大家整理的生命教育简笔画板书（12篇）,供大家参考。
篇一：生命教育简笔画板书
实用标准
第一课有一种成长叫责任
教学目标：情感态度和价值观
1、让学生懂得成长意味着责任，学会承担责任。2、能学会自我控制，有持之以恒的毅力。能力与知识1、使学生学会独立，学会自我控制行为。2、懂得承担自已应该承担的责任。教学重点：能自我控制行为，学会独立地面对身边的一切。教学难点：有持之以恒的毅力，承担自己应该承担的责任。教学过程：一、提问导入有的小朋友早晨特别喜欢睡懒觉，总是在父母的反复催促下才起床，早饭都来不及吃就往学校跑，上课老是迟到；有的小朋友做作业很难专心致志，半小时过去了，还没抄写完几个生字；有的小朋友特别喜欢吃零食，总是控制不住。。。。。。你有这些现象吗？你还有哪些管不住自己的事情发生？二、说实话如实地说一说，自己有时也管不住自己。三、进行小调查1、每人一份调查表，对班级中十名同学进行调查。调查内容早晨自己起床。自己盛饭、拿碗筷。自己整理书桌和书包。
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实用标准
自己准备第二天上学时穿的衣裤。自己洗内衣、内裤。在家学习时，自己规定什么时间学习什么功课？不会因为打游戏而不按时吃饭、睡觉。不会因看电视或和小伙伴玩耍时间过长而挤掉学习时间。2、通过上面这个调查，你觉得班级中同学们的独立性如何？对此，你有什么建议？四、“自我行为控制”训练很多同学很想学着长大，但是有时总是控制不住自己的一些言行。下面我向大家推荐一个“自我行为控制”的训练。可以每周对自己的一项行为进行训练，久而久之，你就能慢慢独立管住自己了。训练内容包括：（1）记录下自己要改变或建立的行为目标；（2）自己发布命令——我决心要做到。。。。。。（3）请长辈、老师和小伙伴当监督人；（4）记录自己的行为；（5）定期检查，有进步时给自己一点奖励。五、总结长大，意味着责任；长大，意味着自己应该管住自己、对自己的行为负责；让我们勇敢地承担起应该承担的责任，踏踏实实地走向成长的未来！
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第二课思维直通车
教学目标：能力与知识
1、让学生理解思维的重要性。2、如何培养我们的思维的能力。教学重点：体会思维的重要性。教学难点：如何培养我们的思维的能力。教学过程：一、问号屋1、教师说：你知道人类具有什么样的能力才能制造出飞机、潜艇、电脑等先进事物的吗？2、学生展开讨论。3、师点拨。二、互动场1、让学生体会这封信，为什么会是一个笑，一个苦？应该怎样读？2、指名朗读。3、教师指导4、学生小组合作讨论头脑风暴和数字推理。5、教师指导。6、小组合作讨论谁做对了？7、教师指导。三、品读故事园1、生朗读课文：从敲击木酒桶到听诊器的发明2、指导朗读
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实用标准
3、从故事中领悟了什么道理？四、感悟智慧树1、朗读课文。2、体会思维的重要性。3、指名说一说。4、号召学生要进行深入思考，学会举一反三。五、完成训练谷和拓展营1、学生小组合作完成1题2、教师指导。3、学生小组合作完成作文构思内容。4、教师点拨。5、学生思考拓展营的内容。6、教师点拨。六、总结世界著名的物理学家劳厄曾说过。“重要的不是获得知识，而是发展思维能力。教育无非是一切已学过的东西都遗忘掉的时候所剩下的东西。”笛卡尔说：“我思故我在。”
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第三课“光盘行动”我能行
教学目标：情感态度和价值观：
1、激发学生读书的欲望，懂得有价值的书是一生的财富。2、通过阅读名人书趣，养成爱读书的习惯。能力与知识：1、制作读书卡，收集关于读书的格言。2、交流读书的体会。教学重点：激发学生读书的欲望，懂得有价值的书是一生的财富。教学难点：通过阅读名人书趣，养成爱读书的习惯。教学过程：一、问号屋1、教师说：算一算，如果我们每个人每天节约一粒粮食，全班每天可以节约多少粮食？全校学生每天可以节约多少粮食？2、学生展开讨论。3、师点拨。4、学生自读毛主席的“光盘行动”5、师点拨。二、互动场1、学生小组合作，进行调查。2、、教师指导。三、品读故事园1、生自读课文：爱惜粮食的好小猪
2、指导朗读
3、从故事中领悟了什么道理？
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实用标准
4、教师点拨。四、感悟智慧树1、朗读课文。2、体会爱惜粮食的重要性。3、指名说一说。4、号召学生要从现在做起、从生活习惯做起，从细微处做起、从节约粮食做起，争做节约粮食的传播者、实践者、示范者。五、完成训练谷和拓展营1、小组合作，完成“光盘行动”我能做到。2、让学生设计一条“光盘行动”宣传标语。3、小组合作完成拓展营的内容。4、教师指导。六、总结光盘，是对农民劳动一年最好的赞赏和肯定。请大家积极行动起来，光盘，从我做起。
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第四课学科学不迷信
教学目标：情感态度和价值观
1、教育学生相信科学破除迷信。2、引导学生用科学知识武装自己的头脑。知识与能力1、要求学生掌握科学知识破除迷信。2、用科学知识解释一些现象。教学重点：引导学生用科学知识武装自己的头脑。教学难点：要求学生掌握科学知识破除迷信。教学过程：一、激趣导入在古代，人们缺乏科学知识，对许多自然现象无法解释，特别是在遭遇灾难无法抵御时，就会把这些现象神秘化加以推崇形成了迷信。二、说一说1、你周围有哪些迷信现象？2、这些迷信活动会产生哪些危害？三、故事园讲一讲迷信的故事，请同学说一说你明白了什么？四、小实验步骤：1、准备一把塑料玩具刀或一根筷子、一盆碱水和一张用姜黄染料染过的黄色裱纸。
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2、把小刀或筷子浸没在碱水中。3、用小刀或筷子去戳黄色裱纸，小刀或筷子只要一碰到黄色裱纸，就会出现红色的“血迹”了。五、拓展营揭开迷信说法的面纱1、流星可以预兆吉凶。科学真相：流星是宇宙中大大小小的星际物质，当它接近地球空气层跌落时产生高热融化，大部分被烧毁，很少掉下来，掉下来的叫陨石。2、左眼跳财，右眼跳灾。科学真相：眼皮跳主要是因为眼睛疲劳，或者是前一天没有休息好，引起眼睛周围的肌肉收缩。3、打喷嚏是因为有人在背后说坏话。科学真相：打喷嚏是一种人体保护呼吸器官的自然动作。在人的鼻腔里，有许多神经分布着。当酸、辣气味或冷空气、饭粒等吸到鼻腔，刺激鼻黏膜时，这些神经很快地把“消息”报告给大脑。管理呼吸的神经就活动起来，接着猛然一喷——，这样，即使有东西进入鼻腔，也会被喷出来，不致进入呼吸器官。六、总结：迷信是盲目、愚昧的表现，科学是破除迷信的有力武器。我们只有学科学、信科学，用科学的眼光看待事物，用科学的方法研究事物，才能提高辨析能力，戳穿迷信的鬼把戏。
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第五课尊重生命，善待动物
教学目标：情感态度和价值观
教育学生尊重生命，善待动物。知识与能力
1、让学生认清人、动物和自然不可分割的连带关系。2、了解我国动物的生存现状。教学重点：让学生认清人、动物和自然不可分割的连带关系。教学难点：了解我国动物的生存现状。教学过程：一、导言动物是人类的朋友。地球上没有了动物，就如蓝天没有了白云；没有了动物，人类将变得孤单！我们是同一个星球上的一家人，我们的生命应该是平等的。善待动物，就是善待我们自己！因为有了它们，我们的地球才会丰富多彩！二、互动场1、指名说出动物的名字。2、小组合作完成动物生活习性的表格。三、品读故事园1、生自读课文：观鸟和须“关鸟”。2、指导朗读。3、从故事中领悟了什么道理？4、教师点拨。
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实用标准
四、感悟智慧树1、朗读课文。2、体会保护动物的重要性。3、指名说一说。4、号召学生要尊重生命，善待动物。五、完成训练谷和拓展营1、小组合作，完成1题和2题。2、让学生设计一条“尊重生命，善待动物”宣传标语。3、小组合作完成拓展营的内容。4、教师指导。七、总结：汤玛斯·艾奎纳说过：“一个对动物残忍的人，也会变得对人类残忍。”圣雄甘地说:“一个国家的道德是否伟大，可以从其对动物的态度看出。”
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实用标准
第六课改变我的想法
教学目标：情感态度和价值观：
1、教育学生珍爱生命。2、懂得遇到危险时，要保持稳定、冷静。知识与能力：1、初步了解地震来临前一些反常的自然现象。2、掌握地震中应对和自救的方法。教学重点：初步了解地震来临前一些反常的自然现象。教学难点：懂得遇到危险时，要保持稳定、冷静。掌握地震中应对和自救的方法。教学过程：一、提问导入1、2008年5月12日，我国四川汶川发生了里氏多少级的大地震？2、汶川大地震给当地的人们带来哪些危害？3、你知道古今中外还发生过哪些大地震？二、大家猜一猜动物，填一填谚语。震前动物有前兆，密切监视最重要。骡马－－不进圈，老鼠成群往外逃。－飞上树猪乱拱，－不下水狗狂叫。冬眠－－早出洞，－－家鸽不回巢。－－竖耳蹦又撞，－－惊慌水面跳。家家户户细观察，综合异常做预报。以上是地震前反常的自然现象。
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实用标准
三、故事园讲述《废墟中的我》。说一说有何感想？四、讲一讲地震应对方法。五、大家一起来做一做自救演练。步骤：（1）教室里。
（2）楼房内。（3）平房里。六、总结：地震不可避免，但我们要懂得从地震中逃生。只有懂得一些地震知识，才能急中生智、随机应变，绝处逢生。
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第七课我心中的“偶像”
教学目标：情感态度和价值观
1、教育学生懂得爱护大自然，爱护动物和植物。2、知道人类和其它生物的关系密切。知识与能力：1、初步了解生态平衡现象。2、了解有趣的生物链。教学重点：知道人类和其它生物的关系密切。教学难点：教育学生懂得爱护大自然，爱护动物和植物。教学过程：一、激趣导入植物、动物和微生物使我们生活的星球——地球，有了奇幻美妙的生命景象。它们同人类一样也是地球上的一分子，也是地球上的生命体，它们有各自生活的习性。这些生命体构成了大大小小的生态系统。二、动手制作地球上各种各样的生物都是人类的朋友。你感兴趣的植物和动物是什么呢？先做两张资料卡，再和大家交流分享。交流：资料卡中的植物和动物是依靠什么生活在地球上的？它们的生存与我们有什么关系？三、故事园讲述《有趣的生物链》《白头鹰的故事》。说一说：听了这两个故事对你有何启示？四、参照“智慧树”中的图，将上述的生物链绘画出来。画一画
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鼠——蛇——鹰——免——草——狐树木——昆虫——鸟——土地五、总结：地球上一切生物都不可能是孤立存在的，它们一定会受到各种环境的影响，其中也包括它们自身之间。我们应该根据规律合理地利用各种生物资源，保护人类的生存环境。人类为了自身的生存，绝对没有任何理由去剥夺其他生物生存的权利。
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第八课我是绿色小卫士
教学目标：情感态度和价值观
1、使学生懂得人类承担着保护生态环境的责任。2、增强环保意识争做绿色小卫士。知识与能力：1、知道保护环境的重要性。2、了解我国公民的生态道德行为标准的内容。教学重点：知道保护环境的重要性。了解我国公民的生态道德行为标准的内容。教学难点：使学生懂得人类承担着保护生态环境的责任。增强环保意识争做绿色小卫士。教学过程：一、激趣导入蓝天、白云、绿地、清新的空气，美好的环境让我们向往。下面，让我们运用全身的感官，去感受一下身边的环境。看一看，天空的颜色是——听一听，周围的声音有——摸一摸，校园的树干上——查一查，今天的空气指数是——我们还可以用什么办法感受身边的环境呢？简单记下来。二、说一说奥运会环保标志的构思和它蕴涵的意义三、故事园讲述故事〈〈小鱼又开心了〉〉。听了这个故事，你有何感想？
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实用标准
四、解读〈〈我国公民的生态道德行为标准〉〉
五、讨论：
（一）下面这些环保小要求，你们家做得如何？选择一个“是”，
可以得10分，看看你们家得了几分？
1、我们家不使用一次性木筷子和一交性杯子[]
2、我们家使用的洗衣粉是不含磷的。
[]
3、我们家使用的是无氟冰箱。
[]
4、我们家使用的是节能灯具。
[]
5、我上学，爸爸、妈妈上班都是步行或骑自行[]
6、我们家购物时使用布袋，少用或不用塑料袋[]
7、我们家的垃圾都是分类投放的。
[]
8、我们家洗衣服的水还用来冲厕所。
[]
（二）在环境保护方面，你们一家人还有哪些好的做法呢？找一
找，找出一条加10分。
（1）
（2）
算一算，你们家在环境保护方面能得——分。
通过这次测评，你的感受是————————。
六、总结：
蓝天白云、绿树红花，清新的空气让人心情舒畅。江河湖海、溪
流古井，哺育了美丽的生命。让我们行动起来，争做绿色小卫士吧！
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篇二：生命教育简笔画板书
教学设计：一、《快乐与人分享》
教学目标:1、体会与他人分享时的快乐和自我满足感。2、学会与人交流，分享快乐,能够清楚表达自己的感受,体察他人的情感。3、培养与人分享快乐的情感。
教学内容分析：关爱别人、分享快乐，这是社会文明的体现,也是时代进步的标志.这种风貌和精神正越来
越多地渗入家庭，融入社会，已成为我国精神文明建设的主旋律之一。人教版小学四年级《生命教育》的《快乐与人分享》是让学生体验由共同分享所带来的快乐。
为了促进学生的社会性发展，旨在从人和人之间互动和共生共存的角度，说明分享就是你中有我,我中有你。人与人之间不是孤立的,需要彼此援助，而与人分享快乐是一种人间真情交流和心灵沟通。它在情感、态度、价值观上,为了培养学生团结合作的品质；能与他人平等的交流与合作，知道自己是集体的一员，关心集体、参加集体活动、维护集体荣誉，对自己承担的任务负责，分享合作的快乐。活动形式方法：情境游戏、讨论沟通、行为训练等。教学重点:学会与他人交流、感受分享的快乐,培养良好的参与、合作意识。教学难点：理解分享是种快乐。教学过程：一、暖身活动。1、欣赏歌曲《快乐崇拜》师:今天老师与同学们分享一首歌曲《快乐崇拜》，你可以合着音乐的节奏，伸出你们的双手，动动你们
的双脚，把这种快乐的感觉释放出来吧！（播放音乐，师生合着节拍做动作.），师：同学们，快乐吗？人人都想拥有快乐，其实，快乐就一个微笑。（出示笑脸图)同学们，你们能露出你
快乐的表情吗？笑一笑。但是，在我们的生活、学习中,总会遇上这样或那样的烦心事.快乐是扇门，怎样才能打开这扇门呢？接下来让我们一起踏上摆脱烦恼,寻找快乐之旅吧！（板书课题：快乐与人分享）
二、摆脱烦恼拥有快乐之旅：1、师：昨天,刘老师的一个朋友给我送来了一袋糖，他说很好吃，特地带来给我尝尝.我尝了一个，真
的很甜.刘老师想，这么好吃的东西我可不能一个人享受,所以今天带来让同学们也尝一尝，好吗?老师把糖给学生品尝.大家品尝糖，分享快乐。好吃吗？高兴吗?看见你们吃得这么开心，刘老师也觉得更加快乐了.2、思考，进一步理解分享的含义：
除了分享食物，还有哪些东西可以和大家分享呢？分享各种快乐--书籍、玩具、游戏、自己的成功经历等等。同学们，今天你都带来了那些自己喜欢的东西，与同学们分享一下吧。
（分享各种快乐——书籍、玩具、游戏、自己的成功经历等等。）师:谁能说说你为什么要拿这样东西呢？你们交流的过程中，你由有什么感受？师：同学们，你们想知道老师最喜欢的东西是什么吗？（想）老师最近几天对照相机十分感兴趣，
就爱用手中的照相机去扑捉一下身边精彩的瞬间，刚才我就设下了同学们交流的精彩瞬间，你们想看看吗？（老师展示同学们的活动场面）3、其实，不只是食物和喜欢的物品，才艺同样也可以和大家分享。老师知道在我们班里有不少同学都有自己的特长,你是否愿意和大家来分享你的才艺呢？指名上台展示。
师：获得是快乐,给予也是快乐，帮助他人更是一种难能可贵的快乐。当来到这个世界的第一刻，我们发出了第一声哭泣；当我们慢慢长大，会跌倒，会难受,会痛苦，会迷茫。人生注定要经历风风雨雨,才能见到我们心中的彩虹.我们要学会微笑，学会坚强，要像倔强的小蜗牛,一步一步向上爬，任风吹干流过的泪和汗，总有一天会有属于我们的天！（点机公益广告）
接着，请大家欣赏一段公益广告。师：这则公益广告大家都看过吗？在画面中都出现了哪些人的笑脸?（学生回答）三、赠送快乐卡
师:同学们你们那么快乐。，你愿意把自己的快乐与大家分享吗？现在，请同学们做一张小小的快乐卡,画上一个你自己喜欢的小笑脸,贴到黑板上.（学生做快乐卡）
师：在生活中，遇到困难我们应该勇敢地面对，只要开动脑子，就能想出好的处理办法，人生要经历风风雨雨,才能见到我们心中的彩虹，让我们都做一个快乐的人吧,让快乐伴随我们每一天!
板书设计：
快乐与人分享
快乐
快
乐
分享
物质
智慧
快乐
教学反思
今年第一次接触生命教育课，拿到课本时“劳动创造美好人生”“快乐与人分享”“改变我的想法”。..。.。那一个个标题就深深地触动了我的心灵。怎样上好这样的课,如何更好地为学生的生命引领方向,如何创造生命教育课的优质课堂？这些问题一直是我探索的内容。当一遍遍研读生命教育课的课程标准和每一次课堂教学的亲身实践让我逐步找到了教学的方向。现结合《快而与人分享》一课谈谈我对创造生命教育优质课堂的一点感悟。
一、灵活地处理教材，为优质课堂奠定基础。
标准中指出：“生命教育教材不仅是作为知识载体让教师讲授的,更主要的是教师启发学生开展活动、体验的工具。教师应根据本地区实际和学生特点,创造性地使用教材。运用现代教育技术，及时把社会生活中对学生生命发展有意义的题材、生命科学的新成果、学生生活中的问题和现象及身边的人和事都充实到课程内容中,以增进课程的时代感和感染力。”因此，《快乐与人分享》在课时安排上，我不拘泥于教材的格式，而是根据学生的生活特点和认知水平，灵活地安排分享喜欢的物品，感受快乐这一环节。目的是让学生联系生活实际，谈谈与他人分享快乐的感受,体现了地方课程与社会生活相结合的特点，培养与人合作意识，这是人与人共存的需要。
二、创设有利于学生生命成长的课堂氛围，实现优质。
课标指出：生命教育课程是触及学生心灵的教育，教师要努力营造一个安全、平等、和谐、融洽的课堂氛围，尊重学生的个体差异，转换自身角色；要虚心、耐心地蹲下来倾听学生的心声，并与之对话；对学生倾诉的隐私和悄悄话，要给予尊重和注意保密；要建立一种民主、宽容、愉悦、互助的师生关系.让学生在这种良好的氛围中产生归属感，进而激发其生命潜能，促进其生命健康成长.
在这堂课设计中,我不仅考虑要让学生动起来，更多的考虑是主体参与的广泛性。为此，我设计了三个活动环节：暖身活动，体验快乐；摆脱烦恼拥有快乐之旅；赠送快乐卡，感受快乐.还在活动中，创造了一种宽松、和谐的氛围，充分发挥学生的主观能动性，及时给予鼓励和表扬，这样收到较好的教学效果.我还将教学内容进行了适当拓展,体现创造性。我让学生展示自己的才艺,让学生学会探究，懂得集体智慧的力量,从而也感受分享的快乐。
一节课上下来，学生们都与别人分享了快乐，也都收获了更多的快乐。
第2课《生命教育》一步，再一步
教学目标：情感态度和价值观：1。培养学生的自信心,要有战胜困难的勇气。2.懂得困难本身并不能打倒我们，真正打倒我们的其实是我们自己对困难的恐惧。知识与能力：1。面对困难能勇敢、自信迎难而上。2。能从失败中吸取教训，一步一步走向成功.
教学重点：培养学生的自信心,要有战胜困难的勇气。
教学难点:面对困难能勇敢、自信迎难而上。能从失败中吸取教训，一步一步走向成功.
教学过程：一、问号屋你认为下面哪种情况像你?1。上课的时候如果老师提出的问题我不会回答,我总是把头低下来，希望老师不要叫到
我。（）2。做作业遇到难题了，我马上就会向同学或老师提问.（)3。考试的时候,一般情况下，我都会放弃难题（）4。看课外书的时候,遇到不懂的字词,我就会跳过去。（）5.我是一个害怕失败的人。（)二、互动场游戏规则：十人为一组,牵起手围成圈，记住自己两边的同学分别是谁。音乐响起时,你
可在附近自由移动。音乐停止，你原地站立,再牵起原先左右两边的同学。这时牵起的手形成了杂乱的网状。
请队员们紧握着手，通过钻、绕、转身等动作，努力解开网状，恢复到原来的那个圈。游戏后你有何感受?1。面对这个复杂的网时，我想：－－－－－2。当队员们绕来绕去的时候，我想：－－－－－3。当队员们终于解开“心结”的时候，我觉得:－－－－－－三、故事园讲述故事《峭壁上的经验》。听了这个故事，你懂得了什么道理？四、训练谷1.有哪一件事情是你曾经失败，经过努力后成功的？把这个过程和大家分享。2.找出自己现在面临的一个困难，然后仔细思考可以分几步克服，或者向谁求助。五、总结生活中、学习上，我们总会遇到一些困难，这很正常。勇敢、自信的人总会迎难而上.板书设计：
一步，再一步冷静思考积极面对分析原因
教学反思:
寻找办法坚韧不拔
三、书，我们的朋友
教学内容教材分析学情分析
书,我们的朋友教材通过自我调查，阅读名人故事等形式了解读书的重要性，在教学时要注重引导
活动。现在的孩子过于浮燥，很少能静下心来认真读书，而读书是人生成长的良好导师，
学生必须学会读书.
1．知识与技能:知道阅读好书能增长知识,开阔视野,有利于健康成长.
教学目标2．行为与习惯:通过活动，学会选择图书，阅读图书。
3．情感与态度：培养读书的好习惯。
教学重点教学难点实施策略教学准备教学时间
学会选择图书，阅读图书。学会选择图书，阅读图书。讨论法、谈话法、讲练结合法课件一课时
教学流程
一、出示谜语导入：
同学们，上课之前我们先来猜个谜语,你们愿意吗？说谜语：一瘸一拐一竖一点，打一个字。这是一个“书”字。
书是人类进步的阶梯，书是开启未来世界的钥匙,当我们需要智慧的时候，可以从书本中索取知识,当我们为一件事不知所措的时候，可以从书本中寻求帮助,当我们遭遇困难和挫折的时候，书本会为我们指明方向，读书就像交朋友，有些书略略翻过即可,有些书必须精读细读,又有些书则需要再三玩味，总之,书是我们的好朋友，才能收获诸多惊喜,获得更多益。这节课我们体验的主题是《书,我们的朋友》
设计意图通过游戏的形式引起学生的注意，运用谈话的教学方法引入本课的主题,活泼有趣的导入方式激发学生的学习热情。
二、映雪夜读
在我们中国还有许多名人大家也十分喜爱读书，现在让我们一起来了解一下他们关于读书的轶闻趣事也正是因为他们对读书情有独钟,所以才成就了他们一生的梦想，成为各个领域中的一代宗师。同学们,那么你们受读书吗，让我们先来了解一下自己
通过故事指导学生在如何读书，如何去选择一本适合自己的书。
三、运用调查进行分析
自我分析：我看书的原因是：
我喜欢读的书属于：
分析看书的动机，端正看书态度，归纳可以看的书的种类，（什么样书多看,什么样书可以偶尔看，什么样的书要尽量少看）
四、运用活动促进兴趣
通过学习让学生悟出书是我们生活中不可缺少的朋友。
１．向你介绍:从大家的发言中老师发现同学们对读书方面了解的很多，那么谁愿意向大家介绍一下你最喜欢的书，说说书中讲了什么，你为什么喜欢它？
２．击鼓传花：要求鼓停在谁那儿,谁就要讲一个从书中看来的小故事。
五、良言板进行延展：笛卡儿说:读一本好书，就是和许多高尚的人谈话，罗曼罗兰说：和书籍生活在一起，永远不会叹气.在我们的良言板中有许多关于读书的名言，同学们可以把他们制成书签，当你读书的时候把它夹在书中，除了这些还可以自己收集关于读书的名言。
板书设计第3课书，我们的朋友
我看书的原因是：我喜欢读的书属于：
教学反思
第4课劳动创造美好人生
教学目标：情感态度和价值观:1.使学生懂得劳动对于每个人的成长意义非常重大。2.劳动不仅可以创造物质财富，也有利于智力的发展，还能培养吃苦耐劳、坚韧不拔、认真负责的良
好品质.知识与能力：
1.培养学生热爱劳动的思想.2。训练学生各种初步的劳动能力，把心灵和手巧联系在一起.教学重点：使学生懂得劳动对于每个人的成长意义非常重大。教学难点:训练学生各种初步的劳动能力，把心灵和手巧联系在一起。教学过程:一、激趣导入提问:“四体不勤、五谷不分”是什么意思？二、你认为下列情形像你吗？1.我认为参加劳动是天经地义的事情.{}2。当我看到我照顾的小树越长越大的时候，心里充满了自豪。{｝3。做值日的时候是有些累，但看到教室变得整洁了，便觉得这一切都是值得的。{｝4。每次看到妈妈切菜的样子,我就很想去试一试.{}三、故事园讲述故事《农夫的财宝》.提问：听了这个故事你有什么感想?四、指名朗读“智慧树".把自己的收获谈一谈.五、动手制作以小组为单位，每人准备一件废品，可以是一个可乐瓶，也可以是一块小碎布，或者是一本已经过期的台历……先讨论可以用这些废品做点什么；然后分工合作进行小制作；最后在全班进行交流,评出最有创意、最实用的“变废为宝”的作品.六、总结在现代社会中，知识的力量越来越突显。没有电灯，世界将一片黑暗；电脑的发明、互联网的使用，为人类打开了一扇新视窗.因此，我们不仅要掌握更多的科技知识,还要通过劳动创造美好的生活和人生。教学反思：
第5课我运动我健康
一、教学目标1。通过活动,让学生了解运动与健康生活之间的关系。2。通过小组讨论,掌握运动时的注意事项。3。知道运动给我们带来的快乐,让我们身体更健康。
二、教学重点：了解运动的重要意义，会简单的运动.三、教学难点：掌握运动时的注意事项。四、教学过程
（一）激情导入同学们，在你们下课的时候，老师偷偷的照了几张照片，你们想看吗？(想。）
那请你坐好,认真欣赏吧!（播放学生做操，大课间做游戏的照片）这些小朋友都在做什么呢？谁能来分别说一说。（找几名同学分别说一说都在做什么活动)哦，原来他们在做运动呢？你觉得他们玩的开心吗？(开心）其实丰富多彩的活动可以使我们身心愉悦，积极参加体育运动对我们的健康也是十分有利的。
那这节课老师就打算和同学们一起探究一下运动与健康的关系.那今天我们的口号就是“我运动，我健康",请同学们和老师一起高呼“我运动，我健康"。（二）探究新知1。运动的好处:
同学们,你们平时都喜欢做什么运动呀?（多找几名同学来说一说.）那你最想学什么运动呢?（找几名同学回答)同学们都这么喜欢运动呀，那你们知道运动都有哪些好处吗？先自己想一想,在和你的组员交流一下吧。(小组间讨论交流）学生汇报，教师都给予肯定与鼓励.同学们说的都非常全面，正确。老师今天找来了健康专家，她也是这样认为的：运动可以锻炼我们的肌肉，增强我们的体质，增加我们抵抗疾病的能力，使我们得身体更加健康,也会让我们的生活更加快乐。
看来运动对我们的健康很有帮助呀!那现在同学们是不是更加喜欢运动了，是不是已经迫不及待的想运动了,那好接下来我们一起来跳健康歌吧!
请全体同学起立，和老师一起跳吧！（播放健康歌的视频）2.运动时注意事项:
同学们跳的累不累呀,那接下来我们休息一会，一起来观看一段新闻吧！(播放刘翔受伤不能参赛的新闻）同学们，认识这个人吗?（认识，刘翔)
刘翔是一名专业的运动员，但也非常不幸的受伤了,看来我们在运动的时候也一定要注意安全。不仅在运动前,运动时，还是在运动后都要注意.下班后我打算去健身房运动，同学们快帮我选选我要穿什么去运动呢？（出示几套服装，学生进行搭配）现在同学们帮助我解决了问题，可是还有几位小朋友又有新状况了，我们快去看看吧！这几位小朋友发生了什么？请你结合这几幅图，在你的小组内交流一下：我们在运动时要注意哪些安全呢？小组汇报。同学们说的都非常正确。老师这里有一个关于运动安全小提示的儿歌想送给大家，希望对大家有帮助。（出示幻灯片）。同学们先自己读一读，了解一下。谁能给同学们读一读?(找一名同学读一读）
那接下来请同学们起立，和老师一起打着节拍来读一读吧！
（一边读一边加入简单的动作)同学们记住这些运动安全小提示了吗？那老师今天就带来了几个运动器械，你们知道它们是做什么运动的吗?谁想来试一试。（找四位同学到前面演示运动）同学们做的可真好呀！希望在以后的运动时,大家能够快乐，安全的度过。（三)小结：同学们,你们这节课开心吗？那你们有哪些收获呢？希望同学们能够通过正确的运动方式使我们的身体更加健康。最后让我们在次高呼我们的口号是:我运动，我健康.七、板书.我运动，我健康运动的好处运动时的注意事项
第六课《让营养与健康同行》教学设计
教学目标:
1、初步了解人体所需要的营养是从食物中得到的.人体保持健康需要的营养成分包括蛋白质、糖类、脂肪、维生素、无机盐和水。
2、通过阅读资料获取信息，丰富对食物中的营养成分、营养的类别等方面的认识。
3、使学生认识到合理科学的膳食与健康是密不可分的.
教学重点：
使学生认识到合理科学的膳食与健康是密不可分的
教学难点：知道食物含有哪些营养成分.
教学准备：
课件及所所收集的文字资料.
教学流程：
一、谈话引入:同学们,你中午都吃了什么菜呀？
学生:答
师：那平时你最爱吃什么菜？最不喜欢吃什么菜？师:其实每种食物中都含有营养成分，能促进我们的生长发育，维持我们的生命，让我们每个人长的更高，更漂亮，更健康。究竟我们的身体从食物中获取哪些营养成分？今天，老师和大家一起来探究其中的奥妙。出示课题：（学生齐读课题）
二、探究过程：（一）食物含有哪些营养成分？
师：同学们，我们每天都从食物中获取营养素，那食物中都含有哪些营养素呢？生：汇报。它包括蛋白质、糖类、脂肪、无机盐、水以及维生素。
师：出示在黑板上。课前老师让同学生搜集了一些相关的资料，请你们选择自己最感兴趣的营养素给大家介绍介绍。
生：蛋白质是制造细胞和组织的基本材料,是生命的物质基础.粮食、肉、乳、蛋、豆制品、蔬菜、花生……都含有在丰富的蛋白质。
(课件展示）
生：糖是人本能量的主要来源。人体所需要的能量大约有70%是由糖提供的。我们吃的粮食，如米、麦、玉米、高粱、甘薯等，都含有糖.（课件）
生：脂肪也是构成人体不可缺少的原材料。它可以为我们储存和提供能量。平时食用的植物油、动物油、肥肉……都是脂肪类食物。（课件）
生：无机盐又叫矿物质，它有调节身体机能的作用，在人体正常的生理活动中起着重要作用。各种食物及蔬菜、水果在都含有无机盐。（课件）
生:水，在我们人本中约占体重的60％，同学们还需要更多些.每天适量地喝水能帮助消化和排出体内的有害物质。（课件）
生:维生素是保证人体正常机能和健康的化学物质，在人体代谢中起着重要作用。在各种蔬菜和水果中都含有各种维生素。（课件）
师：看来，食物中的每一种营养成分对我们来说，都是很重要的。在生活你们最熟悉哪种营养素呢?
生：维生素。
师：一提到维生素,我们的书中还有一个小故事呢?让我们打开书快速浏览一下吧！读后,大家有什么感受，谁来说说?
师：在各种蔬菜和水果中都含有丰富的维生素，那你们能结合具体的实物来说一说吧!
生1：我来说说,苹果，苹果中含有维生素A和维生素C，它有助于消化。
生2:我来说说……
师：其他同学还有补充吗?看来，富含维生素的食物还真多呀,这样吧，请把你的资料在小组同学内进行交流并把它记录在表格中.
生:交流，填表。
师：哪组同学愿意来汇报一下。
生：汇报。
师:听了大家说的，老师也学到了不少的知识，生活中我们所吃的每一样食物都有着它不可替代的营养价值，为了使自己的身体更健康，我们要做到合理的膳食。你们说对吗？好，那一同去听听科学家给我们提出的几点建议吧！
（课件）
师：同学们,你们能按着这几条建议来做吗？
生：能。
（三)活动《自助餐厅》
师：现在，老师就带大家去自助餐厅饱餐一顿，大家想去吗？
生：好。
师：请大家排好队,遵守餐厅的秩序，为小组的同学们来合理的搭配午餐.
师：好，开始吧,谁来说说，你是怎样搭配的？为什么这样搭配呀?
生：汇报。
师：每位同学搭配食物都那么讲究，真成了一名营养专家了,老师真为你们高兴。
（四)总结归纳：
师:通过学习,大家都有哪些收获呀?谁来说说。
师：希望同学们能把我们今天所学运用到生活实际,以科学的知识引导我们健康的生活,使我们的生活质量不断提高，吃得更好，身体更棒！最后老师也为你们送上一份健康的礼物吧！
课件展示：
儿歌
红萝卜，绿青菜，鸡鸭鱼肉样样爱.
所有食物营养全，样样都吃不挑拣，
一日三餐需定时，荤素搭配要全面。
板书：
营养与健康同行
蛋白质、脂肪、糖类、无机盐、水、维生素
+
合理膳食
健康
第7课伸出你的手
教学目标:情感态度和价值观：培养学生的同情心和爱心。主动帮助他人，有一颗美好的心灵。知识与能力：懂得关爱他人是一种美德.尽已所能，帮助身边需要帮助的人。
教学重点:培养学生的同情心和爱心。主动帮助他人，有一颗美好的心灵。
教学难点：懂得关爱他人是一种美德。尽已所能,帮助身边需要帮助的人。
教学过程：一、问号屋如果你是他，你的痛苦是什么？你需要什么，希望什么？(1）如果工是孤儿，我的痛苦是————,我最需要————。（2）如果我在车祸中失去了一条腿，我-———我希望—————。（3）如果我家的房屋被洪水冲垮了，父母又在外打工，家中只有年迈的爷爷、奶奶，我————－,
我希望————————————。（4)如果我是-—-———，我--—-——-—.二、互动场分小组扮演盲人和他的同伴。扮演盲人的,请设想生活中有什么不便，双目失明的你对大自然的美景
有怎样的渴望。。。。。.扮演同伴的,请你轻轻地对他讲身边的美景。汇报：在同伴充满爱心的倾诉中，扮演盲人的你体验到：———-－－在对盲人的述说中，扮演伙伴的你体会到：————---—看了小组表演的两个朋友之间的心灵沟通，你感受到：——－－－三、故事园
讲述故事《十年帮扶,无怨无悔》。讨论；听了这个故事,你有什么感想？四、训练谷针对下列三种情况，想一想：1.花花担心的是什么？假如花花与你同班，你将怎么办？2.为什么钟钟跑出家门后才放声大哭?如果你是钟钟的小伙伴,你可以做些什么?3。王奶奶需要什么？假如你与王奶奶同住在一个社区，你会如何关爱她？五、自由读“智慧树”净化心灵，陶冶情操.读后交流体会。六、总结助人可以给人以心灵的温暖，但如果不顾及对方的感受，也可能伤害他人，在他们心中留下失去尊严的创伤。所以,在帮助他人的时候，应相互尊重，平等相待。让我们伸出友爱之手，帮助那些需要帮助的人吧!教学反思：
课题8。居家安全记心中第周备课时间
201年月日
第节授课时间
目标让学生懂得安全的预设重要性，学会在日常生活中注意居家安全。
201年月日
重点树立安全意识
难点
教学媒体
注意居家安全教学流程
一、问号屋
教学方法
二次备课
你知道这些安全标志吗?连一连
疏散通道方向
高压有电
煤气使用事项
安全出口
禁止烟火
学生连,全班交流订正。
二、居家生活中，我们遇到的灾祸一般有火灾、触电、煤气中
毒等等。其中，火灾是发生频率较高,危害程度较大的一种灾祸.
讨论：遇到火灾该怎么办？
1.火灾的逃生与自救。
2.几种常见火灾的扑救方法。
三、训练谷
制作一张居家安全检查表。
教学流程电器设备、燃具设备、消防设备、门窗的安全检查表，排除隐患.
防电树立安全防范意识，初步掌握低压电触电者和高压电触电者的不同应急办法。1、概括介绍一般在什么情况下容易触电。2、强调说明发现触电者后,前晚在确保自己生安全的前提下，想办法使触电者尽快脱离电源。这是触电急救的第一步，也是关键所在。3、指导学生认识不同情况下时触电者脱离电源的方法
煤气安全
学生熟悉燃气泄漏的应急处理办法，增强自我保护能力。1：用湿毛巾捂住口鼻,燃气总阀门。2:立即打开门窗，让空气流动。3、不能开关电器、拨打电话，更不能使用明火,以防引起爆炸。4、迅速到没有燃气异味的安全场所,向燃气公司服务部门报修.5、带专业人员修理妥当，气味散尽后再回到屋内。
二次备课
板
书
居家安全记心中
设
火灾、防电、煤气
计
教学反思
篇三：生命教育简笔画板书
一刘胡兰边出示一系列组图边表达同学们有这样一位少年女英雄未满15岁的她面对着敌人的铡刀她毫不畏惧高喊着怕死不当共产党员壮烈牺牲她就是刘胡兰
生命教育
第1课《眼、耳、齿的保健》教学设计知识目标：引导学生通过实践活动了解有关眼、耳、齿的保健知识，使学生拥有健康的身体，美好的生活，将来为祖国建设做更大的贡献。能力目标：鼓励学生充分交流，分享保健的方法，越具体越好。情感目标：使学生拥有健康的身体，美好的生活，将来为祖国建设做更大的贡献。教学重点：通过实践活动了解有关眼、耳、齿的保健知识。教学难点：引导学生认识到身体的健康状况关系到生命的质量。教具准备：蛋壳、分别盛有醋和水的烧杯。教学过程：一、引入。1、创设情境，激发兴趣。（互动场）同学们，你们知道吗？牙齿是我们身体上最硬的器官，它能帮助我们咀嚼食物，可是如果不好好保护它们，它们会怎么样呢？我们一起来做一个实验。2、动手操作，获得体验。将蛋壳分别浸泡在醋和水中，10分钟后观察蛋壳有什么变化。3、观察结果，发现奥秘。二、探求新知。1、（问号屋）课件出示问题，引导学生结合实际回答。（1）我们把出生后每一次长出的牙齿叫（）牙，这些牙齿掉了以后再长出来的牙齿叫（）牙。（2）我（）岁时开始换的每一颗牙。我现在已经掉了（）颗牙，长出（）颗牙。（3）我的左眼视力是（），我的右眼视力是（）。2、小组合作讨论：如果眼睛近视了，戴眼镜会带来哪些不便？（1）遇到热气腾腾的食物时，。（2）下雨的时候，。（3）的时候，。3、聆听故事，引发思考。（故事园）（1）自读故事《耳朵、眼睛逃跑记》，思考怎么保护耳朵和眼睛。（2）小组合作各选一个主题自编自演，如何保护眼睛或耳朵或牙齿。4、学习资料，增长智慧。（智慧树）三、能力训练，拓展延伸。（训练谷）1、朗读《刷牙歌》，学习正确的刷牙方法。
2、我们要怎样保护眼睛呢？你养成下列好习惯了吗？根据平时做到的情况，将☆涂上颜色。
内
容
涂色
读书、写字姿势端正，眼睛和书本的距离保持30厘米左右☆
连续看书一小时左右，休息片刻，或向远处眺望一会儿，多☆
看绿色植物。
不在光线暗、弱和直射阳光下看书、写字。
☆
不躺在床上看书，不在走路时或晃动的车厢里看书。
☆
认真做好眼保健操，穴位准确。
☆
3、你知道怎样保护牙齿和耳朵吗？
护牙小建议：
（1）少吃甜食，不咬坚硬的东西。（2）牙刷要经常换。（3）换牙的时候
要注意。（4）
。
护耳小建议：
（1）冬天戴上帽子。（2）放鞭炮时捂上耳朵。（３）
。
四、本课总结。
1、通过这节课你都学到了什么？2、教师用名言总结：拥有健康的牙齿、明亮的眼睛和灵敏的耳朵，才能让我们健康地生活。
五、板书设计。(略）六、布置作业。
收集保护眼睛的小资料。
生命教育
第2课时快乐多多身体好教学目标：1、让学生体会到快乐对健康的重要性，激发学生寻找快乐的意识。2、通过活动训练使学生明白只有追求快乐、分享快乐、寻找快乐才会得到真正的快乐，身体才会健康，生存质量才会提高。教学设计：
一、导入教师：同学们，欢迎你来到轻松快乐的生命教育课堂。首先，和老师一起做一个小律动好吗？学生：好（师生律动《健康歌》）教师：能告诉我此时此刻你们的心情怎么样？学生：快乐教师：老师也感觉很快乐！（板书课题“快乐”）
二、活动内容1、感受快乐教师：同学们，你们什么时候感觉最快乐，谁愿意说说？（板书：感受快乐）（学生汇报，过生日的时候最快乐，受到表扬最快乐，帮助别人最快乐........）2、传递快乐教师：是的同学们，我们每个人都有自己认为最快乐的事情。一个眼神，一个微笑就能带来一片阳光。让我们一起来做一个快乐的传递手。和老师玩一个小游戏好吗？（板书：传递快乐）学生：好（课件出示游戏规则）学生做游戏3、测试快乐教师：同学们，你们玩的开心吗？但是你们的心理到底有快乐你们想知道吗？学生：想教师：那么我们来做个小测试你们说好吗？（板书：测试快乐）（学生拿出课前准备的测试题，进行心理测试）
教师：以上6个小测试题，选择最后一项多一点的同学，请把手举起来，恭喜你们，你们现在的心情超级棒。选择中间项多一些的同学，请把手举起来，还不错，但是你们还要努力！如果你选择第一项多一些，老师可要提醒你，一定要笑口常开了。
4、创造快乐教师：刚才的测试我发现，还有的同学不是很快乐，那么谁有本事为大家创造快乐呢？（板书：创造快乐）（学生表演才艺）
5、快乐才健康教师：同学们你们看你这些老爷爷、老奶奶笑的开心吗？
生命教育
第3课时呵护美好的生命教学目标：知识目标：让学生认识到生命的多样性，不仅人是具有生命的个体，其它动物植物也都是生命的个体，每种生命都有其其生存的权利，享受平等的权利。能力目标：培养学生自主学习、合作探究的能力。情感目标：培养学生热爱生命，建立尊重各种生命的情感。教学重点：让学生认识到生命的多样性，每一种生命都有存在的权利。在生活中我们要用心关注生命、呵护生命。教学难点：学生在现实的学习生活中，真正地能够去爱护所有的生命，尊重所有的生命。教学过程：一、引入新课：我们学习的生命教育课，赋予给我们的理念是什么？（生命最宝贵）。人、动物植物都是有生命的，我们要尊重每一个鲜活的生命，用心去呵护美好的生命。板书课题。二、新课探究：1、互动场：
郊游的时候，张老师背着一个相机。只见张老师的相机快门按个不停，不断地捕捉着各种镜头。你猜猜，张老师可能拍了哪些镜头？为什么？
教师小结：张老师被这充满生机的自然世界所吸引了。生活之所以丰富多彩，是因为与人类相伴的自然界生命是丰富多彩的。2、故事园：想知道布特是怎么做的吗？大家一起看纪录片。播放课件你知道半决赛意味着什么吗？学生汇报。在这次紧张激烈的比赛中，发生了什么样的意外？准备接球的布特是怎样做的？在他的心里荣誉、金钱与生命哪一个价值更高？你觉得布特为一只小鸟放弃赢得世界冠军的奖杯的机会值得吗？换了是你你会这样做吗？学生汇报自己的想法。生命是美好的，生命同时又是脆弱的。这个世界需要呵护，需要关爱去维持它的美丽。
德国用法律法规规范人们的行为，去呵护小草的生命。想知道他们那里是怎样要求
的吗？我们一起去读一读《幸福的小草》的故事吧。
学生阅读时教师出示要思考的问题：
1警察要留学生接受罚款的理由是什么？
2你认为这样的要求合理吗？
3想在自家寓所草地前安装景观灯的商人的申请为什么不予批准？
4你赞同这样的法律法规的设定吗？
教师小结：
欣赏生命和热爱生命并不单是一个个人的问题，我们除了珍惜自己的生命外，也应
该让别人有珍惜自己生命的机会。所以我们必须创造一个和谐的社会，让里面的所有生
命--即使是最弱小无力的--都能获得应有的爱护和尊重。
3、智慧树：
同学们对生命价值的理解很对，地球属于每一个生命，一花一树、一鸟一虫，都是
生命……也正是这些丰富的生命增添了生活得色彩，给予人们灵感。播放但是散文的节
选让学生欣赏。看到这美好的一切，你是否感到生命展现出的勃勃生机，你是否为感到
自己应该在接受大自然赐予的同时奉献出一份真诚的爱呢？
三、巩固练习（训练谷）
1、在学习小组中，分享我的最爱。在纸上写出你最喜欢的动物或植物的名字和你
认为它最可爱的地方是什么，传给你周围的人看。看过的人如果你也喜欢请签上你的名
字。
2、你怎样爱护大自然中的各种小生命呢？为你的最爱做点事，写个行动计划或为
你所要做的事情写一个标语或一首小诗，也可以画一幅海报。
3、展示你的作品。
三、本课总结
今天我们的学习即将结束了，请大家记住：我爱大树，因为它是生命；我爱小虫，
因为它是生命；我爱小草，因为它是生命；我爱每一个生命，就像爱我自己。
珍惜生命应成为人类生活永恒的主题，珍惜一切生命吧，只有山更青、水更绿、天
更蓝，世界才能更美好。
四、板书设计
5、呵护美好的生命
我喜欢的植物是
，最喜欢它
。
我最喜欢的小动物是
，它最可爱的地方是
。
五．布置作业
搜集“生命是宝贵的，最值得尊敬的”小资料。
《生命教育》第一课时生命的真谛
教学目标：
1、让学生了解什么是现实意义中的生与死。2、通过一系列事例映证，理解生死的意义。3、理解生命的意义，做社会有用的人，对学生进行理想和信念教育。教学重难点：理解生命的真正涵义，理解做怎样的人才无愧于生命，无愧于自己的一生。
教学准备：搜集部分关于生命的名言
教学教程：
一、提问式谈话，引出课题。
1、同学们，课一开始，老师想问一个很难的问题，什么叫生命？什么是生，什么是死？（由学生随意交流，从简单表面入手）生就是活着，死就是停止呼吸。
2、出示课题：生死之间二、摆出疑点，展开讨论。
1、可是有的人却不太同意同学们的说法啊，他就是臧克家，请看这首诗。出示臧克家诗《有的人》
①齐读此诗
②抓住诗中的“有的人活着，他已经死了，有的人死了，他却还活着。”2、让学生质疑三、事实举例，诠释生命的涵义。
（一）刘胡兰（边出示一系列组图，边叙述）
1、同学们，有这样一位少年女英雄，未满15岁的她面对着敌人的铡刀，她毫不畏惧，高喊着怕死不当共产党员，壮烈牺牲，她就是刘胡兰！你们说，刘胡兰在这种情况下，应该选择活着还是死亡？
2、是啊，刘胡兰虽然牺牲了，但是她视死如归，为祖国牺牲的精神却永远活在人们的心中，你们说，刘胡兰死了吗？
3、为什么你们说刘胡兰没有死？其间出示毛主席话：生的伟大，死的光荣。交流归纳总结出示：（为祖国牺牲，死得有价值）
师述：是啊，生命成可贵，爱情价更高，若为正义故，两者皆可抛，只要死得有价值，他的生命就是有意义的。其实，早在古代，文天祥就已经说过：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。看来，一个人不管是活着还是死了，只要他对国家有贡献，那他的生命就是有价值的。
（二）霍金
1`、看来，生与死的概念有时并不像同学们简单想象的那样。有这样一个人，他身患肌肉萎缩症，全身瘫痪，医生说他最多能活两年，这个人叫霍金。（看图）你觉得他是活着开心，还是死了更痛快？
2、可是他坚强地活了下来，引霍金的话：当你面临着夭折的可能性，你就会意识到，生命是宝贵的，你有大量的事情要做，反正就是一死，我不如做些象样的益事。
3、引出他的一些成就简历表。
4、是啊，生命是可贵的，而我们更应该为在死亡线上生存，而且用自己的努力，炎国家，甚至为人类作出贡献的人感到自豪。
四、领悟生命涵义，指导自己行动。
1、读诗。引汪国真《热爱生命》。
2、在你的印象中，哪些人的生命也是值得赞颂的？
3、在听了刚才的事例后，你觉得自己应该怎么做才能使生命有意义？
五、交流积累名言，情感深化。
1、学生交流关于生命意义的名言。
2、看一组名人对待生命的名言。（幻灯出示）
3、人的生命是最具有光彩的，生，有生的艰难，死有死的壮观。但不管怎样，都要有意义。
4、引保尔话：人最宝贵的东西是生命，生命属于我们自己只有一次。人的一生应该这样度过，他回首往事时，不用碌碌无为而悔恨，也不用虚度年华而可耻。
《生命教育》第2课时心情不妙觅良方
【教学目标】1、使学生认识到控制不良情绪的重要性；2、教育学生消除不良情绪的方法。【教学方法】1、讲述与讨论2、角色扮演【教学准备】1、准备有关控制自己不良情绪的有关故事；2、教师课前编制故事短剧，准备同学表演。【教学时间与场地】1、教学时间：1课时；2、教学场地：课室。【教学步骤】1、引出课题。（1）讲故事：美国总统林肯，出生贫寒，幼年便被迫工作以维持生计，年轻时曾做过邮递员，后通过努力，成为美国当时出名的律师。曾多次参选总统，到第八次如愿以偿。相貌丑陋，对政敌采取感化的态度，常常使他受到反对派的奚落。特别是在竞选总统期间，他的对手更是不遗余力地嘲讽他，从他的出生、相貌到多次失败的经历，都一一给予奚落甚至污蔑。林肯很生气，但他并没有发作。而是写信给那个污蔑他的人-------用最解恨最恶毒的语言淋漓尽致地骂，骂完了，也写完了，再把信撕掉扔进垃圾桶里。发泄完了，心情也好起来了。他这种宣泄愤怒和痛苦的方式，到现在还被人们所称道。（2）故事讲完了，同学们讨论一下：林肯总统是用什么方式来宣泄自己的愤怒和痛苦的呢？学生回答（略）（3）板书主题：心情不妙觅良方。2、说明主题：我们都希望自己经常保持愉快的情绪，俗话说“笑一笑，十年少”嘛。但是不愉快的情绪又总是难免的，那么不愉快的情绪频频出现或者持续得太久好不好呢？消除不愉快的情绪又有什么方法呢？下面我们先叫同学来表演一个话剧，请同学们认真看。（3）、讨论后，教师叫学生回答，说出自己的观点。然后教师点评：林健弄坏了同学的书又不道歉，是不对的。而陈仪也不懂得控制自己的情绪，和对方硬碰硬。他们都用了不恰当的方法管理自己的情绪。结果两个好朋友不欢而散。好了，现在请同学们讨论下面的这个问题：当你心情不好的时候，你会怎么做？讨论后，请同学们回答。教师在黑板写出学生列举的方法。然后让学生指出哪些方法是可取的，哪些是不可取的，并对不可取的方法说出理由。4、教师补充消除不良情绪的方法，如：（1）宣泄（像林肯总统那样，也可以写日记。教师指导并强调：宣泄不能在语言或行为上攻击别人）；（2）做运动，看搞笑片等（“行动改变情绪”）；（3）善于发现和欣赏生活中的美；（4）制定快乐清单（如做一些自己擅长的事，让自己成功的体验）；（5）向好朋友倾诉。5、总结：生活中不顺心的事情是很多的，当我们心情不好的时候，我们应该理
性地控制好自己的情绪，并运用适当的方法，消除自己的不良情绪，使我们的学习更有效，生活得更快乐。
下面赠大家一句名言：知道在适当的时候自动管制自己的人就是聪明人。---------[法]雨果我们也可以把雨果这句话补充一下：知道在适当的时候自动管制自己情绪的人就是聪明人。我们要学会消除不良的情绪，使自己走出情绪低落的深谷，做一个能自我调节情绪、战胜自己的聪明人。3、话剧表演（1）内容：陈仪和林健是好朋友。一天，陈仪买了一本新书，林健也很想看那本书，便向陈仪借，陈仪借给他并嘱咐他说：“你要爱惜书本啊，不要把它弄折了。”林健答应了。两星期后，林健还书，陈仪接过书，发现书的封面被弄的皱巴巴的，且还有几页被撕破了。她很生气，质问林健：“你怎么搞的！？不是叫你不要把书弄坏的吗？！”林健有点委屈：“我又不是故意的，你那么凶干吗？”听到对方骂自己凶，陈仪更生气了，声音也提高了八度：“凶就凶！不行啊？！不是故意的就很了不起啊？！”林健也不服气，于是两人吵了起来，越吵越激烈……最后不欢而散。（2）、话剧表演完了，教师把学生分成若干组，分组讨论以下四个问题：两个好朋友为什么不欢而散呢？如果你是林健，你会怎么做？如果你是陈仪，你会怎么做？【补充活动】1、“笑一笑”游戏活动：同学们围成一圈，做“丢手帕”游戏。手帕落在哪个同学的后面而本人又不知道的，则请他出来站在中央，讲一件自己最近所遇到的不愉快的事。然后，其他同学尽量逗他笑起来，使同学们感受一下“笑一笑”对自己心情的积极作用。2、布置作业：请每位同学就自己在日常生活中，因为不能控制自己的情绪而造成不良后果的情形举一例。写在本子上，对自己的情绪反应进行分析，并根据学过的知识，提出改善的措施。
《生命教育》第3课时劳动创造美好人生
教学目标：情感态度和价值观：1.使学生懂得劳动对于每个人的成长意义非常重大。2.劳动不仅可以创造物质财富，也有利于智力的发展，还能培养吃苦耐劳、坚韧不拔、认真负责的良好品质。知识与能力：1.培养学生热爱劳动的思想。2.训练学生各种初步的劳动能力，把心灵和手巧联系在一起。教学重点：使学生懂得劳动对于每个人的成长意义非常重大。教学难点：训练学生各种初步的劳动能力，把心灵和手巧联系在一起。教学过程：一、激趣导入提问：“四体不勤、五谷不分”是什么意思？二、你认为下列情形像你吗？1.我认为参加劳动是天经地义的事情。{}2.当我看到我照顾的小树越长越大的时候，心里充满了自豪。{}3.做值日的时候是有些累，但看到教室变得整洁了，便觉得这一切都是值得的。{}4.每次看到妈妈切菜的样子，我就很想去试一试。{}三、故事园讲述故事《农夫的财宝》。提问：听了这个故事你有什么感想？四、指名朗读“智慧树”。把自己的收获谈一谈。五、动手制作以小组为单位，每人准备一件废品，可以是一个可乐瓶，也可以是一块小碎布，或者是一本已经过期的台历……先讨论可以用这些废品做点什么；然后分工合作进行小制作；最后在全班进行交流，评出最有创意、最实用的“变废为宝”的作品。六、总结在现代社会中，知识的力量越来越突显。没有电灯，世界将一片黑暗；电脑的发明、互联网的使用，为人类打开了一扇新视窗。因此，我们不仅要掌握更多的科技知识，还要通过劳动创造美好的生活和人生。教学反思：
篇四：生命教育简笔画板书
幼儿园生命教育教案设计
珍惜生命，永不放弃生的希望，这是对自己、对社会负责任的表现。因为每一个生命的诞生都会给许多人带来快乐和幸福。一起看看幼儿园生命教育教案!欢迎查阅!
幼儿园生命教育教案1教学目标：1、通过探寻自己的生命历程，了解成长的不易，知道自己的生命承载了许多亲人的爱和期望。2、了解生命是有限的，生命失去了就不会再来，应该珍惜生命。教学重点、难点、关键点：重点：知道生命是有限的，生命失去了就不会再来，应该珍惜生命。难点：知道生命是有限的，生命失去了就不会再来，应该珍惜生命。关键点：通过探自己的生命历程，了解成长的不易，知道自己的生命承载了许多亲人的爱和期望。课前准备：1、调查访谈：(含采访记录)①、找一找妈妈怀孕时的照片或者当时的录像，看看那时侯妈妈的样子与妈妈怀孕以前的照片以及现在的样子有什么不同?②问问爸爸、妈妈，当你还在妈妈肚子里的时候，他们有些什么想法、感受和期盼，为了生个聪明健康的
宝宝，他们是怎样做的?③、问一问爸爸、妈妈、爷爷、奶奶或者其他家人，你出生的那一天，他们是怎样度过的?在你即将出世的时候，他们的心情如何?在你出生的那一刻，在第一眼看到你时，他们的心情又怎样?④、找出出生记录或成长册，看看刚出生时自己的体重和身长各是多少，请家长说说当时自己是什么样的。找找小时侯的活动目标：⒈人的一生是个美丽的过程，通过谈话、观赏课件帮助幼儿树立自己美好、远大的理想。⒉教育幼儿珍惜生命，努力实现自己的理想。活动重点：感知人生是一个美丽的过程，帮助幼儿树立自己美好的理想。活动准备：制作课件、画纸、油画棒活动过程：一、观看短片播放短片，教师讲解：⒈教师：动画片讲述的是谁的故事呢?(小种子)教师：它又学小鸭子又学小猴子是为了干什么呢?(寻找自己的理想)⒉小种子通过不懈的努力，最后找到了吗?还长成了花，给人们带来美的感受，它很开心的笑了。在它寻找的过程中，我们
应该学习它的什么精神呢?请小朋友们带着这个问题再欣赏一遍：应该勇于去寻找自己的理想，做一个堆社会有用的人。
二、播放幻灯片：出示一系列“美丽人生”的图片，幼儿边听音乐边欣赏，如：生日照，结婚照等。
引导幼儿感受人生的美好，要珍惜生命才能享受这个美丽的过程。
三、播放幻灯片：请幼儿欣赏教师的“美丽人生”。老师也有我的美丽人生，小朋友愿意和我一起分享吗?教师边播放幻灯片边讲解：⒈最后由：“而今后老师还会有很长的时间，还要去学习，继续去实现自己一个又一个美丽的理想。”引出：小朋友们，你们以后会是什么样?你们有美好的理想吗?⒉集体讨论。⒊请个别幼儿讲述。四、给幼儿分组：把自己的理想在画纸上表现出来。画完了，如果愿意，可以讲给身边的老师听。衣服、鞋帽和自己不同年龄的照片，请家长讲一讲在你成长过程中，家长印象最深的一件或几件事。想一想，我们的生命仅仅属于我们自己吗?2、实物投影。3、录音机。4、简单的课件。
教学过程：一、导入：珍惜生命，永不放弃生的希望，这是对自己、对社会负责任的表现。因为每一个生命的诞生都会给许多人带来快乐和幸福。板书课题。1、要求根据课前的调查访谈提示的准备，每人选择其中一个选题，在所在的小组里发言，并选出代表，准备在班里汇报成果。2、把自己收集到的照片、实物(衣服、小手印……)、录像、图画等介绍给组里的同学。把自己在访谈过程中感受最深的事情讲给小组同学听，并谈谈经过这次调查访谈，自己有哪些感触。3、组长组织组员准备在全班进行汇报展示。每个小组可以用不同的形式，将全组同学的资料进行整理，如照片展、服装展、录像展、图画集、故事集等多种形式。4、集体汇报展示、交流。小结：自己能够为他人带来欢乐，所以要珍惜生命，肯定自己生命的价值。(课件出示)二、互动活动。A、(乘上“生命”号列车)1、活动准备：教师在教室中选择不同的位置，分别代表一个人生命的不同时期，如生命的产生、来到世上、成长的各个时期(会爬行、学走路、上幼儿园、上学、戴红领巾……)2、提出游戏规则：①、学生可根据自己感兴趣的内容，自己选择其中的一个阶段，组成乘车小组。大家作为列车员，各组
列车员选出本组的列车长。同一乘车小组在教室里表示自己所选的生命阶段的位置坐好。由某学生担任“生命”号列车的驾驶员，沿着生命的轨迹行驶。②、列车行驶到不同的阶段时，有相应的小组为大家讲解。
3、活动要求：游戏中，教师就帮助列车长就列车行驶过程中发现的问题，及时与其他同学交流。列车行驶完全程后，学生进行讨论：考察我们的生命轨迹之后，有哪些收获。各个列车长组织列车员用图画、书写卡片、写感受等自己喜欢的方式来进行展示。根据各位的表现，评选出列车长和优秀列车员
B、(制作成长册)要求学生根据自己的情况，在下面的方式中选择一种或者几种，制作一本成长册，并给自己的成长册起一个名字。(课件出示)
1、把家长讲给自己听的那些感人故事简单写下来，个人或者小组、小队合作。编成一本故事集。
2、根据课前调查访谈的内容，将自己不同阶段的成长情况用图画表现出来，制作一本连环画。
3、找到能反映自己在成长过程中几个重要阶段、有纪念意义的照片，如出生、满月、周岁、第一次走路、第一次上幼儿园、第一天上学等的照片，来制作一本照片集。
4、采用其他更好的，你更喜欢的方法。C、(关于生命的探讨)1、通过阅览书籍、上网，了解人的生命过程。
2、我与老人话生命。寻找身边年长的人，询问他是怎样看待人的生命的，对自己的生命有哪些想法，对自己生命的过程有哪些感受。
3、神话传说中的故事。可以通过回忆故事，谈谈你对这些故事的看法，你认为可信吗?生活中真的可能发生吗?
D、(收集资料)1、查询一些资料，了解目前生活在自己身边的人们，他们对社会上的一些公益事业的看法。2、根据学生找到的故事或身边发生的事情，召开“爱心使生命更美丽”的故事会。E、(制作宣传栏)1、学生分组制作一期“献爱心、延续生命”的宣传栏。通过绘画、诗歌、倡议书、剪报、照片等形式，展示出自己查找的资料，向大家介绍我国血液库、骨髓库、器官捐献的情况，白衣战士抗击非典的感人事迹，以及自己的感想和体会。2、在全校进行宣传栏的展示，请其他班的同学参观、阅览。三、知识巩固练习：讨论：1、生命是否有限、是否只有一次的活动?2、在抗非典中，我国的白衣天使是怎样发扬舍己救人的英勇无私精神战斗在第一战线?3、①.[填一填]急救电话是;报警电话是;火警电话是。
篇五：生命教育简笔画板书
课题
1.认识新朋友
一课时
课型新授备课时间9月1日授课时间
月日
教学目标
1．知识目标：使学生通过活动学会如何与其他小朋友相处2．能力目标：使学生适应小学校园生活，了解各学科教师3．情感目标：使学生喜欢身边的同学老师，建立学生归属感，消除陌生感4．创新目标：促进良好学习习惯的养成
内容分析
教学重点：学会与人相处教学难点：调动学生对任课教师的认识和接纳
教学方法阅读激趣，练习实践
教学准备多媒体，录音机
《找朋友》
板书设计认识新朋友
小黄鸭和小松鼠的故事
寻人游戏
教学模块
教学过程教师活动
学生活动
导入新课
小朋友们好，欢迎大家来到乘风四小，看到大家可爱的样子，老师真喜欢你们，我送一只歌给大家
倾听
学习新课
放音乐《找朋友》请问哪位同学生回答学知道我们班级有多少名学生？真没想到有这么多的小朋友，我们一起来做个游戏：找人游戏
设计理念感受来到新学校氛围
让学生感受认识新朋友的快乐
探究提升
每个小朋友发一张寻人游戏表，观察班级学生特点，添好表格后，互相握手如果你喜欢这个同学，就请你告诉他。
学生积极参与
让学生更快的认识新同学
同学们，小学校里还有更多的朋友，更多的快乐让我们手牵手，共同去感受美好的小学生活吧。
学生交流，小组讨论
学生快乐的融入小学
教学反思
、
课题
2.爱护眼睛
一周0.5课时
课型新授备课时间月日授课时间
月日
教学目标
1．知识目标：让孩子了解眼睛的重要性，做眼保健操的意义2．能力目标：使学生正确的做眼保健操3．情感目标：让学生学会保护眼睛，关爱自己4．创新目标：促进良好学习习惯的养成
内容分析
教学重点：使学生正确的做眼保健操教学难点：学会节操的正确做法
教学方法讲述课
教学准备多媒体，挂图，眼保健操音乐
板书设计眼保健操
第一节
第二节
第三节
第四节
教学模块
教学过程教师活动
学生活动
导入新课学习新课
进行教授眼操，放DVD或结合挂图分解示范学做眼操：1、揉天应穴2、挤按睛明穴3、揉四百穴4、按太阳穴，轮刮眼眶
认真观看倾听、跟学
设计理念
先了解眼保健操让学生很快的学会眼保健操
探究提升
每一节手的位置，眼穴的位置都要说清楚，说详细。仔细检查学生手的位置，方向。才能准确
想一想每天我们做眼操之前我们需要做什么呢？（擦手，闭眼睛）
观察方法思考
练习、注意细节
教学反思
课题
3.集中注意有妙招
一周0.5课时
课型新授备课时间月日授课时间
月日
教学目标
1．知识目标：使学生认识到注意力集中的重要性2．能力目标：通过活动提高学生的注意品质3．情感目标：培养学生上课认真听讲的好习惯4．创新目标：使学生掌握提高注意力的小窍门
内容分析
教学重点：让学生找我自我训练注意力的方法教学难点：将课堂所学的方法运用到日常学习生活中
教学方法讲授法
教学准备多媒体硬币数字表格小纸船
板书设计
集中注意有妙招
一、反口令比赛
二、边比边读
传递硬币
三、小训练
教学模块
教学过程教师活动
学生活动
导入新课反口令比赛：注意听口令，做学生愉快参与相反的动作。游戏后请学生谈感受
设计理念
调动学生的积极性
学习新课边指边读：小方格内有1-25学生认真思考数字打乱排序快速从1数到25，同时记时
让学生集中注意力
注意力不集中：
学生思考
探究提升1、好动坐不住
2、无精打采心不在焉，爱走
让学生知道自己注意力不集中的表
神。3、磨蹭。4、一心多用，效率不高
这节课同学们表现的真棒，希望大家今后学习和生活中都能集中自己的注意力。
学生交流
现
培养学生合作交流能力
教学反思
课题
4.生水痘别慌张
一课时
课型新授备课时间9月29日授课时间
月日
教学目标
1．知识目标：了水痘病因临床表现传播途径和预防措施，勤洗手2．能力目标：树立自我保护意识，珍惜身体，热爱生命3．情感目标：学会换位思考，保护好自得不要歧视病人，关心别人4．创新目标：培养学生良好的卫生习惯
内容分析
教学重点：了水痘病因临床表现传播途径和预防措施教学难点：预防水痘的方法应用到实际生活中
教学方法讲授法
教学准备多媒体，小黑板，答题卡板书设计
生水痘别慌张一、什么是水痘？二、辨析活动
教学模块
教学过程教师活动
学生活动
导入新课小故事：孩子生水痘了
倾听
设计理念
让学生了解身边的疾病
学习新课
案例中小刚得的什么病？水痘你们知道水痘是怎么感染上的吗？
观察，思考问题
探究提升
行为辨析活动：出示答题卡1学生交流，讨论预防水痘做到以下几点：出示答题卡2
只同学们做到勤通风，讲学生总结卫生，习惯好，就能远离疾病。祝愿每天都快乐！
通过辨析活动让学生知道身边的疾病的传染与预防
教学反思
课题
我们的身体
一周0.5课时
课型新授备课时间月日授课时间
月日
教学目标
1．知识目标：了解身体主要器官2．能力目标：引导学生人、认识身体部位名称体验作用3．情感目标：通过游戏学会保护自己的身体4．创新目标：培养观察能力合作学习的能力
教学重点：了解身体的各部分名称和作用内容分析教学难点：了解各部分器官的联系，让学生形成爱护身体的
意识
教学方法讲授法
教学准备多媒体、图片资料
板书设计我们的身体观察身体
指认游戏：认识身体
教学模块
教学过程教师活动
学生活动
设计理念
导入新课学习新课
一、谜语导入：能容天和地难容沙砾。
东一片西一片隔座山头看不见。
同学们谜语猜的不错，这节课我们来认识我们的身体。二、观察身体的外形特征（一）、观察身体的基本组成1.师：首先，我们观察身体的外形。每四个同学一组，可以站起来，观察自己和小
学生注意听谜语，动脑思考
学生观察自己的身体，和同学交
学生注意力被谜语游戏吸引，充分调动了学生的学习兴趣
让学生自己去观察身体，一点点
探究提升
组同学的身体，找找有什么共同的特点。再小组轻声讨论：A、我们按什么顺序进行观察；B、我们的身体由哪几部分构成？2、、小结：同学们观察得很认真，人的身体从外形上分为这几个基本组成部分，头、颈、躯干、上肢、下肢五部分，也可以把上下肢合起来称为四肢。3、练习：我指你说。（二）、人体的对称性师：（如果从头顶开始，通过鼻尖画一条线，把人的身体分为左右两部分，请同学们比较身体的左右两部分，它们是怎样的关系呢？（三）、体验身体对称及平衡的好处欣赏图片和舞蹈：下请同学们欣赏杨丽萍孔雀舞的片段和刘翔、自由体操、舞蹈等照片，简单介绍。三、体验：我们人能做出这么优美的动作，都要归功于我们的身体。正是因为我们身体的左右对称，才能保持平衡，我们才能做出各种各样优美的动作。如果缺了一只手，或者缺了一条腿，身体还会对称吗？还能保持平衡吗？我们生活会有不同吗？我们在课堂上就来亲身体验一下。
流观察其他同学的身体
小组汇报：我们小组按什么顺序观察，发现我们的身体分为……
初次体验身体的对称：全班学生一起同时伸出两臂合拢，感受身体的对称性。
相信同学们观看后更能为人体的美所震撼
的了解和认识身体的组成部分分
指导学生从形状、大小、长短等方面说一说人体左右两边的器官是怎样的关系，从而发现人体左右两边是对称的。
活动：让学生原地起立，单腿站立，而后做弯腰、转体等动作，请同学说说亲身感受。
小结：身体的残缺导致身体的不对称，难以保持平衡，给生活带来极大的不便。同学们，我们以后应该怎样对待自己的身体？怎么对待这些身体有残疾的人呢？四、总结：1、学生谈收获：这节课我们自己想办法观察研究了我们的身体。你们有什么收获呢？有什么感想？2、小结：这节课同学们的收获可真多，真替你们感到高兴。观察身体的活动才刚开始，让我们在课后及今后的学习中更深入的观察我们自己，相信同学们会有更多的收获。
从体验身体残障所带来的不方便，体会到要爱护自己的身体，关心和善待身体有残障的人。
让学生积极参与到课堂活动中，激发学生的积极性
学生谈本节课收获：知道观察方培养学生保法、观察顺序、护身体的意人体外部内部的识一些知识与特让学生自信征。善待残疾人、地说：我观爱护身体等感察，我能行。想。
教学反思
课题
危险的火苗
一课时
课型新授备课时间10月26日授课时间
月日
教学目标
1．知识目标：通过对火灾事件的了解让学生知道火灾的主要原因2．能力目标：提高学生防火意识，明确防火自救的重要性3．情感目标：让学生知道火灾的危害，培养学生防火意识4．创新目标：引导学生掌握一些消防安全常识及防火自救的方法，培养学生的应变能力。
内容分析
教学重点：使学生掌握火灾发生时逃生、自救的方法教学难点：
教学方法讲授法
教学准备多媒体、图片资料
板书设计危险的火苗
火苗——火灾
教学模块
拨打火警电话119火灾逃生自救12招
教学过程
教师活动
学生活动
设计理念
导入新课
一、激情导入提问：“同学们，你
们喜欢猜谜语吗？老师这里有一个字谜，你们想猜吗？”“人多了一点点，想一想是什么字？”“完全正确。谁想说一说你对火的认识？”
火可以供我们做饭，取暖，照明,火会引起火灾
师：看来火的作用是两
学生积极踊跃的谜语导入充说：“想”。分调动学生
的学习兴趣学生：“火”
学生积极发言
学习新课探究提升
方面的，有好的一面也有坏的一面，火一旦发生火灾，就会给我们造成巨大的财产损失，下面我们就来看一下火灾给我们造成了那些损失。展示生活中各种火灾现场图片，引导学生观察。
小组交流：看了这些图片，你想说些什么？你在哪里还看到过这样惨不忍睹的场面？有什么感受？
师：同学们，我们都知道火灾有多么的可怕，那么你们知不知道引起这么大的火灾有可能是一个小小的火苗，让我们今天共同认识“危险的火苗”二、活动过程认识火苗，引发火灾
出示图片：同学们，让我们一起来关注一下我们身边的小火苗。就是这些不起眼的小火苗甚至是火星，就能引发一场火灾，带来一场灾难。
师：小小的火苗能够引起火灾，会造成哪些严重后果？
师：那么一旦有火灾发生，同学们，我们该怎么办呢？现在大家就动脑筋想一想，看谁能想出好的办法？
掌握逃生、自救的方法智慧共享，学习逃生
的方法刚才只顾得逃命，
学生积极参加讨论，纷纷说出自己的想法
生：房屋倒塌烧毁、人员伤亡。
低年级小学生的思维具体、直观，对于各种火灾事件、火灾发生时逃生、自救的方法很难把握，因此要给出直观的图片，增强认识。
让学生知道火灾的危害，逐步培养防火意识
现在静下心来仔细想想，在刚才的情况下，我们怎样做才能更好的撤离呢？（1）选择你们认为最要紧的1-2条说说理由，小组讨论，用恰当的形式进行学生交流汇报（2）交流，小组成员或其他小组汇报重点了解：沉着冷静，不要盲从；弯腰贴地，捂住口鼻；牢记三、总结
同学们，通过这节谈自己的收获，课的学习，你们有什么收感受火灾的危害获？学生说收获。
师：总之，火灾情况复杂，同学们要牢记十六个字：临危不乱，清醒果断，争分夺秒，脱险巧妙。
希望同学们在真正遇到火灾的时候能开动脑筋，想出巧妙的办法，安全脱险。
培养学生防火意识培养学生总结表达能力
教学反思
课题
鱼儿不动了
一周0.5课时
课型新授备课时间月日授课时间
月日
教学目标内容分析
1．知识目标：使学生认识到生命的脆弱和宝贵，知道生命不失而复得，应该懂得珍惜生命2．能力目标：使学生懂得如何珍惜生命，并掌握一些注意安全、保护生命的方法3．情感目标：让学生能够正确地面对死亡建立面对死亡的心理防御机制4．创新目标：培养学生热爱生命，珍惜生命的情感教学重点：让学生知道在生活中怎样做才是安全的，怎样做才是爱护自己的生命教学难点：让学生能够体会到生命的唯一性和不可逆转性，以及一旦失去生命所带来的严重后果，理解到生命不仅对自己重要，对于父母及亲人也非常重要。
教学方法讲授法
教学准备多媒体课件
板书设计鱼儿不动了活着多好呀辨析游戏
教学模块
教学过程教师活动
学生活动
导入新课
一、导入小朋友们，看看老师手里
的这个鱼缸，里面有很多活蹦乱跳的小鱼。（出示鱼缸）
但是有一天却发生了这样的事。……师：（1）小朋友们，大家来说一说如果这样做的话小鱼会怎么样啊？
观察鱼缸里的鱼
设计理念
以小动物引入激发学生学习兴趣
学习新课
（2）那么小朋友们都知道了这
么做小鱼就会死掉，那谁能来
说一说，小鱼什么样子才是死
了呢？
小鱼的死：
1.不动了
小朋友们，已经死了的小2.翻白儿了
鱼还能活过来吗？哦——，不3.僵硬了
能啊。好，既然小雨不能活过4.停止呼吸
来，那么我们人也会像小鱼一
了……
样，失去生命就无法活过来了。
今天我们上课的主题就是“鱼
儿不动了”。
二、活动过程
活动一：活着多好呀！
小朋友们，让我们一起站
起来，体会一下我们活着的时
候是什么样子的。
1.用我们的双手摸一摸我们自
己的皮肤，我们发现我们的皮
肤是有温度的，是温暖的。
2.用我们的双手去摸一下我们
心脏的位置，体会一下我们时
刻跳动的心脏，那“扑通扑通”
的跳动代表着我们还活着。
3.将手放在鼻子下面或者嘴前
面，我们的手能感觉得到我们
呼吸带来的温度和阵阵气息，
这些都代表了我们还活着。
刚才我们知道了小鱼死了
是什么样子的，那么如果换成
我们人呢？谁知道，如果人死1.不动了
了会是什么样子呢？
2.冰冷的
人死后：
3.停止呼吸
小朋友们，生命没有了，不4.没有心跳
单单是没有呼吸、没有心跳，5.身体僵
还意味着我们有很多事情不能
硬……
让学对’死”有初步的认识
感受人活着的气息
探究提升
再做了，那就请你们想一想，
都有哪些事情不能再做了呢？
活动二：家人好伤心
两个案例
小朋友们，你们有没有想
过，当发生这些事情以后我们学生思考，交
的父母会是什么样子呢？
流想法
同学们都知道了如果我们
不好好珍惜爱护自己的生命的
话，我们的父母会非常地伤心、
难过，我们的亲人也会跟着痛
苦、流泪，甚至整个家庭都会
因此而毁掉。那么我们应该怎
么做才能减少危险的发生，降
低悲剧的酿成呢？
三、训练营
怎样才安全（抢答游戏）
把学生分成若干组，每组5
个人左右。出示一张课件或图
片后要求大家回答问题时，各
组应以最快的速度作出回答。
（1）一群小学生在水库里嬉戏
游泳，水库岸边竖着一块牌子生小组讨论，
“禁止游戏”。
交流意见
（2）一个小学生在车流如梭的
马路上匆匆跑过，一辆出租车
在他身边急刹车，差点把他撞
倒。（不远处可见有专让行人
过马路的“斑马线”及红绿灯
装置）
（3）一个小学生在马路上骑自
行车，得意地放开车把以显示
“高超车技”。
（4）一个小学生在动物园越过
隔离带给栅栏里的黑熊喂食。
（5）一群小学生在路边向一处
培养学生合作交流能力
通过辨析问题让学生对危险有初步了解
没有任何牌照的摊贩卖小吃。
（6）一个小学生从高楼的窗户
往外扔咬过一口的苹果。
（7）一个小学生爬上高大的果
树摘果子。
（8）几个小学生在争先恐后地
点一支很大的爆竹。
（9）父母把你锁在屋里。
（10）为了好玩，从楼梯扶手
上滑下来。
（11）无论是在坚硬的操场，
还是安静的走廊、楼梯都拼命
地追跑。
辨析这些小
他们这样做对不对？有什学生这么做
么危险？他们应该怎么做？对不对
四、总结
如果我们不爱惜自己的身
体，不但会造成对自己的伤害，
也会使我们的父母以及关心我
们的人为你伤心、难过。为了
我们自己和我们的亲人，我们
应该好好爱护自己、爱护生命。
因为生命只有一次。
通过对死和危险的认识，使学生热爱生命
教学反思
课题
生命的诞生
一周0.5课时
课型新授备课时间月日授课时间
月日
教学目标
1．知识目标：使学生初步了解生命的诞生过程2．能力目标：是学生体验妈妈怀胎十月的艰辛，从而引导学生要做校训的好孩子3．情感目标：使学生认识到生命的珍贵4．创新目标：注意保护自己的生命
内容分析
教学重点：了解生命诞生的过程，直到生命的来历。教学难点：感受生命的来之不易，培养学生珍爱生命的意识。
教学方法讲授法
教学准备多媒体课件、图片、视频资料板书设计生命的诞生全家福
我做爸爸妈妈
教学模块
教学过程教师活动
学生活动设计理念
导入新课
一、导入（1）播放音乐：吉祥三宝
观察照片：全家福今天老师为大家带来了一首歌，歌的名字就叫做《吉祥三宝》，现在就让我们一起来听一听，会唱的同学我们可以跟着一起唱，学生把事先同学们，你们看多么幸福的一家准备好的全三口，老师相信同学们一定也有家福拿出一个幸福的家庭。好漂亮的照片来，回忆一呀！同学们你们的照片都是在哪下照片中的里照的呀？当时你们高兴吗？幸福时刻吧
歌曲导入激发学生的学习兴趣
学习新课
同学们我们来仔细观察一下照片，你们有没有发现自己长得像爸爸多一些，还是想妈妈多一些呢？是眼睛像，还是鼻子像？同学们，你的小究竟是谁给予的呢？那我们又是从哪里来的呢？最近呀，小公主也遇到了同样的问题，我们就让我们和小公主一起解决这个问题吧。
《小公主的烦恼》小公主的答案和你们的一样吗？好，同学们，今天就让我们一起来学习《生命的诞生》这一课。出示课题：生命的诞生二、教学活动（2）播放课件《宝宝的成长》
同学们，我们的小生命是爸爸、妈妈共同给予的。我们会在妈妈的肚子里住上十个月的时间，然后我们就出生了。同学们你们想不想看一看我们在妈妈肚子里的成长过程呢？现在就让我们一起重新回到妈妈的肚子里，看一看爸爸的精子和妈妈的卵子，结合成的受精卵是怎样进化成了我们的。播放课件《宝宝的成长》。
播放照片：宝宝照片，大家快来看，宝宝出生了，同学们宝宝可不可爱呀？你们小的时候和他一样可爱，你们的爸爸妈妈可喜欢你们呢！（3）播放课件《妈妈的辛苦》
才你们只看见你们在妈妈肚子的十个月是怎样渡过的，那么你们知不知道妈妈的十个月又是
交流讨论，和小公主一起解决问题
观看宝宝成长视频，了解成长过程
让学生对股市感兴趣，愿意去思考分析
让学生了解宝宝的成长过程
怎样渡过的呢？妈妈辛不辛苦呢?现在就让我们一起看一看我们在妈妈肚子里的时候，会给妈妈的生活带来哪些影响？播放课件《妈妈的辛苦》
看完妈妈的辛苦以后，你们想说看什么吗？
同学们现在就让我们体验一下妈妈的辛苦。让我们做一个体验活动吧。三、体验活动
首先，请4名男生和4名女生到前面来参加一个体验活动，扮演一下妈妈和爸爸的角色，女同学要把口袋绑在肚子上，口袋就是我们的宝宝，我们女同学就是宝宝的妈妈，男同学就是宝宝的爸爸，从现在开始妈妈在做每一件事时都要小心翼翼的，慢慢的、轻轻的，不要让我们的宝宝受到伤害。妈妈要在爸爸的帮助下，完成一些事情。播放课件：世上只有妈妈好。首先，爸爸妈妈要出门了，在出门前爸爸要帮助妈妈穿一件外衣，以免冻着肚子里的小宝宝——接下来爸爸要搀扶着妈妈去室外散散步，呼吸一下新鲜空气，同学们我们可以一直向前走，再原路走回来，妈妈走路时一定要慢慢走，小心翼翼的走，爸爸要照顾好妈妈，保护好小宝宝，不要让他们受到任何伤害——走着走着妈妈突然发现自己的鞋脏了，爸爸马上蹲下，为妈妈把鞋擦干净——到了家门口，为了能够让小
生谈看法体验妈妈的辛苦
学生当评委，评一下那个妈妈、爸爸最负责任，最有爱心
让学生体会妈妈的辛苦，并得体谅妈妈
让通过活动学生体验一下做父母的感受
探究提升
宝宝安全地出生，爸爸拉着妈妈
的双手，让妈妈又做了一次孕妇
体操的蹲起动作，爸爸让妈妈将
双腿分开，慢慢的蹲下，蹲下时
妈妈不要弯腰，不然会压到我们
的小宝宝的，再慢慢地起来，重
复了这个动作三次，妈妈终于累
了——爸爸扶着妈妈回到家里坐
在椅子上休息了。
自我总结活
这一组的同学做得很好，都动，圣坛感
是一个称职的好爸爸、好妈妈。受
老师希望下一组的同学，能表现
得更好。同学们都能成功地保护
好自己的小宝贝，你们可真了不
起呀！
好，我们的体验活动结束了，
同学们通过刚才的体验活动，请
你们说一下当爸爸、妈妈时的感
受吧，你们觉得爸爸、妈妈辛不生：
辛苦呀？
我们在妈妈
我们的生命是爸爸妈妈共同的肚子里
给予的，不管是我们身体的皮肤，时，给妈妈
还是头发、或任何部位，都是我的生活带来
们的爸爸妈妈给予的，我们没有了影响，爸
权力去伤害它。父母那么的爱我爸也牺牲了
们，我们除了爱惜自己的身体，自己休息的
珍惜我们的生命，我们还要怎样时间，无时
回报爸爸、妈妈给我们的关爱无刻的照顾
呢？
着妈妈，他
四、讨论
们之所以这
我们同学可以用优异的成绩样做就是为
回报父母，不让父母担心、生气，了能让我平
也可以在生活中多关心父母，还安的出生。
可以为他们做一些力所能及的
事，自己的事情自己做。孝敬父
母，我们要从今天开始，今晚，
通过这个活动让学生体会做父母的不容易
培养学生表达能力
我们就可以帮妈妈、爸爸敲敲腿、
洗洗袜子做一些力所能及的事
情，同学们这些小事情你们都能
做到吗？
生交流
（7）一支歌结束
同学们现在我们一起听一首
歌好吗?歌的名字就叫做“不要
麻烦好妈妈”，播放歌曲：不要
麻烦好妈妈。同学们这首歌好不
好听呀？老师希望你们能像歌曲
中唱得一样，自己的事情自己做，
不要麻烦好妈妈、不要麻烦好爸
爸。
你有什么收获？
谈收获
同学们，父母给予了我们生
命，并在努力地保护着我们健康
成长。所以我们要感谢父母，我
们要珍爱生命，我们要大声地对
父母说：谢谢你们。
通过本届可的学习让学生了解生命的诞生过程，认识到生命的珍贵
教学反思
课题
多彩的生命
一周０.５课时
课型新授备课时间月日授课时间
月日
教学目标
1．知识目标：让学生认识到生命的多样性，每个生命都有生存的权利2．能力目标：使学生享受生命的平等权利3．情感目标：显示生活中真的爱护生命尊重生命4．创新目标：让学生理解爱护生命懂得尊重生命
教学重点：让学生认识到生命的多样性，每个生命都有生存内容分析的权利
教学难点：显示生活中真的爱护生命尊重生命
教学方法讲授法
教学准备多媒体课件、调查资料
板书设计多彩的生命
扮演小鸡
训练1、生活中小行动训练2、我要得小笑脸
教学模块
教学过程教师活动
学生活动
设计理念
导入新课学习新课
一、导入同学们市场上有卖小鸡
的好玩吗？小鸡的结局怎么样啊？
今天我们一起去看看我们人和小鸡之外的生命个体我们怎么对待它们？二、智慧屋
在我们的生活当中，无论是人、动物还是植物，都有着鲜活的生命。其实我们每个人又都跟小鸡一样，有自己的爸
以此导入激发学生的学习兴趣生讨论，交流，说一说自己的想法
探究提升
爸妈妈，有自己的同学朋友，
我们都希望自己能和爸爸妈
妈、同学朋友一起快乐地生
活、学习游戏，爸爸妈妈也希
望我们能快乐、健康地成长，
如果我们不爱护小鸡，小鸡死
了，他就不能像我们一样享受
生活的美好了，它的爸爸妈妈
也会非常的痛苦。所以我们应
该爱护小鸡，爱护所有的动植
物。
三、体验活动
1.假如换做是我（扮演小鸡）扮演小鸡
2.训练营：生命丰富多彩。
训练1、生活中小行动
同学之间说一
训练2、我要得小笑脸
说你们在平时
四、总结：
的生活中有哪
生命非常脆弱，生命只有些爱护生命的
一次，爱护自己的同时要爱护表现
所有得胜名，让我们与他们共
同和谐的生活在美好的地球
上。
通过体验活动培养学生对生命的热爱之情
教学反思
篇六：生命教育简笔画板书
一年级(上)《生命教育》教案
课题
1.认识新朋友
一课时
课型新授备课时间9月1日授课时间
月日
教学目标
1．知识目标：使学生通过活动学会如何与其他小朋友相处2．能力目标：使学生适应小学校园生活，了解各学科教师3．情感目标：使学生喜欢身边的同学老师，建立学生归属感，消除陌生感4．创新目标：促进良好学习习惯的养成
内容分析
教学重点：学会与人相处教学难点：调动学生对任课教师的认识和接纳
教学方法阅读激趣，练习实践
教学准备多媒体，录音机
《找朋友》
板书设计认识新朋友
小黄鸭和小松鼠的故事
寻人游戏
教学模块
教学过程教师活动
学生活动
设计理念
导入新课
小朋友们好，欢迎大家来到乘风四小，看到大家可爱的样子，老师真喜欢你们，我送一只歌给大家
倾听
感受来到新学校氛围
学习新课
放音乐《找朋友》请问哪位同学生回答学知道我们班级有多少名学生？真没想到有这么多的小朋友，我们一起来做个游戏：找人游戏
让学生感受认识新朋友的快乐
探究提升
每个小朋友发一张寻人游戏表，观察班级学生特点，添好表格后，互相握手如果你喜欢这个同学，就请你告诉他。
学生积极参与
让学生更快的认识新同学
同学们，小学校里还有更多的朋友，更多的快乐让我们手牵手，共同去感受美好的小学生活吧。
学生交流，小组讨论
学生快乐的融入小学
教学反思
、
课题课型
2.爱护眼睛新授备课时间月日
一周0.5课时
授课时间
月日
教学目标
1．知识目标：让孩子了解眼睛的重要性，做眼保健操的意义2．能力目标：使学生正确的做眼保健操3．情感目标：让学生学会保护眼睛，关爱自己4．创新目标：促进良好学习习惯的养成
内容分析
教学重点：使学生正确的做眼保健操教学难点：学会节操的正确做法
教学方法讲述课
教学准备多媒体，挂图，眼保健操音乐
板书设计眼保健操
第一节
第二节
第三节
第四节
教学过程
教学模块
教师活动
学生活动
导入新课学习新课
进行教授眼操，放DVD或结合挂图分解示范学做眼操：1、揉天应穴2、挤按睛明穴3、揉四百穴4、按太阳穴，轮刮眼眶
认真观看倾听、跟学
设计理念
先了解眼保健操让学生很快的学会眼保健操
探究提升
每一节手的位置，眼穴的位置都要说清楚，说详细。仔细检查学生手的位置，方向。才能准确
想一想每天我们做眼操之前我们需要做什么呢？（擦手，闭眼睛）
观察方法思考
练习、注意细节
教学反思
课题
3.集中注意有妙招
一周0.5课时
课型新授备课时间月日授课时间
月日
教学目标
1．知识目标：使学生认识到注意力集中的重要性2．能力目标：通过活动提高学生的注意品质3．情感目标：培养学生上课认真听讲的好习惯4．创新目标：使学生掌握提高注意力的小窍门
内容分析
教学重点：让学生找我自我训练注意力的方法教学难点：将课堂所学的方法运用到日常学习生活中
教学方法讲授法
教学准备多媒体硬币数字表格小纸船
板书设计
集中注意有妙招
一、反口令比赛
二、边比边读
传递硬币
三、小训练
教学模块
教学过程教师活动
学生活动
导入新课反口令比赛：注意听口令，做学生愉快参与相反的动作。游戏后请学生谈感受
设计理念
调动学生的积极性
学习新课边指边读：小方格内有1-25学生认真思考数字打乱排序快速从1数到25，同时记时
让学生集中注意力
探究提升
注意力不集中：1、好动坐不住2、无精打采心不在焉，爱走神。3、磨蹭。4、一心多用，效率不高
这节课同学们表现的真棒，希望大家今后学习和生活中都能集中自己的注意力。
学生思考学生交流
让学生知道自己注意力不集中的表现
培养学生合作交流能力
教学反思
课题
4.生水痘别慌张
一课时
课型新授备课时间9月29日授课时间
月日
教学目标
1．知识目标：了水痘病因临床表现传播途径和预防措施，勤洗手2．能力目标：树立自我保护意识，珍惜身体，热爱生命3．情感目标：学会换位思考，保护好自得不要歧视病人，关心别人4．创新目标：培养学生良好的卫生习惯
内容分析
教学重点：了水痘病因临床表现传播途径和预防措施教学难点：预防水痘的方法应用到实际生活中
教学方法讲授法教学准备多媒体，小黑板，答题卡
板书设计生水痘别慌张一、什么是水痘？二、辨析活动
教学模块
教学过程教师活动
学生活动
导入新课小故事：孩子生水痘了
倾听
设计理念
让学生了解身边的疾病
学习新课
案例中小刚得的什么病？水痘你们知道水痘是怎么感染上的吗？
观察，思考问题
探究提升
行为辨析活动：出示答题卡1学生交流，讨论预防水痘做到以下几点：出示答题卡2
只同学们做到勤通风，讲学生总结卫生，习惯好，就能远离疾病。祝愿每天都快乐！
通过辨析活动让学生知道身边的疾病的传染与预防
教学反思
课题
我们的身体
一周0.5课时
课型新授备课时间月日授课时间
月日
教学目标
1．知识目标：了解身体主要器官2．能力目标：引导学生人、认识身体部位名称体验作用3．情感目标：通过游戏学会保护自己的身体4．创新目标：培养观察能力合作学习的能力
教学重点：了解身体的各部分名称和作用内容分析教学难点：了解各部分器官的联系，让学生形成爱护身体的
意识
教学方法讲授法
教学准备多媒体、图片资料
板书设计我们的身体观察身体
指认游戏：认识身体
教学模块
教学过程教师活动
学生活动
设计理念
导入新课学习新课
一、谜语导入：能容天和地学生注意听谜
难容沙砾。
语，动脑思考
东一片西一片隔座山
头看不见。
同学们谜语猜的不错，
这节课我们来认识我们的
身体。
二、观察身体的外形特征
（一）、观察身体的基本组
成
1.师：首先，我们观察身体
的外形。每四个同学一组，学生观察自己的
可以站起来，观察自己和小身体，和同学交
组同学的身体，找找有什么流观察其他同学
共同的特点。再小组轻声讨的身体
论：A、我们按什么顺序进
行观察；B、我们的身体由
哪几部分构成？
小组汇报：我们
2、、小结：同学们观察得小组按什么顺序
很认真，人的身体从外形上观察，发现我们
篇七：生命教育简笔画板书
课题
1.认识新朋友
一课时
课型新授备课时间9月1日授课时间
月日
教学目标
1．知识目标：使学生通过活动学会如何与其他小朋友相处2．能力目标：使学生适应小学校园生活，了解各学科教师3．情感目标：使学生喜欢身边的同学老师，建立学生归属感，消除陌生感4．创新目标：促进良好学习习惯的养成
内容分析
教学重点：学会与人相处教学难点：调动学生对任课教师的认识和接纳
教学方法阅读激趣，练习实践
教学准备多媒体，录音机
《找朋友》
板书设计认识新朋友
小黄鸭和小松鼠的故事
寻人游戏
教学模块
教学过程教师活动
学生活动
导入新课
小朋友们好，欢迎大家来到乘风四小，看到大家可爱的样子，老师真喜欢你们，我送一只歌给大家
倾听
学习新课
放音乐《找朋友》请问哪位同学生回答学知道我们班级有多少名学生？真没想到有这么多的小朋友，我们一起来做个游戏：找人游戏
设计理念感受来到新学校氛围
让学生感受认识新朋友的快乐
探究提升
每个小朋友发一张寻人游戏表，观察班级学生特点，添好表格后，互相握手如果你喜欢这个同学，就请你告诉他。
学生积极参与
让学生更快的认识新同学
同学们，小学校里还有更多的朋友，更多的快乐让我们手牵手，共同去感受美好的小学生活吧。
学生交流，小组讨论
学生快乐的融入小学
教学反思
、
课题课型
2.爱护眼睛新授备课时间月日
一周0.5课时
授课时间
月日
教学目标
1．知识目标：让孩子了解眼睛的重要性，做眼保健操的意义2．能力目标：使学生正确的做眼保健操3．情感目标：让学生学会保护眼睛，关爱自己4．创新目标：促进良好学习习惯的养成
内容分析
教学重点：使学生正确的做眼保健操教学难点：学会节操的正确做法
教学方法讲述课
教学准备多媒体，挂图，眼保健操音乐
板书设计眼保健操
第一节
第二节
第三节
第四节
教学模块
教学过程教师活动
学生活动
导入新课学习新课
进行教授眼操，放DVD或结合挂图分解示范学做眼操：1、揉天应穴2、挤按睛明穴3、揉四百穴4、按太阳穴，轮刮眼眶
认真观看倾听、跟学
设计理念
先了解眼保健操让学生很快的学会眼保健操
探究提升
每一节手的位置，眼穴的位置都要说清楚，说详细。仔细检查学生手的位置，方向。才能准确
想一想每天我们做眼操之前我们需要做什么呢？（擦手，闭眼睛）
观察方法思考
练习、注意细节
教学反思
课题
3.集中注意有妙招
一周0.5课时
课型新授备课时间月日授课时间
月日
教学目标
1．知识目标：使学生认识到注意力集中的重要性2．能力目标：通过活动提高学生的注意品质3．情感目标：培养学生上课认真听讲的好习惯4．创新目标：使学生掌握提高注意力的小窍门
内容分析
教学重点：让学生找我自我训练注意力的方法教学难点：将课堂所学的方法运用到日常学习生活中
教学方法讲授法
教学准备多媒体硬币数字表格小纸船
板书设计
集中注意有妙招
一、反口令比赛
二、边比边读
传递硬币
三、小训练
教学过程
教学模块
教师活动
学生活动
导入新课反口令比赛：注意听口令，做学生愉快参与相反的动作。游戏后请学生谈感受
设计理念
调动学生的积极性
学习新课边指边读：小方格内有1-25学生认真思考数字打乱排序快速从1数到25，同时记时
让学生集中注意力
探究提升
注意力不集中：1、好动坐不住2、无精打采心不在焉，爱走神。3、磨蹭。4、一心多用，效率不高
这节课同学们表现的真棒，希望大家今后学习和生活中都能集中自己的注意力。
学生思考学生交流
让学生知道自己注意力不集中的表现
培养学生合作交流能力
教学反思
课题
4.生水痘别慌张
一课时
课型新授备课时间9月29日授课时间
月日
教学目标
1．知识目标：了水痘病因临床表现传播途径和预防措施，勤洗手2．能力目标：树立自我保护意识，珍惜身体，热爱生命3．情感目标：学会换位思考，保护好自得不要歧视病人，关心别人4．创新目标：培养学生良好的卫生习惯
内容分析
教学重点：了水痘病因临床表现传播途径和预防措施教学难点：预防水痘的方法应用到实际生活中
教学方法讲授法
教学准备多媒体，小黑板，答题卡板书设计
生水痘别慌张一、什么是水痘？二、辨析活动
教学模块
教学过程教师活动
学生活动
导入新课小故事：孩子生水痘了
倾听
设计理念
让学生了解身边的疾病
学习新课
案例中小刚得的什么病？水痘你们知道水痘是怎么感染上的吗？
观察，思考问题
探究提升
行为辨析活动：出示答题卡1学生交流，讨论预防水痘做到以下几点：出示答题卡2
只同学们做到勤通风，讲学生总结卫生，习惯好，就能远离疾病。祝愿每天都快乐！
通过辨析活动让学生知道身边的疾病的传染与预防
教学反思
课题
我们的身体
一周0.5课时
课型新授备课时间月日授课时间
月日
教学目标
1．知识目标：了解身体主要器官2．能力目标：引导学生人、认识身体部位名称体验作用3．情感目标：通过游戏学会保护自己的身体4．创新目标：培养观察能力合作学习的能力
教学重点：了解身体的各部分名称和作用内容分析教学难点：了解各部分器官的联系，让学生形成爱护身体的
意识
教学方法讲授法
教学准备多媒体、图片资料
板书设计我们的身体观察身体
指认游戏：认识身体
教学模块
教学过程教师活动
学生活动
设计理念
导入新课学习新课
一、谜语导入：能容天和地难容沙砾。
东一片西一片隔座山头看不见。
同学们谜语猜的不错，这节课我们来认识我们的身体。二、观察身体的外形特征（一）、观察身体的基本组成1.师：首先，我们观察身体的外形。每四个同学一组，可以站起来，观察自己和小组同学的身体，找找有什么共同的特点。再小组轻声讨论：A、我们按什么顺序进行观察；B、我们的身体由哪几部分构成？2、、小结：同学们观察得很认真，人的身体从外形上分为这几个基本组成部分，头、颈、躯干、上肢、下肢五部分，也可以把上下肢合起来称为四肢。3、练习：我指你说。（二）、人体的对称性师：（如果从头顶开始，通
学生注意听谜语，动脑思考
学生观察自己的身体，和同学交流观察其他同学的身体
小组汇报：我们小组按什么顺序观察，发现我们的身体分为……
学生注意力被谜语游戏吸引，充分调动了学生的学习兴趣
让学生自己去观察身体，一点点的了解和认识身体的组成部分分
探究提升
过鼻尖画一条线，把人的身体分为左右两部分，请同学们比较身体的左右两部分，它们是怎样的关系呢？（三）、体验身体对称及平衡的好处欣赏图片和舞蹈：下请同学们欣赏杨丽萍孔雀舞的片段和刘翔、自由体操、舞蹈等照片，简单介绍。三、体验：我们人能做出这么优美的动作，都要归功于我们的身体。正是因为我们身体的左右对称，才能保持平衡，我们才能做出各种各样优美的动作。如果缺了一只手，或者缺了一条腿，身体还会对称吗？还能保持平衡吗？我们生活会有不同吗？我们在课堂上就来亲身体验一下。活动：让学生原地起立，单腿站立，而后做弯腰、转体等动作，请同学说说亲身感受。
小结：身体的残缺导致身体的不对称，难以保持平衡，给生活带来极大的不便。同学们，我们以后应该怎样对待自己的身体？怎么对待这些身体有残疾的人呢？四、总结：1、学生谈收获：这节课我们自己想办法观察研究了我们的身体。你们有什么收获呢？有什么感想？2、小结：这节课同学们的
初次体验身体的对称：全班学生一起同时伸出两臂合拢，感受身体的对称性。
相信同学们观看后更能为人体的美所震撼
从体验身体残障所带来的不方便，体会到要爱护自己的身体，关心和善待身体有残障的人。
学生谈本节课收获：知道观察方法、观察顺序、人体外部内部的
指导学生从形状、大小、长短等方面说一说人体左右两边的器官是怎样的关系，从而发现人体左右两边是对称的。
让学生积极参与到课堂活动中，激发学生的积极性
培养学生保护身体的意识
收获可真多，真替你们感到高兴。观察身体的活动才刚开始，让我们在课后及今后的学习中更深入的观察我们自己，相信同学们会有更多的收获。
一些知识与特让学生自信征。善待残疾人、地说：我观爱护身体等感察，我能行。想。
教学反思
课题
危险的火苗
一课时
课型新授备课时间10月26日授课时间
月日
教学目标
1．知识目标：通过对火灾事件的了解让学生知道火灾的主要原因2．能力目标：提高学生防火意识，明确防火自救的重要性3．情感目标：让学生知道火灾的危害，培养学生防火意识4．创新目标：引导学生掌握一些消防安全常识及防火自救的方法，培养学生的应变能力。
内容分析
教学重点：使学生掌握火灾发生时逃生、自救的方法教学难点：
教学方法讲授法教学准备多媒体、图片资料
板书设计危险的火苗火苗——火灾
拨打火警xx119火灾逃生自救12招
教学模块
教学过程教师活动
学生活动
设计理念
导入新课学习新课
一、激情导入提问：“同学们，你
们喜欢猜谜语吗？老师这里有一个字谜，你们想猜吗？”“人多了一点点，想一想是什么字？”“完全正确。谁想说一说你对火的认识？”
火可以供我们做饭，取暖，照明,火会引起火灾
师：看来火的作用是两方面的，有好的一面也有坏的一面，火一旦发生火灾，就会给我们造成巨大的财产损失，下面我们就来看一下火灾给我们造成了那些损失。展示生活中各种火灾现场图片，引导学生观察。
小组交流：看了这些图片，你想说些什么？你在哪里还看到过这样惨不忍睹的场面？有什么感受？
师：同学们，我们都知道火灾有多么的可怕，那么你们知不知道引起这么大的火灾有可能是一个小小的火苗，让我们今天共同认识“危险的火苗”二、活动过程认识火苗，引发火灾
学生积极踊跃的谜语导入充说：“想”。分调动学生
的学习兴趣学生：“火”
学生积极发言
学生积极参加讨论，纷纷说出自己的想法
低年级小学生的思维具体、直观，对于各种火灾事件、火灾发生时逃生、自救的方法很难把握，因此要给出直观的图片，增强认识。
探究提升
出示图片：同学们，让我们一起来关注一下我们身边的小火苗。就是这些不起眼的小火苗甚至是火星，就能引发一场火灾，带来一场灾难。
师：小小的火苗能够引起火灾，会造成哪些严重后果？
师：那么一旦有火灾发生：房屋倒塌烧生，同学们，我们该怎么办毁、人员伤亡。呢？现在大家就动脑筋想一想，看谁能想出好的办法？
掌握逃生、自救的方法智慧共享，学习逃生
的方法刚才只顾得逃命，现在静下心来仔细想想，在刚才的情况下，我们怎样做才能更好的撤离呢？（1）选择你们认为最要紧的1-2条说说理由，小组讨论，用恰当的形式进行学生交流汇报（2）交流，小组成员或其他小组汇报重点了解：沉着冷静，不要盲从；弯腰贴地，捂住口鼻；牢记三、总结
同学们，通过这节谈自己的收获，课的学习，你们有什么收感受火灾的危害获？学生说收获。
师：总之，火灾情况复杂，同学们要牢记十六个字：临危不乱，清醒果断，争分夺秒，脱险巧妙。
希望同学们在真正遇到火灾的时候能开动脑筋，想出巧妙的办法，安全脱险。
让学生知道火灾的危害，逐步培养防火意识
培养学生防火意识培养学生总结表达能力
教学反思
课题
鱼儿不动了
一周0.5课时
课型新授备课时间月日授课时间
月日
教学目标内容分析
1．知识目标：使学生认识到生命的脆弱和宝贵，知道生命不失而复得，应该懂得珍惜生命2．能力目标：使学生懂得如何珍惜生命，并掌握一些注意安全、保护生命的方法3．情感目标：让学生能够正确地面对死亡建立面对死亡的心理防御机制4．创新目标：培养学生热爱生命，珍惜生命的情感教学重点：让学生知道在生活中怎样做才是安全的，怎样做才是爱护自己的生命教学难点：让学生能够体会到生命的唯一性和不可逆转性，以及一旦失去生命所带来的严重后果，理解到生命不仅对自己重要，对于父母及亲人也非常重要。
教学方法讲授法
教学准备多媒体课件
板书设计鱼儿不动了活着多好呀辨析游戏
教学模块
教学过程教师活动
学生活动设计理念
导入新课学习新课
一、导入
小朋友们，看看老师手里
的这个鱼缸，里面有很多活蹦
乱跳的小鱼。（出示鱼缸）
但是有一天却发生了这样
的事。……
观察鱼缸里
师：（1）小朋友们，大家来说的鱼
一说如果这样做的话小鱼会怎
么样啊？
（2）那么小朋友们都知道了这
么做小鱼就会死掉，那谁能来
说一说，小鱼什么样子才是死
了呢？
小鱼的死：
1.不动了
小朋友们，已经死了的小2.翻白儿了
鱼还能活过来吗？哦——，不3.僵硬了
能啊。好，既然小雨不能活过4.停止呼吸
来，那么我们人也会像小鱼一
了……
样，失去生命就无法活过来了。
今天我们上课的主题就是“鱼
儿不动了”。
二、活动过程
活动一：活着多好呀！
小朋友们，让我们一起站
起来，体会一下我们活着的时
候是什么样子的。
1.用我们的双手摸一摸我们自
己的皮肤，我们发现我们的皮
肤是有温度的，是温暖的。
2.用我们的双手去摸一下我们
心脏的位置，体会一下我们时
刻跳动的心脏，那“扑通扑通”
的跳动代表着我们还活着。
3.将手放在鼻子下面或者嘴前
面，我们的手能感觉得到我们
呼吸带来的温度和阵阵气息，
以小动物引入激发学生学习兴趣
让学对’死”有初步的认识
感受人活着的气息
探究提升
这些都代表了我们还活着。
刚才我们知道了小鱼死了
是什么样子的，那么如果换成
我们人呢？谁知道，如果人死1.不动了
了会是什么样子呢？
2.冰冷的
人死后：
3.停止呼吸
小朋友们，生命没有了，不4.没有心跳
单单是没有呼吸、没有心跳，5.身体僵
还意味着我们有很多事情不能
硬……
再做了，那就请你们想一想，
都有哪些事情不能再做了呢？
活动二：家人好伤心
两个案例
小朋友们，你们有没有想
过，当发生这些事情以后我们学生思考，交
的父母会是什么样子呢？
流想法
同学们都知道了如果我们
不好好珍惜爱护自己的生命的
话，我们的父母会非常地伤心、
难过，我们的亲人也会跟着痛
苦、流泪，甚至整个家庭都会
因此而毁掉。那么我们应该怎
么做才能减少危险的发生，降
低悲剧的酿成呢？
三、训练营
怎样才安全（抢答游戏）
把学生分成若干组，每组5
个人左右。出示一张课件或图
片后要求大家回答问题时，各
组应以最快的速度作出回答。
（1）一群小学生在水库里嬉戏
游泳，水库岸边竖着一块牌子生小组讨论，
“禁止游戏”。
交流意见
（2）一个小学生在车流如梭的
马路上匆匆跑过，一辆出租车
在他身边急刹车，差点把他撞
倒。（不远处可见有专让行人
过马路的“斑马线”及红绿灯
装置）
培养学生合作交流能力
通过辨析问题让学生对危险有初步了解
（3）一个小学生在马路上骑自
行车，得意地放开车把以显示
“高超车技”。
（4）一个小学生在动物园越过
隔离带给栅栏里的黑熊喂食。
（5）一群小学生在路边向一处
没有任何牌照的摊贩卖小吃。
（6）一个小学生从高楼的窗户
往外扔咬过一口的苹果。
（7）一个小学生爬上高大的果
树摘果子。
（8）几个小学生在争先恐后地
点一支很大的爆竹。
（9）父母把你锁在屋里。
（10）为了好玩，从楼梯扶手
上滑下来。
（11）无论是在坚硬的操场，
还是安静的走廊、楼梯都拼命
地追跑。
辨析这些小
他们这样做对不对？有什学生这么做
么危险？他们应该怎么做？对不对
四、总结
如果我们不爱惜自己的身
体，不但会造成对自己的伤害，
也会使我们的父母以及关心我
们的人为你伤心、难过。为了
我们自己和我们的亲人，我们
应该好好爱护自己、爱护生命。
因为生命只有一次。
通过对死和危险的认识，使学生热爱生命
教学反思
课题
生命的诞生
一周0.5课时
课型新授备课时间月日授课时间
月日
教学目标
1．知识目标：使学生初步了解生命的诞生过程2．能力目标：是学生体验妈妈怀胎十月的艰辛，从而引导学生要做校训的好孩子3．情感目标：使学生认识到生命的珍贵4．创新目标：注意保护自己的生命
内容分析
教学重点：了解生命诞生的过程，直到生命的来历。教学难点：感受生命的来之不易，培养学生珍爱生命的意识。
教学方法讲授法
教学准备多媒体课件、图片、视频资料板书设计生命的诞生全家福
我做爸爸妈妈
教学模块
教学过程教师活动
导入新课一、导入
学生活动设计理念
学习新课
（1）播放音乐：吉祥三宝
观察照片：全家福
今天老师为大家带来了一首
歌，歌的名字就叫做《吉祥三宝》，
现在就让我们一起来听一听，会
唱的同学我们可以跟着一起唱，学生把事先
同学们，你们看多么幸福的一家准备好的全
三口，老师相信同学们一定也有家福拿出
一个幸福的家庭。好漂亮的照片来，回忆一
呀！同学们你们的照片都是在哪下照片中的
里照的呀？当时你们高兴吗？幸福时刻吧
同学们我们来仔细观察一下
照片，你们有没有发现自己长得
像爸爸多一些，还是想妈妈多一
些呢？是眼睛像，还是鼻子像？
同学们，你的小究竟是谁给予的
呢？那我们又是从哪里来的呢？
最近呀，小公主也遇到了同样的
问题，我们就让我们和小公主一交流讨论，
起解决这个问题吧。
和小公主一
《小公主的烦恼》小公主的起解决问题
答案和你们的一样吗？好，同学
们，今天就让我们一起来学习《生
命的诞生》这一课。出示课题：
生命的诞生
二、教学活动
（2）播放课件《宝宝的成长》
同学们，我们的小生命是爸
爸、妈妈共同给予的。我们会在
妈妈的肚子里住上十个月的时
间，然后我们就出生了。同学们
你们想不想看一看我们在妈妈肚
子里的成长过程呢？现在就让我
们一起重新回到妈妈的肚子里，
看一看爸爸的精子和妈妈的卵
子，结合成的受精卵是怎样进化
成了我们的。播放课件《宝宝的
成长》。
播放照片：宝宝照片，大家观看宝宝成
歌曲导入激发学生的学习兴趣
让学生对股市感兴趣，愿意去思考分析
让学生了解
快来看，宝宝出生了，同学们宝宝可不可爱呀？你们小的时候和他一样可爱，你们的爸爸妈妈可喜欢你们呢！（3）播放课件《妈妈的辛苦》
才你们只看见你们在妈妈肚子的十个月是怎样渡过的，那么你们知不知道妈妈的十个月又是怎样渡过的呢？妈妈辛不辛苦呢?现在就让我们一起看一看我们在妈妈肚子里的时候，会给妈妈的生活带来哪些影响？播放课件《妈妈的辛苦》
看完妈妈的辛苦以后，你们想说看什么吗？
同学们现在就让我们体验一下妈妈的辛苦。让我们做一个体验活动吧。三、体验活动
首先，请4名男生和4名女生到前面来参加一个体验活动，扮演一下妈妈和爸爸的角色，女同学要把口袋绑在肚子上，口袋就是我们的宝宝，我们女同学就是宝宝的妈妈，男同学就是宝宝的爸爸，从现在开始妈妈在做每一件事时都要小心翼翼的，慢慢的、轻轻的，不要让我们的宝宝受到伤害。妈妈要在爸爸的帮助下，完成一些事情。播放课件：世上只有妈妈好。首先，爸爸妈妈要出门了，在出门前爸爸要帮助妈妈穿一件外衣，以免冻着肚子里的小宝宝——接下来爸爸要搀扶着妈妈去室外散散步，呼吸一下新鲜空气，同学们我们可以一直向前走，再原路走回来，妈妈走路时一定要慢慢走，小心翼翼的走，爸爸要照顾
长视频，了解成长过程
生谈看法体验妈妈的辛苦
学生当评委，评一下那个妈妈、爸爸最负责任，最有爱心
宝宝的成长过程
让学生体会妈妈的辛苦，并得体谅妈妈
让通过活动学生体验一下做父母的感受
探究提升
好妈妈，保护好小宝宝，不要让
他们受到任何伤害——走着走着
妈妈突然发现自己的鞋脏了，爸
爸马上蹲下，为妈妈把鞋擦干净
——到了家门口，为了能够让小
宝宝安全地出生，爸爸拉着妈妈
的双手，让妈妈又做了一次孕妇
体操的蹲起动作，爸爸让妈妈将
双腿分开，慢慢的蹲下，蹲下时
妈妈不要弯腰，不然会压到我们
的小宝宝的，再慢慢地起来，重
复了这个动作三次，妈妈终于累
了——爸爸扶着妈妈回到家里坐
在椅子上休息了。
自我总结活
这一组的同学做得很好，都动，圣坛感
是一个称职的好爸爸、好妈妈。受
老师希望下一组的同学，能表现
得更好。同学们都能成功地保护
好自己的小宝贝，你们可真了不
起呀！
好，我们的体验活动结束了，
同学们通过刚才的体验活动，请
你们说一下当爸爸、妈妈时的感
受吧，你们觉得爸爸、妈妈辛不生：
辛苦呀？
我们在妈妈
我们的生命是爸爸妈妈共同的肚子里
给予的，不管是我们身体的皮肤，时，给妈妈
还是头发、或任何部位，都是我的生活带来
们的爸爸妈妈给予的，我们没有了影响，爸
权力去伤害它。父母那么的爱我爸也牺牲了
们，我们除了爱惜自己的身体，自己休息的
珍惜我们的生命，我们还要怎样时间，无时
回报爸爸、妈妈给我们的关爱无刻的照顾
呢？
着妈妈，他
四、讨论
们之所以这
我们同学可以用优异的成绩样做就是为
回报父母，不让父母担心、生气，了能让我平
也可以在生活中多关心父母，还安的出生。
可以为他们做一些力所能及的
通过这个活动让学生体会做父母的不容易
培养学生表达能力
事，自己的事情自己做。孝敬父
母，我们要从今天开始，今晚，
我们就可以帮妈妈、爸爸敲敲腿、
洗洗袜子做一些力所能及的事
情，同学们这些小事情你们都能
做到吗？
生交流
（7）一支歌结束
同学们现在我们一起听一首
歌好吗?歌的名字就叫做“不要麻
烦好妈妈”，播放歌曲：不要麻
烦好妈妈。同学们这首歌好不好
听呀？老师希望你们能像歌曲中
唱得一样，自己的事情自己做，
不要麻烦好妈妈、不要麻烦好爸
爸。
你有什么收获？
谈收获
同学们，父母给予了我们生
命，并在努力地保护着我们健康
成长。所以我们要感谢父母，我
们要珍爱生命，我们要大声地对
父母说：谢谢你们。
通过本届可的学习让学生了解生命的诞生过程，认识到生命的珍贵
教学反思
课题
多彩的生命
一周０.５课时
课型新授备课时间月日授课时间
月日
教学目标
1．知识目标：让学生认识到生命的多样性，每个生命都有生存的权利2．能力目标：使学生享受生命的平等权利3．情感目标：显示生活中真的爱护生命尊重生命4．创新目标：让学生理解爱护生命懂得尊重生命
教学重点：让学生认识到生命的多样性，每个生命都有生存内容分析的权利
教学难点：显示生活中真的爱护生命尊重生命
教学方法讲授法
教学准备多媒体课件、调查资料
板书设计多彩的生命扮演小鸡
训练1、生活中小行动训练2、我要得小笑脸
教学模块
教学过程教师活动
学生活动
设计理念
导入新课学习新课
一、导入
同学们市场上有卖小鸡
的好玩吗？小鸡的结局怎么
样啊？
以此导入激
今天我们一起去看看我
发学生的学
们人和小鸡之外的生命个体
习兴趣
我们怎么对待它们？
生讨论，交流，
二、智慧屋
说一说自己的
在我们的生活当中，无论想法
是人、动物还是植物，都有着
鲜活的生命。其实我们每个人
又都跟小鸡一样，有自己的爸
爸妈妈，有自己的同学朋友，
我们都希望自己能和爸爸妈
妈、同学朋友一起快乐地生
活、学习游戏，爸爸妈妈也希
探究提升
望我们能快乐、健康地成长，
如果我们不爱护小鸡，小鸡死
了，他就不能像我们一样享受
生活的美好了，它的爸爸妈妈
也会非常的痛苦。所以我们应
该爱护小鸡，爱护所有的动植
物。
三、体验活动
1.假如换做是我（扮演小鸡）扮演小鸡
2.训练营：生命丰富多彩。
训练1、生活中小行动
同学之间说一
训练2、我要得小笑脸
说你们在平时
四、总结：
的生活中有哪
生命非常脆弱，生命只有些爱护生命的
一次，爱护自己的同时要爱护表现
所有得胜名，让我们与他们共
同和谐的生活在美好的地球
上。
通过体验活动培养学生对生命的热爱之情
教学反思
篇八：生命教育简笔画板书
生命教育教学设计《我有一双明亮的眼睛》设计理念：在这节课中，我注意培养学生的参与意识，让每个小朋友都参与到活动中来，从趣味十足的猜谜语到师生一起做游戏体验眼睛看不见的感受；然后读一读儿歌；再比一比、评一评谁的读书写字姿势最正确，都能给学生充分的活动空间，让学生全身心的参与体验与实践活动，并在辩析、讨论中感受保护眼睛的重要性，掌握保护眼睛的正确方法。学情简介：一年级的学生年龄偏小，健康意识淡薄，随意性强，往往不知道如何保护自己，更不懂得如何保护自己的眼睛。所以本节课通过表演、游戏、等多种方法让学生理解正确用眼的重要性，在心里种下保护眼睛的幼苗，养成良好的用眼习惯。教学目标：1、知识目标：掌握正确的用眼方法和习惯。2、技能目标：通过游戏感悟眼睛的作用，体会眼睛失明带来的不便，教育学生爱护眼睛。3、情感目标：培养学生形成良好的用眼习惯，预防近视的发生。教学重点：帮助学生认识眼睛的重要性，指导他们怎样保护自己的眼睛。教学难点：学习正确的用眼常识，自觉做到读写姿势正确，能够认真做眼保
1
健操，养成正确用眼的习惯。教学方法：猜谜激趣，组织活动，生生互动，师生互动，在活动中体验和学习。教学准备：计算机课件课时安排：1课时教学过程：谜语激趣，引入新课1、孩子们，有信心与老师上好这节课吗老师知道你们非常喜欢猜谜语，现在我们一起来猜个谜语。课件出示谜语：上边毛，下边毛，中间有颗黑葡萄，有它可以看书报，有它可以看世界。（打一五官）生：眼睛师：板书“眼睛“。2、我们每个人都有一双眼睛，可你了解它吗今天老师就和大家一块去认识它。板书课题：我有一双明亮的眼睛创设情景，组织活动活动一：体会没有眼睛的不便1、眼睛在人们的生活中有什么作用请同学们结合自己的体会以及在家中的小调查在班内分组交流。各组选出代表汇报本组意见。2、做游戏体验
2
（1）通过做“盲人贴眼睛、鼻子”的游戏体验眼睛蒙住看不见了，感觉怎样？每个学生用事先准备好的围巾蒙住眼睛，在老师发的脸形图片上画上眼睛、鼻子。然后打开围巾看看画的结果如何？（2）通过做“盲人写字”的游戏，全班体验眼睛蒙住看不见了，感觉怎样？每位同学蒙上眼睛在书包里找出一张纸写上自己的名字，看看结果如何体验一下没有眼睛有什么不方便。3、小组交流，汇报体验结果先以同桌为小组互相说说蒙住眼睛做事情的感觉怎样然后全班讨论交流。师：眼睛看不见了会给我们的生活带来很多不方便，那么现实生活中有没有看不见东西的人呢？生：盲人师：你能猜猜盲人没有眼睛是什么心情吗？生猜想。师：你能帮助他们吗如果你遇到一位盲人要过马路，你该怎样做呢？生交流。活动二：掌握正确的读写姿势教学预设：通过活动让学生懂得只有在合适的光线下和眼睛离书
3
一尺远、胸离课桌一拳远、手离笔尖一寸远的距离下看书，眼睛才会舒服。1、体验、对比、发现问题、及时纠正通过做“盲人写字”的游戏，同学们蒙着眼睛在纸上写了几个字，这几个字写的很难看，请同学们睁开眼睛再写一遍，对比一下这次写字的是不是漂亮了许多同时随机发现有没有写字姿势不正确的同学，并在写字姿势不正确同学的桌子上放一张黄色警告牌,根据学生读书写字的姿势不是很正确，教学一首写字歌：一尺一寸一拳远，不得驼背近视眼。出示写字歌：（身坐正，头微俯，两脚微微分，胸离桌子是一拳，手离笔尖是一寸）。学完写字歌后,让写字姿势不正确的学生把刚才几个字再写一遍，其余同学监督，看他们的写字姿势规范了没有？播放在强光下边走边看书；在离电视很近的地方看电视节目；坐在车上看书；在光线非常暗的地方看书的课件学生分组讨论交流他们的做法是否正确然后再让他们分组体验一下，看感觉怎样？（3）通过以上活动告诉他们保护眼睛的方法，还要使他们知道除了正确的方法可以保护我们的眼睛，还可以通过食物来补充维生素保护我们的眼睛。活动三：学会爱护眼睛1、学习护眼小常识
4
眼睛在我们的学习和生活中起着非常重要的作用。我们每个人都要爱护自己的眼睛。平时，我们的生活习惯也影响着眼睛，不同的习惯会给眼睛带来不一样的后果。出示课件：做到“三不看”以小组为单位讨论交流他这样做对吗为什么长期这样下去眼睛会怎么样？讨论结束后再联系个人实际，以眼睛为主说几句话。最后以课件呈现保护眼睛的小常识。2、辨一辨观看课本上的图片，说一说谁做到了爱护自己的眼睛你平时又是怎么做的？学生交流自己的看法。教师进行爱心提示：我们时时刻刻都应爱护自己的眼睛，让自己的眼睛永远健康、明亮。让学生同情盲人及眼部有疾病的人，并愿意帮助他们。通过这个环节的学习使学生知道怎样保护自己的眼睛，更好的预防近视的发生。引导学生能够结合自己的生活实际探讨怎样保护眼睛，了解正确的用眼常识，树立初步的保护眼睛的意识。出示课件：拍手跟读儿歌课件出示儿歌，师生拍手读儿歌。
5
人体眼睛是件宝，生活学习离不了，保护视力我牢记，眼镜不会把我找，眼保健操认真做，消除疲劳眼健康，手不揉眼讲卫生，红眼沙眼得不了。全课小结眼睛是心灵的窗户，让我们从现在起养成爱护眼睛的好习惯，让我们每个人都有一双明亮的眼睛。教师小结：我们的家长及老师多么希望我们都有一个正确的用眼习惯，今天老师发给每个人一张保护眼睛的卡，请你把它贴在写字台前，每天做到哪一项，就在哪项的格子里奖励一只漂亮的眼睛，一周完了，自己模仿着再画一个表格，提醒自己一直坚持下去，看谁的眼睛保护的好。板书设计我有一双明亮的眼睛
6
篇九：生命教育简笔画板书
课题
1.生命因梦想而精彩
一课时
课型新授备课时间9月1日授课时间
月日
教学目标
1．知识目标：清醒的知道明天的成就是今天努力而来的，抓紧时间努力学习2．能力目标：为实现梦想而努力学习3．情感目标：培养学生用理想设计未来4．创新目标：培养学生良好的学习习惯
教学重点：学生用理想设计未来内容分析教学难点：明天的成就是今天努力而来的。抓紧时间努力学
习
教学方法讲授法
教学准备多媒体挂图板书设计
生命因梦想而精彩梦想船
写给未来的我实现我的梦想
教学模块
教学过程教师活动
学生活动
设计理念
导入新课1梦想船：在船上写上自己的折纸船、写梦想激发学生的
梦想
学习兴趣
2写给未来的我
学习新课
故事园：假如真的希望飞翔训练谷：实现我的梦想确定目标制订方案梦想实现
制定梦想方案
养成学生有计划学习的习惯
探究提升
每个人都有自己的梦想，谈感受我们常常会在潜行的过程中感叹显示是遥不可及，在失败的挫折里抱怨梦想的放飞是深不可测。
昨天的梦想就是今天的希望，今天的梦想就是明天的现实，扬起梦想的风帆，驶向未来的彼岸
总结、归纳
培养学生交流能力
培养学生良好的学习习惯
教学反思
课题
2.我来设计双休日
一课时
课型新授备课时间9月13日授课时间
月日
教学目标
1．知识目标：忙碌生活需要劳逸结合，周末休息是身体的缓冲2．能力目标：合理双休日，培养正确的生活习惯3．情感目标：培养学生发放思维能力4．创新目标：培养学生良好的学习习惯
内容分析
教学重点：忙碌生活需要劳逸结合，周末休息是身体的缓冲教学难点：合理双休日，培养正确的生活习惯
教学方法讲授法
教学准备多媒体挂图板书设计
我来设计双休日选出自己喜欢的活动让水稻倾听我的琴声
我的双休日计划
教学模块
教学过程教师活动
学生活动
导入新课
同学们，自从实行五天工学生纷纷说出作制后，我们每周休息的时间自己喜欢做的也越来越多了。今天，我们一事情起来讨论如何过一个快乐的、健康的、有意义的双休日
设计理念
调查学生双休日活动
问号屋：双休日你喜欢做什么选择自己的项目
学习新课
互动场：双休日怎么过？研究哪一种安
活动与训练
排是合理的，学
⒈《我的双休日》书面调查：生填写
每人拿一份调查表，请学生根
据自己度双休日的实际情况
填写下表。
调查内容如下：
⑴在双休日，你开展过哪些活
动？（在下列调查项目后的括
号内打“√”）
⑵在双休日，你想出开展哪些
活动，但未能实现？（在括号
内打“△”）原因是什么？
⑶哪些活动你很感兴趣？（在
括号内打“☆”）
唱歌（）舞蹈（）器乐（）
书法（）画画（）演讲（）
辨论（）讲故事（）摄影
（）办小报（）打乒乓（）
游泳（）
跳绳（）跑步（）跳远（）
打羽毛球（）踢跑步（）
种花（）
饲养（）烹饪（）编织（）
雕刻（）粘贴（）猜谜语（）
郊游（）集邮（）棋类（）
社会调查（）乡土资料搜集
（）生物标本制作（）
其他：……
了解学生的双休日活动
通过调查了解学生
⒉交流分享：分组交流自己的双休日生活情况。
小组讨论
培养学生合作交流能力
探究提升
故事园：让水稻倾听我的琴声。训练谷：邀请爸爸妈妈讨论双休日怎么过。做个计划
倾听故事
过一个松弛身心，满足爱好，获得成长自由而有意义的双休日，让双休日具有更大的魅力
激发学生进一步学习的兴趣
教学反思
课题
3.快乐是什么
一课时
课型新授备课时间9月25日授课时间
月日
教学目标
1．知识目标：通过活动，让学生知道快乐的真正含义，积极地体验快乐，提高对学习生活的认识。2．能力目标：学会用乐观的情绪对待工作、学习，提高自我约束能力3．情感目标：愿意快乐地学习、生活，并愿意与大家分享快乐。加深爱学校、爱学习的思想感情。4．创新目标：做到快乐地学习和生活，时常保持心境开朗
内容分析
教学重点：理解快乐的真正含义，知道学习，生活中快乐的事很多，要时常保持乐观开朗的心境教学难点：学会用乐观的情绪对待工作、学习，提高自我约束能力
教学方法讲授法
教学准备录音带《歌声与微笑》、多媒体课件、挂图板书设计快乐是什么
游戏：寻找快乐天使什么是快乐？
教学过程
教学模块
教师活动
学生活动
导入新课
同学们，今天这节课，老学生愉快的参师带着大家去快岛玩玩，好与游戏吗？相信在快乐岛上每个小朋友都会收获快乐的！在快乐岛上有位快乐的天使，谁能找一找呢？引导学生走进游戏，找“寻找快乐的小天使”。
游戏内容：学说一句话—寻找快乐，分享愉悦。
设计理念
激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性
学习新课
1、出示一张挂图，让学生观学生回答后察图中人物的表情，能用一个词语形容一下吗？（高兴、快乐、开心）笑是表达快乐的最好的方法，当我们快乐时，可以尽情大笑。说一说，在我们的学习生活中，有哪些让你感到快乐、开心的事呢？
2、给学生提出问题：什么是快乐？
3、教师读《智慧树》、讲故事《有快乐就够了》，听说出听后的感后，让学生说出听后的感想。想。
5、教师出示快乐卡，让填写快乐卡学生填写我的快乐卡，其他卡回家完成。
6、学生读我的快乐卡。学生评价，教师总评。
强调快乐的含义，重视个人体验，重视学生的精神需要
探究提升
成长训练谷。
学生积极参加
同学们，在快乐岛上活动
我们坐上火车去参加活动吧！
出示问题：1、写出你最快
乐的一件事。2、用5个词
概括一下现在的你。
请你任选题目，把答
案写在书签上。让我们一起把
它们夹在你的书中，做成一个
快乐的书签，永远留住属于我
们的快乐。
老师希望你们成为快乐交流、总结
的天使，每天都快快乐乐的、
爸爸妈妈们也希望你们能够
开心、快乐地学习与生活。让
我们一起拍手唱歌坐船，回到
可爱的学校，愿我们生活里永
培养学生积极的乐观情绪、帮助学生在学习、生活、人际交往方面健康发展。
远充满歌声与微笑。（放录音带《歌声与微笑》
教学反思
课题
4.健康生活小贴士
一课时
课型新授备课时间10月18日授课时间
月日
教学目标
1．知识目标：让学生知道哪些食物对身体有益2．能力目标：让学生知道小食品对身体的害处3．情感目标：使学生懂得如何选择对身体有益的食物4．创新目标：培养学生健康生活的良好习惯
内容分析
教学重点：学会如何选择对身体有益的食物教学难点：如何选择对身体有益的食物
教学方法讲授法
教学准备多媒体、图片
板书设计健康生活小贴士
生活用品卫生
教学模块
社会调查教学过程教师活动
学生活动
设计理念
导入新课学习新课
一.图片导入：课程由两张图片导入：一
张是健康儿童的、；另一张是不健康的儿童师:上课之前,老师想给大家介绍2个新朋友,你们想认识吗?师:（出示第一张图片）看到这张照片你觉得这位同学的身体状况怎么样?请大家说一说为什么同样生活在地球这个乐园他们的身体状况会有这么大的区别？二、情景剧表演：
根据图片中两名同学的不同身体状况，分别表演其在生活中的饮食习惯师：通过刚才２幅图片我们可以看出健康对我们来说太重要了。我们都知道“病从口入”，这也说明饮食卫生对我们的健康有着极大的影响。在
生：想认识新朋友生看图片，思考汇报
生以小组合作的形式谈论“为什么他们的生长发育会有这么大的区别”
通过对两张图片的比较，使学生明确健康对自己的重要性，进而培养起学生对本节课的学习兴趣。
通过对比使学生明确不同的饮食习惯对身体健康的影响
探究提升
我们身边有些同学做得很好，
而有些同学做的就不那么好
了，下面就请大家看两个发生
在我们身边的故事吧！
师：请大家以小组合作的形式
思考这样两个问题：
１、你更赞同哪个同学的做
法，为什么？
２、在生活中，你是否也有这
样的习惯？
三、生活用品的卫士：
课前安排学生带来自己
最喜欢的玩具，向同学们介绍生讲解自己玩
玩具的名称、制作材料以及它具的玩法，并思
的玩法，并说说玩具参在的卫考玩具的安全
生隐患，然后全班同学一起帮隐患
助补充，找到消除隐患的方
法。
师：那是不是我们就不可以玩
玩具了呢？其实只要我们别
忘了时常给我们的玩具朋友
洗个澡，那他们照样是我们的
好朋友，那么我们该怎样做
呢？请同学们打开书中第１
３页，并迅速阅读“玩具卫生看故事
不容忽视”部分内容。
师：同学们，你们知道给它们
“洗澡”的办法了吗？请你
按照书中第１４页的表格，为
自己的玩具做张身份证吧！
四、社会调查报告：课前安排
学生以实践小组的形式调查
身边人的饮食习惯及用品卫每个小组３分
生情况，在课堂上汇报各小组钟整理时间然
的调查结果，并在全面展开讨后请各小组汇
论。
报一下
师：其实生活中制约我们健康
培养学生小组合作交流能力
让学生更深入的了解玩具中的卫生隐患
通过本节课得学习让学
的因素还有很多，课外老师安排活动小组做了社会调查五、总结小贴士：通过以上的讨论、总结，全班同学以小组合作的形式归纳“健康生活小贴士”，写在事前准备好的“小贴士”上，然后在全班进行汇报，并将各组的“小贴士”粘贴在班级的“健康五线谱”上。最后，教师总结、出示健康贴士。师：同学们说的可真好，老师也要送给大家一份礼物——“八个健康小帖士”。
生了解生活卫生的重要性，培养学生说过一说积生良好的卫累的很多关于生习惯健康的好点子，把积累的“健康小帖士”写在老师发的“爱心帖士卡”上。
教学反思
课题
5.丹顶鹤的故事
一课时
课型新授备课时间月28日授课时间
月日
教学目标
1．知识目标：通过学习、交流以及上网查找资料等方法，了解一些珍稀动物的种类和生存现状等2．能力目标：从SARS谈起，知道人类要爱护动物，要不然承担后果的往往是人类自己3．情感目标：激发学生热爱珍稀动物，特别是热爱自己家乡的珍稀动物的热情4．创新目标：能在自己的日常生活中为保护野生动物尽一份绵薄之力
内容分析
教学重点：热爱珍惜动物教学难点：了解一些珍稀动物的种类和生存现状
教学方法讲授法
教学准备多媒体
板书设计丹顶鹤的故事
珍稀动物的生存状态
教学模块
保护野生动物尽一份力
教学过程
教师活动
学生活动
设计理念
导入新课
一、导入——关于丹顶鹤1.出示丹顶鹤的图片，问学生对丹顶鹤了解多少。2.师生一起完成对丹顶鹤的认识，课件出示有关丹顶鹤的一些资料3.介绍丹顶鹤目前面临的威胁（栖息地的破坏和偷猎）4.故事分享《一个真实的故事》老师或学生有感情地读一读这个故事，一起分享读了这
外形、生活习性、栖息地等
学生自己先默读故事，然后再欣赏歌曲《一个
特别强调丹顶鹤对于黑龙江的意义
学习新课探究提升
个故事以后自己的感受
真实的故事》
二、了解——关于珍稀动物
1.从丹顶鹤过渡到揭示珍稀
动物的“珍稀”的概念
2.连一连，完成“互动场”，
检测自己的一些常识
3.自学“拓展营”，了解几种
我国的珍稀动物，然后交流所
得
4.完成“训练营”的《关于珍生完成调查报
稀动物的调查报告》
告
因为这项实践活动需要学生
到课外去查找资料，所以在课
堂内学生要做的是初步确定
自己最感兴趣的一种珍稀动
物，想好这份调查报告的呈现
方式，同时也建议学生选择家
乡的一些珍贵动物做调查。
三、再了解——关于不爱护
动物的后果
1.从食物链谈起，知道大自然
有着自己生长、繁衍的规律，
任何生物，甚至是微小的细
菌、尘埃也都有它存在的作生了解不关爱
用。
动物的后果
2.结合“智慧树”谈到不爱
护动物的后果
3.学习“智慧树”，划出印象
深刻的句子，然后谈谈自己的
4.小组交流：你还知道哪些因学生小组交流
为不爱护动物而引发的不良
后果？
5.再读“智慧树”，记住1－
2句对自己最有启发的句子
四、思考——保护动物，我
们能做什么
培养学生观察收集资料能力
通过反面教育让学生知道爱护动物人人有责
培养学生合作交流能力
培养学生表
1.小组讨论：保护动物，我们生小组讨论能做什么？2.全班交流3.向学校、社区及社会的其他人发出倡议——保护动物，热爱自然（形式可以由学生自己选择，比如可以写倡议书，可以画宣传画，可以编成快板或诗歌去社区、广场表演等）五、总结
热爱自然、保护自然，就应该善待动物、保护动物。因生谈感受为在这个充满活力的地球上，不仅生活着“我们”，也同时生活着“它们”。当堂检测：关于珍稀动物的调查报告
达能力
使学生懂得要热爱自然，保护动物
教学反思
课题
6.天有不测风云
一课时
课型新授备课时间11月16日授课时间
月日
教学目标
1．知识目标：了解自然灾害的种类和成因，2．能力目标：认识大自然不可抗拒的一面3．情感目标：感受自然灾害对人类的破坏力4．创新目标：培养学生面对困难迎难而上的坚强意志
内容分析
教学重点：了解曾经发生在我国的重大自然灾害教学难点：感受自然灾害对人类的破坏力
教学方法讲授法
教学准备多媒体课件、视频资料
板书设计天有不测风云你知道地震是怎样形成的吗？你知道哪些自然灾害？
教学模块
教学过程教师活动
学生活动
设计理念
导入新课
一、激情导课：1．师：我们曾经为大自然那潺潺的流水、芬芳的花香、温暖的阳光、和煦的轻风所感叹，大自然是多么温柔，多么美丽。但是，大自然并不总是温和可亲，也常常会发怒……2.我们再来回顾距离汶川大地震32年前的唐山大地震的状况。3．你知道地震是怎样形成的吗？4．地震在顷刻间使得一幢幢矗立的高楼夷为平地，一个个鲜活的生命停止了呼吸。地震是众多自然灾害中的一种，各种自然灾害对人类的生存和
学生结合自己了解到的汶川大地震、唐山大地震的情况，交流体会。
激发学生的学习兴趣
培养学生搜集资料能力
学习新课探究提升
社会的发展而言，是一次次严
峻的挑战，这真的是“天有不
测风云”。
二、民主导学
培养学生表
1.师：自然灾害主要发生在地
达能力
球岩石圈、大气圈、水圈、生
物圈四大圈内，依次派生出地
质灾害、气象灾害、海洋灾害
和环境生态灾害四大类。课前
大家搜集了自然灾害的种类，学生汇报自己
现在我们来开一个“自然灾害搜集到的自然
知多少”的新闻发布会。灾害的名称和
老师也就四大类灾害分所属类别。师随
别搜集了资料，我们大家一起机板书名称，并
来看一看。
点击出示图片
2.我们刚才了解了汶川、唐山等资料。
大地震，深切感受到了地震给
我们带来的巨大伤害，其他灾
害的情况又如何呢？我们先
培养学生合
一起来看一看2008年的雪
作交流能力
灾。
学生讨论：
3．台风是最常见的自然灾害（1）当看到雪
之一，我们来看一看2006年越下越大，越下
超强台风桑美所带来的损失。越大的时
台风来临时，狂风暴雨、候……你想到
河水暴涨情境让我们现在回了什么。
想起来还心有余悸；台风过后（2）当听着雪
一片狼藉，损失惨重……灾报告的时候，
4．灾害的发生有些是自然界你想到了什么。
的肆虐，如地震是地壳运动的
教师引导学
一种形式，旱涝往往由气候异
生感受：我
常造成，这些都是灾害的自然
国是自然灾
属性。但有些灾害是因为人类
害频发的国
违反客观自然规律造成的，有学生根据阅读家；教师引
其社会属性。
的资料和视频，导学生感
搜集“1998年长江特大结合自己可能悟：自然灾
洪灾”的学生阐述该次洪灾的遭遇过的台风害的破坏
概况。
经历，交流感
洪水过后，给我们带来了受。
很多的思考。
人类对大自然不负责任
的行为造成或加剧了一些自
然灾害的发生，人类对此负有
不可推卸的责任。只有尊重客
观自然规律，保护环境，才能
有效地避免或减轻自然灾害
的危害。让我们行动起来！
三、检测导结：
1、检测：通过今天的学习，学生自由汇报
你懂得了什么？
课前搜集到的
2、拓展：自由组合成学习小“天灾人祸”的
组，选择在家乡发生过的一次其他事例，全班
自然灾害作为研究对象合作分享，教师和学
研究。从该灾害的发生情况、生可适当做出
成因、危害等方面进行分析讨补充。
论，并提出防止此类灾害再次
发生的有效措施。
力。
全班讨论造成该次洪灾的主要因素，其中哪些属于“天灾”，哪些属于“人祸”。
教学反思
课题课型
7.爱在地动山摇后
一课时
新授备课时间11月28日授课时间
月日
教学目标内容分析
1．知识目标：通过课堂活动使学生认识到生命的可贵，学会珍惜生命、善待生命2．能力目标：引导学生学会关爱他人，珍视生命3．情感目标：使学生体验到爱的博大，培养学生感知爱、奉献爱的意识4．创新目标：使学生学会关爱他人，珍视生命教学重点：使学生在课堂活动中学会关爱每个生命体，培养学生关爱生命、珍视生命的意识教学难点：将教学内容内化成为自己的情感体验，并在生活中运用
教学方法讲授法
教学准备视频资料、幻灯
教学模块
板书设计爱在地动山摇后
生命的奇迹
教学过程
教师活动
学生活动
设计理念
导入新课学习新课
一、导入同学们，首先让我们欣赏
几幅美丽的图片，（课件加音乐）这就是美丽的汶川。
回想起当时的一幕幕情景，我们哀伤，我们悲痛。你看到了什么？又想说些什么？
这种危险是常人无法感受到的，这种难受是常人无法体验到的，那就让我们试着去体验他们当时艰难的处境。二、新授1.我们只坚持了十几秒钟，就如此难受，何况是他们呢。让我们再看看这些照片，你又想说些什么呢？2.师：这位伟大的老师叫谭千
生：从第一幅图中，我看到了小孩无助请同学们闭的眼神，我想上眼睛，屏他们一定被住呼吸，计吓坏了。看到时开始，课二幅图中，我件出示声音看到了小女孩趴在地上，那痛苦的表情，我想他们一定很难受。
探究提升
秋，有一首诗就是歌颂他的，
老师请四位同学读一读，表达生：我知道有
对他的敬意。
个女警察，在
在灾难发生后，社会各界地震中，她全
纷纷去帮助灾区人民，我们的家都遇难了，
温总理也在第一时间赶到了灾但她还是战
区第一线，他一再说明要不惜斗在抗震救
一切代价抗震救灾。
灾第一线上，
3.视频：温家宝振奋军心，解而且，几次都
放军跑步，空投，迫降，记者晕了过去。
采访的，各条战线，小孩捐款生：我还知道
中国有句古话“患难见真有个九岁的
情”。13亿中华儿女凝成一堵小英雄。他们
钢铁长城，全国各地的人民用和我们差不
不同的方式为灾区送去温暖；多大，救助自
钱款的捐赠，物质的救援，人己的同学。
力的支持，这些都是当之无愧
的“爱的奉献”。
正因为千千万万的中华儿
女像我们一样时时刻刻心系灾
区，才创造出一个又一个的生
命奇迹。地震专家称，震后第
一天存活率是90%，第二天
50%--60%，第三天仅剩下
20%--30%，此后存活就是奇迹。
课前，老师布置同学们查找关生小组讨论，
于自救自护的常识，请同学们全班交流
在小组内互相讨论交流。
师：通过同学们刚才的汇
报，我们掌握了很多自救的方
法，老师相信，当灾难真正降
临的那一刻，你们都能冷静地
思考，沉着地运用这些方法来
应对。现在我们就来进行一个
简单的实地演习。
当火灾来临时，浓烟滚滚，
我们应该——，当地震警笛拉
正是因为有领导英明的决断，才使得救灾工作顺利展开
培养学生合作交流能力
响时，我们应该——，当室内
发生煤气泄漏时，我们应该
——，生说，打开窗户，关紧
煤气阀。室外冰雹突袭时，我
们应用雨具或手保护头部，避
免砸伤。
三、总结：
总结
这些生命奇迹是灾区人民谈收获
创造的，是全国人民创造的，说体会
更是强大的祖国创造的。
那是我埋在瓦砾下
看见的最勇敢的脸，
他撬开了残垣，搬走了巨石。
那一刻，我感到
我有一个强大的祖国。
地动天不塌，大灾有大爱。
这一刻，我感到
我有一个强大的祖国。
培养学生语言表达能力和总结能力
教学反思
课题
8.我是志愿者
一课时
课型新授备课时间12月11日授课时间
教学目标
1．知识目标：通过学习让学生明白奉献爱心2．能力目标：让学生找到丰富自我的过程3．情感目标：让学生体会奉献爱心的快乐4．创新目标：使学生懂得用感恩之心传递爱
内容分析
教学重点：通过学习让学生明白奉献爱心教学难点：让学生找到丰富自我的过程
月日
教学方法讲授法
教学准备多媒体课件、挂图、视频资料
板书设计我是志愿者
认标志信任之旅志愿者在行动
教学模块
教学过程教师活动
学生活动
设计理念
导入新课学习新课
一、问号屋：这些标志你认识吗？认标志在汶川大地震的救援过
程中，在2008年北京奥运会的活动中，活跃着一支特殊的队伍，它的名字叫“志愿者”。志愿者是指无偿的、愿意贡献自己的时间和精力，为改善社会服务、促进社会进步而提供服务的人。二、互动场：信任之旅
请相信我会带你安全走生参加活动，两过。请学生两人一组，合作过生合作，完成任障碍，一起完成任务，看哪一务组同学最得最快最好。
以此导入激发学生的学习兴趣
探究提升
三、故事园：用感恩之心传递
爱
极度贫穷的小娟在福利
院做义工的事情传开后，越来
越多的同学加入到这个爱心
活动中来，不仅主动捐钱捐衣
服，而且热心为福利院办事。
四、训练谷：
志愿服务的方式可以多
种多样，但把握的原则是服务
他人，方便他人。让我们行动
起来吧！
完成志愿者在行动表格。生完成志愿者
五、总结：
在行动表格
当一个人为他人创造快
乐的时候，也是他自己最快乐
的时候。赠人玫瑰，手留余香。
从故事中体会到爱
在活动中体会快乐
教学反思
篇十：生命教育简笔画板书
幼儿园生命教育教案
教学目标：
1、通过探寻自己的生命历程，了解成长的不易，知道自己的生命承载了许多亲人的爱和期望。
2、了解生命是有限的，生命失去了就不会再来，应该珍惜生命。教学重点、难点、关键点：重点：知道生命是有限的，生命失去了就不会再来，应该珍惜生命。
难点：知道生命是有限的，生命失去了就不会再来，应该珍惜生命。关键点：通过探自己的生命历程，了解成长的不易，知道自己的生命承载了许多亲人的爱和期望。
课前准备：
1、调查访谈：(含采访记录)
①、找一找妈妈怀孕时的照片或者当时的录像，看看那时侯妈妈的样子与妈妈怀孕以前的照片以及现在的样子有什么不同?
②问问爸爸、妈妈，当你还在妈妈肚子里的时候，他们有些什么想法、感受和期盼，为了生个聪明健康的
宝宝，他们是怎样做的?
③、问一问爸爸、妈妈、爷爷、奶奶或者其他家人，你出生的那一天，他们是怎样度过的?在你即将出世的时候，他们的心情如何?在你出生的那一刻，在第一眼看到你时，他们的心情又怎样?
④、找出出生记录或成长册，看看刚出生时自己的体重和身长各是多少，请家长说说当时自己是什么样的。找找小时侯的活动目标：
⒈人的一生是个美丽的过程，通过谈话、观赏课件帮助幼儿树立自己美好、远大的理想。
⒉教育幼儿珍惜生命，努力实现自己的理想。
活动重点：感知人生是一个美丽的过程，帮助幼儿树立自己美好的理想。
活动准备：制作课件、画纸、油画棒
活动过程：
一、观看短片
播放短片，教师讲解：
⒈教师：动画片讲述的是谁的故事呢?(小种子)教师：它又学小鸭子又学小猴子是为了干什么呢?(寻找自己的理想)
⒉小种子通过不懈的努力，最后找到了吗?还长成了花，给人们带来美的感受，它很开心的笑了。在它寻找的过程中，我们应该学习它的什么精神呢?请小朋友们带着这个问题再欣赏一遍：应该勇于去寻找自己的理想，做一个堆社会有用的人。
二、播放幻灯片：出示一系列“美丽人生”的图片，幼儿边听音乐边欣赏，如：生日照，结婚照等。
引导幼儿感受人生的美好，要珍惜生命才能享受这个美丽的过程。
三、播放幻灯片：请幼儿欣赏教师的“美丽人生”。
老师也有我的美丽人生，小朋友愿意和我一起分享吗?教师边播放幻灯片边讲解：
⒈最后由：“而今后老师还会有很长的时间，还要去学习，继续去实现自己一个又一个美丽的理想。”引出：小朋友们，你们以后会是什么样?你们有美好的理想吗?
⒉集体讨论。
⒊请个别幼儿讲述。
四、给幼儿分组：把自己的理想在画纸上表现出来。画完了，如果愿意，可以讲给身边的老师听。衣服、鞋帽和自己不同年龄的照片，请家长讲一讲在你成长过程中，家长印象最深的
一件或几件事。想一想，我们的生命仅仅属于我们自己吗?
2、实物投影。
3、录音机。
4、简单的课件。
教学过程：
一、导入：珍惜生命，永不放弃生的希望，这是对自己、对社会负责任的表现。因为每一个生命的诞生都会给许多人带来快乐和幸福。板书课题。
1、要求根据课前的调查访谈提示的准备，每人选择其中一个选题，在所在的小组里发言，并选出代表，准备在班里汇报成果。
2、把自己收集到的照片、实物(衣服、小手印……)、录像、图画等介绍给组里的同学。把自己在访谈过程中感受最深的事情讲给小组同学听，并谈谈经过这次调查访谈，自己有哪些感触。
3、组长组织组员准备在全班进行汇报展示。每个小组可以用不同的形式，将全组同学的资料进行整理，如照片展、服装展、录像展、图画集、故事集等多种形式。
4、集体汇报展示、交流。小结：自己能够为他人带来欢乐，所以要珍惜生命，肯定自己生命的价值。(课件出示)
二、互动活动。
A、(乘上“生命”号列车)
1、活动准备：教师在教室中选择不同的位置，分别代表一个人生命的不同时期，如生命的产生、来到世上、成长的各个时期(会爬行、学走路、上幼儿园、上学、戴红领巾……)
2、提出游戏规则：①、学生可根据自己感兴趣的内容，自己选择其中的一个阶段，组成乘车小组。大家作为列车员，各组列车员选出本组的列车长。同一乘车小组在教室里表示自己所选的生命阶段的位置坐好。由某学生担任“生命”号列车的驾驶员，沿着生命的轨迹行驶。②、列车行驶到不同的阶段时，有相应的小组为大家讲解。
3、活动要求：游戏中，教师就帮助列车长就列车行驶过程中发现的问题，及时与其他同学交流。列车行驶完全程后，学生进行讨论：考察我们的生命轨迹之后，有哪些收获。各个列车长组织列车员用图画、书写卡片、写感受等自己喜欢的方式来进行展示。根据各位的表现，评选出列车长和优秀列车员
B、(制作成长册)要求学生根据自己的情况，在下面的方式中选择一种或者几种，制作一本成长册，并给自己的成长册起一个名字。(课件出示)
1、把家长讲给自己听的那些感人故事简单写下来，个人或者小组、小队合作。编成一本故事集。
2、根据课前调查访谈的内容，将自己不同阶段的成长情况用图画表现出来，制作一本连环画。
3、找到能反映自己在成长过程中几个重要阶段、有纪念意义的照片，如出生、满月、周岁、第一次走路、第一次上幼儿园、第一天上学等的照片，来制作一本照片集。
4、采用其他更好的，你更喜欢的方法。
C、(关于生命的探讨)
1、通过阅览书籍、上网，了解人的生命过程。
2、我与老人话生命。寻找身边年长的人，询问他是怎样看待人的生命的，对自己的生命有哪些想法，对自己生命的过程有哪些感受。
3、神话传说中的故事。可以通过回忆故事，谈谈你对这些故事的看法，你认为可信吗?生活中真的可能发生吗?
D、(收集资料)
1、查询一些资料，了解目前生活在自己身边的人们，他们对社会上的一些公益事业的看法。
2、根据学生找到的故事或身边发生的事情，召开“爱心使生命更美丽”的故事会。
E、(制作宣传栏)
1、学生分组制作一期“献爱心、延续生命”的宣传栏。通过绘画、诗歌、倡议书、剪报、照片等形式，展示出自己查找的资料，向大家介绍我国血液库、骨髓库、器官捐献的情况，白衣战士抗击非典的感人事迹，以及自己的感想和体会。
2、在全校进行宣传栏的展示，请其他班的同学参观、阅览。
三、知识巩固练习：
讨论：1、生命是否有限、是否只有一次的活动?
篇十一：生命教育简笔画板书
P> 四川省藏区中小学校生命教育省级骨干教师培训课例教案（小学1-6年级）
我的生命线
【学情分析】民族地区的学生，尤其是偏远农牧区学生，由于环境地域的限制，信
息来源不足，对外界的了解认知非常少，对人生未来生活的规划思路较窄，比较因袭传统生活方式。【设计意图】
生涯规划教育是生命教育的重要内容之一。从小学高段开始生涯规划的启蒙教育有着重要意义。本课旨在通过画“生命线”这一活动，让小学生初步感知生命的历程，体会过去生命时光的精彩，认识到未来生命时光漫长而重要，从而让学生初步学习人生目标规划，引导学生过有意义的生活，形成积极的人生态度，即初步的生涯辅导教育。【教学目标】
1、引导学生感知、思考自己的人生历程，认识到未来生命历程需要认真规划；
2、指导学生初步学习制定人生目标和规划；3、激发学生实现美好人生目标，追求有意义生活的行为动机。【教学重、难点】认识到规划生命的重要性,初步学习如何制定人生目标和规划。【教学准备】教师事先画好自己的“生命线”、彩色粉笔、小故事【课时建议】本课建议安排1——2课时。（如果两个课时，建议一课时内容为回顾过去，确定人生目标。游戏可用抓住逃跑，来感受珍惜过去的时光。二课时内容为展望未来，制定人生规划）【教学过程】一、活动导入——开门见山，提出主题
1
师：同学们在上学时途中都发生了哪些事情呢？（学生举例）师：刚才同学们谈到的从家到学校上学路上发生的事，这些事有开心的，也有悲伤的，路程有平坦的，也有坎坷的。其实这段距离就如同我们每一个人的生命历程一样，也是一条不断延伸的路线，通向未来的人生。那么我们自己的生命线在哪儿呢？下面就一起来做一个有趣的活动——画出自己的生命线。活动一：漂流瓶老师拿出准备好的瓶子，请同学们在一张小纸片上写下自己的一个人生愿望，投入瓶中。一生抽读一个愿望，大家猜是谁的愿望，并说说猜的理由。按：这一游戏的目的一是活跃气氛，更重要的是为后面学生理清自己未来目标做个铺垫，降低难度。）二、主题活动◆生命万花筒：通过画出自己的生命线，引导学生初步感知、思考自己的人生历程。活动二：画生命线1.以教师自己的生命线为例，教师简要讲解画生命线的要求：划一根直线，起点为生日，终点为预设自己的生命终点；起点标注为字母A，在现在年岁的节点上标注字母B在终点标注字母C，生命线被分成两段，AB段为过去，BC段为将来，B代表此时此刻。在AB段标注三件最有影响的重要事件；在BC段标注三个最希望实现的愿望。2.学生在白纸上画出自己的生命线。建议用红笔标注正向事件（快乐的，成功的），蓝笔标注负向事件（悲伤地、失败的）。画的过程中同学之间不交流，保持安静，独立思考。
2
◆生命体验园：师生讨论和分享，回顾过去生命时光的精彩，认识到未来生命时光漫长而重要。活动三：思考、讨论与分享
引导学生思考讨论标注星号的几个问题，这是本课的重难点，其中第四点为难点。
1．★在你过去的生命时光里最重要的三个事件。指导语：当我们跨进小学六年级的时候，这意味着我们的童年时光即将结束。回首这段来时路，看看你成长的足迹，你是否觉得快乐和充实呢？和大家一起分享一下那些影响你的重要事件，想想它们在你成长的过程中带给了你什么呢？（注意：引导学生开放思考，正向的和负向的事件都会有积极的意义，如第一次上学、第一次入队、第一次上台领奖、第一次受到老师的批评等）
2．★你把生命的终点预设到了什么时候？为什么？对生命终点的探讨非常重要，可进一步了解学生对自我的认知和对生命价值意义的看法。如有写超出目前人类寿命的，可拓展引导学生探索人类生命的极限。留心观察把生命时间设定得很短暂的，要给予更多关注，可进一步追问理由，引导讨论人类正常的平均寿命，以及个体生命存在的价值和精彩，以打破其内心不合理的观念，建立积极正向的生命观。3．★算一算你预设的未来的生命时光？有什么感想？指导语：小学毕业既是一个终点，同时更是未来人生的一个崭新起点。
3
算一算：从现在起到生命的终点，你还有多少年？是过去生命时光的几倍？（指导学生最好以10年为一个标准）
此段旨在让学生感知未来人生还很长，为后面合理规划有意义人生，制定人生目标做好充分铺垫。
4．★与同伴说一说，怎样才能实现自己未来的三个愿望？此段应注意澄清愿望不是空想，而是通过努力能够实现的目标，避免学生不切实际地空想、幻想。（重点给学生指明是从现在开始）
建议：①上述话题可以先在小组内讨论交流，让每一个学生都有机会讲述，再推选小组代表全班发言。②教师应关注平时比较特别的孩子，适当创造机会鼓励其发言，引导其正向情感。③教师可以呈现自己的“生命线”，与同学们一起分享交流自己生命中的故事，以及对生命意义的看法，引起师生情感上的共鸣，起到人生导师的作用。④备选活动：可以“小学毕业既是一个终点，也是人生的一个崭新起点”为话题，开展一堂主题班会，作为本课后续的一节拓展课。
（备选方案：1、交流生命线的AB段，问题：谁来分享一下过去的生活中印象最深的事情。老师指导时关注蓝色事件中的积极心理因素。
2、略讲，几人一说而已。3、问题：你认为你的生命有多长？有什么时候感受？预设：一学生可以认为时光匆匆要珍惜，二可能认为未来时光很多足够慢慢设计安排，三可能没什么想法。在这预设上老师不必强求学生感受时光紧迫，因为个人的感受不是他人能左右的尊重学生的感受。引向积极方面。4、重难点所在。审视自己的特点和喜爱，想想自己漂流瓶中的愿望是否是自己最渴望的，确定一个自己的人生愿望。注意这里是一个而不是三个愿望。只在解决学生的愿望确定就行了。怎样实现这一问在生命加油站学完后再讨论。）◆生命加油站：学习了解有关目标制定的知识，强调目标规划和制定的重要性，尝试立即行动，具体设计未来的人生目标以及为了实现目标应付出的行动。活动四：读一读读一读《来自哈佛的一项调查》：组织学生阅读此文，并交流感想，引
篇十二：生命教育简笔画板书
P> 幼儿园生命教育教案幼儿园生命教育教案1活动意图：尊重生命、热爱生命、珍惜生命，这一切都要从正确认识生命开始。以幼儿生活为基础，了解宝宝在妈妈肚子里如何长大，思索，探究生命孕育的奇妙。使幼儿初步懂得“生命不仅仅神奇，而且特别珍贵”的重要意义，知道妈妈怀孕时的艰辛。活动目标：1、了解在妈妈肚子里的成长过程。2、培养幼儿对妈妈爱的情感。活动准备：图书课件ppt活动过程：一、开始部分：让幼儿观看大屏幕，提问，引出主题。二、基本部分
1、师：猫宝宝是从哪里出来的?幼儿：猫宝宝是从猫妈妈的肚子里生出来的。2、让幼儿说一说哪些可以从蛋里出来?(鸡、鸭、鹅……)老师告诉幼儿从肚子里生出来的宝宝叫胎生，从蛋里孵化出来的叫软生3、在黑板上出示写有“十月怀胎”的卡片，让幼儿说一说十月怀胎是什么意思?宝宝在妈妈肚子里是怎么一点点变化的?4、每个幼儿一本图书《奇妙的生命》，让幼儿自己欣赏，看一看宝宝在妈妈的肚子里是怎么一点点发生变化的?5、让幼儿观看大屏幕，从书中找出宝宝是怎么一个月一个月长大的?(在书的14页、16页、17页)6、在黑板上出示十张(十月怀胎)图片，请幼儿找一找第一个月什么样?第二个月什么样?以此类推，老师讲解。7、让幼儿欣赏视频，观看宝宝在妈妈肚子里的样子。脐带有什么作用?(是一根生命的管道)8、让幼儿欣赏视频，看看脐带是怎样剪掉的?几天之后，脐带就会自动脱落。活动延伸：
老师再次讲解宝宝在肚子里的成长，让幼儿加深对妈妈的爱。
幼儿园生命教育教案2教学目标：1、通过探寻自己的生命历程，了解成长的不易，知道自己的生命承载了许多亲人的爱和期望。2、了解生命是有限的，生命失去了就不会再来，应该珍惜生命。教学重点、难点、关键点：重点：知道生命是有限的，生命失去了就不会再来，应该珍惜生命。难点：知道生命是有限的，生命失去了就不会再来，应该珍惜生命。关键点：通过探自己的生命历程，了解成长的不易，知道自己的生命承载了许多亲人的爱和期望。课前准备：1、调查访谈：(含采访记录)①、找一找妈妈怀孕时的照片或者当时的录像，看看那时侯妈妈的样子与妈妈怀孕以前的照片以及现在的样子有什么不同?
②问问爸爸、妈妈，当你还在妈妈肚子里的时候，他们有些什么想法、感受和期盼，为了生个聪明健康的
宝宝，他们是怎样做的?③、问一问爸爸、妈妈、爷爷、奶奶或者其他家人，你出生的那一天，他们是怎样度过的?在你即将出世的时候，他们的心情如何?在你出生的那一刻，在第一眼看到你时，他们的心情又怎样?④、找出出生记录或成长册，看看刚出生时自己的体重和身长各是多少，请家长说说当时自己是什么样的。找找小时侯的活动目标：⒈人的一生是个美丽的过程，通过谈话、观赏课件帮助幼儿树立自己美好、远大的理想。⒉教育幼儿珍惜生命，努力实现自己的理想。活动重点：感知人生是一个美丽的过程，帮助幼儿树立自己美好的理想。活动准备：制作课件、画纸、油画棒活动过程：一、观看短片
播放短片，教师讲解：
⒈教师：动画片讲述的是谁的故事呢?(小种子)教师：它又学小鸭子又学小猴子是为了干什么呢?(寻找自己的理想)
⒉小种子通过不懈的努力，最后找到了吗?还长成了花，给人们带来美的感受，它很开心的笑了。在它寻找的过程中，我们应该学习它的什么精神呢?请小朋友们带着这个问题再欣赏一遍：应该勇于去寻找自己的理想，做一个堆社会有用的人。
二、播放幻灯片：出示一系列“美丽人生”的图片，幼儿边听音乐边欣赏，如：生日照，结婚照等。
引导幼儿感受人生的美好，要珍惜生命才能享受这个美丽的过程。
三、播放幻灯片：请幼儿欣赏教师的“美丽人生”。
老师也有我的美丽人生，小朋友愿意和我一起分享吗?教师边播放幻灯片边讲解：
⒈最后由：“而今后老师还会有很长的时间，还要去学习，继续去实现自己一个又一个美丽的理想。”引出：小朋友们，你们以后会是什么样?你们有美好的理想吗?
⒉集体讨论。
⒊请个别幼儿讲述。
四、给幼儿分组：把自己的理想在画纸上表现出来。画完了，如果愿意，可以讲给身边的老师听。衣服、鞋帽和自己不同年龄的照片，请家长讲一讲在你成长过程中，家长印象最深的
一件或几件事。想一想，我们的生命仅仅属于我们自己吗?
2、实物投影。
3、录音机。
4、简单的课件。
教学过程：
一、导入：珍惜生命，永不放弃生的希望，这是对自己、对社会负责任的表现。因为每一个生命的诞生都会给许多人带来快乐和幸福。板书课题。
1、要求根据课前的调查访谈提示的准备，每人选择其中一个选题，在所在的小组里发言，并选出代表，准备在班里汇报成果。
2、把自己收集到的照片、实物(衣服、小手印……)、录像、图画等介绍给组里的同学。把自己在访谈过程中感受最深的事情讲给小组同学听，并谈谈经过这次调查访谈，自己有哪些感触。
3、组长组织组员准备在全班进行汇报展示。每个小组可以用不同的形式，将全组同学的资料进行整理，如照片展、服装展、录像展、图画集、故事集等多种形式。
4、集体汇报展示、交流。小结：自己能够为他人带来欢乐，所以要珍惜生命，肯定自己生命的价值。(课件出示)
二、互动活动。
A、(乘上“生命”号列车)
1、活动准备：教师在教室中选择不同的位置，分别代表一个人生命的不同时期，如生命的产生、来到世上、成长的各个时期(会爬行、学走路、上幼儿园、上学、戴红领巾……)
2、提出游戏规则：①、学生可根据自己感兴趣的内容，自己选择其中的一个阶段，组成乘车小组。大家作为列车员，各组列车员选出本组的列车长。同一乘车小组在教室里表示自己所选的生命阶段的位置坐好。由某学生担任“生命”号列车的驾驶员，沿着生命的轨迹行驶。②、列车行驶到不同的阶段时，有相应的小组为大家讲解。
3、活动要求：游戏中，教师就帮助列车长就列车行驶过程中发现的问题，及时与其他同学交流。列车行驶完全程后，学生进行讨论：考察我们的生命轨迹之后，有哪些收获。各个列车长
组织列车员用图画、书写卡片、写感受等自己喜欢的方式来进行展示。根据各位的表现，评选出列车长和优秀列车员
B、(制作成长册)要求学生根据自己的情况，在下面的方式中选择一种或者几种，制作一本成长册，并给自己的成长册起一个名字。(课件出示)
1、把家长讲给自己听的那些感人故事简单写下来，个人或者小组、小队合作。编成一本故事集。
2、根据课前调查访谈的内容，将自己不同阶段的成长情况用图画表现出来，制作一本连环画。
3、找到能反映自己在成长过程中几个重要阶段、有纪念意义的照片，如出生、满月、周岁、第一次走路、第一次上幼儿园、第一天上学等的照片，来制作一本照片集。
4、采用其他更好的，你更喜欢的方法。
C、(关于生命的探讨)
1、通过阅览书籍、上网，了解人的生命过程。
2、我与老人话生命。寻找身边年长的人，询问他是怎样看待人的生命的，对自己的生命有哪些想法，对自己生命的过程有哪些感受。
3、神话传说中的故事。可以通过回忆故事，谈谈你对这些故事的看法，你认为可信吗?生活中真的可能发生吗?
D、(收集资料)1、查询一些资料，了解目前生活在自己身边的人们，他们对社会上的一些公益事业的看法。2、根据学生找到的故事或身边发生的事情，召开“爱心使生命更美丽”的故事会。E、(制作宣传栏)1、学生分组制作一期“献爱心、延续生命”的宣传栏。通过绘画、诗歌、倡议书、剪报、照片等形式，展示出自己查找的资料，向大家介绍我国血液库、骨髓库、器官捐献的情况，白衣战士抗击非典的感人事迹，以及自己的感想和体会。2、在全校进行宣传栏的展示，请其他班的同学参观、阅览。三、知识巩固练习：讨论：1、生命是否有限、是否只有一次的活动?2、在抗非典中，我国的白衣天使是怎样发扬舍己救人的英勇无私精神战斗在第一战线?3、①.[填一填]急救电话是;报警电话是;火警电话是。
②.[选一选]?如果你单身在家，遇到陌生人来敲门，你的正确做法是(ABD)
A.不开门B.打电话给父母C.有礼貌地请他进门D.告诉他父母马上就回家?如果你打开家门时，发现家中煤气轻微泄漏，你的正确做法是立即(AD)A开窗通风B.开灯检查C点燃煤气灶D关闭煤气开关?你知道打火警电话时应该说些什么吗?(1)火灾的地点。(2)着火的对象、类型和范围。(3)自己的姓名、单位和电话号码等。四、课后延伸在这节课的最后，请同学们用一句话概括你对生命的感悟，把它写在心形卡上，你可以把它留给自己作为你的生命箴言，也可以把它赠给同学和朋友与他们分享。(播放歌曲《在我生命中的每一天》作为背景音乐。)
五、知识拓展。制作一份“肯定生命，尊重生命”的调查表，分别调查你的长辈和师友，体会不同的人对生命的体验及感悟。
板书：我们的生命生命仅仅属于自己吗?我们的生命只有一献出爱心延续生命第三课呵护我们的身体教学目标：
1、明白身体是生命的载体，爱惜生命就要保护好自己的身体。
2、知道养成良好的生活习惯、坚持锻炼身体、保持良好心态，才能保持身体健康。
3、知道公共卫生对于身体健康的重要意义，自觉维护良好的公共卫生环境。教学重点：懂得生命的重要，知道养成良好的生活习惯、坚持锻炼身体、保持良好心态，才能保持身体健康。
教学难点：知道怎样才能克服生活中的不良习惯。教学关键点：从小养成良好的生活习惯。
课前准备：了解自己的生活习惯。收集有关生活习惯的资料。准备一个情绪表演节目。用Powerpoint制作一个课件。
教学过程：
一、导入：每人都有一个身体，你觉得自己的身体状况怎样?(板书：身体)(瘦、胖、高、矮)形成这样的体型，与你的生活习惯有密切的关系。那么，你们的生活习惯又是怎样的呢?从
卫生习惯、饮食习惯、作息习惯三方面说。小结：你们的生活习惯很多，其中有良好的习惯，有不良的习惯。身体是生命的载体，爱惜生命就要保护好自己的身体，良好的习惯就是呵护自己的身体。板书：呵护我们的生命
二、学文明理：讨论：他们的习惯好吗?你有没有遇到过这种情况?(书上图)学生总结发言：“我是怎样克服不良习惯的。”过渡：从这三幅图看，这些小朋友都没有自觉性，随便放纵自己，使自己不经意地染上了不良习惯。你看，他用手拿东西吃，手上的细菌就会跟着往肚子里跑。这样，后果是怎样的呢?人们常说：“不干不净，吃了没病，”你同意这.种说法吗?学生自由讨论，然后回答。教师根据回答，归纳板书：注意个人卫生现在，大家一起来找一找提醒人们养成良好生活习惯的俗语、谚语，把它们写下来。学生把自己收集的俗语、谚语读一读，互相交流。过渡：我们要养成良好的卫生习惯。但是，在日常生活中，往往会出现一些陋习。请同学们做做：把你看到的或自己做过的一些陋习给同学们说说。出示图片。说说陋习的危害性。提问：我们应该怎样去革除陋习呢?(自由谈，然后老师归纳并讲述卫生误区。)过渡：既然注意卫生，身体好。那么身要健，须锻炼，良好的体魄是锻炼出来的。你是不是经常参加体育锻炼?你常参加哪些体育锻炼呢?学生填表：我常参加的锻炼活动我喜欢的锻炼活动我不喜欢的锻炼活动我应参加的锻炼活动教师归纳：你们的锻炼活动很丰富。在这里，我向你们推荐“每天锻炼一小时”板书：坚持
锻炼身体讨论：张明的问题出在哪里?学生根据实际归纳，发表自己的见解。教师小结：大家不但要知道体育锻炼对身体有好处，还要从严要求自己，坚持不懈地参加体育锻炼，才能有强健的身体。同时还要保持良好的心态。
板书：保持良好心态(1)请学生根据情境分组进行角色扮演。(2)表演后，请学生思考并回答：他们这样的行为流露出了什么的情绪，这样的情绪会对身体造成什么影响?为什么?师小结：情绪是人体对内外界事物的变化在精神上和心理上的反应。不良的情绪是健康和寿命的大敌。为了自己的身心健康，行动起来，开展“告别游戏机”活动，从“蛋壳文化”里解放出来，让我们更加健康地成长。
三、教学延伸：进行“笑一笑”游戏活动。学生围成一圈，做“击鼓传花”游戏。鼓停时，花落到谁那里，谁就站在圆圈中央，讲一件自己最近遇到的不愉快的事。然后，同学们尽量逗他笑。依次进行，使每位同学都能感受一下“笑一笑”对自己心情的积极作用
四、总结：学了这篇课文，你们懂得了什么?五、作业：在课后，让学生和家里人一起讨论：怎样呵护我们的身体。使学生时时、处处都爱惜自己的身体，呵护自己的身体。
幼儿园生命教育教案3防火安全活动目标：1、进一步巩固防火安全的教育。2、引导幼儿学习防火安全的相关知识。3、提高幼儿在生活当中的安全意识和自我保护能力。活动重点：学习防火安全的相关知识。活动难点：在生活当中的安全意识和自我保护能力。活动准备：相关图片、视频。活动过程：一、谈话活动。师：你们喜欢过年吗?人们会用什么方式庆祝新年的到来呢?
师：你们知道吗?有一次，豆豆看到天空中漂亮的烟花，豆豆也想放烟花，你们猜猜豆豆又会发生什么事?我们来看看录像。(观看完后让幼儿回答。根据回答进行小结。)
师：你们看豆豆这样做多危险啊，在放烟花的时候一定不能对着自己或者别人，可不能像顽皮的豆豆那样。
师：小结这些视频告诉了我们什么?原来啊，我们的生活中有很多的危险事情，要我们时时刻刻注意，比如：过马路的时候要走人行道，还要注意红绿灯。不能随便去玩水和触碰电，不然一不小心就会发生很严重的后果。
二、组织幼儿讨论。
师：发生火灾的原因有哪些?(小孩玩火、乱丢火烟头、在禁放区燃放烟花、用明火照明寻找物品、地震、打雷、乱拉乱接电线等)
师：怎么样防止火灾发生?
师：如果发生火灾，我们应该怎么样做才能实现自我保护与逃生自救?
1、如果锁在房间有电话，赶快打119报警，并说明着火的详细地址，什么街，哪号楼或附近有什么明显标志及单位。
2、室外着火门已发烫里千万不要开门，并用毛巾、衣服或床单塞住门缝，以防浓烟跑进来，如门不很热也没看到火苗，赶快离开。
3、受到火势威胁时，要当机立断披上浸湿的衣物、被褥等向安全出口方向冲出去。穿过浓烟逃生里，要尽量使身体贴近地面，并用湿毛巾捂住口鼻。
4、身上着火，千万不要奔跑，就地打滚用厚重衣物压灭火苗。
5、遇到火灾不可乘坐电梯，要向安全出口方向逃生。
6、若所有逃生线路被大火封锁，要立即退回室内，用打手电筒、挥舞衣物等方式向窗外发送求救信号，等待救援，不可盲目跳楼。
三、防火的安全教育。
1、从一些物品中找出幼儿不能玩、易引起火灾的东西，激发幼儿的活动兴趣。
2、观看课件，引导幼儿说出火灾的危害。火不仅能烧毁房子，烧伤人，还会烧毁森林，污染空气。
3、通过课件，引导幼儿说出预防火灾的方法，认识“防火”标志。
①预防火灾，小朋友们不能随便玩火。②蚊香不能靠近容易着火的物品。③不能随便燃放烟花爆竹。④小朋友不能玩未熄灭的烟头，见了没熄灭的烟头应及时踩灭。⑤认识“严禁烟火”的标志。4、简要说出火的用途，消除幼儿惧怕火的心理压力。5、让幼儿初步掌握几种自救逃生的方法与技能。万一着火了怎么办?着大火了呢?困在房间里?公共场所着火怎么办?6、游戏：“安全防火自救”游戏。通过游戏培养幼儿遇火不惧怕、不慌张，提高幼儿防火自救的能力。
