指导青年教师计划及实施方案6篇指导青年教师计划及实施方案 百度文库-让每个人平等地提升自我 青年教师培养计划及实施方案 青年教师是一个学校的基石，是学校的未来。青年教师的培养关乎学校发展下面是小编为大家整理的指导青年教师计划及实施方案6篇,供大家参考。
篇一：指导青年教师计划及实施方案
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青年教师培养计划及实施方案
青年教师是一个学校的基石，是学校的未来。青年教师的培养关乎学校发展大计，关系学校的可持续发展。为了贯彻落实学校工作计划，为了使青年教师尽快熟悉教学规律、掌握教学技能、提高教学技巧、站稳讲台、做好教书育人工作，根据本学科特点，以及两位老师的实际情况，特制定本计划及实施方案。
一、培养目标对青年教师的教学水平、政治素质、业务能力进行帮助指导，努力使青年
教师成为综合素质高、教学业务精、实践技能强的有生力量，为教育教学质量的稳步提高做出贡献，并最终使其成为学校的中坚力量和学校骨干教师。
二、培养对象1、陈艳梅老师，衡阳师专毕业。专科学历，素质较高,能力较强。2、李正雄老师，从部队转业，后从教。肯学肯钻，刻苦敬业。
三、培养要求1、青年教师要做到思想上进，作风过硬，工作扎实，成果丰硕。2、职业道德素质。热爱教育事业，有强烈的责任心和事业心；热爱学生，
全面关心学生的成长；严谨治学，精益求精，勇于开拓；以身作则，为人师表；团结协作，有集体主义精神。
3、备课要认真规范，教案要反复修改和锤炼。在每次课前所备教案必须经过指导教师审阅同意。争取每月上一堂提高课给指导教师听，课后说备课思想，争取更大的提高。课后要及时做好教学总结，及时写好课后反思做好教学后记。
4、要从思想意识上高度重视课堂教学工作。课前认真做好上课的准备，反复熟悉教案养成良好的教学习惯，掌握教学基本功。
5、要认真向有教学经验的老师学习，要主动听他们的课，请教和交流教学经验。吸取和感悟不同的教学风格和教学特色，每月听课不得少于8节；
6、每学期认真写好教学心得、工作总结、工作经验论文，并向有关教育杂志投稿。使自己有创造成功和发展的机会等。
通过培养，使青年教师努力钻研业务，提高课堂教学质量，有扎实的基本功；不断学习语言和教学法的理论；了解本学科的发展趋势和前沿信息；有严谨治学态度和缜密科研方法；注重团结协作，教学科研相结合，从根本上提高学术水平；掌握现代媒体技术，勇挑重担，在课程建设与教学改革中成长。青年教师必须有一名经验丰富、教龄8年以上的老师(骨干教师或学科带头人)结对指导，并签定指导协议。
四、培养内容：1、政治思想理论：认真学习并落实党的有关教育路线、方针、政策；2、教学基本技能：书写能力；语言表达能力；备课与说课能力；课堂教学
能力；现代教育技术能力；教学反思能力；其他能力等。3、教育科研能力：课题研究能力，如含题、立项、开题、过程研究、总结
等；论文撰写的能力。
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4、五、培养方法及措施
1、提高青年教师思想政治素质。提高青年教师思想政治素质，是培养青年教师成长成才的首要环节。除进行必要的集中理论学习外，更重要的是要把思想政治素质的教育贯穿于日常各项工作过程中，及时给予正确的引导，帮助他们树立正确的人生观、世界观和价值观。从而使他们不断加强对自身的严格要求，正确理解教师的本质内涵，发挥教书育人的积极性，树立崇高的使命感和责任感，为人师表，以身立教。培养他们热爱教育事业，热爱教育工作的思想，帮助他们牢固树立爱岗敬业精神，巩固专业思想，遵守职业道德，为人师表，率先垂范。2、实行青年教师培养导师制。青年教师向骨干教师学师德、学技能，要先听课后上课。每位青年教师每周至少听两节课，仔细研究骨干教师的讲课技巧，不断提高授课水平。青年教师要详写教案，分课时备课，教案必须经指导教师审阅签字后方可使用。指导老师应本着热情关心、细心指点、严格要求的原则，公开教案，公开课堂，以便于青年教师学习。指导教师要提前批阅青年教师的教案，帮助青年教师准确把握课堂教学目标，掌握课堂教学的各个环节，帮助分析课堂教学可能出现的情况，指导使用有效的教学方法。要坚持听青年教师讲课每周至少一节课，及时进行课后点评。3、实行青年教师跟学生一起学习制度。为使青年教师尽快熟悉本学科教材，把握课本知识和技能结构，能够指导学生运用所学知识解决本学科本专业的基本题目，要求青年教师通读初中教学大纲和教材，做好教材上全部练习，形成自己对初中教育的初步认识，尽快成长。4、抓好备课、说课、听课、评课等基本环节。要求青年教师积极参加集体备课，随时交流见解和经验，积极开动脑筋，大胆提出自己的见解和问题，促进老教师更深入地思考问题，把备课提高到一个新水平。在授课后，写好教后记。指导教师要经常听青年教师的课，听课后及时评议，肯定成绩，找出不足，及时纠正，帮助青年教师不断进步。5、建立考核档案，鼓励公平竞争。对青年教师的教学常规、教学基本功、学科基本功等量化计分，记入青年教师的业务档案。每学期都要开展优秀课件、优秀教案、优秀论文、优质课、教学技能展示评比等活动，使青年教师在实践中得到锻炼和提高。6、搭建活动舞台，促进青年教师整体素质的提高。进行科研能力训练，使青年教师能尽快涉足科研领域、掌握科研的基本方法。主要措施与方法：学习文献检索；图书馆利用和网上资料检索；撰写文献综述与读书报告；撰写项目申请书，独立申报课题或参与导师申报课题；参与导师实验研究；论文撰写等。要勇挑重担，在课程建设和教学改革以及科学研究的各个环节中磨练成长。通过参加编写教材或导师的课题资料辅助查询和申请材料的辅助书写，能够促使自己静下心来广泛参阅国内外相关教材及教学参考资料，有效提高对教学内容的理解与把握科研课题能力。要敢于创新，勇于开发，把握各种锻炼自我的机会。在多媒体CAI教学课件制作、先进教学软件的开发应用、校园网辅助教学系统的设计和维护等方面发挥自己的优势，促进教学发展。学校要及时搭建教研活动舞台，让青年教师有一个充分展示自己的机会，让
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青年教师在活动中成长。同时，要多组织青年教师到兄弟学校及外地学校听课、学习、交流。还可不定期地聘请有关教育教学专家来校与青年教师进行座谈交流。
7、指导和培养青年教师掌握现代教育技术青年教师应积极利用所学的专业知识，掌握现代教育技术；积极进行技术
创新，积极承担导师及教研室、学院的安排各种网络、电子教案的制作，并在自己的课程教学教案制作上很下工夫。
六、培养形式1、教学汇报课。每学期青年教师都要上汇报课。汇报课在每学期开学的第
一个月份进行，学校将组织评委打分，所得分数将记入青年教师培养档案。2、举办各类知识讲座。利用校内外优秀教师资源开展各类讲座。3、座谈交流。各年级要经常组织青年教师开展座谈会，年级主任要认真倾
听他们的要求，交流思想，指导青年教师成长。青年教师之间相互交流心得、交流课堂教学的方法，做到互帮互助共同提高。
4、加强对试题的研究。在指导教师的带领下，让青年教师参与过关题和月考试题的命题工作，提高青年教师对教材、试题、中考考点与热点的把握能力。
5、学习新课程标准。青年教师在新学年开学初要认真学习本学科本学年度的课程标准，由教务处组织达标考试。
6、确定个案研究。青年教师要认真学习校本研究的理论书籍，选取个案研究的对象，搜集和整理研究对象的资料，确立研究方案，并努力加以实施。每学年撰写一篇个案分析论文。
七、考核评价成立考核评价小组，对青年教师的政治思想；教学能力；科研能力培养负责
进行定期和随机的跟踪检查，每学年对青年教师的培养情况给出优秀、良好、合格的评价。检查项目包括：听课；检查指导教案；检查每周指导的原始记录；指导教师评语；教育教学与科研论文；电子课件等。
根据以上项目作出综合评价，评价等级分为优秀、良好、合格。
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篇二：指导青年教师计划及实施方案
指导青年教师计划及实施方案
指导青年教师计划及实施方案
青年教师是学校活力的源泉，是教育教学改革的生力军，是学校可持续发展的原动力。青年教师的快速成长，直接关系到学校质量的提升、内涵的发展。因此，建立一个完整的指导青年教师成长体系意义十分重大。本着发展学校、发展教师并最终达到“发展学生”的目的，特制订本方案，并将逐步完善学校“青年教师成长体系”。
一、“青年教师”界定：
我们这里的“青年教师”是指年龄在35周岁以下（含35周岁和新毕业分配生及实习生）的全体教师，他们具有中老年教师无法比拟的优势：知识水准起点较高，思想观念较新，思维定势较少，接受新事物的能力强，热情高、干劲足，上进心和创新意识强。
同样，他们也有很多与中老年教师相比不足的地方：由于参加工作时间短，缺乏教育的实践锻炼，经验少，业务不成熟，教育教学能力、方法均有待提高。
二、培养目标：
（一）总目标：
1、造就一支“勇立潮头、敬业爱生”的青年教师队伍，促进教师队伍的整体优质化。
2、逐步培养出一批“县、市乃至省级”青年骨干教师，并最终使其成为本土名师。
（二）具体目标：
1、优良的教师职业道德：热爱学校，热爱本职工作，具有强烈的责任心、进取心。
2、娴熟的组织、教学能力：以学生为本，尊重学生，能以富于情趣的语言吸引学生，用饱满的热情感染学生；根据学科的特点及学生的实际情况，探索出适合本学科特点和学生认知规律的教学模式。确实打造高效、生动、充满活力与创新气息的课堂。
3、突出的班级管理能力：能运用科学管理的相关理论，很好地经营他的班级。他的班级应该是凝聚力强、集体观念浓厚、热爱学习、敢于创新的“和谐班级”。
4、过硬的教学基本功：“三个一”，即一手好字（粉笔、毛笔与硬笔），一手熟练的简笔画和一口流利的普通话；同时还应具有过硬的现代教育技术运用能力和信息检索、搜集能力。
5、扎实的教研教改能力：“爱学习、爱思考、好钻研”是形成扎实教研教改能力的前提，我们的青年教师必须通过理论学习、校本培训、参观考察、观摩探讨等形式不断提高自己的理论水平与思考能力，结合自己的教育教学实践，坚持反思、经常写教育叙事日记、经常对学生进行个案研究、长期实践自己的小课题??这样，真正成为学校的教研教改骨干。
三、具体措施：
（一）加强组织管理，成立指导青年教师成长的小组。
学校以校长为小组组长、教务主任为小组副组长，教研组长、骨
干教师为核心成员的管理机构，以加强对青年教师的领导、组织与考核，以确保青年教师成长的实效。
（二）加强青年教师的职业道德学习，提高青年教师的思想素质。
以《中小学教师职业道德规范》等文件为蓝本，培养青年教师为人师表，敬业爱生，安心于自己的教育教学岗位的思想观念，不断提高青年教师的思想政治素质。坚持每学期组织青年教师报告会（至少一次），对青年教师进行思想道德、职业道德和形势教育，让青年教师思想交流、树立青年教师模范典型。
（三）以校本培训为基本形式，加强青年教师的理论修养。
学校坚持组织不同形式的校本培训，切实提高青年教师的师德水平、人文底蕴、育人能力和心理辅导能力，提升他们的教育教学技能、教育技术能力、教育科研能力和教育创新能力，促进青年教师的专业成长，全面进行课堂教学改革实践，全面推进素质教育。
（四）以打造高效课堂为旗帜，促进青年教师教育教学能力的提高。
1、为青年教师的成长广开“门路”。
依据各级教学主管部门的安排，推荐青年教师参加县、市级以上公开课、研讨课。根据学校工作安排，随机选派青年教师外出课堂教学观摩、学习培训等等，并及时组织外出参观学习的青年教师回校后专题汇报（汇报课、汇报讲座等）。
2、为青年教师的成长提“硬”要求。
每位青年教师每学期必须承担1至2节公开课或研讨课，每学期必须有20次听课记录。（近三年参加工作的青年教师每学期3-5节公
开课，30节听课记录）。参加教研组说课、听课、评课等活动后必须有自己的教研心得。
3、为青年教师的成长压“重担”。
每位青年教师必须参与高效课堂教学改革，努力探索出适合本人、本学科特点和学生认知规律的教学模式，确实打造高效课堂。
4、为青年教师的成长进行“硬”考核。
青年教师必须经常性地对自己的教学进行反思，要求每周选择一堂成功课或不足之课至少写一篇反思随笔，每学期至少撰写一篇较高质量的教育、教学论文或教学案例，每学期至少写三篇“学生个案”研究（班主任，科任老师每学期至少一篇）。
5、为促进青年教师快速“上路”配“师傅”。
近三年参加工作的青年教师必须与学校骨干教师、有经验的老教师建立师徒关系。通过以“老”带“新”结对子，让青年教师快速掌握教育教学各环节的基本技巧。
（五）以构建“三种班级（和谐班级、学习型班级、创新型班级）”为模式，促进青年教师班级管理能力上台阶。
1、青年教师应主动要求承担学校班主任工作，原则上班主任工作优先选择35岁以下的青年教师。学校坚持每学期至少组织两次班主任培训班，组织学习相关班主任工作的理论（班级管理实务；心理学、教育学、管理学理论；班级管理先进经验等内容）。学校坚持给每一位青年班主任配备一位有经验的老教师作为副班主任以协助、指导年轻班主任的班级管理工作。
组织常规教学比武活动。
3、学校每学期组织一次“四优联评”活动，“四优”内容为：同一教学内容的优秀教学设计、优秀课件制作、优秀学案设计、优秀教案。
4、学校每期组织一次论文交流评选活动，优秀论文选送上级参评，对获得市级以上奖励的论文给予相应的物质奖励。
四、具体安排：
每学期的第一个月：1、组织发动；2、制订下发《方案》。
每学期的第二个月：1、青年教师拜师活动；2、建立师徒档案；
3、青年教师职业道德教育。
每学期的第三个月：1、青年教师课堂教学成果汇报；2、课件制作比赛；3、青年教师教学能手评比。
每学期的第四个月：青年教师基本功比赛。
每学期的第五个月：教育教学心得交流会。
每学期的第六个月：学年度青年教师培养工作总结。
五、管理与考核：
1、教导处建立名册，建立青年教师成长档案。
每学期对青年教师的思想状况，教育业务能力进行相关考核，考核项目“十个一”：一本合格的教案、一堂教学汇报课〈公开课或比武课〉、一本听课记录〈每学期不得少于30堂〉、一本系统完整的业务笔记〈每学期理论学习十篇以上，不得少于20000字〉、每周一篇的教学反思、一次公开班队活动、一个教育博客、一篇教育、教学论文或教学案例或学生个案研究或教育叙事研究、一份教学课件、一份
全面的工作总结。
2、每学年评选出5位优秀青年教师在五四青年节进行表彰。
3、兑现本学年度青年教师的各种奖励。
4、将考核结果与评优挂钩，凡被评优的青年教师，评先选优优先推荐。
5、对优秀青年教师优先发展与培养，充实到教育管理队伍。
2014.12.2指导青年教师计划及实施方案
青年教师是学校活力的源泉，是教育教学改革的生力军，是学校可持续发展的原动力。青年教师的快速成长，直接关系到学校质量的提升、内涵的发展。因此，建立一个完整的指导青年教师成长体系意义十分重大。本着发展学校、发展教师并最终达到“发展学生”的目的，特制订本方案，并将逐步完善学校“青年教师成长体系”。
一、“青年教师”界定：
我们这里的“青年教师”是指年龄在35周岁以下（含35周岁和新毕业分配生及实习生）的全体教师，他们具有中老年教师无法比拟的优势：知识水准起点较高，思想观念较新，思维定势较少，接受新事物的能力强，热情高、干劲足，上进心和创新意识强。
同样，他们也有很多与中老年教师相比不足的地方：由于参加工作时间短，缺乏教育的实践锻炼，经验少，业务不成熟，教育教学能力、方法均有待提高。
二、培养目标：
（一）总目标：
1、造就一支“勇立潮头、敬业爱生”的青年教师队伍，促进教师队伍的整体优质化。
2、逐步培养出一批“县、市乃至省级”青年骨干教师，并最终使其成为本土名师。
（二）具体目标：
1、优良的教师职业道德：热爱学校，热爱本职工作，具有强烈的责任心、进取心。
2、娴熟的组织、教学能力：以学生为本，尊重学生，能以富于情趣的语言吸引学生，用饱满的热情感染学生；根据学科的特点及学生的实际情况，探索出适合本学科特点和学生认知规律的教学模式。确实打造高效、生动、充满活力与创新气息的课堂。
3、突出的班级管理能力：能运用科学管理的相关理论，很好地经营他的班级。他的班级应该是凝聚力强、集体观念浓厚、热爱学习、敢于创新的“和谐班级”。
4、过硬的教学基本功：“三个一”，即一手好字（粉笔、毛笔与硬笔），一手熟练的简笔画和一口流利的普通话；同时还应具有过硬的现代教育技术运用能力和信息检索、搜集能力。
5、扎实的教研教改能力：“爱学习、爱思考、好钻研”是形成扎实教研教改能力的前提，我们的青年教师必须通过理论学习、校本培训、参观考察、观摩探讨等形式不断提高自己的理论水平与思考能力，结合自己的教育教学实践，坚持反思、经常写教育叙事日记、经常对学生进行个案研究、长期实践自己的小课题??这样，真正成为学校的教研教改骨干。
三、具体措施：
（一）加强组织管理，成立指导青年教师成长的小组。
学校以校长为小组组长、教务主任为小组副组长，教研组长、骨
干教师为核心成员的管理机构，以加强对青年教师的领导、组织与考核，以确保青年教师成长的实效。
（二）加强青年教师的职业道德学习，提高青年教师的思想素质。
以《中小学教师职业道德规范》等文件为蓝本，培养青年教师为人师表，敬业爱生，安心于自己的教育教学岗位的思想观念，不断提高青年教师的思想政治素质。坚持每学期组织青年教师报告会（至少一次），对青年教师进行思想道德、职业道德和形势教育，让青年教师思想交流、树立青年教师模范典型。
（三）以校本培训为基本形式，加强青年教师的理论修养。
学校坚持组织不同形式的校本培训，切实提高青年教师的师德水平、人文底蕴、育人能力和心理辅导能力，提升他们的教育教学技能、教育技术能力、教育科研能力和教育创新能力，促进青年教师的专业成长，全面进行课堂教学改革实践，全面推进素质教育。
（四）以打造高效课堂为旗帜，促进青年教师教育教学能力的提高。
1、为青年教师的成长广开“门路”。
依据各级教学主管部门的安排，推荐青年教师参加县、市级以上公开课、研讨课。根据学校工作安排，随机选派青年教师外出课堂教学观摩、学习培训等等，并及时组织外出参观学习的青年教师回校后专题汇报（汇报课、汇报讲座等）。
2、为青年教师的成长提“硬”要求。
每位青年教师每学期必须承担1至2节公开课或研讨课，每学期必须有20次听课记录。（近三年参加工作的青年教师每学期3-5节公
开课，30节听课记录）。参加教研组说课、听课、评课等活动后必须有自己的教研心得。
3、为青年教师的成长压“重担”。
每位青年教师必须参与高效课堂教学改革，努力探索出适合本人、本学科特点和学生认知规律的教学模式，确实打造高效课堂。
4、为青年教师的成长进行“硬”考核。
青年教师必须经常性地对自己的教学进行反思，要求每周选择一堂成功课或不足之课至少写一篇反思随笔，每学期至少撰写一篇较高质量的教育、教学论文或教学案例，每学期至少写三篇“学生个案”研究（班主任，科任老师每学期至少一篇）。
5、为促进青年教师快速“上路”配“师傅”。
近三年参加工作的青年教师必须与学校骨干教师、有经验的老教师建立师徒关系。通过以“老”带“新”结对子，让青年教师快速掌握教育教学各环节的基本技巧。
（五）以构建“三种班级（和谐班级、学习型班级、创新型班级）”为模式，促进青年教师班级管理能力上台阶。
1、青年教师应主动要求承担学校班主任工作，原则上班主任工作优先选择35岁以下的青年教师。学校坚持每学期至少组织两次班主任培训班，组织学习相关班主任工作的理论（班级管理实务；心理学、教育学、管理学理论；班级管理先进经验等内容）。学校坚持给每一位青年班主任配备一位有经验的老教师作为副班主任以协助、指导年轻班主任的班级管理工作。
篇三：指导青年教师计划及实施方案
青年教师培养计划及实施方案
青年教师是学校的基石，是学校的未来。青年教师的培养关乎学校发展大计，关系学校的可持续发展。为了贯彻落实学校工作计划，为了使青年教师尽快熟悉教学规律、掌握教学技能、提高教学技巧、站稳讲台、做好教书育人工作，特制定本计划及实施方案。
一、培养目标对青年教师的教学水平、政治素质、业务能力进行帮助指导，努力使青年
教师成为综合素质高、教学业务精、实践技能强的新生力量，为教育教学质量的稳步提高做出贡献，并最终使其成为学校的中坚力量和学校骨干教师。
二、培养对象胡红老师，泰州师专毕业。专科学历，素质较高,能力较强。
三、培养要求1、青年教师要做到思想上进，作风过硬，工作扎实，成果丰硕。2、职业道德素质。热爱教育事业，有强烈的责任心和事业心；热爱学生，
全面关心学生的成长；严谨治学，精益求精，勇于开拓；以身作则，为人师表；团结协作，有集体主义精神。
3、备课要认真规范，教案要反复修改和锤炼。在每次课前所备教案必须经过指导教师审阅同意。争取每月上一堂提高课给指导教师听，课后说备课思想，争取更大的提高。课后要及时做好教学总结，及时写好课后反思做好教学后记。
4、要从思想意识上高度重视课堂教学工作。课前认真做好上课的准备，反复熟悉教案养成良好的教学习惯，掌握教学基本功。
5、要认真向有教学经验的老师学习，要主动听他们的课，请教和交流教学经验。吸取和感悟不同的教学风格和教学特色，每月听课不得少于8节；
6、每学期认真写好教学心得、工作总结、工作经验论文，并向有关教育杂志投稿。使自己有创造成功和发展的机会等。
通过培养，使青年教师努力钻研业务，提高课堂教学质量，有扎实的基本功；不断学习语言和教学法的理论；了解本学科的发展趋势和前沿信息；有严谨治学态度和缜密科研方法；注重团结协作，教学科研相结合，从根本上提高学术水平；掌握现代媒体技术，勇挑重担，在课程建设与教学改革中成长。青年教师必须由一名经验丰富、教龄8年以上的老师(骨干教师或学科带头人)结对指导，并签定指导协议。
四、培养内容：1、政治思想理论：认真学习并落实党的有关教育路线、方针、政策；
2、教学基本技能：书写能力；语言表达能力；备课与说课能力；课堂教学能力；现代教育技术能力；教学反思能力；其他能力等。
3、教育科研能力：课题研究能力，如含题、立项、开题、过程研究、总结等；论文撰写的能力。
五、培养方法及措施1、提高青年教师思想政治素质。提高青年教师思想政治素质，是培养青年教师成长成才的首要环节。除进行
必要的集中理论学习外，更重要的是要把思想政治素质的教育贯穿于日常各项工作过程中，及时给予正确的引导，帮助他们树立正确的人生观、世界观和价值观。从而使他们不断加强对自身的严格要求，正确理解教师的本质内涵，发挥教书育人的积极性，树立崇高的使命感和责任感，为人师表，以身立教。培养他们热爱教育事业，热爱教育工作的思想，帮助他们牢固树立爱岗敬业精神，巩固专业思想，遵守职业道德，为人师表，率先垂范。
2、实行青年教师培养导师制。青年教师向骨干教师学师德、学技能，要先听课后上课。每位青年教师每周至少听两节课，仔细研究骨干教师的讲课技巧，不断提高授课水平。青年教师要详写教案，分课时备课，教案必须经指导教师审阅签字后方可使用。指导老师应本着热情关心、细心指点、严格要求的原则，公开教案，公开课堂，以便于青年教师学习。指导教师要提前批阅青年教师的教案，帮助青年教师准确把握课堂教学目标，掌握课堂教学的各个环节，帮助分析课堂教学可能出现的情况，指导使用有效的教学方法。要坚持听青年教师讲课每周至少一节课，及时进行课后点评。3、抓好备课、说课、听课、评课等基本环节。要求青年教师积极参加集体备课，随时交流见解和经验，积极开动脑筋，大胆提出自己的见解和问题，促进老教师更深入地思考问题，把备课提高到一个新水平。在授课后，写好教后记。指导教师要经常听青年教师的课，听课后及时评议，肯定成绩，找出不足，及时纠正，帮助青年教师不断进步。4、建立考核档案，鼓励公平竞争。对青年教师的教学常规、教学基本功、学科基本功等量化计分，记入青年教师的业务档案。每学期都要开展优秀课件、优秀教案、优秀论文、优质课、教学技能展示评比等活动，使青年教师在实践中得到锻炼和提高。5、搭建活动舞台，促进青年教师整体素质的提高。进行科研能力训练，使青年教师能尽快涉足科研领域、掌握科研的基本方法。
主要措施与方法：学习文献检索；图书馆利用和网上资料检索；撰写文献综述与读书报告；撰写项目申请书，独立申报课题或参与导师申报课题；参与导师实验研究；论文撰写等。要勇挑重担，在课程建设和教学改革以及科学研究的各个环节中磨练成长。
学校要及时搭建教研活动舞台，让青年教师有一个充分展示自己的机会，让青年教师在活动中成长。同时，要多组织青年教师到兄弟学校及外地学校听课、学习、交流。还可不定期地聘请有关教育教学专家来校与青年教师进行座谈交流。
6、指导和培养青年教师掌握翻转课堂和“泰微课”制作技术青年教师应积极利用所学的专业知识，掌握现代教育技术；积极进行技术
创新，积极承担学校安排各种网络、电子教案的制作，并在自己的课程教学教案制作上狠下工夫。
六、培养形式1、教学汇报课。每学期青年教师都要上汇报课。汇报课在每学期开学的第
一个月份进行，学校将组织评委打分，所得分数将记入青年教师培养档案。2、举办各类知识讲座。利用校内外优秀教师资源开展各类讲座。3、座谈交流。各年级要经常组织青年教师开展座谈会，年级主任要认真倾
听他们的要求，交流思想，指导青年教师成长。青年教师之间相互交流心得、交流课堂教学的方法，做到互帮互助共同提高。
4、学习新课程标准。青年教师在新学年开学初要认真学习本学科本学年度的课程标准，由教务处组织达标考试。
6、确定个案研究。青年教师要认真学习校本研究的理论书籍，选取个案研究的对象，搜集和整理研究对象的资料，确立研究方案，并努力加以实施。每学年撰写一篇个案分析论文。
七、考核评价成立考核评价小组，对青年教师的政治思想；教学能力；科研能力培养负责
进行定期和随机的跟踪检查，每学年对青年教师的培养情况给出优秀、良好、合格的评价。检查项目包括：听课；检查指导教案；检查每周指导的原始记录；指导教师评语；教育教学与科研论文；电子课件等。
根据以上项目作出综合评价，评价等级分为优秀、良好、合格。
篇四：指导青年教师计划及实施方案
[方案]指导青年教师计划及实施方案
青年教师培养计划及实施方案青年教师是一个学校的基石，是学校的未来。青年教师的培养关乎学校发展大计，关系学校的可持续发展。为了贯彻落实学校工作计划，为了使青年教师尽快熟悉教学规律、掌握教学技能、提高教学技巧、站稳讲台、做好教书育人工作，根据本学科特点，以及两位老师的实际情况，特制定本计划及实施方案。一、培养目标对青年教师的教学水平、政治素质、业务能力进行帮助指导，努力使青年教师成为综合素质高、教学业务精、实践技能强的有生力量，为教育教学质量的稳步提高做出贡献，并最终使其成为学校的中坚力量和学校骨干教师。二、培养对象1、陈艳梅老师，衡阳师专毕业。专科学历，素质较高,能力较强。2、李正雄老师，从部队转业，后从教。肯学肯钻，刻苦敬业。三、培养要求1、青年教师要做到思想上进，作风过硬，工作扎实，成果丰硕。2、职业道德素质。热爱教育事业，有强烈的责任心和事业心;热爱学生，全面关心学生的成长;严谨治学，精益求精，勇于开拓;以身作则，为人师表;团结协作，有集体主义精神。3、备课要认真规范，教案要反复修改和锤炼。在每次课前所备教案必须经过指导教师审阅同意。争取每月上一堂提高课给指导教师听，课后说备课思想，争取更大的提高。课后要及时做好教学总结，及时写好课后反思做好教学后记。4、要从思想意识上高度重视课堂教学工作。课前认真做好上课的准备，反复熟悉教案养成良好的教学习惯，掌握教学基本功。
5、要认真向有教学经验的老师学习，要主动听他们的课，请教和交流教学经验。吸取和感悟不同的教学风格和教学特色，每月听课不得少于8节;
6、每学期认真写好教学心得、工作总结、工作经验论文，并向有关教育杂志投稿。使自己有创造成功和发展的机会等。
通过培养，使青年教师努力钻研业务，提高课堂教学质量，有扎实的基本功;不断学习语言和教学法的理论;了解本学科的发展趋势和前沿信息;有严谨治学态度和缜密科研方法;注重团结协作，教学科研相结合，从根本上提高学术水平;掌握现代媒体技术，勇挑重担，在课程建设与教学改革中成长。青年教师必须有一名经验丰富、教龄8年以上的老师(骨干教师或学科带头人)结对指导，并签定指导协议。
四、培养内容:1、政治思想理论:认真学习并落实党的有关教育路线、方针、政策;2、教学基本技能:书写能力;语言表达能力;备课与说课能力;课堂教学能力;现代教育技术能力;教学反思能力;其他能力等。3、教育科研能力:课题研究能力，如含题、立项、开题、过程研究、总结等;论文撰写的能力。五、培养方法及措施1、提高青年教师思想政治素质。提高青年教师思想政治素质，是培养青年教师成长成才的首要环节。除进行必要的集中理论学习外，更重要的是要把思想政治素质的教育贯穿于日常各项工作过程中，及时给予正确的引导，帮助他们树立正确的人生观、世界观和价值观。从而使他们不断加强对自身的严格要求，正确理解教师的本质内涵，发挥教书育人的积极性，树立崇高的使命感和责任感，为人师表，以身立教。培养他们热爱教育事业，热爱教育工作的思想，帮助他们牢固树立爱岗敬业精神，巩固专业思想，遵守职业道德，为人师表，率先垂范。
2、实行青年教师培养导师制。青年教师向骨干教师学师德、学技能，要先听课后上课。每位青年教师每周至少听两节课，仔细研究骨干教师的讲课技巧，不断提高授课水平。青年教师要详写教案，分课时备课，教案必须经指导教师审阅签字后方可使用。指导老师应本着热情关心、细心指点、严格要求的原则，公开教案，公开课堂，以便于青年教师学习。指导教师要提前批阅青年教师的教案，帮助青年教师准确把握课堂教学目标，掌握课堂教学的各个环节，帮助分析课堂教学可能出现的情况，指导使用有效的教学方法。要坚持听青年教师讲课每周至少一节课，及时进行课后点评。3、实行青年教师跟学生一起学习制度。为使青年教师尽快熟悉本学科教材，把握课本知识和技能结构，能够指导学生运用所学知识解决本学科本专业的基本题目，要求青年教师通读初中教学大纲和教材，做好教材上全部练习，形成自己对初中教育的初步认识，尽快成长。4、抓好备课、说课、听课、评课等基本环节。要求青年教师积极参加集体备课，随时交流见解和经验，积极开动脑筋，大胆提出自己的见解和问题，促进老教师更深入地思考问题，把备课提高到一个新水平。在授课后，写好教后记。指导教师要经常听青年教师的课，听课后及时评议，肯定成绩，找出不足，及时纠正，帮助青年教师不断进步。5、建立考核档案，鼓励公平竞争。对青年教师的教学常规、教学基本功、学科基本功等量化计分，记入青年教师的业务档案。每学期都要开展优秀课件、优秀教案、优秀论文、优质课、教学技能展示评比等活动，使青年教师在实践中得到锻炼和提高。6、搭建活动舞台，促进青年教师整体素质的提高。
进行科研能力训练，使青年教师能尽快涉足科研领域、掌握科研的基本方法。主要措施与方法:学习文献检索;图书馆利用和网上资料检索;撰写文献综述与读书报告;撰写项目申请书，独立申报课题或参与导师申报课题;参与导师实验研究;论文撰写等。要勇挑重担，在课程建设和教学改革以及科学研究的各个环节中磨练成长。通过参加编写教材或导师的课题资料辅助查询和申请材料的辅助书写，能够促使自己静下心来广泛参阅国内外相关教材及教学参考资料，有效提高对教学内容的理解与把握科研课题能力。要敢于创新，勇于开发，把握各种锻炼自我的机会。在多媒体CAI教学课件制作、先进教学软件的开发应用、校园网辅助教学系统的设计和维护等方面发挥自己的优势，促进教学发展。
学校要及时搭建教研活动舞台，让青年教师有一个充分展示自己的机会，让青年教师在活动中成长。同时，要多组织青年教师到兄弟学校及外地学校听课、学习、交流。还可不定期地聘请有关教育教学专家来校与青年教师进行座谈交流。
7、指导和培养青年教师掌握现代教育技术青年教师应积极利用所学的专业知识，掌握现代教育技术;积极进行技术创新，积极承担导师及教研室、学院的安排各种网络、电子教案的制作，并在自己的课程教学教案制作上很下工夫。六、培养形式1、教学汇报课。每学期青年教师都要上汇报课。汇报课在每学期开学的第一个月份进行，学校将组织评委打分，所得分数将记入青年教师培养档案。2、举办各类知识讲座。利用校内外优秀教师资源开展各类讲座。3、座谈交流。各年级要经常组织青年教师开展座谈会，年级主任要认真倾听他们的要求，交流思想，指导青年教师成长。青年教师之间相互交流心得、交流课堂教学的方法，做到互帮互助共同提高。
4、加强对试题的研究。在指导教师的带领下，让青年教师参与过关题和月考试题的命题工作，提高青年教师对教材、试题、中考考点与热点的把握能力。
5、学习新课程标准。青年教师在新学年开学初要认真学习本学科本学年度的课程标准，由教务处组织达标考试。
6、确定个案研究。青年教师要认真学习校本研究的理论书籍，选取个案研究的对象，搜集和整理研究对象的资料，确立研究方案，并努力加以实施。每学年撰写一篇个案分析论文。
七、考核评价成立考核评价小组，对青年教师的政治思想;教学能力;科研能力培养负责进行定期和随机的跟踪检查，每学年对青年教师的培养情况给出优秀、良好、合格的评价。检查项目包括:听课;检查指导教案;检查每周指导的原始记录;指导教师评语;教育教学与科研论文;电子课件等。
篇五：指导青年教师计划及实施方案
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青年教师培养计划与实施方案
青年教师是一个学校的基石，是学校的未来。青年教师的培养关乎学校开展大计，关系学校的可持续开展。为了贯彻落实学校工作计划，为了使青年教师尽快熟悉教学规律、掌握教学技能、提高教学技巧、站稳讲台、做好教书育人工作，根据本学科特点，以与两位教师的实际情况，特制定本计划与实施方案。
一、培养目标对青年教师的教学水平、政治素质、业务能力进展帮助指导，努力使青年
教师成为综合素质高、教学业务精、实践技能强的有生力量，为教育教学质量的稳步提高做出贡献，并最终使其成为学校的中坚力量和学校骨干教师。
二、培养对象1、艳梅教师，师专毕业。专科学历，素质较高,能力较强。2、正雄教师，从部队转业，后从教。肯学肯钻，刻苦敬业。
三、培养要求1、青年教师要做到思想上进，作风过硬，工作扎实，成果丰硕。2、职业道德素质。热爱教育事业，有强烈的责任心和事业心；热爱学生，
全面关心学生的成长；严谨治学，精益求精，勇于开拓；以身作那么，为人师表；团结协作，有集体主义精神。
3、备课要认真规，教案要反复修改和锤炼。在每次课前所备教案必须经过指导教师审阅同意。争取每月上一堂提高课给指导教师听，课后说备课思想，争取更大的提高。课后要与时做好教学总结，与时写好课后反思做好教学后记。
4、要从思想意识上高度重视课堂教学工作。课前认真做好上课的准备，反复熟悉教案养成良好的教学习惯，掌握教学根本功。
5、要认真向有教学经验的教师学习，要主动听他们的课，请教和交流教学经验。吸取和感悟不同的教学风格和教学特色，每月听课不得少于8节；
6、每学期认真写好教学心得、工作总结、工作经验论文，并向有关教育杂志投稿。使自己有创造成功和开展的机会等。
通过培养，使青年教师努力钻研业务，提高课堂教学质量，有扎实的根本功；不断学习语言和教学法的理论；了解本学科的开展趋势和前沿信息；有严谨治学态度和缜密科研方法；注重团结协作，教学科研相结合，从根本上提高学术水平；掌握现代媒体技术，勇挑重担，在课程建设与教学改革中成长。青年教师必须有一名经验丰富、教龄8年以上的教师(骨干教师或学科带头人)结对指导，并签定指导协议。
四、培养容：1、政治思想理论：认真学习并落实党的有关教育路线、方针、政策；2、教学根本技能：书写能力；语言表达能力；备课与说课能力；课堂教学
能力；现代教育技术能力；教学反思能力；其他能力等。3、教育科研能力：课题研究能力，如含题、立项、开题、过程研究、总结
等；论文撰写的能力。
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五、培养方法与措施1、提高青年教师思想政治素质。
提高青年教师思想政治素质，是培养青年教师成长成才的首要环节。除进展必要的集中理论学习外，更重要的是要把思想政治素质的教育贯穿于日常各项工作过程中，与时给予正确的引导，帮助他们树立正确的人生观、世界观和价值观。从而使他们不断加强对自身的严格要求，正确理解教师的本质涵，发挥教书育人的积极性，树立崇高的使命感和责任感，为人师表，以身立教。培养他们热爱教育事业，热爱教育工作的思想，帮助他们结实树立爱岗敬业精神，巩固专业思想，遵守职业道德，为人师表，率先垂。
2、实行青年教师培养导师制。青年教师向骨干教师学师德、学技能，要先听课后上课。每位青年教师每周至少听两节课，仔细研究骨干教师的讲课技巧，不断提高授课水平。青年教师要详写教案，分课时备课，教案必须经指导教师审阅签字后方可使用。指导教师应本着热情关心、细心指点、严格要求的原那么，公开教案，公开课堂，以便于青年教师学习。指导教师要提前批阅青年教师的教案，帮助青年教师准确把握课堂教学目标，掌握课堂教学的各个环节，帮助分析课堂教学可能出现的情况，指导使用有效的教学方法。要坚持听青年教师讲课每周至少一节课，与时进展课后点评。3、实行青年教师跟学生一起学习制度。为使青年教师尽快熟悉本学科教材，把握课本知识和技能结构，能够指导学生运用所学知识解决本学科本专业的基此题目，要求青年教师通读初中教学大纲和教材，做好教材上全部练习，形成自己对初中教育的初步认识，尽快成长。4、抓好备课、说课、听课、评课等根本环节。要求青年教师积极参加集体备课，随时交流见解和经验，积极开动脑筋，大胆提出自己的见解和问题，促进老教师更深入地思考问题，把备课提高到一个新水平。在授课后，写好教后记。指导教师要经常听青年教师的课，听课后与时评议，肯定成绩，找出不足，与时纠正，帮助青年教师不断进步。5、建立考核档案，鼓励公平竞争。对青年教师的教学常规、教学根本功、学科根本功等量化计分，记入青年教师的业务档案。每学期都要开展优秀课件、优秀教案、优秀论文、优质课、教学技能展示评比等活动，使青年教师在实践中得到锻炼和提高。6、搭建活动舞台，促进青年教师整体素质的提高。进展科研能力训练，使青年教师能尽快涉足科研领域、掌握科研的根本方法。主要措施与方法：学习文献检索；图书馆利用和网上资料检索；撰写文献综述与读书报告；撰写项目申请书，独立申报课题或参与导师申报课题；参与导师实验研究；论文撰写等。要勇挑重担，在课程建设和教学改革以与科学研究的各个环节中磨练成长。通过参加编写教材或导师的课题资料辅助查询和申请材料的辅助书写，能够促使自己静下心来广泛参阅国外相关教材与教学参考资料，有效提高对教学容的理解与把握科研课题能力。要敢于创新，勇于开发，把握各种锻炼自我的机会。在多媒体CAI教学课件制作、先进教学软件的开发应用、校园网辅助教学系统的设计和维护等方面发挥自己的优势，促进教学开展。学校要与时搭建教研活动舞台，让青年教师有一个充分展示自己的机会，让
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青年教师在活动中成长。同时，要多组织青年教师到兄弟学校与外地学校听课、学习、交流。还可不定期地聘请有关教育教学专家来校与青年教师进展座谈交流。
7、指导和培养青年教师掌握现代教育技术青年教师应积极利用所学的专业知识，掌握现代教育技术；积极进展技术
创新，积极承当导师与教研室、学院的安排各种网络、电子教案的制作，并在自己的课程教学教案制作上很下工夫。
六、培养形式1、教学汇报课。每学期青年教师都要上汇报课。汇报课在每学期开学的第
一个月份进展，学校将组织评委打分，所得分数将记入青年教师培养档案。2、举办各类知识讲座。利用校外优秀教师资源开展各类讲座。3、座谈交流。各年级要经常组织青年教师开展座谈会，年级主任要认真倾
听他们的要求，交流思想，指导青年教师成长。青年教师之间相互交流心得、交流课堂教学的方法，做到互帮互助共同提高。
4、加强对试题的研究。在指导教师的带领下，让青年教师参与过关题和月考试题的命题工作，提高青年教师对教材、试题、中考考点与热点的把握能力。
5、学习新课程标准。青年教师在新学年开学初要认真学习本学科本学年度的课程标准，由教务处组织达标考试。
6、确定个案研究。青年教师要认真学习校本研究的理论书籍，选取个案研究的对象，搜集和整理研究对象的资料，确立研究方案，并努力加以实施。每学年撰写一篇个案分析论文。
七、考核评价成立考核评价小组，对青年教师的政治思想；教学能力；科研能力培养负责
进展定期和随机的跟踪检查，每学年对青年教师的培养情况给出优秀、良好、合格的评价。检查项目包括：听课；检查指导教案；检查每周指导的原始记录；指导教师评语；教育教学与科研论文；电子课件等。
根据以上项目作出综合评价，评价等级分为优秀、良好、合格。
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篇六：指导青年教师计划及实施方案
青
年教师培养计划
及实施方案
青年教师是一个学校的基石，是学校的将来。青年教师的培育关乎学校发展大计，关系学校的可连续发展。为了贯彻落实学校工作计划，为了使青年教师赶快熟习教课规律、掌握教课技术、提升教课技巧、站稳讲台、做好教书育人工作，依据本学科特点，以及两位老师的实质状况，特拟订本计划及实行方案。
一、培育目标
对青年教师的教课水平、素质、业务能力进行帮助指导，努力使青年教师成为综合素质高、教课业务精、实践技术强的有生力量，为教育教课质量的稳步提升做出贡献，并最后使其成为学校的中坚力量和学校骨干教师。
二、培育对象1、陈艳梅老师，衡阳师专毕业。专科学历，素质较高,能力较强。
2、李正雄老师，从队伍转业，后从教。肯学肯钻，勤苦敬业。三、培育要求
1、青年教师要做到思想长进，作风过硬，工作扎实，成就丰富。2、职业道德素质。热爱教育事业，有激烈的责任心和事业心；热爱学生，全面关怀学生的成长；谨慎治学，千锤百炼，勇于开辟；言传身教，为人师表；团结协作，有集体主义精神。
3、备课要认真规范，教课设计要频频改正和磨炼。在每次课前所备教课设计一定经过指导教师批阅赞同。争取每个月上一堂提升课给指导教师听，课后说备课思想，争取更大的提升。课后要实时做好教课总结，实时写好课后反省做好教课后记。
4、要从思想意识上高度重视讲堂教课工作。课前认真做好上课的准备，频频熟习教课设计养成优异的教课习惯，掌握教课基本功。
5、要认真向有教课经验的老师学习，要主悦耳他们的课，讨教和沟通教课经验。汲取和感悟不一样的教课风格和教课特点，每个月听课不得少于8节；
6、每学期认真写好教课心得、工作总结、工作经验，并向有关教育杂志投稿。使自己有创建成功和发展的时机等。
经过培育，使青年教师努力研究业务，提升讲堂教课质量，有扎实的基本功；不停学习语言和教课法的理论；认识本学科的发展趋向和前沿信息；有谨慎治学态度和周密科研方法；着重团结协作，教课科研相联合，从根本上提升学术水平；掌握现代媒体技术，勇挑重任，在课程建设与教课改革中成长。青年教师一定有一名经验丰富、教龄8年以上的老师(骨干教师或学科带头人)结对指导，并签订指导协议。
四、培育内容：1、思想理论：认真学习并落实党的有关教育路线、目标、政策；
2、教课基本技术：书写能力；语言表达能力；备课与讲课能力；讲堂教课能力；现代教育技术能力；教课反省能力；其余能力等。
3、教育科研能力：课题研究能力，如含题、立项、开题、过程研究、总结等；撰写的能力。
4、五、培育方法及举措
1、提升青年教师思想素质。
提升青年教师思想素质，是培育青年教师成长成才的首要环节。除进行必需的集中理论学习外，更重要的是要把思想素质的教育贯串于平时各项工作过程中，
实时赐予正确的指引，帮助他们建立正确的人生观、世界观和价值观。进而使他们不停增强对自己的严格要求，正确理解教师的实质内涵，发挥教书育人的踊跃性，建立高尚的使命感和责任感，为人师表，以身立教。培育他们热爱教育事业，热爱教育工作的思想，帮助他们坚固建立敬业爱岗精神，稳固专业思想，恪守职业道德，为人师表，抢先垂范。
2、推行青年教师培育导师制。
青年教师向骨干教师学师德、学技术，要先听课后上课。每位青年教师每周起码听两节课，认真研究骨干教师的授课技巧，不停提升授课水平。青年教师要详写教课设计，分课时备课，教课设计一定经指导教师批阅署名后方可使用。指导老师应本着热忱关怀、仔细指点、严格要求的原则，公然教课设计，公然讲堂，以便于青年教师学习。
指导教师要提早批阅青年教师的教课设计，帮助青年教师正确掌握讲堂教课目的，掌握讲堂教课的各个环节，帮助剖析讲堂教课可能出现的状况，指导使用有效的教课方法。要坚持听青年教师授课每周起码一节课，实时进行课后评论。
3、推行青年教师跟学生一同学习制度。为使青年教师赶快熟习本学科教材，掌握课本知识和技术构造，可以指导学生运
用所学知识解决本学科本专业的基此题目，要求青年教师通读初中教课纲领和教材，做好教材上所有练习，形成自己对初中教育的初步认识，赶快成长。
4、抓好备课、讲课、听课、评课等基本环节。要求青年教师踊跃参加集体备课，随时沟通看法和经验，踊跃开动脑筋，勇敢提
出自己的看法和问题，促进老教师更深入地思虑问题，把备课提升到一个新水平。在授课后，写好教后记。
指导教师要常常听青年教师的课，听课后实时评论，一定成绩，找出不足，实时纠正，帮助青年教师不停进步。
5、成立查核档案，鼓舞公正竞争。对青年教师的教课惯例、教课基本功、学科基本功等量化计分，记入青年教师的
业务档案。每学期都要展开优异课件、、优异、优良课、教课技术展现评选等活动，使青年教师在实践中获得锻炼和提升。
6、搭建活动舞台，促进青年教师整体素质的提升。进行科研能力训练，使青年教师能赶快涉及科研领域、掌握科研的基本方法。主
要举措与方法：学习文件检索；图书室利用和网上资料检索；撰写文件综述与念书报告；撰写项目申请书，独立申报课题或参加导师申报课题；参加导师实验研究；撰写等。要勇挑重任，在课程建设和教课改革以及科学研究的各个环节中磨炼成长。经过参加编写教材或导师的课题资料协助查问和申请资料的协助书写，可以促进自己静下心来宽泛参阅国内外有关教材及教课参照资料，有效提升对教课内容的理解与把握科研课题能力。要敢于创新，勇于开发，掌握各样锻炼自我的时机。在多媒体CAI教课课件制作、先进教课软件的开发应用、校园网协助教课系统的设计和保护等方面发挥自己的优势，促进教课发展。
学校要实时搭建教研活动舞台，让青年教师有一个充分展现自己的时机，让青年教师在活动中成长。同时，要多组织青年教师到兄弟学校及外处学校听课、学习、沟通。还可不按期地邀请有关教育教课专家来校与青年教师进行会谈沟通。
7、指导和培育青年教师掌握现代教育技术青年教师应踊跃利用所学的专业知识，掌握现代教育技术；踊跃进行技术创新，
踊跃担当导师及教研室、学院的安排各样网络、电子教课设计的制作，并在自己的课程教课教课设计制作上很下时间。
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