意识形态环境分析18篇意识形态环境分析 东嘎镇中心小学高度重视意识形态工作，切实加强领导，强化督导，狠抓落实，实现了意识形态领域形势总体平稳可控。全校按照教育工委的要求，扎下面是小编为大家整理的意识形态环境分析18篇,供大家参考。
篇一：意识形态环境分析
东嘎镇中心小学高度重视意识形态工作，切实加强领导，强化督导，狠抓落实，实现了意识形态领域形势总体平稳可控。全校按照教育工委的要求，扎实做好意识形态工作，进一步凝聚了党心民心，为学校的发展营造了安全稳定的意识形态环境。现将第一季度学校意识形态工作研判情况简要汇报如下：一、总体趋势
学校党支部定期对学校意识形态工作进行研判。通过研判认为，目前学校意识形态工作的主流是好的。意识形态工作责任制落实比较到位。学校对意识形态工作领导坚强有力。社会主义核心价值观进校园、进课堂、进头脑工作有序开展；加强了干部群众思想政治工作，实行意识形态错误一票否决；加强学校文化建设，弘扬主旋律，传播正能量等取得明显效果。
二、意识形态领域的主要问题
社会思想意识情况。当前学校社会意识形态环境较为稳定，互联网，意识形态宣传到位，良性的舆论导向作用基本形成。但个别党员思想活跃，对党的思想、理论、方针、政策学习缺乏热情，自由主义出现滋生蔓延现象。
媒体格局和舆论生态变化情况。随着手机的普及，学校的媒体格局已经从传统的报纸、电视转变为网络媒体，其中以微信为主要平台。
不存在敌对势力遏制渗透情况。
三、意识形态工作责任制落实情况
1.以党委书记专题党课开局，扎实开展“三严三实”专题教育工作和“”学习教育。教育广大党员做到“”即讲政治、有信念，讲规矩、有纪律，讲道德、有品行，讲奉献、有作为。
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2.加强党委中心组织理论学习，示范引领全院教职工学习总书记系列重要讲话精神，学习党章党规，学习中国特色社会主义理论体系，通过加强理论学习，进一步深化广大党员干部理想信念教育。
3加强师德师风建设，成立了师德建设工作领导小组，制定了《关于加强师德师风建设的意见》和《师德工作考核办法》，坚持实行师德一票否决制度。真正做到学术研究无禁区，课堂讲授有纪律。
学校定期对意识形态工作进行研判。通过研判认为，目前我校意识形态工作的主流是好的。意识形态工作责任制落实比较到位。党委对意识形态工作领导坚强有力。在我校，社会主义核心价值观进教材、进课堂、进头脑工作有序开展；
加强了青年思想政治工作，实行师德一票否决；加强校园文化建设，弘扬主旋律，传播正能量等取得明显效果。同时发现了一些存在问题或苗头，主要是青年教师思想活跃，对政策学习缺乏热情，青年学生思想政治工作丞待加强，思政课改革迫在眉睫；网络影响日益加大，师生对微博、微信等新媒体兴趣渐浓，网络监管有待进一步加强。今后，我校将进一步认真学习，贯彻落实意识形态工作责任制。对研判发现的问题，及时采取针对性措施，梳理抓好意识形态工作的思路，增强忧患意识、政治意识，增强做好意识形态工作的主动意识和主体意识。
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篇二：意识形态环境分析
龙源期刊网http://www.qikan.com.cn新时代社会主义意识形态建设分析
作者：张歆来源：《办公室业务·上半月》2018年第06期
【摘要】文章首先分析了新时代背景下把握社会主义意识形态的内涵以及功能，并从建设出发点分析了文本体系与语言体系构建模式。在此基础上重点论述新时代社会主义意识形态建设与人民生产生活中的日常结合模式，帮助推进党的十九大会议精神在社会主义意识形态构建中的落实，带动社会向更积极健康的层面发展。【关键词】新时代；社会建设；意识形态；精神文明一、把握社会主义意识形态的内涵和功能（一）把握社会主义意识形态的内涵。社会主义意识形态是由历史发展所形成的，同时也反映着当代社会的发展现状，新时代背景下开展社会主义意识形态建设，主要是以思想为统领所开展的精神建设，从党员干部以及人民群众共同的意识形态出发，进行全社会的精神思想建设。社会高速发展背景下，人民群众在生产生活方面的需求也在不断提升，仅仅依靠政策上的改革与调整很难应对这一艰巨挑战，因此社会主义意识形态的建设也至关重要，关系到我国特色社会主义发展路线是否能够更高效地落实。社会主义意识形态建设，关系到全社会的共同发展，以及未来发展方向中需要调整的部分，是政策落实以及全民素质提升的关键基本点，掌握这一出发点并加强调整，未来发展才能进入到更稳定的环境中，实现管理计划与实际需求之间的结合。调整好意识形态建设的开展路线，未来社会发展才能进入飞跃阶段，为全面小康社会建设创造更稳定的环境。（二）把握社会主义意识形态的功能。把握好社会主义意识形态建设的方向，我国特色社会主义建设以及各项发展政策才能得到更好的落实。十九大会议中强调要始终坚持党中央领导核心下的特色社会主义建设，党的十九大会议主题为：“不忘初心，牢记使命，高举中国特色社会主义伟大旗帜，决胜全面建成小康社会，夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利，为实现中华民族伟大复兴的中国梦不懈奋斗。”我们基层团队在学习会议精神中，更应该加强社会主义意识形态建设的调整，在全面建设小康社会中应用社会主义意识形态建设资源，在社会发展中体现出意识形态的积极影响力，从而配合建设计划落实在意识形态的建设方向上不断调整，从而深入基层全面开展建设计划。社会不断前进发展中，意识形态建设关系到社会精神文明发展方向，以及全社会的共同奋斗目标是否能够实现，建设过程中受社会发展动态影响，会受到不同程度的挑战，想要提升这一发展建设目标，更应该不断前行，优化改革当前的发展规划，为未来深入开展的各项改革建设计划创造适合的环境。社会意识形态建设要从长远的发展角度出发，了解现存发展问题的根源，调整未来发展建设方向，为全面小康社会建设提供有利条件。二、意识形态建设中的文本与语言体系构建
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（一）文本体系构建。新时代背景下所开展的社会主义建设首先要进行基础的文本体系构建，结合十九大会议中提出的全面建设小康社会，对未来一段时间内的文本体系构建进行调整，从而实现管理计划与实际内容之间的充分探讨。文本体系建设主要是社会主义发展的精神文化支撑，是对整体发展方向的宏观规划，对于长期发展控制目标的实现，要从人民群众的角度来开展长期规划，制定出符合整体发展需求的运行模式，除此之外，文本体系构建也是接下来语言体系落实所参照的规划标准。新时代发展环境中，社会主义意识形态拥有很多新的定义，在开展文本体系构建中要注重对新定义的引入，确保文本体系构建与社会主义发展建设能够保持相同的方向。有关设计方案与基本构成元素之间的结合模式，更应该探讨出优化措施，以及需要继续深入完善的文本体系。将文本体系构建与新时代发展背景之间充分结合，将未来的发展规划与当前社会现状相互结合，将构建规划方向调整一致，通过文化体系优化构建来为党的十九大会议精神落实打下基础条件。文本体系落实与构建，更应该充分结合未来发展规划，体现出更长远的控制计划，将文本体系构建作为指导进行未来语言体系构建的落实开展。（二）语言体系构建。党的十九大会议中提出将中国梦与人民的梦结合起来，从根源上寻找致贫因素，开展定向扶贫计划。在这一会议精神指导作用下，加强社会主义意识形式的语言体系构建，新时代背景下党中央领导的核心建设团队，更应该时刻牢记历史使命，将特色社会主义建设的历史使命与当前社会发展现状联系起来，为新时代背景下社会发展存在的问题建立起高效控制环境。在新的历史条件下，要把社会主义意识形态建设提升到一个新水平和新高度，必须在马克思主义世界观和人生观指导下，真正树立与优秀传统文化和时代发展要求相一致、符合人类社会发展规律和社会主义建设规律的科学价值理念，着力推进社会主义核心价值体系建设。面对不断变化的社会环境，语言体系构建应当与时俱进，做好基层宣传工作，将十九大会议精神传达到基层工作岗位中。在此基础上，语言体系构建更应该加强对群众的积极影响，调动群众参与到社会主义意识形态建设中，发挥群众力量来对领导团队进行监督。新时代背景下社会发展更应该注重群众力量的运用，语言体系构建中要重点对基层服务性岗位进行规范，包括工作中的言行举止，始终与社会主义发展建设路线保持高度一致。语言体系构建是新时代社会主义意识形态建设的根本部分，也关系到未来长期发展计划的实现情况，因此在规划发展中要重点强化。三、提高对意识形态的认同度现阶段党建任务开展中，存在部分党组织成员对社会主义意识形态认同度不足的问题，体系构建期间要重点针对这部分内容展开强化，观察是否在构建中存在成员自身认同度上的矛盾冲突问题。党员干部应首先发挥带头作用，提升高社会主义意识形态的认同度，并了解开展意识形态规划建设对社会发展所带来得积极影响。我们必须牢牢掌握我国意识形态领域的领导权和话语权，既要始终坚持以马克思主义指导思想文化建设，又必须始终在实践中按照马克思主义的世界观和方法论想问题办事情，坚持从实际出发、实事求是的科学精神，在各项改革和建设的实践中把握事物的本质，冷静判断形势、应对各种问题，保证各项工作的正确方向和有效开展。要按照与时俱进的要求，在新的实践基础上不断实现理论创新，把马克思主义中国化和时代化不断推向前进，始终保持马克思主义的蓬勃生机和旺盛的生命力。自身认同度提升后更应该加大社会宣传力度，发挥党中央领导核心下的积极影响，带动社会不同群体向健康的意识
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形态层面发展。党的十九大会议中提出的基本民生问题解决方案，在落实过程中不仅要追求最终结果质量，更应该从可持续发展的角度来考虑语言体系构建模式，规范社会发展建设中的党员团队意识形态，从而为深入开展特色社会主义建设提供稳定的人才输出。将人才作为意识形态提升的重点部分，实现新时代背景下社会主义建设的目标。四、加强意识形态与日常的融合（一）消费领域。消费领域是社会经济发展的关键部分，开展新时代社会主义意识形态建设的过程中，首先要针对经济体系进行强化，通过意识形态引导人民群众理性消费，消除房产经济泡沫。消费领域的意识形态建设要从消费者与经营商两方面进行，加强对不同市场的规范管理，建立完善的监管制度体系，通过完善的制度体系来带动市场发展进入到更为规范的路线中。消费领域的角度管理中加强社会主义价值观渗透，在制度与道德的双重约束下，人民群众的消费价值观会有明显提升，从而实现理性消费体系的建设目标。十九大会议中强调对人民群众生产生活问题的关注度提升，不仅体现在政策落实方面，更与会议精神所带来的带动与影响息息相关。将新时代社会主义意识形态建设与群众的日常生活相互结合，使人民群众感受到社会建设所带来的便利以及改观，才能更积极地投入到社会建设中，凝聚群众力量共同铸造中国梦。（二）文化领域。文化领域是精神文明建设的重点部分，虽然文化传播从表面上分析不如经济领域广泛，但却是民族发展的灵魂。改革开放以来，我国的发展成就是有目共睹的，在国际方面也在不断提升影响力，这些成果中均离不开文化领域建设。新时代社会主义意识形态建设中，文化领域是重点建设部分，不仅从文化传播层面加强规范监管，更制定了完善的发展计划，通过文化宣传与传播来促进全面生产素质的提升，文化领域的社会主义意识形态建设需要源源不断的正能量输出。实现全面积极思想建设，群众在积极正确的思想价值观引导作用下，对我国特色社会主义发展路线也拥有更深入的理解。文化领域也属于公共传播领域，在向群众传输正确价值观的同时也要接受群众的监督，共同促进实现长期发展规划。（三）精神思想领域。精神思想方面的结合要体现社会意识形态建设的深层次需求，在党建过程中加强思想方面的积极引导，以及建设过程中需要进一步完善的相关内容，对于建设中比较常见的控制管理问题，充分探讨出优化措施，为管理计划进行创造适合的基础环境。精神思想领域体现在社会整体风气上，是否处于积极健康的阶段。社会主义意识形态是精神思想方面的建设，也体现在不同层面的发展需求，将精神思想领域作为支撑，带动全社会发展进入到高发展平台中。有关于建设中常见的意识形态问题，精神思想领域也起到了直接促进作用，带动社会主义意识形态建设进入到更为科学的环境中。新时代我国社会发展进入到更广阔的平台中，同时面临着更为艰巨的挑战。在推进新时代社会主义意识形态建设的过程中，充分结合生活常态，使意识形态建设更具有生命力。五、结束语
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综上所述，要通过不断深化文化体制改革，特别是不断完善有关奖惩激励政策措施，努力营造有利于高素质文化人才和领军人物健康成长、高质量文化产品和精品力作大量涌现的良好社会环境，从而促进文化产业健康、可持续发展。要积极推动文化业态融合、创新，打造传输快、覆盖广的文化传播和服务体系，更好地满足人民群众多样化的文化需要。要大力实施文化领域对外开放政策，在积极借鉴吸收世界优秀文化成果的同时，加快实施中华文化走出去战略，实现中外文化的交流、互动、互鉴、创新，着力提升中华文化的水平、魅力和国际影响力。【参考文献】[1]刘春波.网络舆论时代社会主义意识形态教育的话语危机及应对之策——基于意识形态与舆论的话语关联分析[J].湖北社会科学，2017（6）：185-189.[2]曹晓辉，李安增.中国共产党加强意识形态建设面临的挑战及策略——基于苏联解体视角的分析[J].中共云南省委党校学报，2017，18（3）：12-13.[3]程健康.加强社会主义主流意识形态建设必须处理好的几个关系[J].榆林学院学报，2017，27（3）：32-35.[4]李华虹.高等院校社会主义主流意识形态干扰因素分析及对策研究[J].活力，2017（15）：29-29.[5]周耀宏.新媒体场域下社会主义意识形态话语权的建构[J].理论探讨，2017（02）：172176.
篇三：意识形态环境分析
龙源期刊网http://www.qikan.com.cn思想政治教育的意识形态功能分析
作者：杜爽来源：《陕西教育·高教版》2017年第11期
【摘要】文章通过对相关概念的梳理，深度挖掘思想政治教育意识形态功能的根本作用、面临的现实困境，并提出优化和发挥该功能的有效路径。【关键词】思想政治教育意识形态现实困境应对策略中图分类号：D64文献标识码：A思想政治教育意识形态功能的内涵界定思想政治教育由来已久，在我国最早出现于毛泽东同志的《关于正确处理人民内部矛盾问题》之中，该文指出：“在知识分子和青年学生中间……需要加强思想政治工作。”至此之后，思想政治教育成为社会各界统一的概念认知，但是关于其内涵却众说纷纭，界定不一。而根据张耀灿的理论研究，可将其界定为：“特定的阶层、政党、社会群体以其主流的政治理念、价值理念和思想观念，对社会各阶层民众进行有目的、有组织、有计划的教育影响，从而促使其形成符合特定阶层或社会需求的思想观念的社会实践活动。”由此，思想政治教育已然成为传播和渗透意识形态的教育形态。从上述思想政治教育和意识形态内涵及关联性的分析可知，所谓的思想政治教育意识形态功能是借助思想政治教育这一意识形态传播载体和路径，将特定统治阶级的主流意识形态施加给受教育者，从而促使其形成特定社会或阶层所期望的价值观念体系，以便更好地规范和指导受教育者的思想行为，为社会经济的发展提供精神支撑和理论基础。总而言之，意识形态功能是思想政治教育的核心、主导功能，通常情况下，特定群体或阶层在掌握统治地位之后，必须借助经济思想、法律思想、政治思想以及其他社会思想等的传播和渗透，来达到弘扬和强化主流价值的目的，促使更多的民众认同其思想价值理念，鉴定信念，形成信仰，以构建和完善社会核心价值体系，并在稳固和推进政治统治的基础上，推进社会经济的和谐发展。思想政治教育意识形态功能面临的现实困境1.全球化进程的加速推进，减弱了思想政治教育环境的可控性在当前的新形势下，随着市场经济开放程度的日趋深化，经济全球化已经成为当今世界的主流发展趋势，带动了科技进步、经济发展和文化交流，更开阔了人们的视野，同时，还促进了不同意识形态国家的互动交流和“共赢”。但是任何事情均有利有弊，全球化发展也伴随着各种经济思维、社会思潮、文化理念的交融和碰撞，这给思想政治教育意识形态功能的发挥提出了新的挑战。具体表现为，全球化减弱了思想政治教育环境的可控性，影响其实效性，教育环境的优化对于思想政治教育的开展具有积极影响；全球化的发展给思想政治教育提供了更加开
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放的教育环境，无论是在宏观层面还是微观层面；全球化通过影响政治、经济、文化、学校、家庭及工作环境，而间接作用于思想政治教育，有效拓展了人们的视野，使得人们更多地以全局的世界视角审视和思考问题；全球化程度越高，思政教育环境越开放，但这也会减弱其可控性；全球化背景下，趋同化、同质化的意识形态主张逐渐增强，并从经济领域逐渐向政治、军事、文化等各个领域延伸和发展，这在很大程度上影响了人们对于关于国家主权、社会体制及核心价值体系等内容的认知，而且科学技术和文化产品的引入，也附带着资本主义强势价值理念和意识形态对高校学生的侵蚀，而这势必增加了思想政治教育环境创设、调整的可控性。2.网络信息技术的创新应用，增加了思想政治教育实施的困难性网络信息技术的应用和发展，给人们创造和提供了更加方便、快捷的信息交流与互动途径。但是，网络作为一种虚拟、开放的空间，也提升了信息传播速度和规模，多元信息集成并对人们的主流意识形态造成巨大冲击，信息良莠不齐，拜金主义、享乐主义、暴力、色情等消极信息内容泛滥不止，一旦受其影响较深，则很可能发生价值观念、思想认知层面上的扭曲，并因此产生所谓的“网络失范行为”。而且，一些敌对国家或组织很可能会利用网络进行“和平演变”意识形态的渗透和传播。美国著名未来学家阿尔温·托夫勒曾经说过：“谁掌握了信息，控制了网络，则谁就将拥有全世界。”这句话并非夸大其词，西方一些霸权主义国家依赖其强大的经济和技术优势，妄图通过意识形态的渗透和传播，达到政治侵夺的目的。他们利用网络信息传播的快捷性，大力推崇其“民主性、自由性”，在弱化地域、文化、历史及国情等差异的前提下，鼓吹西方政治制度和社会体制的“优越性、崇高性”。而这些非主流意识形态对于正处在思想价值体系初步形成和发展的高校学生而言，则可能会造成诸多不利影响，存在被同化的风险，将增加思想政治教育实施的困难性，给教育，尤其是对教育者的作用和教育素养提出了新的要求。教育者应该由知识“传授者”转变为“向导者”，以坚定的政治立场、科学的教育理念，帮助学生树立正确的价值导向，从而有效辨识网络信息，懂得趋利避害，以更好地规避非主流意识形态的侵蚀。思想政治教育意识形态功能发挥的有效路径1.注重学生主体意识的培养和提升从本质上分析，阻碍思想政治教育意识形态功能发挥的主要原因存在内因和外因之分，学生作为独立思考的行为主体，是思想政治教育受教育的主体，要实现教育效能的凸显最首要的任务就是确定学生的主体性。《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》指出：“坚持教育与自我教育相结合。既要充分发挥学校教师、党团组织的教育引导作用，又要充分调动大学生的积极性和主动性，引导他们自我教育、自我管理、自我服务”，这成为学生主体意识培养的主要依据。思想政治教育中应该秉承民主、平等的教学理念，促进“教学相长”模式的发展，应该将学生作为教育的主体，尊重其个体性，将思想政治教育内化于学生自身发展与完善的过程之中。要强调对学生自主、自信、自强等素养的教育与培养，从而健全学生人格修养，让学生在个性发展的过程中，体会思想政治教育的内涵和本质，根据教育
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要求更好地进行反思、调整与改造，并以社会主义核心价值观约束自身行为，发挥思想政治教育意识形态功能，实现教育实效性的凸显。2.强化马克思主义意识形态的地位和作用思想政治教育意识形态功能的有效发挥，最根本的方法在于坚持和强化马克思主义意识形态，这是思想政治教育发展的方向指引和目标导向。任何国家或社会均存在一个处于主导地位的意识形态，这是一个国家政治体制、社会制度形成和发展的基础和前提。在经济全球化发展过程中，必然伴随着多种意识形态的涌入和冲击，许多有不良企图的国家、组织或个人，试图以“新自由主义、个人主义、伪科学思潮、强权文化”等“和平式”的意识形态来达到侵蚀和同化他人的目的。面对此种情形，在思想政治教育过程中应该强调和端正社会及政治立场、坚定信仰，充分发挥马克思主义意识形态的凝聚力、融合力和战斗力，秉承谨小慎微的态度，准确辨识西方强权文化、非主流意识、不良网络信息等诸多陷阱。要时刻提防，以真善美抵制假恶丑，以正气抵制邪恶，从而将落后、腐朽的意识形态扼杀在摇篮之内。同时，还要秉承博采众长、批判吸收的观念，辨证地看待外来文化，借鉴其合理之处，从而丰富和充实马克思主义意识形态的内涵和体系，完善思想政治教育的内容和功能。结束语思想政治教育实质上是一种灌输和传播意识形态的社会实践活动，其根本目的是通过对受教育者实施意识形态的影响，促使其形成教育者所期望的思想价值理念。由此可知，意识形态的渗透和传播是其本质特性，这也就是所谓的意识形态功能。而在新形势下，网络思潮、西方强势文化、非主流意识不断扩张和发展，这使得该功能的发挥面临前所未有的冲击与挑战。在此情况下，应该结合现实发展问题，采取有效措施，在提升主体意识的前提下，强化社会主义意识形态建设，为经济社会发展奠定良好的基础。参考文献：[1]曹金龙：《中国共产党思想政治教育意识形态功能的历史考察》，《思想教育研究》2017年第2期，第38-42页。[2]白云华：《思想政治教育意识形态功能发挥面临的际遇及其路径选择》，《学校党建与思想教育》2013年第20期，第64-66页。[3]张新平、张博：《试论信息网络化环境下思想政治教育的意识形态功能》，《甘肃理论学刊》2012年第5期，第5-9页。[4]高贵萍：《论高校思想政治教育意识形态功能的发挥》，学术��
篇四：意识形态环境分析
新媒体的高度同质性和飞速传播性导致信息并非市民完全真实意见表达负面信息更容易得到关注和传播更由于存在的?集体失语??群体爆发?与?网络放大?现象网民更容易吸收网络中负面情绪并带到现实中来导致对现实世界认识的不完全性和偏颇性这些会导致网络集群病包括焦虑抑郁仇富怀疑一切等情绪乃至动摇对党和国家的信任从而动摇我市的稳定发展新媒体环境下的社会主义意识形态建设——以“晋城在线”为例
目前，以电脑终端和手机终端为载体的新媒体已经成为我市市民获取信息的主要来源。据统计，2013年‚晋城在线‛网民达130万人，点击量近21亿次，日点击量500-700万人次，‚晋城在线‛成为我市新媒体用户的第一大载体。随着新媒体技术的进一步迅速传播和广泛应用，新媒体已经广泛渗透到我市社会生活的各个领域，深刻影响和改变着人们的工作方式、生活方式和思维方式等。作为当下意识形态的重要信息载体和主要传播工具，新媒体因其独特性和巨大影响力，对意识形态领域产生着一系列重大而复杂的影响，使社会主义意识形态建设面临诸多挑战。一、‚晋城在线‛在我市意识形态宣传工作中的作用‚晋城在线‛作为我市主流网络媒体，理应在意识形态宣传和引导方面发挥重要作用。2013年以来，‚晋城在线‛积极宣传和报道党和国家、我市的重大事件、重要理论。通过在网站首页制作通栏标题、制作相关专题、采编人员随时更新信息或撰写评论员文章等，传播主流思想，用正面的舆论引导全市人民。组织报道十八届三中全会、‚一争三快两率先‛建设美丽晋城、同心共筑中国梦、创建国家文明城市、纪念建党92周年、党的群众
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路线教育实践活动等专题127个，自主采编文字稿件2629篇，发布综合性文章、评论员文章73条，发布图片7737幅。（一）‚晋城在线‛网站的传播方式和特点‚晋城在线‛网站和报纸、广播电视台相比，属于新兴媒体，当然具有自己独特的传播模式和传播特点。它的传播方式是‚点对点‛的，信息的传送者和接收者呈点式散状分布，信息不仅仅是单向而是立体式传播。它的传播特征如下：一是即时性。可实行全天24小时随时随地发稿，具有很强的即时性。二是海量性。提供的信息量非常大，网站首页政务、经济、社会以及动态信息，为市民提供我市、山西省、全国重大新闻信息。而且像浩瀚的数据库，具有检索功能。三是全球性。网络传播无国界。‚晋城在线‛的访问受众遍布全球。据统计，美国、挪威、英国、日本等国家都有网站的受众，其中美国点击人数最多，占5.52%。全国各省都有网站的受众。其中，北京、陕西、山西点击率最高，分别占40.61%、27.76%和13.74%。四是多媒体性。‚晋城在线‛所拥有的一大特性是多媒体性，它使网络媒体有能力在技术上实现多媒体传播。网络传播采取文字、图片、音频、视频、FLASH动画等多种形式，使意识形态传播更为丰富。（二）‚晋城在线‛网站意识形态传播的特征由于网络媒体独特的传播模式和特点，使得其在意识形态领域的传播也面临着一些挑战。
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1.新媒体的强交互特性催生的‚自媒体时代‛的诞生。纸质媒体、广电媒体在意识形态传播过程中，是单向性的，大众只能单向、被动地接收信息。与这种传播模式相适应，逐渐形成了集中统一、自上而下的传播体制。而新媒体可以便利地实现媒体与受众之间顺畅的双向传播和互动交流——网民不再仅仅是信息的接受者，更是信息的创造者、发布者，新媒体催生了‚自媒体‛时代，这就为人们传播和获取各种信息、理论观念提供了巨大的空间。比如，‚凤城论坛‛是提供市民畅所欲言的交流平台，人人可以发布信息，人人‚自媒体‛。因此，其中不乏一些损害党和国家形象的过激言论，使主流意识形态传播面临挑战。2.信息内容的可选择性接受导致的文化多元传播。在新媒体出现之前，意识形态传播的主要途径是报刊、书籍、广播、影视作品等，除信息渠道把控外，也比较容易实现信息内容的筛选。而在新媒体时代，新媒体受众可以关注多个信息节点，获取内容更丰富、更灵活、更具变化，这一特点满足了受众的多样性需求。新媒体的开放性、多元化，决定了各种观念和‚主义‛都借助互联网在意识形态领域寻找自己的位臵，扩大自己的影响。这就造成人们信息选择和价值取向的多样性。所有这些，都对意识形态原有的宣传功能、教育功能造成强烈冲击。3.载体传播的跨时空性引发的非主流意识侵入。传统媒体由于受信息采集、筛选、播发制度和程序上的影响，更易受时空所限。而新媒体借助数字化通信平台，打破了这种时间、空间上的
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障碍，超越信息容量的限制，可以实现即时性、远程化传播。借助新媒体的这种特性，一些和社会主义意识形态不相适应的信息发挥其意识形态、文化和经济模式及政治制度等‚软力量‛的吸引力，侵害我市的意识形态安全。4.事件发布的高实时性造成的热点舆情事件频发。对互联网上的海量信息，受众可以根据自己的兴趣和需要编辑、下载、保存。更重要的是，网民能随心所欲地发出操作指令，实时获取或发布自己需要的各种信息。随着4G时代的到来，借助无线网络、手机终端和APP应用，新媒体的这一优势将更加凸显。实时群体性传播能力将可能造就更多的热门新闻事件，从而更加考验我党的舆情引导能力和意识形态把控能力。比如，去年的热点舆情事件‚宝马女打人事件‛。各种对晋城不利的信息一时间占据上风，网民也利用微信、微博、论坛等新媒体手段和平台传播自己对事件的看法，给市委市政府引导和把控该事件的舆论导向带来了一定程度的压力。5.新媒体的时空无限性产生的对意识形态管控能力的挑战。在网络世界中，人们不再紧紧听从单方面的报道和阐释，也可能不再追随主流意识形态的观点。所以，过去依靠组织的权威进行意识形态灌输的优势受到冲击，传统的以新闻为中心的传播理念受到了严峻挑战。二、今年以来‚晋城在线‛媒体工作的主要做法今年以来，‚晋城在线‛把握正确导向，所有的采编内容、
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所有的宣传报道，都旗臶鲜明地反映党的主张，生动深刻地阐释党的主动。（一）加强网站功能建设。通过网站升级改版，增加应用，反映社情民意，更好宣传党的政策，做链接社会的连心桥、政府工作的公示板和公民办事、掌握政策的便捷路。通过这些方法，完善晋城在线网站功能，更好地服务受众。目前，已将升级‚晋城在线‛后台发布系统列入重要议程，将打通网络与手机平台壁垒，沟连微博微信互动，催生晋城市党政信息网APP。（二）注重方法提升效果。主要在‚宣、解、参”三方面发力，提升网站的核心竞争力和舆论引导力。1、宣：在稿件编排上，同步实现‚量的精简‛和‚质的提升‛。重点刊发准确传达中央精神的稿件，同时大量刊发来自基层一线、反映群众心声、回应社会热点的稿件。我市党的群众路线教育实践活动开展以来，‚晋城在线‛充分发挥群众路线教育实践活动主题网站作用，信息采编人员分工包口包单位，主动衔接，搞好信息发布，传播活动成果和典型经验，为全市群众路线教育活动助力加彩。‚深入开展党的群众路线教育实践活动‛专题自2013年4月至今共有栏目和版块18个，现有信息1200余条。制作‚山西省省委班子教育实践活动首批整改制度‛专栏，开设栏目10个，报道信息300余条。
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2、解：和党的正面声音、主流意识形态不相适应的言论、思想、行为不能严加封堵，而是应该充分尊重市民的知情权、参与权、监督权，积极回应网民关切、消除公众质疑、引导网络舆论。第一，搞好政务公开解民疑。网站首页开设政务公开栏目，在党委工作、政府工作、部门县区、人事信息等方面都积极公开公示，让市民了解政府作为、县区发展等真实情况。第二，重大决策问计于民解民事。政府每年都承诺为市民办‚十件实事‛，网站积极发挥宣传与监督作用。比如，就道路改进工程，安排记者拍摄图片、采写稿件，随时更新进展情况等。就我市重大发展事项，通过网站征集市民意见，积极汇报给市委市政府，为他们的决策提供第一手信息。第三，‚市长热线‛助民爱民解民忧。负面舆论宜疏不宜堵。网站时刻倾听群众呼声，收集社情民意，掌握社会需求，解决公民生活和其他诉求，对群众反映的问题快反馈、早解决。公众的愿望、要求得到了一定程度的满足，舆论自然会平息。3、参：主动参与讨论，讨论中引导。第一，‚凤城论坛‛版块灵活多样搞活形式，主动引发话题，让公众广泛参与，积极讨论。第二，举办征稿活动，开展了‚中国梦.劳动美——培育山西精神推动一争三快两率先‛征文活动、‚纪念中国共产党成立93周年‘把楹联写在党旗上’‘诗词飞扬党旗飘’征稿活动等，积极调动市民为网站投稿写稿的热情。第三，举办各种活动，让公众参与，提升亲和力。在网上开展了‚争先综改、竞逐中原‛
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百题知识竞赛活动、培育和践行社会主义核心价值观百题知识竞赛活动、‚学党史、颂党恩、践行群众路线‛网络竞赛活动、‚晋善晋美美丽晋城‛摄影大赛等，通过知识竞赛、拍摄影视作品等方式方法，进一步增强市民对社会主义意识形态的了解度和认同度。通过‚三参‛活动，不但壮大了队伍，增加了正能量传播能力，更为重要的是凝聚了人心，形成了合力，造就了骨干人员视网如家、爱网如家的强大力量。
三、‚晋城在线‛发展建设中存在的问题1.距离‚正向信息一站式传播平台‛有差距。‚晋城在线‛作为晋城最大的在线信息平台，信息量颇具规模，采集传播渠道已趋于稳定，目前信息总容量数以T计，2013年发布信息3万条，为网民提供大量的政务信息、社会信息、服务信息。同时党政网站所具有的正向信息选择性发布的特性和机制，使‚晋城在线‛成为独一无二的正向网络信息集散地。但目前存在的信息采编人员少、属性单一、采编能力较弱等弱点，限制了‚晋城在线‛作为我市舆论引导第一阵地的发展前景。首先在信息采编上关注发展动态、报道领导活动的方式偏于刻板，关注‚是什么‛而缺少‚为什么怎么样‛，缺少对新闻内涵的解读，公众阅读共鸣感较低；其次是信息形式较单调，对网络多媒体载体的应用还不够圆融贯通，网站内容对普通网民的粘
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度需继续提高；再次是动态信息关联度低，连续信息的梳理力度不足，网民对部分重要信息难以从宏观上把握，目前‚晋城在线‛通过大量的专题整合正逐步地克服这一不足，如节日专题、群众路线专题等；最后是便民服务方法不够简洁方便，时效性不高，无法完全符合网民的要求而形成一个真正的‚网络政府服务中心‛。政务网站应确定两个中心即‚政务中心‛和‚用户中心‛，目前，‚晋城在线‛的‚政务中心‛意识已趋向成熟，而‚用户中心‛意识还不够完备，需要在人才、技术、制度、意识等多方面努力得以补足，也只有这样，更了解、深入、服务群众的真正需求，把好晋城党政网站的信息输入输出，才能真正把‚晋城在线‛发展成为影响和引导民众意识形态的一面鲜艳旗臶。2.距离‚晋城政民交流互动平台‛有差距。‚晋城在线‛综合利用‚市长热线‛‚凤城论坛‛‚信息收集系统‛等，搭建了解和倾听我市民意民声的有效平台。‚市长热线‛在建立以来年均收到市民反映问题事件5万件，办结率高达99%，为政民互动拓开了一条绿色通道。‚凤城论坛‛通过设立政务、文化等多类型版块，联系网友线上线下互动，既是网民反映问题、抒发感情的窗口，又为政府了解民心民意提供了便利条件，还集结晋城各行各业精英大力传播和弘扬晋城文化，如2013年编辑《凤城论坛网友作品精选集》。但即便如此，目前的互动模式还较单一，反馈还不够及时，涉及的领域还不广泛，网络的互动功能仍需要进一步提升，互动领域需进一步拓展，与此同时也
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需要通过培训进一步提高网站采编人员政治敏锐性和把关意识。尤其是随着新媒体技术的发展，微博微信等新载体的影响力逐渐增大，‚晋城在线‛也注册了新浪、人民网官微和微信等，但目前来说，微博微信影响力还较为薄弱，‚晋城在线‛网站也未与微博、微信形成集合效应，市信息办规划中‚新媒体信息发布圈‛也仍在配臵与尝试中，距离成为可以收集、分析和引导网络意识形态的‚晋城在线同步信息圈‛仍需时日。3.距离‚晋城网络一站式服务平台‛有差距。目前‚晋城在线‛共涉及13大领域便民服务，包括教育、医疗、税收等等方面，网站还集合了在线办事栏目、市长热线精品栏目、网络行政大厅等子栏目或网站，为晋城百姓服务。为方便对晋城感兴趣的广大网民，‚晋城在线‛还设立‚今日晋城‛栏目和本地服务，全方位提供吃住行游购娱信息服务。随着网络的日趋普遍、上网公众群体越来越多和服务网络化的发展，‚晋城在线‛将日益发挥其‚功能强大，服务面广，易与公众沟通‛的优势。但目前这些优势发挥得还不够，网站服务人群和服务领域有限，服务形式较单调，直接服务能力弱，服务程度较浅，在服务规范、效应和整合上仍处于上升阶段。网上服务从政府角度出发，按照政府机构设臵提供服务项目，实现从网站到用户的信息发布，以公开办事指南为主，一站式在线办事内容较少，网上办事功能不完善。而且，行政划分、技术瓶颈等问题致使政府网站之间信息、资源共享和整合力度不够，信息孤岛现象还较明显，
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在线服务还有很大提高空间。目前，随着晋城政务云‚栖凤云‛的建设实施和‚智慧晋城‛的稳步推进，市信息办将分三步走实现政务数据中心：首先，主机房建设政务云，实现数据安全管理，提高设备效率；其次，扩展云平台至六个县（市、区）和各机关；最后，把各县（市、区）各个部门所有数据融合，节省人力物力资源，建设真正的大一统数据中心，布设市民、企业信息等大型数据库，真正建成‚一站式服务平台‛，提高市民对政府服务的体验感。四、‚晋城在线‛未来发展的对策与建议要更好地发挥晋城党政信息网的作用，真正成为我市百姓心中可信、党政机关眼中可靠的网络意识形态工作基地，‚晋城在线‛需要从以下几个方面自我提升。1.技术为基，打造‚智慧政府‛。新形势下，党政网站是新媒体环境下意识形态工作的住阵地，必须从根本上严扎牢建，而技术就是网站站稳脚跟的不二之基。新媒体技术风起云涌，瞬息万变，如果党政网站从技术上都不能适当领跑，存在于硬软件环境之上的影响意识形态就难立于不败之地。对于晋城在线来说，在技术方面创优革新有以下几方面的打算。（1）网站改版。一个用户界面友好、布设应用高度兼容、稳定的网站系统对网站发展大有裨益，市信息办正依据成都、佛山等全国领先政府网站，制定‚晋城在线‛网站改版技术，届时将产生一个简洁高效、支持深度互动模式的新晋城党政信息网界
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面和应用系统。（2）建设智慧晋城。智慧城市是全国都在推进的战略计划，哪个城市在这个进程中不够积极，就将一定程度地缺乏经济社会发展的持续动力。目前正以全市智慧城市试点工作为核心，以智慧政务为先导，以信息资源整合和基础资源共享为支撑，协调各职能部门，开展前期调研，确定了以‚13320工程‛为主体的《关于推进智慧城市建设的实施意见》，全面规划了2013-2017年智慧城市建设蓝图。（3）一体化政务通讯平台。云服务和研究所是智慧城市建设中的重要技术和环节，市信息办正部署全市电子政务云平台‚栖凤云‛。通过对虚拟化技术的使用和应用部署测试，从现有硬件资源和应用出发，以信息安全共享为出发点和落脚点，以信息共享、提升服务、优化投资为目标，采用云平台技术，集成存储和备份解决方案，高起点设计，高标准建设市、县、乡统一的电子政务集约型资源池（IAAS）、共享平台(PAAS)、创新服务(SAAS)三个云计算服务，全市电子政务云服务平台‚栖凤云‛基本实现了资源池的集约化。目前数据中心已达成1.8T内存，220个微CPU，40T(+40T)的双活存储容量和运算能力，数据双活中心也在建设规划中。（4）大网络构架。市政务基础网络建设和市党政信息门户网站建设都采用大一统的架构思路，横连市里60余个部门、纵及市、县、乡3级，涵括纪检、党委、教育、公安、教育、城建
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等多个领域，建成一个高效、节约的政务基础网络。大网络建构的设计与实现是晋城在线长期处于较优秀电子政务网站行列和更好为党政和民众服务的基础，而在智慧城市规划、政务云‚栖凤云‛建设和网站改版方面，市信息办将继续沿用和继承该思路和原有架构，在大数据中心的建设中，将通过布设到市、布设到县乡、数据动态融合三步走建设真正意义上的大数据中心。同时，随着网民动态发展和技术提高，市信息办还正沟连网站、论坛、微博、微信等活跃平台、设计晋城在线手机APP，为大网络构架的实施确定技术优势。2.内容为王，打造权威、正能量、影响广泛的正向信息传播平台。要真正通过网站来影响和引导民众舆论，实现教育和传播的功能，优秀的技术平台只是基础，真正要起作用的网站内容，在‚内容为王‛的时代，如何在信息源头多、内容纷乱繁杂的网络世界吸引网民注意，取得百姓信任，这就要从提升网站信息内容入手。（1）实现本地信息发布专业化。晋城在线的主要受众还是晋城百姓，更专业地获取和发布信息才能确保晋城在线作为获取本地信息的第一站地位。为此，搭建信息收集平台系统，建立网络信息员制度，各县（市、区）、市直各部门及有关企事业单位等150多个单位增设网络信息员岗位报送信息。同时，设臵信息采集岗位，采集全市吃住行游购娱信息方便市民查询，‚今日晋城‛系统也将布设上线。
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（2）高度融合多媒体形式内容载体。天生网站具有融合多种信息形式的优势，无论文字、图片、音视频、超链接还是其他的组合形式都方便为内容服务。晋城在线信息报道通常图文、视音频融合使用，并设臵专门图片栏目‚高清大图‛和视音频栏目‚在线访谈‛，通过从内容粘度和互动强度双向入手进一步提高内容数量质量，提高与网民互动活跃感，使更广大网民对网站内容保持期待度。（3）严格践行深入群众‚走转改‛路线。网站要从形式和内容上更好地为民众服务，使其成为晋城在线的参与者和受益者。首先，要进一步加大国家、省市政策解读力度，让百姓了解发展的大政方针；其次，从群众所需所想搜集和发布信息，畅通信息渠道，做到及时有效更新;再次，提高凤城论坛网友互动程度，融合走基层名镇名村采访活动挖掘和传承晋城文化，集结各业精英，通过版主培养制度和个人专栏使凤城论坛成为我市意见领袖的集结地，提高网站和论坛的意识形态引导和净化能力，为城市稳定发展服务。3.服务为本，打造高效、亲民在线政府平台。建设‚服务型政务网站‛是建设‚服务型政府‛的必然要求，是‚以人为本‛服务理念的必然要求，更是政府网站的根本属性和提高网站影响力与可信度的必然要求。（1）提高在线办事服务的深度和广度。在推动十三领域服务、在线办事、网络行政大厅工作的基础上，继续深化推进政府
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机关电子服务水平。进行电子公共服务单元和流程的研究分析，编制政府网站电子公共服务分类和协作规范，进行电子公共服务目录梳理，分析服务目录的运维机制。通过业务梳理，搞清了政府对外办理事项的数量、业务类别、申办条件、内部业务流程、部门协同关系，明晰了各部门的职能范围和相互联系，对全市政务资源实行统一管理。根据不同行政部门、服务对象、业务流程、总体框架、功能需求等内容，设计开发政务服务系统和公共服务应用系统。同时通过倾听百姓要求，合理纳入在线服务范畴。（2）提高市长在线和凤城论坛的服务民众的能力和意识。市长热线设立以来其高效的服务能力和良好的服务态度受到了广大民众的欢迎和好评，市长热线将继续优化管理流程，提高沟通水平和服务意识，在为民服务领域更进一步。凤城论坛是一个收集和了解百姓心声的窗口，消解负向民意情绪和张扬正向能量是一个重要服务与功能，论坛将继续配合网站和各应用服务系统，提高网络管理员和评论员业务素质，为市民引好路、服好务，成长为晋城网友心中寻求帮助和心灵抚慰的首选。（3）打造可亲可信可靠的党政网站性格。网站是有性格的，一个优秀的晋城市党政信息网站的性格应该是可信、温厚和有担当的，还应该融入崇实守信,开放包容,争先创新的晋城精神。晋城在线选用了红色为主色，内容以官方发布为主，象征权威，配合市长热线、凤城论坛贴合亲民作风，‚今日晋城‛则反映了晋城地域特色，性格形象还较为粗糙，如何从内容、形式、色调、
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风格上共生为网站的性格是一个较为高深和艺术的话题，晋城在线还在摸索和成长中，并将以更为人格化和风格化的良好形象取得民众的好感和信任。4.宣传为先，打造我市引领网络舆论和意识形态工作开展主要平台。宣传是增强意识形态工作的主要工作方法，抓好宣传方向和典型事例，选好宣传方法，强化宣传效果，打赢我市新媒体环境下网络意识形态之战。（1）以关注社会、传递正能量为重点，以回应社会热点焦点问题为重点，以关注青少年成长和传承文化为重点，加强政务网站宣传工作。注重信息关注节点，如无车日、节水日等公益节日，以及春节、端午、清明等传统节日，和法律颁布、历史回顾等重大日子，制作专题有针对性地进行宣传，让百姓了解重要节日，提高公益意识，亲近我国和本地优秀文化，防止意识形态西化，尤其是关注青少年教育，多发布正向方面信息，关注学校家庭教育，建立教育范本，引导市民进行未成年人教育大讨论。大力宣传我国我省尤其是我市涌现出的乔香平、诚信夫妻等先进人物，以生动的事实和高尚的人格去吸引和感染群众，树立可学可信的正面形象，强大我市正能量声音。（2）建立一支优秀的新媒体采编和宣传报道队伍。市信息办通过每周一讲、部门讨论和邀请讲师等形式进行新媒体时代复合型人才培养并有了相应成效，但仍存在着目前新媒体产业的快速发展与采编宣传人才的紧缺的矛盾，并成为制约其发展的原因
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之一。现阶段需要培养一批有政治理想、懂政策、业务强的新媒体新闻宣传队伍，培养一批科技含量大、跟信息科技发展前沿并兼具政治素质的专业采编人才，更需要着力培养一批能够了解晋城、跟紧网络传播规律、具备较强技术前瞻性和管理才能的复合型领导人才。与此同时，要高度重视网络评论员队伍、优秀经营性人才建设。就单位体制来说，加强培养力度和提高实践平台是建设好采编和宣传报道的主要渠道。只有这样才能握传播规律，利用好传播优势，真正成为新媒体大潮中主导性的宣传主体力量。（3）组织晋城市网络文明志愿者队伍，组合外部力量开展网络衍生心理疾病的精神秩序和行为修正工作。新媒体的高度同质性和飞速传播性导致信息并非市民完全真实意见表达，负面信息更容易得到关注和传播，更由于存在的‚集体失语‛‚群体爆发‛与‚网络放大‛现象，网民更容易吸收网络中负面情绪并带到现实中来，导致对现实世界认识的不完全性和偏颇性，这些会导致网络集群病，包括焦虑、抑郁、仇富、怀疑一切等情绪乃至动摇对党和国家的信任，从而动摇我市的稳定发展。这些问题不容小觑，必须建立分布于我市主要网站、微博、微信、贴吧的网络情绪观察员和网络评论员制度，通过论坛跟帖、撰写博文等方式，加强与网民的交流沟通，不断进行正能量宣传，开展劝阻和揭露网络不文明行为活动，并邀请专家专题培训，广泛而有针对性地开展网络衍生心理疾病的精神秩序和行为修正工作。
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5.互动为纲，加速我市媒体间的沟通合作，互融共生。（1）聚合力、聚财力、聚人才，着重在全市建好一个新型网站。‚晋城在线‛以政务公开、关注民生为重点，以服务群众、传播文明为纲领，平均日在线人数130万，平均日点击量850万次，传播圈辐射全省全国甚至还存在相当数量的国际网民，2013年与外交部、商务部、上海市门户网站等并居全国政府网十强。无论从信息质量数量还是网站影响力来看，‚晋城在线‛已逐步构建起一张巨大的新媒体正能量网，已经完全具备成为晋城市数字传播的首选节点的条件与资格。在已有优势的基础上，如何集合政策技术资金优势继续提升网站层次，强化政府网站存在感和网民依存感，切实加强政府网站对民意民心的宣传引导作用，把好网络意识形态领域建设工作关键环节，是市信息办目前考虑的工作要点。（2）加强信息共享和媒介联合，开拓网站、手机媒体与传统媒体强强联合新时代。加速我市报社、电台、电视台等传统主流媒体与党政网站的合作互动，将内容丰富、功能强大、受众集中的新媒体作为前继发展的战略平台，‚晋城在线‛也要充分挖掘与重点新闻媒体的合作空间，融合主流媒体的信息优势和新媒体的载体优势，对报社、电视台的重要政务或民生信息进行‚二次传播‛，实现传播效应的最大化，使新兴媒体成为主流意识形态的放大器，实现双方的共生双赢。（3）‚晋城在线‛和晋城新闻网、广电网等同步联动，有序
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应对舆论热点焦点问题。要较好地控制具有强扩散和高关注特性的网络负面舆情，除积极回应、诚恳应对外，也需要相关领导部门建立统一章程，联合晋城新闻网、晋城广电网等新闻网和政务网站‚晋城在线‛，并同时纳入晋城贴吧、官方活跃微博微信微群等形成一种联合快速反应机制，突发事件一旦发生，根据已建章程统一部署、迅速行动，确保网上舆论引导高效迅捷、准确到位。
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篇五：意识形态环境分析
机电工程学院2021年意识形态分析研判工作汇报一、加强组织领导，细化工作措施我校注重发挥思想引领、舆论推动、精神激励的重要作
用，充分发挥课堂、网络和宣传三大阵地重要作用，能够深入做好意识形态工作和牢牢掌握意识形态的领导权主动权。我校成立了校长为组长，副校长为副组长和中层干部为成员的意识形态专项领导小组，明确小组工作任务和责任分工。全面落实了意识形态工作责任制要求，全校各部门把意识形态工作作为党的建设的重要内容，纳入重要议事日程，纳入党建工作责任制。学校以学习、宣传、贯彻十九大精神为主题，在全校教师和学生中开展丰富多彩的学习活动，用十九大精神武装广大党员的头脑，做到入脑、入心、见行动。广大教师积极撰写心得体会72篇，组织开展思想交流活动3场；各班以黑板报、手抄报等形式在学生心中生根发芽；学校以活动为载体，在第四季度开展了“不忘初心、牢记使命——做学生成长路上的引路人”主题演讲比赛、组织召开了“家校携手共同托起明天的太阳”为主题的家长会。
二、加强教师师德师风建设学校重视教师的师德建设，要求广大教师在教学水平、学术水平、科研方法等方面不断提高和创新;在教学科研工作中，要牢牢把握意识形态工作的主导权，弘扬爱国主义、集体主义、社会主义思想。在课堂教学方面，学校教师注重不断提高为学生传授知识、答疑解惑的能力。理论联系实际，帮助学生分析实际问题，提高了学生的知识运用能力。三、营造学校团结奋进的舆论氛围
坚持正确的舆论导向，重视宣传工作，积极为学校营造奋发有为、科学发展、共创和谐的思想舆论氛围。一是用主流价值观的各种实现形式和实现载体强化校园环境建设，学校将传统文化、中国特色社会主义理论、中国梦、学校优良传统等浓缩固化，以文化墙、标语、橱窗、走廊、班级宣传栏等为载体，把主流价值观以此形式表现出来，使学生在充满主流价值观的环境中受到熏陶。二是强化课堂教育和管理的针对性，课堂是学生接受教育的主要场所，学生的价值取向和思想文化素质形成很大程度上取决于课堂上教师的教学活动和人格魅力，在课堂教育的主阵地上，学校积极贯彻落实了党的教育方针政策，以弘扬社会主义主流价值观为根本要求，并以此作为教师的根本要求和课堂纪律，加强课堂的严格管理。与此同时，学校还积极开展各类讲座，来进一步加强学生的思想教育及引导。三是加强对网络媒体的运用及管理，学校积极提升校园网络的教育功能，教师、学生的工作学习离不开校园网络，对校园网络的依赖程度很高，校园网络已成为师生接受教育的另一主阵地。
四、存在问题党支部领导作用发挥还不够，“四个意识”不够强，意识形态工作责任制落实了还不到位。贯彻党支部领导下的校长负责制还不够自觉。五、改进措施提高政治站位和政治觉悟，增强“四个意识”，落实了意识形态工作责任制，完善党支部领导下的校长负责制。加强基层党建工作，扎实推进学习教育常态化制度化，把思想政治工作同党的建设工作结合起来。党支部要坚持以身作则、率先垂范。
篇六：意识形态环境分析
生态意识形态的功能性解释及其价值取向[收稿日期]2013-10-10[作者简介]史小宁（1980-）男，甘肃泾川人，西北师范大学马克思主义学院讲师，法学博士，主要从事马克思主义理论研究。党的十八大召开以来，在我国社会主义意识形态的话语体系中，关于“五位一体”的建设理念已经成为全民族、全社会的普遍性共识，但是，在批判性意识形态功能的建构方面，生态主义功能却并没有引起人们的重视。在当前生态危机不断加剧的背景下，人们只是简单地把生态主义作为现代政治意识形态的一个分支来加以研究，或是直接把生态功能排除在意识形态功能发挥的向度之外，“不左不右”地从技术控制的角度来关注生态环境问题。这些观点虽然隐晦地表达了生态主义与意识形态诸形式之间联姻的现实性，但是都并未将意识形态的生态功能提升到与政治功能、经济功能和文化功能相对应的地位。基于此，从马克思主义的视角探析生态意识形态的功能及其价值取向，不仅能够为破解今天人类面临的全球性生态危机提供独特的理论资源，而且能够为我国生态文明建设提供科学的发展思路。一、生态危机与生态意识形态的形成在人类漫长的历史长河中，无论是人类物质资料的生产，还是人类自身的生产甚至包括人类意识的产生都是在“周围的可感知的坏境”中进行的，人们对于自然界的狭隘关系往往制约着人类社会的发展。因此，对于人与自然关系的评价不仅是一个纯粹思辨的理论问题，而且是一个与人类命运紧密相连的现实问题。自人类社会产生以来，每一代都在利用以前各代遗留下来的生产力和生产资料，一方面在完全改变了的条件下继续从事着先辈们的活动，另一方面又在不断地改变着旧有的生产条件，以人类自身的活动调整和控制着“人与自然之间的物质变换”。在人类社会发展的最初阶段，由于生产力水平极度低下，人类并没有足够的能力来实现对自然界的根本性改造，反而对自
然充满了敬畏，并把每一种自然力量人格化加以崇拜。因为“自然界起初是作为一种完全异己的、有无限威力的和不可制服的力量与人们对立的，人们同自然界的关系完全像动物同自然界的关系一样，人们就像牲畜一样慑服于自然界”（P534），这在一定程度上消解了人类活动对于生态和自然的影响力。尽管早在工业革命之前，封建社会以及其他附属社会就已经对环境造成了巨大的破坏，资本主义在全球范围内对环境的破坏也出现了，但是，人与自然之间的关系基本上是处于一种和谐的状态。
后来，伴随着生产力的发展和工业革命的发生，“我们连同我们的肉、血和头脑都是属于自然界和存在于自然界之中的”（P560）这一客观事实逐渐被人们所忽略。人类对自然界的统治在于人类用意识代替了动物的本能，能够主观能动地认识和运用自然规律。除此之外，人作为自然的、感性的、肉体的存在物与动物一样，都是要受到限制和制约的存在物。可是现在，人们开始得意于每一次利用科学技术征服自然界所带来的满足。强大的科学技术在满足人们对于各种各样生产工具需求的同时，开始深层次地影响着人们的精神世界。这既改变了传统的生产方式，使得生产的目的不再是为了满足人们对于商品使用价值的需要，而是为了通过市场交换获取更多的剩余价值或利润，又改变了人们传统的思想观念，“技术合理性”和“技术统治论”一时之间成为在资本主义社会占主导地位的意识形态。因此，从这个意义上讲，人与自然关系的紧张和生态危机在一定程度上的凸显，正是科学技术执行双重功能的体现：一是作为生产力，导致了生产方式的变革，实现了对自然的统治；二是作为意识形态，引起了人们思想观念的深刻变化，实现了对人的奴役。这两个方面相互影响、彼此制约，新的生产方式不断地强化着新的意识形态，新的意识形态又反过来指引着新的生产方式沿着既定的轨道不断前行。在《资本论》中，马克思直接将这一演化过程与资本的逻辑相对接，指出资本主义生态危机是“资本拜物教”观念和资本逻辑运动的必然结果。对于这一点，法国学者乔治·拉卡比也承认，他认为，马克思在《资本论》中对于资本主义
运行逻辑的解释，是我们认识生态危机实质和根源的基础。因为，“资本的逻辑”一方面要求人们最大限度地把商品生产作为自己生活的中心，实现自身物质利益的最大化；另一方面要求人们依赖于“强制性消费”来表达自己对于幸福和自由的希冀。这种异化的生产方式和消费方式，最终必然使人们走向对商品的无止境追求和对自然的过度性掠夺，从而造成日益严重的生态危机。这也正是法兰克福学派把对科学技术意识形态本性的揭露作为其意识形态批判价值实现方式之一进行讨论的主要原因。
但是，人们在批判这种异化的生产方式和消费方式的同时，却并没有引起人们思维习惯和行为标准的改变，人们仍然一如既往地无视生态坏境在人类社会存在和发展过程中的作用，大肆地掠夺自然界中的各种资源，致使人与自然之间的关系极度恶化。尤其是第二次世界大战以来，资本主义国家凭借其强大的科技实力，极大地增强了控制自然的能力，从而使人类与其赖以生存的生态环境之间矛盾变得异常尖锐；此外，它们还凭借其在经济和军事方面的优势，对全球范围内的自然资源进行掠夺性开发，同时将一些高污染、高消耗的产业转移到落后的发展中国家，进一步加剧了全球生态的不平衡。以新科技革命为支撑的工业化进程逐渐向人们呈现出这样一幅惨淡的景象：水资源短缺、土壤退化、森林面积锐减、生态物种灭绝、固体废物污染严重、臭氧层破坏、气候环境急速变化以及未知疾病的威胁等等，它们都在前所未有地侵蚀着人类的生存空间。美国学者阿尔·戈尔在《濒临失衡的地球》一书中指出，“每秒钟有1.5公顷雨林消失，现存物种的自然灭绝率突然加速了上千倍，南极上空出现臭氧洞，所有纬度上的臭氧层变薄，保证地球上可以生存的气候平衡可能受到破坏——这一切都表明了人类文明与自然界之间日益猛烈的对撞。”（P66）甚至有些学者直接把生态危机比喻为“没有硝烟的第三次世界大战”。这样一来，环境问题就以全球性生态危机的形式显现出来，并迫使人们不得不去思考生态危机产生的根源和解决的途径。
篇七：意识形态环境分析
当前高校意识形态工作存在的问题及对策（一）
当今世界处于经济社会深刻变革和调整时期，各种思想文化相互渗透影响、交流交融交锋异常频繁，意识形态领域情况复杂多变、斗争尖锐严峻，面临着许多新情况、新问题、新挑战，高校是知识和思想的创造源和集散地，也是各种和价值观念争夺的前沿。当前高校意识形态工作面临着多种交织和交锋的新特征，对高校的办学方向、教学科研以及学生的健康成长带来了新的挑战，把握高校意识形态主导权形势紧迫、意义重大。
一、高校意识形态存在的问题近年来，经过各级主管部门和高校师生的共同努力，高校意识形态工作得到了较大的改善和加强。但我们也要清醒地看到，高校意识形态工作与的要求、形势的发展和学生的期待还有不少差距，在教育实效上还存在不少问题，主要体现在：1.教育模式存在弊端。随着高等教育发展的大众化、国际化及教育需求的多样化，传统的人才培养模式已经落后于发展的现实需求，特别是高校意识形态教育，随着社会的发展，国际环境的变化，各种意识形态出现新情况、新问题，错中复杂。然而高校意识形态教育模式却未能与时俱进、及时转型。意识形态教育内涵更为全面、更为广泛，而许多教师更为注重理论体系的完整性，而对实践中的热点、难点以及学生感兴趣的问题关注不足。一方面，青年学生对意识形态理论课的认同的程度较低，相当一部分的学生上课仅仅是为了拿学分。另一方面，授课老师的教学内容过于固定，对现代新现象、新问题、新科技、新观念反映得不够，使得意识形态教育与社会实践相脱离，变成远离生活的理论说教，降低了理论课的教育实效，也在一定程度上扭曲了青年学生的意识形态。2.教育理念认识缺失。在高校意识形态教育理念方面，部分任课教师存在着注重知识教育，而忽视价值教育的现象。在思想政治理论课教学中，部分教师没能正确地认识学生的思想动态，没能理解思想政治理论的真正的价值目标所在，仅仅将课程教学内容当作理论体系加以灌输，只注重学生对知识信息的掌握，而没有对理论体系本身所蕴含的价值目标分析和解读，从而无法实现课程的意识形态教育目的。在其它非意识形态课程教学过程中，许多任课教师没有正确的政治立场，往往否认意识形态教育在高校教学和学生成长中的重要性，在教学实践中没有甚至排斥意识形态的渗透教育，在个别学科科学领域中，部分教师无视我国的国情、社情，总是不加分析地运用西方的学术观点批判当下的中国实际，极大消解了主流意识形态教育的影响力，在社会上产生了极大的负面影响。3.教育合力不足。高校意识形态教育工作是一项系统工程，需要高校各个部门和教师的相互配合与密切协作。但当前的高校意识形态教育主体普遍是各自为政，各行其是，难以形成教育合力。在课程设置上，专业课与思想政治理论课设置比例不合理，重视专业知识学习和技能培养，忽视甚至以实用课程代替政治教育、人文教育，忽视学生的人文素质提升和精神价值所求，导致高校意识形态教育边缘化;在日常管理中，有些高校的领导者、管理者只关注业务工作，重视学校的发展规模和办学效益，而忽视了学生的日常思想教育工作，这大大削弱了意识形态教育工作的实效性。4.教育环境复杂化。高校意识形态教育的困境不仅来自其内部，还来自其外部社会环境的挑战和压力。在互联网信息时代背景下，多元文化在相互冲击与碰撞，高校作为教育基地，是知识与信息的传播之地，青年学生受社会环境和社会信息的影响更为激烈，他们强烈的求知欲和对先进网络技术的掌握，使他们更容易掌握和了解全球化过程中呈现的多元思想。然而一些国家甚至一些不法分子借助网络载体、各种文化产品等渠道公开或隐蔽地传播其价值观念、意识形态和生活方式，或刻意放大和攻击我国当前的风问题和社会问题，青年学生的
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人生观、价值观正处于形成和发展时期，对不良的社会意识形态缺乏科学理性的判断，容易盲从，从而影响青年学生的思想观念和行为方式。同时，由于经济全球化、社会结构转型以及网络技术的迅猛发展，多元、多样、多变的价值观念不断地投射和渗透进高校，“极端个人主义”、“功利主义”、“拜金主义”、“消费主义”等和价值观念在高校潜滋暗长，反马克思主义、反、反对中国共产领导的言论以及鼓吹西方宪政民主、普世价值的在校园里不时泛起，个别教师缺乏职业自律，以学术自由为由，突破政治、法律、道德底线，滥用课堂话语权，在课堂上公然发出“抹黑中国”、“扭曲历史”、“美化西方”的言论。
二、高校意识形态领域问题成因分析1.对意识形态工作的极端重要性认识尚不到位。高校管理者和教师对意识形态工作和高校业务工作辩证关系的认识存在偏差，尚未形成学校各部门协同创新意识形态工作的合力。2.对教师在高校意识形态工作中的关键作用认识不到位。高校师资队伍建设重视专业能力而忽视思想政治、职业道德等素质，缺乏对教师进行法律、政治、道德底线教育。3.马克思主义学院作为高校意识形态建设的主力，在部分高校实际处于弱势地位。高校马克思主义理论学科建设和人才队伍建设有待提升，意识形态教育一定程度上存在“双轨制”，即思政课强调意识形态教育，个别专业课则有意无意淡化主流意识形态，甚至唱反调。4.对意识形态领域的社会和错误言论缺乏有力有效的回应和反击。对马克思主义理论和中国特色理论体系研究不够，对当代中国现实问题的解释力不足，对国际形势和热点问题认识不清，对社会舆论特别是网络舆论的传播机制和规律把握不足，未能在重大问题上占有主动权和话语权，发声不够，影响有限。三、加强高校意识形态工作对策高校是理论研究创新的主阵地，也是思想活跃的大讲堂，是人文社会科学建设和新理念新的策源地，比其他任何领域都更直接、更系统、更深入地接触各种社会和理论体系，各种意识形态和社会的斗争和冲突在此表现得更加直接和尖锐。高校只有掌控好意识形态工作的主导权、引领权、管理权、话语权，才能守住宣传思想阵地，巩固壮大主流思想舆论，使拥护中国特色道路，拥护和政府的领导，拥护新时期治国理政总方略，是当前高校意识形态领域的积极主流，才能弘扬主旋律，传播正能量，激发和凝聚全社会团结奋进。1.强化认识，转变高校意识形态教育工作理念面对国际和国内意识形态斗争的复杂的局面，高校领导要充分认识高校意识形态工作作为工程、固本工程、铸魂工程的极端重要性，要正确认识意识形态教育的地位和作用，始终保持高度的政治警惕性，坚持理论创新，讲究方法策略，加强理论联系实际，积极开展主流意识形态宣传和教育，自觉抵制各种错误社会的侵袭，着力抓好中国特色理论体系和中国梦，进教材、进课堂、进头脑的“三进”工作。明确学校各部门、各环节在意识形态教育建设中的分工和责任。要有针对性地对青年学生经常性开展意识形态教育，提高他们的思辨能力和政治辨识力，增强青年学生对各种错误的抵制力，确保青年学生在政治态度、基本立场、全局等方面始终保持头脑清醒和立场坚定。同时，要加大对高校意识形态工作的引导和监管力度，建立高效的舆情监督和反馈机制。2.建设队伍，加强对高校意识形态工作的领导思想政治素质高、师德师风正、专业素质过硬的高校教师队伍是高校意识形态建设的关键。建设一支政治坚定、师德高尚、专业过硬的教师队伍，是高校正确引导学生认清并处理好个人与国家、民族的关系，把青春梦与中国梦结合起来，实现中华民族伟大复兴的重要保障，也是加强对高校意识形态工作领导的重要途径。建设一支既注重教学水平和科研能力的提升，更注重思想素养和政治涵养的高素质专业化教师队伍，准确把握学生的思想动态和时代脉搏，引导青年学生理论联系实际，启发青年学生深入思考社会各种现象，正确分析一些关键节点和敏感问题，把意识形态转化为社会群体意识，最大限度地扩大社会认同、形成思
篇八：意识形态环境分析
意识形态领域舆情分析研判报告【内容摘要】区委关于意识形态工作要求下达以来，乌山街道高度重视意识形态领域舆情分析研判，切实加强领导，强化督导，狠抓落实，实现了意识形态领域舆情环境形势总体平稳可控，一、意识形态领域舆情分析研判责任制落实情况，牢牢把握意识形态、舆情分析工作的正确方向，增强意识形态、舆情研判工作主导权和话语权，抓好网络意识形态、舆情引导工作，二、意识形态领域舆情分析研判的主要问题，社会思想意识情况，经济社会热点问题，市场趋利性侵蚀情况，媒体格局和舆论生态变化情况，遏制敌对势力渗透情况，出现上述问题的原因，一是随着互联网发展，自媒体数量不断增加，由于街镇缺少专业技术和专业团队，网络监管难度加大，三、下一步工作思路及打算，尽管乌山街道在意识形态领域舆情分析研判工作中做了很多工作，但也存在一定的困难和问题。区委关于意识形态工作要求下达以来，乌山街道高度重视意识形态领域舆情分析研判，切实加强领导，强化督导，狠抓落实，实现了意识形态领域舆情环境形势总体平稳可控。现将xx年度舆情分析研判情况简要汇报如下：
一、意识形态领域舆情分析研判责任制落实情况乌山街道将各级党组织作为主要阵地，党工委书记、村社区支部书记作为
微信公众号以及乌山机关群、村（社区）干部工作群、扶贫攻坚宣传群等微信群qq群，依托这些平台，大力宣传精准扶贫、蓝天保卫战、移风易俗、廉政法治文化建设等内容。开展廉政文化文艺下乡、安全生产文艺下乡等内容，开展优秀传统文化传播，立家训家规、传家风家教，倡文明树新风、革除陈规陋习等活动，推进家风建设、文明创建等行动。扩大了宣传面，提高了影响力。
抓好网络意识形态、舆情引导工作。乌山街道加强对机关、各行政村（社区）微信平台、公众号、网页的管理、监管，所、（剩余全文7
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篇九：意识形态环境分析
大学生意识形态安全现状及影响因素分析张雪生【摘要】大学生群体是国家的核心人才储备力量,其意识形态的安全性不仅影响着当下的社会安全稳定,而且对国家的未来发展产生重要影响.从社会意识形态形成与发展角度对社会思潮在大学生价值观当中的影响力进行分析,从传播学角度对消极思想元素在高校领域的渗透影响进行解析,并从教育实践角度对影响大学生意识形态安全的教学资源因素和教师因素进行研究,探究这些问题形成的具体原因.【期刊名称】《林区教学》【年(卷),期】2018(000)001【总页数】3页(P14-16)【关键词】大学生;意识形态安全;调查及分析【作者】张雪生【作者单位】淮安信息职业技术学院,江苏淮安223001【正文语种】中文【中图分类】G641
引言社会经济的发展带来了物质生活质量的提高，进而使社会更趋向于对精神文明的追求，这是历史发展的必然性规律，也是社会意识形态呈现多元化发展趋势的根本原因。许多先进国家的历史发展经验证明，在经济发展至一定程度后，会进入经济发
展模式的转型阶段，由于经济体制以及社会结构的剧变，会导致社会出现思想观念和价值观念的多元化、复杂化发展。这种社会环境下的意识形态变化对大学生的意识形态也产生了极大的影响。一、社会思潮多元化冲击主流意识形态权威性我国经济在经历了三十年的蓬勃发展之后进入了历史转型时期，社会经济发展迈入了新常态。由于经济领域在社会当中的核心影响力带来的推动作用，政治领域、文化领域以及绝大多数领域都相应产生不同程度的调整和创新，进而使现实生活当中人们的思想观念更加活跃，对新鲜思想观念以及新鲜价值判断体系产生了更多的了解需求。这种对思想发展的内在要求在信息化技术普及的推动下使社会思潮得到了空前的发展。社会主流意识形态的权威性受到了社会思潮的严重冲击。由于部分社会思潮具有一定伪装性和利己动机的驱动，使这部分社会思潮在社会当中广为传播，并产生了较大的思想影响力。大学生群体是青年群体的主力军，也具有青年群体的普遍性特征。由于思想理论根基相对较浅，难以对复杂的具有伪装性的社会思潮进行正确的价值判断，对很多社会事件的真实本质难以甄别，同时大学生群体也容易受到情绪感染，对未知事物充满好奇心。这进一步导致社会思潮在蓄意或无意地向高校思想领域进行传播的过程中严重影响了大学生群体的思想观念和价值观形成，对社会主义核心价值观在高校的权威性产生了较大的冲击。由于社会经济体制以及社会结构的深化调整，以及相继带来的多元化社会思潮的冲击，社会整体性地出现了道德规范松动、消极思想元素活跃等经济发展带来的负作用。大学生缺乏自我约束力与自我道德规范意识，易形成盲目的消极学习思想以及间接的消极思想传播，进而导致当前我国大学生群体普遍性地出现思想盲从、意识形态不坚定等现象。二、信息传播大众化削弱主流意识形态影响力1.对舆论监督的严重冲击
信息化技术的高速发展以及新媒体信息传播工具的普及，使社会大众通过网络平台普遍性地成为信息传播者与信息获取者。信息传播的发展极大地推动了社会经济发展和人们生活质量的提升，同时也为社会思潮的传播丰富了途径，这种信息传播大众化的社会现象使传统主流媒体的思想影响力以及社会舆情监督与控制能力大幅度削弱，甚至在一些领域传统纸媒已经面临着生存危机。基于信息化技术而建立的现代网络媒体具有信息内容传播的巨大优势，不仅不再受传统媒体的时间和空间限制，而且具有极强的信息互动功能。这使得每位使用者都可以成为信息内容的制造者和传播者，使整个互联网平台处于“人人都是媒体”的自媒体时代。一些具有非正当目的性的消极思想利用信息化时代的环境优势，大肆在网络环境当中传播消极思想元素，不仅对大学生群体，对整个社会的意识形态安全也形成了极大的挑战。而传统主流媒体在信息传播技术与策略上都没有紧跟时代发展的步伐，在网络环境当中难以发挥传统主流媒体的巨大影响力，进而变相地为社会思潮的形成与传播提供了空间。在高校领域，大学生群体由于缺乏相应的意识形态保护措施，以及个人的自我意识形态安全意识较差，由此受到了来自网络平台的复杂社会思潮的严重影响。2.西方消极思想的大肆传播网络平台因其强大的信息传播功能成为了消极思想传播的核心路径。利己主义、个人英雄主义、物质享乐主义等典型的西方思想潮流在网络平台中以各种形式广为传播。由于社会道德规范力的弱化以及网络平台中的法律缺失，使这些西方消极思想元素通过网络平台以其具有诱惑性的伪装向每位信息获取者传递，而且互联网平台的网状式信息流通途径对这种西方消极思想的信息传播起到了极大的扩散作用，并且难以控制。大学生的消费方向反映出大学生的实际生活需求以及价值取向。2014—2016年，大学生群体受西方消极思想影响较为明显，出现追求物质享乐而疏于自我提升的消极现象。根据凤凰网站问卷调查(见图1)，2014—2016年大学生消费趋向在基本生活费用方面以及用于自我知识提升方面下降明显，而在娱乐
与生活质量提升的消费方面却显著上升。图12014—2016年大学生消费方向变化3.社会主义核心价值观教育价值难以实现高校校园思想教育与舆论环境是大学生群体意识形态形成的摇篮，也是大学生意识形态安全的壁垒。社会主义核心价值观是高校思想教育与舆论环境构筑的根基，社会主义核心价值观在高校的教育价值实现不仅需要大学生思想政治教育的有力贯彻实施，而且需要教师以及高校管理人员带头践行，同时还要辅以校园文化建设等宣传策略的协同教育作用。由于当前绝大多数高校在社会主义核心价值观教育方面的教学观念和教学策略落后，使得高校校园主流意识形态严重弱化，在信息化时代发展以及社会思潮渗透的情况下，这些高校的思想教育与舆论环境形同虚设，将大学生的身心成长暴露在多元化社会思潮和消极思想元素的重重包围之下。大学生的思想观念和道德观念难以获得正确而有力的引导，政治素养难以获得有效培养，甚至出现了多种形式的心理问题。进而在社会主义核心价值观实际教育价值难以实现的前提下，大学生的意识形态安全没有保障，随时可能因个别大学生误入歧途而导致社会群体性事件的发生。三、教育环境复杂化淡化了主流意识形态教育力1.新媒体在教育领域中应用的双面性新媒体信息传播与获取技术的优越性，不仅使人们在日常生活中广泛获益，而且在教育领域中发挥着重要的技术支撑作用。包括大学生思想政治教育在内的高校绝大多数学科都将网络技术特别是新媒体技术应用在教学实践活动当中，并取得了显著教学效果。但是由于很多高校都存在着网络信息监管缺失的情况，特别是对于思想政治类信息内容的监督与把控的缺失，导致一些具有政治目的或其他非正义性目的的社会组织将具有鼓惑性和煽动性导向的信息内容潜藏于教学资源当中向大学生群体和在校教师进行渗透，甚至一些进行网络自学的社会青年也深受其害。由于我国
高等教育在网络教学理论上的不断成熟和进步，将来网络技术在教育活动当中的应用将更加深入、更加广泛。所以，基于大学生甚至是在校教师的意识形态安全考虑，针对这种新媒体在教育领域中应用的双面性问题的有效解决已经迫在眉睫。2.高校主流意识形态的核心教育力量就是由大学生思想政治教育内容以及教师构成教师是作为有思想活动能力的人，是一种变量因素。虽然教师的能力与素养是可以进行提升的，但是也是极有可能退化的。在社会整体文化环境的影响下，一些教师因个人原因或家庭压力原因，受到了西方物质文化的强烈冲击。其根本原因是对马克思主义思想内涵的认知程度不够深加之社会思潮的冲击。这些教师在教学实践当中不仅不能对学生进行科学而准确的思想政治教育，而且有意无意间误导学生，对学生思想观念和价值观形成起到了负面的教育作用。这种现象的存在对大学生的意识形态安全产生了极大的威胁。高校校园是大学生生活和学习的环境，高校校园主观性的因素所包括的教学资源、师资力量以及校园制度因素是社会思潮以及消极思想渗透的主要途径，同时也是关系到大学生意识形态形成与成长的直接性因素，这些因素在高校中的不稳定性对大学生意识形态影响极大。结语通过从社会现实环境层面的社会思潮冲击、网络环境层面的消极思想因素渗透以及高校校园内部的主观因素进行分析，进而对大学生意识形态安全构成威胁的问题进行列举，并针对问题的形成与发展规律进行探究，得出社会经济发展以及人们对精神文明的内在需求是推动社会思潮产生的外在与内在原因。舆论监督被弱化、西方消极思想的大肆传播以及社会主义核心价值观教育价值难以实现是导致网络环境层面的消极思想因素渗透的主要原因。高校校园网络教学资源被渗透、部分高校思想政治教师个人政治素质不坚定是导致大学生意识形态安全受到威胁的主观性因素。参考文献：[1]杨帆，朱莉，强子阳.高校大学生安全意识现状调查及安全管理对策研究[J].科教
文汇(上旬刊)，2015，(8)：31—33.[2]胡玉宁.西方社会思潮渗透背景下大学生意识形态安全现状分析[J].中共银川市委党校学报，2016，(5)：24—26.[3]曹晨芳.现阶段我国社会主义意识形态安全现状的分析[J].学理论，2015，(15)：14—16.
篇十：意识形态环境分析
【其它】意识形态决定文化前进方向和发展道路，对一个政党、一个国家、一个民族的生存和发展至关重要。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视意识形态工作，反复强调意识形态工作是党的一项极端重要的工作，关乎旗帜、关乎道路、关乎国家政治安全，一刻也不能放松和削弱意识形态工作。意识形态阵地是意识形态工作的基本依托，是把握好意识形态的前线堡垒。意识形态阵地，正确的思想不去占领，错误的思想就会去占领；马克思主义、无产阶级的思想不去占领，各种非马克思主义、非无产阶级的思想甚至反马克思主义的思想就会去占领。通过学习，现对本人意识形态方面自查如下：一、存在问题1、学习意识不强。平时只满足参加单位集中组织的学习，自学少，学马克思主义理论就更少，对习近平新时代中国特色社会主义理论没有深刻地领会，钻研不够，对理论知识的理解与实际脱钩，没有发挥理论的指导作用，只是为了学习而学习，使学习变得形式化、教条化对党的民族宗教政策学习宣传少。2、业务知识不够钻研。对待工作不够主动、进取，只满足于完成上级和领导交给的任务，在工作中遇到难题，不善于思考，动脑，常常等待领导的指示，说一步走一步，未把工作做实、做深、做细，只要还过得去就能够了，缺乏一种刻苦钻研的精神，没有自我加压和扩展自身价值的前瞻性。3、工作作风不够扎实。对待工作没有做到脚踏实地，总想在工作中找到捷径，最好不要花费太多的精力就能够把事情做好。有时由于私心作怪，存在“多做多错，少做少错，不做不错”的态度，除了必须完成的工作以外，能够不做的就不做。二、存在问题的根源以上存在的问题，虽然问题出在表面上，可是根子生在思想上，从更深层次上分析起来，主要有以下几点1、政治理论学习流于形式，放松了理论学习和思想改造，对政治理论缺乏深入系统的学习，满足于一知半解，不求上进。2、宗旨观念淡薄，没有及时加强世界观、人生观的改造，得过且过，创新意识淡化，忽视了工作的进取性、主动性、创造性，满足于完成领导交办的任务，1
满足于大体工作不出问题3、自我要求有所放松，安于现状，忽视了自我约束、自我监督、自我提高，
有时存在为了学习而学习，不求有功但求无过，不去认真研究思考问题，在思想素质和业务素质上没有进一步提高，安于现状。
4、党性修养弱化。缺乏开拓创新意识，拘泥于现状，缺乏创造性;开展批评和自我批评不好，不能做到时常反省，导致工作起色不大。
三、整改措施1、加强学习，努力提高综合素质。“五十六个星座五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家。”中华民族和各民族的关系，形象地说，就是一个大家庭和家庭成员的关系；各民族之间的关系，就是一个大家庭里不同成员的关系。在全国民族团结进步表彰大会上，习近平总书记深情回顾中华民族形成和发展的历史，深刻揭示实现中华民族伟大复兴的内生动力，为铸牢中华民族共同体意识，凝聚共同团结奋斗、共同繁荣发展的磅礴力量，指明了努力方向、提供了根本遵循。本人将加强政治理论学习，认真学习《中国共产党党章》《中国共产党纪律处分条例》《中国共产党党内政治生活若干准则》及党纪党规，认真学习贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想，增强自我的职责感和使命感;加强自我改造，自我完善。2、求真务实，踏实做好本职工作。立足本职，刻苦钻研，提高业务能力。矫正思想偏差，把工作作为乐趣看待，不断充实业务知识，要敬业、奉献、求实、开拓、创新，遇到问题时多看多想多问，多向周围的同事请教，克服急躁情绪，迎难而上，进取工作，不断完善和提高自我。在工作中勇于开拓创新，不断探索，思考新方法、解决新问题，不断总结和完善经验教训。3、牢记宗旨，强化党性修养，提高自我的事业心和职责感。“用心、专心、细心”的干好每一项工作。严格要求自已，服从大局，勤奋工作，踏实做人，从小节做起，自觉监督，时刻正已正身，规范自我的言行，时刻做到自重、自省、自警、自励，以更严格的要求，更踏实的作风投入到今后的工作中去。进一步提高思想境界，真正到达思想上有明显提高，政治上有明显提高，作风上有明显转变，纪律上有明显增强。我们伟大的祖国，幅员辽阔，文明悠久，中华民族多元一体是先人们留给我
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们的丰厚遗产，也是我国发展的巨大优势。中华民族是一个命运共同体，一荣俱荣、一损俱损。各民族只有把自己的命运同中华民族的命运紧紧连结在一起，才有前途，才有希望。各民族团结奋斗、共同繁荣，是中华民族的立身之本、生命之依、力量之源。回望历史，我国各族人民同呼吸、共命运、心连心的奋斗历程是中华民族强大凝聚力和非凡创造力的重要源泉。展望未来，实现中华民族伟大复兴，需要各民族手挽着手、肩并着肩，共同努力奋斗。不断铸牢中华民族共同体意识，促进各民族像石榴籽一样紧紧拥抱在一起，推动中华民族走向包容性更强、凝聚力更大的命运共同体，我们就能共建美好家园，共创美好未来！
XX深刻领会“意识形态工作是党的一项极端重要的工作”内涵，根据上级部署和要求，重点对意识形态工作的贯彻落实、分析研判、组织领导、阵地管理、网络安全、队伍建设等方面的内容进行了梳理，具体情况如下：
一、加强思想政治建设，始终坚持正确政治方向持续推进“两学一做”学习教育，始终把加强思想政治建设作为第一要务，在思想上政治上行动上与以习近平同志为核心的党中央保持高度一致，把中央和上级的各项决策部署落实到改革发展各方面。坚持“五个抓好”，以上率下，带动全员学习。抓好理论武装，组织党员深入学习党的基本理论、当前形势任务、党内规章制度、习近平系列重要讲话精神，在学习内容和要求上做到“三纳入”，即纳入党委理论中心组、纳入政治学习、纳入“三会一课”，坚持用党的最新理论成果武装头脑、指导实践。抓好党员领导干部这个“关键少数”，坚持以党委理论中心组为龙头，编制党委年度学习计划和领导个人学习计划，以领导导学、讲座助学、研讨深学等方式，推动领导干部深入学习。抓好党委书记、支部书记“第一责任人”讲党课，坚持问题导向，根据党员在思想认识上普遍存在的困惑疑虑，以及实际工作中存在的具体问题，精心设计党课主题，认真组织党课材料，切实增强党员教育的针对性和实效性。抓好党务干部这个重点，制定教育规划，组织参加学习贯彻党的十九大精神、基层党支部书记等培训，不断提高党务干部的理论水平和履职能力。抓好学习载体创新，强化党性党纪教育，策划开展“七一建党”、廉洁教育月、法制教育月等主题活动，围绕中心工作，邀请专家开展专题讲座，促进学习教育提质增效。抓好员工思想引领工作，把社会主义核心价值观教育常态地纳入培训体系，开展“道德讲堂”
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活动，创新主题和形式，切实增强道德讲堂的吸引力和感染力。深化先进典型宣传，大力选树劳动模范、优秀共产党员、身边的党员榜样等先进典型，创新宣传载体，运用事迹展览等形式，传播榜样力量，倡导道德风尚，提高受众面和感召力，引领崇德向善、以德兴企的良好风尚。
二、定期分析研判意识形态领域情况加强对意识形态领域情况的分析研判，结合宣传思想工作研讨会、意识形态工作办公室会议、党支部会，建立定期听取工作汇报及研讨、定期开展员工思想状况调研等工作机制，充分发挥党支部战斗堡垒作用和团青桥梁纽带作用，通过公开网络信箱、定期开展谈心谈话、走访调研、心理评估，畅通职工诉求渠道。党支部定期对员工队伍思想动态情况进行分析，并将存在的问题，采取的措施，形成书面材料向党委汇报;根据各党支部重点工作任务，针对需要重点关注、关怀人群制定了相对应的辅导方式及拟配套开展的关怀活动。团委每月定期了解、收集青年员工思想动态和诉求，利用办公会、部门会、党建会机会进行反馈。三、统筹加强对意识形态工作的领导严格落实属地管理、分级负责和谁主管谁负责的原则，完善意识形态工作领导机构，党委对意识形态工作负总责，党委书记是第一责任人，分管领导是直接责任人，其他班子成员认真履行“一岗双责”，坚持以上率下、上下联动，形成统一领导、齐抓共管、协同推进的工作格局。成立党建工作领导小组，形成责任明确、领导有力、运转有序、保障到位的党建工作领导体制和运行机制，压实“两个责任”。坚持将党建与行政工作同部署、同研究、同检查、同考核，及时传达学习中央等意识形态和宣传思想文化建设精神，推动领导班子履职到位，进一步增强抓好意识形态工作、履行从严治党主体责任的意识(转载于::个人意识形态自我剖析三篇)。四、加强宣传阵地建设，营造良好舆论环境始终坚持党管媒体原则，遵循新闻传播规律和新兴媒体发展规律，以改革发展创新精神，努力探索加强意识形态工作有效路径，充分利用网站、报纸、展板、QQ、微信等载体，促进传统媒体与新媒体齐上阵的有效融合，扩展新闻舆论工作的广阔空间。同时，把正确导向要求贯穿到媒体融合发展各方面，着眼于掌握舆论主导权，积极做好纵向、横向及与外部媒体的沟通联系，进一步增强主动性、
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掌握主动权、打好主动仗。一是加强与单位内部新闻网络成员的沟通，主动约稿，对网络成员的写作及新闻选题进行指导，从贴近一线、生产角度着手，将宣传与生产有效结合，挖掘出党内丰富生动的新闻，多层次、多角度进行宣传报道。二是是积极与外部主流媒体沟通互动。邀请记者到单位讲学、现场指导，力争在更高平台展示我单位的工作成绩。
经统计，XX年，网站共发布稿件XX篇，公司要闻9篇，报纸新闻XX篇，外界媒体新闻共XX篇;制做了XX期宣传展板，充分展示优秀员工风采和局工作成果，营造了浓厚的舆论氛围。
五、狠抓风险隐患治理，维护网络意识形态安全聚焦重点工作中心点，重大事件、活动集中点，突发事件触发点，重要改革措施波动点，梳理舆情风险源，围绕影响度、关注度、扩散度等“三个维度”，识别出舆情风险源实施全年监控，从源头上加强舆情防控机制的落实。此外在加强新媒体建设的同时，坚持建管并重，做好新媒体报批、信息发布、日常维护、危机处置、退出等事项的管控，加强网络接入系统管理，确保病毒防控安全，严把信息“入口关”，归口部门对于信息的准确性、真实性、完整性、及时性、原创性进行严格审核，规范员工网上信息传播秩序，以团结稳定鼓劲、正面宣传为主方针，涵养良好网络生态。六、加强宣传思想文化队伍建设，汇聚精神力量(一)培育宣传思想文化队伍骨干力量。着力壮大充实队伍，建立新闻宣传和信息三级网络，积极构建大宣传格局。招募培养文化使者，阐释文化精髓，推动文化传播，为“软实力”提供“硬支撑”。(二)加强新闻宣传网络人员教育培训。培训采取两种方式，一是“请进来”，举办了新闻宣传培训班，邀请新闻中心编辑现场指导;二是“走出去”，派员参加企业组织举办的新闻宣传培训，或国内相关的更高级别、更高水平的培训班，不断提高意识形态从业人员的业务素质，培养打造更多“全媒化”“复合型”的新型媒体人才。七、存在问题及整改措施存在问题：对意识形态工作极端重要性认识不够，把意识形态工作作为一项软任务，缺乏行之有效的管控方法和手段，意识形态工作显得较为疲软和被动。
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整改措施：进一步强化责任担当，梳理《意识形态责任清单》，将责任分解细化，明确责任领导、牵头部门和配合部门，形成一级抓一级、层层抓落实的工作格局，从根本上解决“空抓”、“虚抓”等问题，切实将“软任务”变成“硬约束”。
尊敬的各位领导、各位同仁：大家上午好!今年我带领支部一班人在街道党工委、办事处的正确领导下，以党的建设为统领，狠抓经济建设、生态环保、社会稳定工作，取得一定成绩。下面，我就抓基层党建、落实党风廉政建设和意识形态工作责任制情况汇报如下：第一部分：抓基层党建情况(一)履职工作特色和亮点。1、积极履行“第一责任人”职责，精心部署推进基层党建。2018年，我们创新学习模式，由坐在上党课变成带着党员参观南通市廉政文化广场。国庆前夕，以村民自编、自导、自演的形式举办了“法润***，和谐新农村”的文娱专场晚会。今年我村还投资80万元加强村公共服务中心党建阵地建设，配齐优化多功能会议室、党员电教等硬件设施，高标准地规划设计了各功能室和活动室的布局。2、着力抓住工作重点不放，夯实基础抓党建。2018年年初，根据村日常工作，我村将村干部分为三个小组，分别负责生态环保、社会稳定、安全生产、经济发展工作。始终把社会稳定视为做好一切工作的基础，增强“四个意识”，自觉把“扫黑除恶”专项工作作为重大政治任务抓紧抓好，目前我村虽然整体形势稳定，但仍然存在各类重点信访人群和不稳定因素，对一般人员我村在重点时段重点关注，重点对象24小时盯守，目标不离视线，做到内紧外松，每天执行“零报告”制度。充分认识到抓环保工作就是抓民生工作，积极响应“263”专项整治行动，对上级交办的十五总港黑臭水体、殡仪馆周边环境问题等5件环保信访问题迅速落实督促整治到位。全年共排查散乱污企业9家，同时对“散乱污”企业做到控制存量，杜绝增量。加大植树造林力度，种植生态林400余亩。同时认真开展农村环境“五位一体”长效管理工作，有效推进垃圾分类管理，认真做好街道的农村环境“五位一体”长效管理周巡查、月评比、季考核的工作，并代表街道接受南通市“十佳示范乡镇”的检查考核，并被评为“南通市农村环境长效管理示范村”。
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2018年共疏浚河道3条计2000米，整治河坡2800米，今年共花费务工约50万余元。
创新性的建立了党建引领，多网融合，网格化的模式，抓好村干部、党员、村民组长(网格员)的三个队伍建设，创新性的建立了党建引领，多网融合，网格化的模式。多网融合管理是我们村社会治理的一个特色，我村将党建工作、农村环境五位一体长效管理、河长制工作与网格化工作相结合，组成了党建引领多网融合网格图。对社会稳定、生态环保、安全生产、“三违”管控四项重点工作使用三色预警机制，挂图作战，成效明显。
做到每件事每个问题首问负责制，做到大事不出村，小事不出组。(二)、存在的主要问题及原因
2018年，村党总支和我本人尽管在抓党建方面做了一定的工作，也取得了一些成效，但离上级的要求、离群众的期盼还有不少差距，还存在一些问题和不足，主要体现在以下两个方面：
1、党建工作创新性不够。表现在做党建工作因循守旧，按部就班，只限于做一些规定动作，缺乏创新意识。
2、党员教育管理工作不够全面。我村现有党员235名，其中流动党员约110人，每次开会都是一些老党员、老面孔，对于流动党员采取的教育形式不多、没有创新施教方法，仅局限于党员微信群的理论文件学习(转载于::个人意识形态自我剖析三篇)。显得办法不多、效果不明显。
存在这些问题的主要责任在我这个第一责任人，思想认识不能与实践相统一，总是想法多办法少。虽然在内心深处把抓党建工作作为“第一责任”，但由于现实情况的束缚，在抓党建工作上投入的时间和精力还不够。对党员干部的教育工作开展的还不够深入，活动效果不能很好的入心入脑。
(三)下一步工作思路和主要措施2019年，我将认真学习贯彻落实“围绕发展抓党建，抓好党建促发展”党建工作思路，强化措施，狠抓落实，统筹推进基层党建工作，更好的促进党建引领多网融合工作模式。积极探索行之有效的党建工作激励机制，更好地激发党员的参与热情和创造活力。认真学习党的创新理论，坚持用党的创新理论指导工作、指导实践。不断完善抓党建促发展的思路措施，创新党建活动载体，以丰富多彩
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的党建实践活动，激发广大党员干部干工作的积极性，促进村工作再上新台阶。第二部分：抓党风廉政建设情况2018年我村全面落实党风廉政建设的各项制度，积极履行“第一责任人”职
责，精心部署推进基层党风廉政建设工作。牢固树立“抓好党风廉政是本职、不抓党风廉政是失职、抓不好党建是不称职”责任意识，认真研究部署党建工作，加强对廉政工作的亲抓亲为，每月与干部、党员进行谈心谈话，每季度上廉政党课，并及时开办廉洁学堂，进行廉洁宣誓、重温入党誓言。
进一步完善党务、村务公开，及时规范公开党建和村务工作情况;加强农村“三资”管理，认真执行民主理财制度，每两个月召开一次民主理财会议，通报这两个月的收支情况，对有疑义的支出村会计进行解释，对有问题的地方提出整改意见。同时利用村公众号进行财务信息公开，接受群众监督。
今年利用新的村公共服务中心搬迁的机会，布置了廉洁文化长廊，树立廉洁典范，整合廉洁文化工作亮点，为创建南通市廉政文化示范点打下基础。
第三部分：抓意识形态工作责任制情况2018年我村始终把意识形态工作放在突出位置来抓，认真落实村党支部意识形态工作责任，强化宣传导向，服务大局尽职责，唱响主旋律，传播好声音，凝聚正能量，为建设“强富美高”新***贡献***村的一份力量。明确我本人作为第一责任人，其他成员按照“一岗双责”要求，对职责范围内的意识形态工作负领导责任的工作责任制。增强了抓意识形态工作的责任意识和使命担当，达到统一思想，齐抓共管的目的。不断深化“学习型党组织”的创建活动，在村公众服务号上即时发布相关信息，为我村经济社会发展营造了浓厚的舆论氛围。同时增强基层党组织的凝聚力和战斗力，巩固党在基层的执政地位。夯实阵地建设，把加强和打造意识形态阵地建设作为工作的根本立足点，扎实开展星级家庭、美丽乡村、美丽农家等系列创建活动。同时，同时还建设了廉政小游园、道德讲堂、志愿服务队等活动场所和载体，目前各阵地作用发挥正常，运行效果十分明显。回顾2018年的工作，虽然取得点滴成绩，但是离领导的希望、群众的期盼还有一定距离，在明年我将充分发挥党总支的核心作用，充分发挥全体村干部、党员的主观能动性，继续努力，不断进取，为建设经济强、村民富、环境美、社会
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文明程度高的***而努力奋斗。【个人意识形态自我剖析三篇】
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篇十一：意识形态环境分析
XX学校2020年第四季度意识形态领域形势分析研判报告学校高度重视意识形态工作，切实加强领导，强化督导，狠抓落实，实现了意识形态领域形势总体平稳可控。全校按照教育工委的要求，扎实做好意识形态工作，进一步凝聚了党心民心，为学校的发展营造了安全稳定的意识形态环境。现将第四季度学校意识形态工作研判情况简要汇报如下：
一、意识形态领域总体形势分析学校党支部定期对学校意识形态工作进行研判。通过研判认为，目前学校意识形态工作的主流是好的。意识形态工作责任制落实比较到位。学校对意识形态工作领导坚强有力。社会主义**价值观进校园、进课堂、进头脑工作有序开展;加强了干部群众思想政治工作，实行意识形态错误一票否决;加强学校文化建设，弘扬主旋律，传播正能量等取得明显效果。
二、意识形态领域的风险隐患社会思想意识情况。当前中学社会意识形态环境较为稳定，互联网，意识形态宣传到位，良性的舆论导向作用基本形成。但个别教师思想活跃，对党的思想、理论、方针、政策学*缺乏热情，自由主义出现苗头现象。媒体格局和舆论生态变化情况。随着手机的普及，学校的媒体格局已经从传统的报纸、电视转变为网络媒体，其中以微信为主要平台。各班级由班主任作为管理员，学校教师微信群由校长为管理员，正面说话，把握微信中言语动向，力争意识形态
领域的向好向稳。出现学生不尊重老师现象。三、意识形态工作下一步工作打算进一步落实学校意识形
态工作责任制。党支部书记为第一责任人，行政和支委分别负责各年级意识形态工作。进一步开展社会主义**价值观进校园、进课堂工作。对学生不尊重老师的行为进行严肃处理，弘扬正气、正能量。进一步加强学校文化建设，弘扬主旋律。
篇十二：意识形态环境分析
第三季度意识形态工作分析研判及总结第三季度xxxx意识形态工作分析研判及总结一年来，在xxxx（例如市委、区委）的正确领导下，xxx（你的部门）始终把
意识形态工作摆在重要位置，精心安排部署，落实工作责任，严格落实意识形态工作责任制，现将我单位贯彻落实xxxx办（例如市委、区委）印发的《xxxx（党组）意识形态工作责任制实施方案》以及xxxx（例如市委、区委）有关加强意识形态工作会议精神，将第三季度xxxx意识形态工作分析研判及总结汇报如下：
一、意识形态工作责任制落实情况意识形态对于我们党来说是一项非常重要的工作，是我们广大党员武装头脑的工具，可以说，意识形态有多深，党员党性就有多强。他是以我们广大党员为抓手，以思想宣传工作为载体。具体落实情况如下：（1）及时传达，全面部署我单位及时召开班子会议，传达学习xxxx委办印发的《xxx党委（党组）意识形态工作责任制实施方案》以及区委有关加强意识形态工作会议精神，并要求全办干部要认真学习领会好，进一步增强做好意识形态工作、履行从严治党主体责任的意识。（2）制订方案，落实责任我们根据xxx委办的文件精神，及时制订了《xxx（你的部门）工作办公室落实党委意识形态工作责任制实施方案》，明确由我单位主任xxx同志具体分管意识形态工作;安排办公室一名工作人员按照区委的要求，兼职网络评论员，适时开展网上正面宣传引导。（3）是传达上情，宣传政策我单位领导班子先后2次传达学习中央、省、市及区委意识形态工作责任制文件，专题研究开展全办意识形态工作。召开全体干部大会2次，专题学习贯彻上级关于意识形态工作的决策部署及指示要求做好意识形态阵地的管理，组织丰富多样的正面舆论宣传，开展党员干部廉洁自律教育，严防违纪违规行为的发生二、分管领域内社情民意分析研判及预案高度重视并落实意识形态工作，将意识形态工作纳入党建工作责任制，建立意识形态分析制度，对所在辖区舆情态势、舆论热点问题、干部群众思想动态等意识形态领域情况至少开展1次综合分析。及时向宣传部门报告意识形态领域的重大情况并提出建设性意见。定期在党内通报意识形态领域情况，统一思想认识、明确工作方向。加强对意识形态工作的统一领导，牢牢掌握意识形态工作领导权主动权对在公开场合发表同中央精神相违背的言论，非议党的理论和路线方针政策及重大决策部署，散布传播政治谣言的党员干部，依纪依法严肃处理。
三、存在的问题及原因
我单位宣传工作虽然取得了一定的成绩，但由于我单位成员多数对互联网相关知识技能和工作人员数量存在不足，从而，导致一些问题：一是新形势下提高引导舆论的本领需要进一步增强;二是互联网、手机微信等新兴媒体的应用和引导管理需要进一步探索;三是对外宣传工作还需进一步加强；四是满足干部文化需求的工作有待加强。
四、第四季度工作打算第四季度，我们主要抓好三个方面的工作：一是加强看齐意识和责任意识，牢牢把握好正确的政治方向，向党中央看齐，向习总书记看齐，向党的理论路线方针政策看齐，向党中央各项决策部署看齐，并把意识形态工作纳入到党支部工作报告、纪律检查、干部考核，以及平安建设考核当中去。二是加强短板意识和创新意识，以及先进单位的宣传思想文化和意识形态工作中的标杆作为参照物，补齐短板，做好创新工作。三是强化担当意识和战斗意识，加强正面宣传，加强精神文明建设，做好中国传统文化的挖掘和成就的展示宣传，真正把社会主义核心价值观建设落地落实。我单位将在继续高效开展意识形态工作的同时，加强领导，树立楷模，塑造正确的价值观和舆论导向，以宣传工作促发展，提高我单位干部的思想高度，更好地履职尽责。
第三小学2017—2018学年学期教务工作总结
龙南镇第三小学2017—2018学年学期教务工作总结
风霜雪雨，岁月荏苒，在上级的指导与校领导的关心下，在学校各部门的共同配合下，教务工作本着“教书育人、服务育人、管理育人、环境育人”的思想，坚持“以人为本，以孝治校，依法治校，从严治教”的办学理念;“科研兴校，质量强校，特色名校”的办学宗旨，形成了“和谐文明、昂扬向上”的校风，“敬业严谨、博学善导”的教风，“乐学善思、好问进取”的学风，并以努力打造成“质量一流的现代化小学”的办学原则，把重点放在了“明确职责，完善制度，科学管理，热情服务”这十六个字上，以“规范教学管理，狠抓教学质量”为中心，经过教务处和各教研组全体同志的共同努力，圆满地完成了学校的各项教育教学任务，保证了学校各项教学活动的正常开展，教学质量获得稳步提高与发展，现将本期的教务工作简要总结如下：
一、规范常规管理、完善各项规章制度俗语说“没有规矩不成方圆”，一个学校、一个部门没有行之有效的规章或制度，其运行将是混乱无序的，其教育教学的质量也是可想而知的。为了保证学校教
学工作的正常开展，教务处在校领导的引领下分工明确，团结协作，重点做好了以下工作：
1.为了更好地实施新课程改革，在较短时间内对学校的课程安排、教师的任课进行较为合理的安排，整合了全校教师的力量，让课程安排与设置更加规范、合理。
2.规范学校的学籍管理制度，规范学籍办理程序，建立学生电子学籍档案，准确记录学生档案资料，使学校的学籍管理更加规范、合理、科学、准确。
3.进一步巩固和加强了教务处—教研组长—班主任—任课教师的教学质量管理和监控体系。
4.根据学校校委会研究的方案，主持制定了《龙南镇第三小学素质教育实施方案》修改了《龙南镇第三小学“精细化管理”活动实施方案》等方案，进一步提高了教师的工作积极性。
5.进一步加强教务处工作作风建设，形成分工明确、团结协作的氛围。二、加大教师培训，注重师资队伍建设师资队伍素养的高低，直接关系到人才培养的质量，关系到学校能否持续发展的大事。因此，构建一支德才兼备的高素质的教师队伍是我们工作的重中之重。本学期加大了对教师培养的力度，使青年教师尽快胜任教学，尽早使其成为教学骨干。同时，学校还派出部分教师外出学习取经，对提高我校的教学质量起到了推波助澜的作用。1.加强师德建设。严格执行教师政治学习制度，牢固树立育人为本、德智体美、德育为首的观念，坚持开展以“教育育人、为人师表、敬业爱生、乐于奉献”为核心的师德教育。在宣传橱窗中布置了体现学校特色的活动图片、学生书画作品等；绘制了校园之星介绍等版面，这些内容浓厚了校园的文化气息，丰富了学校的育人环境。2.加强骨干队伍建设。我们一方面引导教师不断总结自身的工作经验，反思自己的教学实践，以便找到进取的最佳切入点，尽快提高自己的素养。另一方面大力帮助教学上有特色的教师，创造条件向上推荐参加各类教学业务竞技，积极搭建舞台，促其尽快成长。钟佳佳老师参加全县古诗文教学竞赛获县一等奖，并代表本县赴市参赛获得三等奖；叶彧芬老师在参加全县英语优质课比赛获县二等奖；廖颖老师参加县青年数学教师优质课竞赛获县二等奖。这些成绩的取得塑造了我校教师的形象。3.坚持以活动促发展。我们要求各教研组每学期推出一堂体现本组教育教学水平的公开课，同时要求每堂课都能围绕“预习入手，先学后教，当堂训练”的课堂教学模式进行。执教老师认真钻研，精心设计，大胆实践，得到了广大听课老师的充分肯定。通过观摩与讨论，使大家深深认识到，只有敢于尝试的人，才能体会到实践新课程的快乐与艰辛。4.充分发挥校内骨干教师的模范带头作用，全面提升教师的业务素质。各教研
组均认真定时检查教案，课后反思，取得了明显的成效，本学期青年老师的成长速度明显好于往年。
5.为了开阔教师的视野，让教师更好、更快地成长，我校派出教师参加各种培训、学习观摩。学习先进管理和教学方法。在学校的积极安排下，程顶清老师赴井冈山培训学习；赖雪珍、廖颖、叶彧芬、廖芬等老师先后赴赣州听课学习。通过学习我校教师发现了自身问题，认识了不足，明确了努力方向。
三、规范教学常规，保证教学正常秩序教学工作是学校的中心工作，是学校工作中最经常、最基本的工作，以教学为重点是办好学校的基本规律，加强教学过程管理是提高教学质量的首要途径。重点做好了以下工作：1.继续执行“教务处、教研组”二线检查的办法，杜绝无教案上课，无人上课，无人辅导现象。教务处常规检查采取抽查与全校检查结合，首先是不定期抽查，及时纠正，及时处理。其次是期中、期末分别进行全校彻查。对不符合要求的限期整改，并按相关制度考核。除外，教务处加大了平时教学秩序检查度，发现无人上课、迟到等现象，使教学秩序井然有序。2.继续坚持每学期各年级期中期末举行两次考试，每次考试必须进行质量分析，总结成绩、查找问题、落实整改措施，以达到以考促教、以考促学、以考促评、以考促练的目的。有力推动了教学质量的提高。3.接受了县教体局对我校实验教学、音体美器材和教学常规评估检查，获得了较好的评价，对提出的宝贵意见积极进行落实。四、浓厚教研氛围，深入开展教研活动认真组织教师参加上级部门举行的教研活动，加强了交流与沟通。本校的教研活动在继承以前好的做法前提下，有了新的举措。1.要求每个教研组一学期必须组织学科竞赛，把广大学生的注意力吸引到学习上来，调动了学生的学习积极性和热情。2.加强了备课的作用，对备课、上课、试题研究等工作起到了很好的促进作用。3.组织了各学科教师撰写论文和参加各类比赛，并有多位教师获奖。五、重视教学质量
教学质量是一所学校办学质量的窗口。从这个意义上讲，它是学校生存和发展的生命线。为此，我们专门指导教师开展日常教学工作。在工作中我们坚持帮助教师落实备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教法要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。
同时，学校提出“分层辅导，分层鼓励”的教学管理模式，让优生优势更优，差生得到弥补。一学期来，全体教师表现出了高度的责任性和质量意识，发扬了团结拼搏精神，积极主动的合作精神，深入挖掘现有教材，认真研究新课标
下的试题题型，通过一次次测试，广泛收集教学反馈信息，切实采取各种措施，使教学工作按计划高效有序进行。
六、各项活动求丰实教育以人为本。为了进一步促进学生全面素质的提高，在努力抓好学
生文化学习的同时，组建了葫芦丝提高班，少年太极班，继续抓好体艺“2+1”大课堂活动，舞蹈、棋类、书画、田径、乒乓球、跳绳、合唱等做到活动有方案，检查有记录，学生参与面广，丰富了学生的学习生活。学校先后组织了以下几项活动：
1.在庆祝教师节文艺汇演比赛中我校《给留守孩的一封信》获县一等奖，葫芦丝演奏《追梦》获县二等奖，此两个节目同时荣获创新奖；在此基础上《给留守孩的一封信》还代表赣州市参加全省首届中小学戏剧节获省二等奖；葫芦丝演奏《追梦》参加赣州市第十一届“英东杯”器乐演奏汇展荣获二等奖；学校少年太极队的同学参加2018年元旦太极“四进”表演活动获得较好成绩。这些成绩的取得进一步促进学生素质的全面提高。
2.在“我的中国梦”五好美德少年征文比赛中我校数名同学荣获国家级一、二、三等奖。此活动彰显了学生的才华，丰富了校园生活。
3.在县“三城同创”习作征文、讲故事比赛、书画作品征集大赛中，我校同学积极参与；在少儿科普活动中学校组织学生参观九连山自然博物馆并指导学生撰写征文。这些活动尽展了我校学生风采。
4.认真组织开展体艺“2+1”大课间活动，在元旦汇演，凸显了学生们无穷的艺术创造力，节目形式的多样化，全方位、多视角展现了学生的艺术天赋。
5.打造孝文化阵地。在校园环境建设中突出孝文化，利用学校的墙壁、楼道，橱窗、黑板、文化长廊等地方和场所，展示古今名人的典故、格言等，使学生在校园各个角落都能受到孝文化的熏陶。学校要求广大师生观看《最美孝心少年》后，写出相应的心得体会，并进行评比展览。利用各种节日广泛开展孝文化活动。如：母亲节、父亲节、教师节、中秋节、重阳节、感恩节等，开展主题班会、朗读、演讲、讲故事、做一件有意义的事儿等活动。扎扎实实地行动和实践使孝文化在建设文明龙南的进程中，竞放异彩。
6.积极开展每日一分钟活动。一分钟记忆：本学期，我校的一分钟记忆开展得最红火，几乎每堂课教师们都开展一分钟记忆活动。在课上，让学生进行一分钟记公式，定理，单词，词组，解词等等。它不仅培养了学生的瞬时记忆的能力，而且有些知识学生可以当堂学，当堂会。现在一分钟记忆已经成为教师们授课必不可少的一步。一分钟阅读：在每日一分钟阅读活动中，我校同学积极参加读书活动，真正体验了“读书好，读好书，好读书，读整本书”的滋味，享受到了成功的乐趣。各个班级都有效地组织了丰富多彩的读书活动，在活动中，孩子们亲近书本，养成热爱书籍，博览群书的好习惯。
七、其他工作
1.认真筹备并配合各部门精心组织校秋季全县中小学运动会和校园文化艺术节，并取得小学组第五名和体育道德风尚奖的双丰收。
2.做好数据统计和电子学籍的上传和控辍保学等相关工作。3.完成了我校2017年秋教育督导评估等相关工作。4.加强了对图书室、资料室、阅览室、实验室、微机室、音体美器材室等的管理，提高了利用率，更好的方便了师生。5.认真贯彻体育卫生工作条例，做好学生的常规体检和流行病情的防御工作；加强“两操”管理，安排各教研组开展了各种有意义的活动。6.积极推进名师工程。结合校本教研做好教师的培训工作，利用国培、远程培训创造机会给年青老师压任务，让他们挑担子，使他们在工作中得到了锻炼，提高了能力。八、今后工作展望学校现阶段正处于高速和强势发展的绝佳时期，因此，学校教学工作要一如既往地保持积极向上、奋勇当先的精神，保持旺盛的精力和勇夺佳绩的必胜信心，精心策划全校教学计划，落实各阶段工作，及时改进发现的问题，提高管理效能，为实现新目标而不懈努力。1、加强教学常规的管理力度，进一步扭转教师的教育观念。2、教师的教学质量评价奖惩方案，还要进一步探索并加以完善。3、积极联系兄弟学校，横向比较了解自身不足，采取针对性措施以期做得更好。4、针对毕业班当前的实际情况，应采取一些行之有效的特别措施，把转差工作落实到实处，争取我校取得更好的口碑。5、加强语文教学注重阅读指导，在课内阅读教学中有意识地培养学生的语感，传授学法，培养学生把握、运用阅读方法的能力。6、提升数学教学质量，重视口算、培养良好学习品质；注重算理、巩固计算正确率。总之，教务处工作是十分艰巨、繁琐的，必须从头至尾坚持！过去的一学期，教务处在学校的正确领导下，做了一些工作，取得了一些成绩，但是我们也清醒地认识到我们的工作还存在着诸多不足。在新的学期中，我们将继续以新课程改革为契机，进一步树立信心，理清思路，正视不足，突出重点，勤奋工作，讲究实效，再创龙南镇第三小学教育教学新局面。
龙南镇第三小学教务处
2018年元月12日
篇十三：意识形态环境分析
当前高校意识形态工作存在的问题及对策当前高校意识形态工作存在的问题及对策当今世界处于经济社会深刻变革和调整时期，各种思想文化相互渗透影响、交流交融交锋异常频繁，意识形态领域情况复杂多变、斗争尖锐严峻，面临着许多新情况、新问题、新挑战，高校是知识和思想的创造源和集散地，也是各种思潮和价值观念争夺的前沿。当前高校意识形态工作面临着多种思潮交织和交锋的新特征，对高校的办学方向、教学科研以及学生的健康成长带来了新的挑战，把握高校意识形态主导权形势紧迫、意义重大。
一、高校意识形态存在的问题
近年来，经过各级主管部门和高校师生的共同努力，高校意识形态工作得到了较大的改善和加强。但我们也要清醒地看到，高校意识形态工作与中央的要求、形势的发展和学生的期待还有不少差距，在教育实效上还存在不少问题，主要体现在：
1.教育模式存在弊端。随着高等教育发展的大众化、国际化及教育需求的多样化，传统的人才培养模式已经落后于发展的现实需求，特别是高校意识形态教育，随着社会的发展，国际环境的变化，各种意识形态出现新情况、新问题，错中复杂。然而高校意识形态教育模式却未能与时俱进、及时转型。意识形态教育内涵更为全面、更为广泛，而许多教师更为注重理论体系的完整性，而对实践中的热点、难点以
及学生感兴趣的问题关注不足。一方面，青年学生对意识形态理论课的认同的程度较低，相当一部分的学生上课仅仅是为了拿学分。另一方面，授课老师的教学内容过于固定，对现代新现象、新问题、新科技、新观念反映得不够，使得意识形态教育与社会实践相脱离，变成远离生活的理论
说教，降低了理论课的教育实效，也在一定程度上扭曲了青年学生的意识形态。
2.教育理念认识缺失。在高校意识形态教育理念方面，部分任课教师存在着注重知识教育，而忽视价值教育的现象。在思想政治理论课教学中，部分教师没能正确地认识学生的思想动态，没能理解思想政治理论的真正的价值目标所在，仅仅将课程教学内容当作理论体系加以灌输，只注重学生对知识信息的掌握，而没有对理论体系本身所蕴含的价值目标分析和解读，从而无法实现课程的意识形态教育目的。在其它非意识形态课程教学过程中，许多任课教师没有正确的政治立场，往往否认意识形态教育在高校教学和学生成长中的重要性，在教学实践中没有甚至排斥意识形态的渗透教育，在个别学科科学领域中，部分教师无视我国的国情、社情，总是不加分析地运用西方的学术观点批判当下的中国实际，极大消解了主流意识形态教育的影响力，在社会上产生了极大的负面影响。
3.教育合力不足。高校意识形态教育工作是一项系统工
程，需要高校各个部门和教师的相互配合与密切协作。但当前的高校意识形态教育主体普遍是各自为政，各行其是，难以形成教育合力。在课程设臵上，专业课与思想政治理论课设臵比例不合理，重视专业知识学习和技能培养，忽视甚至以实用课程代替政治教育、人文教育，忽视学生的人文素质提升和精神价值所求，导致高校意识形态教育边缘化;在日常管理中，有些高校的领导者、管理者只关注业务工作，重视学校的发展规模和办学效益，而忽视了学生的日常思想教育工作，这大大削弱了意识形态教育工作的实效性。
4.教育环境复杂化。高校意识形态教育的困境不仅来自其内部，还来自其外部社会环境的挑战和压力。在互联网信息时代背景下，多元文化在
相互冲击与碰撞，高校作为教育基地，是知识与信息的传播之地，青年学生受社会环境和社会信息的影响更为激烈，他们强烈的求知欲和对先进网络技术的掌握，使他们更容易掌握和了解全球化过程中呈现的多元思想。然而一些国家甚至一些不法分子借助网络载体、各种文化产品等渠道公开或隐蔽地传播其价值观念、意识形态和生活方式，或刻意放大和攻击我国当前的党风问题和社会问题，青年学生的人生观、价值观正处于形成和发展时期，对不良的社会意识形态缺乏科学理性的判断，容易盲从，从而影响青年学生的思想观念和行为方式。同时，由于经济全球化、社会结构转型以及网络技术的迅猛发展，多元、多样、
多变的价值观念不断地投射和渗透进高校，“极端个人主义”、“功利主义”、“拜金主义”、“消费主义”等思潮和价值观念在高校潜滋暗长，反马克思主义、反社会主义、反对中国共产党领导的言论以及鼓吹西方宪政民主、普世价值的思潮在校园里不时泛起，个别教师缺乏职业自律，以学术自由为由，突破政治、法律、道德底线，滥用课堂话语权，在课堂上公然发出“抹黑中国”、“扭曲历史”、“美化西方”的言论。
二、高校意识形态领域问题成因分析
1.对意识形态工作的极端重要性认识尚不到位。高校管理者和教师对意识形态工作和高校业务工作辩证关系的认识存在偏差，尚未形成学校各部门协同创新意识形态工作的合力。
2.对教师在高校意识形态工作中的关键作用认识不到位。高校师资队伍建设重视专业能力而忽视思想政治、职业道德等素质，缺乏对教师进行法律、政治、道德底线教育。
3.马克思主义学院作为高校意识形态建设的主力军，在部分高校实际处于弱势地位。高校马克思主义理论学科建设和人才队伍建设有待提升，
意识形态教育一定程度上存在“双轨制”，即思政课强调意识形态教育，个别专业课则有意无意淡化主流意识形态，甚至唱反调。
4.对意识形态领域的社会思潮和错误言论缺乏有力有
效的回应和反击。对马克思主义理论和中国特色社会主义理论体系研究不够，对当代中国现实问题的解释力不足，对国际形势和热点问题认识不清，对社会舆论特别是网络舆论的传播机制和规律把握不足，未能在重大问题上占有主动权和话语权，发声不够，影响有限。
三、加强高校意识形态工作对策
高校是理论研究创新的主阵地，也是思想活跃的大讲堂，是人文社会科学建设和新理念新思潮的策源地，比其他任何领域都更直接、更系统、更深入地接触各种社会思潮和理论体系，各种意识形态和社会思潮的斗争和冲突在此表现得更加直接和尖锐。高校只有掌控好意识形态工作的主导权、引领权、管理权、话语权，才能守住宣传思想阵地，巩固壮大主流思想舆论，使拥护中国特色社会主义道路，拥护党和政府的领导，拥护新时期治国理政总方略，是当前高校意识形态领域的积极主流，才能弘扬主旋律，传播正能量，激发和凝聚全社会团结奋进。
篇十四：意识形态环境分析
同时社会也可以采取一定措施优化广告传播环境这样就在源头上控制那些可会给人们思想造成消极影响广告传播营造一个良好广告文化环境一政府要加强监管首先政府有关部门要加大对于广告作品内容审查力度要严格审查报批程序对于那些内容不健康思想倾向错误广告作品应该禁止其上映播放和发行其次政府部门还要对商业广告进行正确引导加强广告内容思想性第三政府有关部门要对广告市场进行定期检查规范秩序对于相关从业人员进行考核努力从管理方面为大众创造一个良好健康社会环境使我国广告产业得到健康发展第四政府有关部门要完善广告方面法律法规实施细则建立完善广告法实施制度二社会要优化广告传播环境首先广告制作者应考虑到自身所承载社会责任考虑到传播如此广泛而迅速广告内容所可能产生影响和效应广告制作者出发点不应只局限于商业价值追求更应该考虑广告内容合性和文明性对于广告制作者言在广告中展现社会美好与温暖体现人与人之间互助和温情谴责不符合高尚道德要求行为传播科学知识与民族德是社会赋予它使命和责任次广告传播者如电视台电影院等体必须承担起相应律责任一要加强片源管理二要加强过程管理在播时要密切关注社会影响及时调整广告播出安排三学校和家庭要进行积极的教育引导青少年心智尚未发展成熟社会经验及阅历不丰富在这些因素作用下他们对外界信息非常敏感很容易受到各种意识形态影响因此学校和家庭要对青少年进行积极教育引导学校要加强教育引导学校应对学生进行系统马克思主义基本原理教育毛泽东思想和中国特色社会主义理论教育中国近现代史教育思想道德修养和法律基础教育以及形势与政策教育通过对这些内容学习使青少年树立起正确世界观人生观和价值同时让青少年多参加社会实践在实践中学会敏锐地辨别各种意识形态提高准确地判断政治是非能力学校应设立专门广告鉴赏课程一方面为青少年播具有积极意义广告如展现人间真情广告或有创意有活力广告让学生在这些广告之中汲取正能量另一方面对含有负面信息广告进行分析评价指出广告中所包含负面信息引导青少年在观看广告时趋利避害乔中国商业广告中的意识形态现象探析52作为中国当代油画的优秀代表我希望忻东旺将写实主义绘画的核心人文精神发扬光大丰富新世纪国画的人文理性精神商业广告中的意识形态现象探析
孙兰萍a，乔中国b【摘要】商业广告包含的意识形态现象，主要有消费主义、等级主义、尚德主义。引导人们正确对待商业广告意识形态，政府要加强监管，社会要优化广告传播环境，学校要加强教育引导，家庭要注重教育引导，个人应提高自身理论修养，增强自我约束能力。【期刊名称】晋中学院学报【年(卷),期】2014(000)002【总页数】5【关键词】商业广告；意识形态；意识形态工作意识形态具有政治导向的功能，在建设社会主义XX政治、促进经济社会发展、引导先进文化、构建和谐社会和建设生态文明各个领域都发挥着重要作用。商业广告在传播的过程中并不只是将商品的相关信息传达给客户，它同时还传播各种各样的意识形态。因此，对待商业广告意识形态现象问题，必须引起意识形态工作者的高度重视。
一、商业广告中的意识形态现象
在现代广告传播体系中，商业广告的意识形态主要表现形式有以下几个方面的内容：（一）消费主义现代传媒的飞速发展使得广告具有了强大且广泛的社会影响。商业广告的目的是让人们消费某种商品或文化形态。作为一种以赢利为目的的企业行为，商业广告必然会大肆渲染超前消费，设法诱导消费者追求消费的奢侈、炫耀、攀比和新奇，追求物质的享受，我们甚至可以认为商业广告的思想内核就是消费主义。例如，香奈儿香水广告：将一瓶法国香奈儿香水和一幅著名影视明星凯瑟琳·德纳芙的肖像放置在一起，这位著名的影视明星象征着高贵和典雅，而这样放置的结果其实就是暗示消费者拥有了香奈儿香水就拥有了影星的高贵和典雅。商业广告的这种将两种形象
结合的方法，将商品的象征意义和品牌价值结合起来，突出了商品的象征意义，消费者在消费商品的过程中被商品的象征意义暗示着，往往会忽略商品本身的实用性，这正是消费主义的特征。消费主义是指人们对待消费的一种观念、态度，表现为消费的目的不是消费商品的使用价值，而是为了追求消费的奢侈、炫耀、攀比和新奇，把消费作为生活的目标和人生的价值。《消费社会》的作者鲍德里亚认为，其消费的不是商品和服务的使用价值，而是它们的符号象征意义。“消费主义是指这样一种生活方式：消费的目的不是为了实际需求的满足，而是不断追求被制造出来、被刺激起来的欲望的满足。”[1]消费具有文化意义，消费体现消费者身份。“商品都具有价值，其价值取决于消费者的价值观……每个人既是价值的评判者也是被评判的对象……人们之所以选择这些商品，是因为它们有相应的等级……”[2]消费主义本质上是资本主义生产方式的一种反映。鲍德里亚认为，“消费社会首先论证了资本主义平等的神话。”[3]因为商品消费面前人人平等。其实鲍德里亚远未揭示出消费主义思潮的社会本质。消费主义之所以成为潮流，是因为资本家诱导和刺激消费。因为只有这样，资本家才可以赚钱。销售分析家维克特·勒博宣称：“我们庞大而多产的经济……要求我们使消费成为我们的生活方式，要求我们把购买和使用货物变成XX仪式，要求我们从中寻找我们的精神满足和自我满足。我们需要消费东西，用前所未有的速度去烧掉、穿坏、更换或扔掉”。[4]（二）等级主义商业广告的目的是将商品销售出去以获得更多的利润，这个目标在客观上就决定了商业广告一定是势利的，它追捧那些具有足够购买力的人士，宣扬这些重要客户的生活方式，为普通的消费者塑造了一种高档生活和高端人士的形象。当代中国的一些商业广告中等级主义的表现是很明显的。在商业广告所描述的世界中，总是会出现那些懂得浪漫、功成名就的时尚人士，渲染其豪华奢侈的生活以与激动人心的场景。这在思想倾向上就是宣传了等级主义思想。比如，房地产的商业广告，这类广告的内容包含物质和精神两个方面。物质层面主要体现在小区的位置优势、交通、建筑风格、内部装饰等方面，而精神层面则表现为把房子与社会地位以与社会群体
的身份关联起来。通过这两方面内容的联接，房地产广告就可以在消费者心中建立起一个信念：只有有地位的人才可以居住在这里！拥有这套房子，就拥有了高人一等的身份！其他类型的商业广告也是一样的原理，例如汽车广告、电器广告以与服装广告等等，它们向消费者传达了一个理念：广告中的消费者的身份地位是由该商品所属价格定位制约的。生产商的目的是销售产品，但他们的广告客观上向社会公众传达了一个观念，人是分等级的！这里所讲的等级主义，就是指对人进行高低等级划分，同时赋予高等级者特权和荣誉。具体来说，等级主义就是指在现实社会中，按照人们的消费能力高低来划分等级，高等级者在实际生活中具有更多的权利和荣誉感。等级主义在表现形式上不同于资本主义社会以前以人的出身和人的职位所确定的人的等级，等级主义是反映资本主义生产方式，是以金钱为衡量标准确定的人的等级的。二者虽然划分标准不同，反映的生产方式不同，但都反映了人与人的不平等。（三）尚德主义商业广告的制作以潜在客户的认可为标准，所以社会公认的道德就成为商业广告有意识地使用的题材。分析著名的商业广告案例可以看到，诚信类题材被广泛使用在商业广告中。除诚信外，关爱他人、保护环境、文明礼貌、助人为乐、孝顺父母等题材也被广泛使用。这里所讲的尚德主义是指对社会公认道德的借用。尚德主义只是对社会公认道德的借用行为，不是以弘扬社会高尚道德为目的的行为。因为商业广告的目的是赢利，不是宣扬社会高尚道德，社会公认道德在尚德主义这里只是被利用的题材。尚德主义只是借用了社会公认的道德，不是借用社会高尚道德。因为商业广告需要激发潜在客户的认可并获得其心理的共鸣。高尚道德虽然高尚，但不一定能获得广泛认可并获得心理共鸣，而社会公认道德就是能获得广泛认可并获得心理共鸣的道德。
二、商业广告意识形态的积极影响
消费主义、等级主义、尚德主义对人们的影响是辩证的。商业广告所倡导的意识形态，虽然出发点是商品生产者的利益，但在客观上也会对社会公共利益发生某种促进作用。
（一）激励人们奋斗进取优秀的商业广告不仅能引导人们合理消费，而且还能起到激励人们奋斗进取的作用。比如，潘婷广告是以讲述故事的方式展开的。在广告的一开始，一阵舒缓柔和的小提琴音乐响起，稚嫩的小女孩，年迈的路边艺术家，温柔的眼神，暖色的夕阳，勾勒出了音乐带给观众的和谐画面。紧接着，便是长大了的小女孩在放学路上、在练习室，受到同伴的排斥和讽刺的镜头，“你以为鸭子可以飞吗？一个聋子也想学拉小提琴，干嘛不学点别的！你在浪费所有人的时间！”犀利的嘲讽和嫌弃，同伴因自己的拙劣愤然离席，小女孩坐在教室悲伤地哭泣。同伴的话，在耳边回荡。女孩找到年迈的路边小提琴演奏家，老人告诉她音乐是有生命的，轻轻闭上你的眼睛去感受，你就能看见。从此，小女孩在旷野里，在天台上，在马路边，用心去感受小提琴拉出来的音乐，而她的同伴则是坐在舒适的明亮的教室，有高师指导，骄傲的手指在钢琴上跃动。《古典音乐会》当日，在路边演奏的老人和她遭遇了坏人，小提琴被摔裂，老人躺在了病床上。在所有人都以为小女孩不能参加《古典音乐会》的时候，小女孩却出现在了舞台上，拿着用胶布粘贴的破旧小提琴，演奏了一曲《卡农》。小女孩头发在音乐声中飞扬，就像流动着的生命的旋律。台下的人震惊过后，给予了雷鸣般的掌声。广告的最后才出现潘婷的广告语：“潘婷，你能型（行）”。这个广告告诉人们，世界上没有什么是不可能的，每个人都能出彩。这类广告所提倡的积极向上的人生态度，无疑可以起到激励人们奋斗进取的作用。（二）引导人们合理消费拉动增长的“三驾马车”包括消费、投资、外需，其中消费发挥着基础作用。发挥消费的基础作用，就要通过增加居民收入，提高消费能力，完善消费政策，培育消费热点。培育消费热点，就需要引导人们合理消费。引导人们合理消费，商业广告发挥着重要作用。优秀的商业广告可以帮助人们树立与经济社会发展水平相适应的消费理念，激发人们的消费欲望，扩大人们的消费领域，确定合理的消费目标，帮助人们掌握正确的消费方法。比如，浏览汽车广告可以看出，以价格取胜的是国产
比亚迪汽车，以保养服务以与售后服务取胜的是现代汽车，日系汽车在省油方面更胜一筹，然而美系汽车福特更加注重于操作性能。顾客可以根据自己的经济条件、购车目的确定自己的购车目标。这在客观上可以避免浪费资源。商业广告中穿插有大量的消费知识，这些知识的传播可以扩大人们的知识面。同时因为广告具有反复播出的特点，吻合了记忆规律，可以提高受众对这些知识的记忆效果。这对引导人们合理消费无疑是有帮助的。（三）提高人们对民族精神的认同一些优秀的商业广告展现了中华民族上下五千年的文化和传统，为非物质文化遗产的传承起到了积极作用。如果将优秀传统文化以广告的形式，新颖而富含娱乐性地展现出来，会很容易地吸引人们的注意力，使人们在娱乐的氛围中潜移默化地接受优秀传统文化教育。比如，在中秋佳节之际，有些月饼广告中插入了合家团聚、常回家看看等场景，同时将中秋的由来涵盖其中，这样的做法可以在传递月饼信息的过程中向人们传递一种祈望合家团圆的传统文化信息。再如，神六成功发射之后，蒙牛的广告语是“为中国人喝彩——中国航天员专用牛奶”。该广告将神六发射这件让我们国家引以为豪的事情与蒙牛品牌联系起来，将中华民族的强壮和因牛奶使人体的强壮联系起来，既传递了产品信息，又宣传了我们国家的发展成就，有效地激发起了人们的民族自豪感与爱国之情。
三、商业广告的意识形态对人们的消极影响
任何事物都具有两面性，商业广告同样如此，一些优秀商业广告的意识形态对人们有着正面的影响，而另一些低俗商业广告的意识形态对人们思想有则着很多的负面影响。（一）混淆道德认知为了更好地推销自己的产品，商业广告中经常会出现一些夸大产品效果以与传播虚假信息的不良现象，这是对诚实守信的道德规则的破坏，这种不诚信的现象会诱导人们作出不诚信的行为。另一方面，这种夸X、虚假的商业广告信息宣传，也会伤害社会信任。
例如，某些健身产品广告、医药广告，它们或是以低俗的表达方式传递产品信息，或是以虚假的内容诱导消费者。消费者若轻信这类广告，不但浪费金钱，而且往往会耽误治疗，延误病情，产生严重的后果。又如，脑白金“今年过节不收礼，收礼只收脑白金”的广告语，以与两个近乎裸体的老人动画时常出现在电视屏幕上，反复播放，不去考虑语言结构是否符合逻辑，也根本不管消费者是否厌烦。脑白金的广告商用这种比较低俗的广告形式，进行高密度、高频率的轰炸，以期达到脑白金“名扬天下”的目的。这种广告以丑为美，无疑会混淆美丑，破坏社会公序良俗。（二）滋生享乐主义消费主义思潮很容易滋生享乐主义。法国哲学家鲍德里亚认为，我们目前所生活的时代是一个以消费为主的消费时代，广告让人们把对物质的占有和消费当作了一种生活符号，从而建构人生的意义世界。消费主义价值的核心是：我消费，我存在。人们在消费中发现自我，确立社会身份、取得社会认同，同时人们还在消费中更习惯于用物质的占有和消费来衡量人生的价值。也就是说，消费主义在激发人们消费欲望的同时，诱导人们购买本不需要的商品，刺激人们追求奢华的生活。在经济社会发展水平不能支持消费水平的情况下，消费主义就会演变成享乐主义。比如，在一些商业广告中，穿某种服装就代表你是潮流一族，消费某一产品就说明你是某一领域的先锋，购买奢侈品就体现出了你生存的价值，开着兰博基尼就证明了你是成功人士，成为社会精英。又如，立白洗衣粉的广告语是“立白洗衣粉，天天穿新衣”，广告中的人物每天都穿着很干净的衣服去上学。同龄人为了有广告中人物的那种可以炫耀的效果，就会让父母买这个牌子的洗衣粉。这种暗示，助长了人们相互攀比的心理，扭曲了人们的消费观念。（三）解构传统文化的精华广告在借用传统文化的过程中，也会发生解构传统文化的倾向。因为广告的目的是推销产品，文化在此处仅仅是被利用的信息载体，为了达到推销产品的效果，广告创作者往往有意识地解构传统文化。最常见的就是滥用成语以与汉字。某些商业广告喜欢利用谐音来篡改成语，认为这种方式可以让人们加深对于产品的印象。如某
咳嗽药的广告——咳（刻）不容缓，某服装广告——衣衣（依依）不舍，某自行车广告——乐在骑（其）中等。这些广告语因为被人们所熟知而逐步成为流行语言。但这种现象必然导致对传统语言文字认知上的混乱，同时造成教学方面的困难。此外，一些不良的广告内容还传递着不良的价值观。比如旺仔礼包的广告，小男孩在超市中语气非常强硬地对妈妈说他也要送礼，并且指着礼包说要送给他最尊敬喜欢的李老师的女儿，他的理由是这个女孩请过他。妈妈给小男孩买了旺仔礼包后，小男孩乘机偷偷抱了李老师的女儿。这种商业广告会让人们误以为所有的社交礼仪问题都可以通过物质手段来解决。礼尚往来是中华民族的优良传统，但绝非只能用物质手段解决所有问题。这个广告中还渲染了非正常送礼的行为，显然与中华民族的传统不相符合，甚至给了人们不良的暗示。
四、引导人们正确对待商业广告的意识形态
如何引导人们正确对待商业广告意识形态，是全社会必须解决好的问题之一。解决好这一问题，将会是一个涉与政府、学校、社会、家庭以与个人多方面的系统工程。因此政府、学校、社会、家庭以与个人要齐抓共管，共同应对广告意识形态对主流意识形态造成的不良影响。（一）政府和社会要塑造良好的宏观环境政府对于媒体的传播行为具有监管职责，是公众资源的管理主体，政府有义务和权利加强对于媒体的监管和制约；同时，社会也可以采取一定措施优化广告的传播环境，这样就能在源头上控制那些可能会给人们的思想造成消极影响的广告传播，营造一个良好的广告文化环境。（一）政府要加强监管首先，政府有关部门要加大对于广告作品内容的审查力度，要严格审查报批的程序，对于那些内容不健康、思想倾向错误的广告作品，应该禁止其上映播放和发行。其次，政府部门还要对商业广告进行正确的引导，加强广告内容的思想性。第三，政府有关部门要对广告市场进行定期检查，规X秩序，对于相关从业人员进行考核，努力从管理方面为大众创造一个良好健康的社会环境，使我国的广告产业
得到健康的发展。第四，政府有关部门要完善广告方面的法律法规的实施细则，建立完善的广告法实施制度。（二）社会要优化广告传播环境首先，广告制作者应考虑到自身所承载的社会责任，考虑到传播如此广泛而迅速的广告内容所可能产生的影响和效应。广告制作者的出发点不应只局限于商业价值的追求，更应该考虑广告内容的合法性和文明性。对于广告的制作者而言，在广告中展现社会的美好与温暖，体现人与人之间的互助和温情，谴责不符合高尚道德要求的行为，传播科学知识与民族美德，是社会赋予它的使命和责任。其次，广告传播者如电视台、电影院等媒体必须承担起相应的法律责任。一要加强片源管理，二要加强过程管理，在播放时要密切关注社会影响，与时调整广告播出安排。（三）学校和家庭要进行积极的教育引导青少年心智尚未发展成熟、社会经验与阅历不丰富。在这些因素的作用下，他们对外界信息非常敏感，很容易受到各种意识形态的影响。因此，学校和家庭要对青少年进行积极的教育引导。1.学校要加强教育引导学校应对学生进行系统的马克思主义基本原理教育、思想和中国特色社会主义理论教育、中国近现代史教育、思想道德修养和法律基础教育，以与形势与政策教育。通过对这些内容的学习，使青少年树立起正确的世界观、人生观和价值观。同时，让青少年多参加社会实践，在实践中学会敏锐地辨别各种意识形态，提高准确地判断政治是非的能力。学校应设立专门的广告鉴赏课程，一方面为青少年播放具有积极意义的广告，如展现人间真情的广告，或有创意有活力的广告，让学生在这些广告之中汲取正能量。另一方面，对含有负面信息的广告进行分析评价，指出广告中所包含的负面信息，引导青少年在观看广告时趋利避害。2.家庭要重视教育引导父母作为孩子的第一任老师不能仅仅关注孩子的学习成绩，更要重视孩子的思想道德品质与人格修养。首先，对含有消极意识形态的广告，家长要有意识地指出这种广告的问题，想方设法减少孩子观看这种广告的时间。同时对含有积极意识形态的
广告，家长也要有意识地指出这种广告的可取之处。其次，在日常生活中，家长应注重培养青少年正确的价值取向和积极的人生观，通过自身的言行和各种正面的书籍来教育青少年，使青少年逐步建立起一套正确的价值评价标准，为孩子正确对待广告中的意识形态现象打下扎实基础。（四）加强个人自我修养正确对待广告中的意识形态，根本出路还在于较强个人自我思想修养。首先，个人应提高自身理论修养。公民应尽可能多地进行多种形式的学习，努力丰富自己的知识基础，了解各种意识形态的主要观点、理论渊源、现实危害，以与与主流意识形态的关系，打牢应对消极意识形态侵蚀的思想基础。其次，个人应增强自我约束能力。对不了解的观点，不轻易表态；对一时不理解的事情，不发表情绪化的言论；即使是经过深思熟虑的思想观点，也要反复斟酌。总而言之，限制和消除广告意识形态对主流意识形态的消极影响，发挥其积极的正面价值导向功能，是意识形态工作者的重要任务，需要政府、社会、学校、家庭和个人的共同努力。参考文献［1］陈昕.救赎与消费——当代中国日常生活中的消费主义［M］.XX：XX人民，2003.［2］西莉亚·卢瑞.消费文化［M］.X萍，译.XX：XX大学，2003.［3］仰海峰.走向后马克思：从生产之镜到符号之镜——早期鲍德里亚思想的文本学解读［M］.：中央编译，2004.［4］［美］艾伦·杜宁.多少算够——消费社会与地球的未来［M］.毕聿，译.XX：XX人民，1997.（编辑郭继荣）【文献来源】
篇十五：意识形态环境分析
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什么是意识形态?意识形态，一般是指在一定的社会经济基础上形成的系统的思想观念，代表了某一阶级或社会集团（包括国家和国家集团）的利益，又反过来指导这一阶级或集团的行动,依据这个定义，可以说意识形态就是一种思想观念，但不是一般的思想观念，它有三个特征：第一是群体性，即不是个别人的思想观念，而是已经被某个群体（阶级或社会集团）所接受的思想观念，代表这个群体的利益并指导其行动；第二是系统性，即不是支离破碎的想法和观念，而是形成了体系；第三是历史性，即是在一定的社会经济基础上形成的。意识形态的核心内容是价值观.意识形态包括哪些意识形态的领域包括政治法律思想、道德、文学艺术、宗教、哲学和其他社会科学等，它与非意识形态的其他社会意识形式，如自然科学、语言学、形式逻辑等，既相联系又有区别。通过它们之间的相互作用，意识形态给社会意识整体以重大影响。意识形态的重要意义可以从一般和特殊两个方面来认识：意识形态工作又称做思想上层建筑相关方面工作。意识形态是一个由政治思想、法律、道德、艺术、宗教、哲学等所组合而成的观念系统，它为经济基础服务。意识形态工作的就是要给人们一种信心，让他们相信，自己走的道路是正确的，对于中国来说，我们的意识形态就是坚持独立自主，走中国特色的社会主义道路，而不能一味模仿学习西方的价值观，我们有自己的文化有自己的制度，不必去跟着西方的意识形态走。所以意识形态工作就是做好思想宣传工作，辅助其他工作展开。价值观与意识形态的区别：价值观是指一个人对周围的客观事物（包括人、事、物）的意义、重要性的总评价和总看法。价值观是人们对社会存在的反映。价值观是世界观的核心，是驱使人们行为的内部动力。价值观具有相对的稳定性和持久性。价值观是一种基本信念。
总之，价值观的本质就是人对事物的价值特性的主观反映。意识形态是指一种观念的集合。意识形态可以被理解为一种具有理解性的想像、一种观看事物的方法（比如世界观），存在于共识与一些哲学趋势中。意识形态有三个特征群体性、系统性、历史性。总之，每个社会的统治阶级的意识形态，都是占社会统治地位的意识形态，它集中反映该社会的经济基础，表现出该社会的思想特征。当前的意识形态领域突出问题是什么一是西方敌对势力的文化渗透威胁我国意识形态安全。二是各种社会思潮影响我国主流意识形态的权威认同。三是苏东剧变削弱了我国主流意识形态的信仰。四是发展主题与现代化目标淡化了意识形态之间的对立。五是多元价值取向对我国主流意识形态的冲击。六是信息网络化对我国意识形态的控制力形成挑战。
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怎样抓好我国当前意识形态工作第一，要清醒认识意识形态工作的极端重要性
意识形态工作是党的一项极为重要的工作。从社会结构说，任何社会都是在一定生产力发展的基础上的经济基础、政治上层建筑和意识形态的统一体。其中，作为统治阶级意志集中体现的意识形态是整个社会机体的灵魂，它为统治阶级的统治提供理论依据、思想基础和精神支柱。从共产党执政地位说，正因为意识形态能为统治阶级的统治提供理论依据、思想基础和精神支柱，意识形态工作就关系到党和国家的全局，关系中国特色社会主义的顺利发展，关系社会和谐稳定、国家长治久安。这对于党的执政地位的维护自然十分重要。从综合国力构成说，以意识形态为核心的思想道德文化，是综合国力构成中不可缺少的重要软实力，它越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉。因此，我们集中精力进行社会主义现代化建设，一刻也不能放松意识形态工作。从贯彻落实科学发展观来说，中国特色社会主义是全面发展、全面进步的事业，是物质文明和精神文明相辅相成的事业。贯彻落实科学发展观，必然要求思想道德文化建设与经济社会建设协调发展，全面加强意识形态工作。从意识形态领域的斗争规律说，社会意识形态领域历来是敌对势力同我们激烈争夺的重要阵地，敌对势力要搞乱一个社会、颠覆一个政权，往往是先从意识形态领域打开突破口，先从搞乱人们的思想下手。20世纪80年代末90年代初，发生在世界社会主义阵营内的苏联的解体、东欧的演变就是有力证明。
第二，要科学把握当前我国意识形态领域的斗争形势我国的改革开放和社会主义现代化建设是在复杂的国际环境中进行的，意识形态领域面临世界范围社会思潮激荡的局面。在此背景下，正确认识和把握意识形态领域的斗争形势极为重要。要对我国意识形态领域这些年来的总形势有个全面判断。从主导方面看，党高度重视意识形态工作，面对信息化、经济全球化时代意识形态领域的许多新情况、新变化，全面推进理论武装、新闻宣传、文艺出版、思想道德建设、精神文明建设、文化体制改革等方面的工作，促进了社会主义文化的大发展大繁荣，全党全国各族人民团结奋斗的共同思想基础不断得到巩固。另一方面，各种敌对势力加紧在意识形态领域对我国进行渗透破坏活动。国内也出现了一些噪音杂音，既有否定党的领导、否定社会主义制度的言论，也有否定改革开放、否定党的理论和路线方针政策的言论，对此决不能掉以轻心。再次，要清醒认识敌对势力在意识形态领域对我国进行渗透破坏活动的特点：一是各种敌对势力在意识形态领域对我国进行的渗透破坏活动组织越来越周密，方式越来越多样；二是他们总是拿自由、民主、人权、民族、宗教这些议题大肆炒作，鼓吹普世价值(实际上是鼓吹美国的价值)，利用一些重大事件和活动，对我们党和国家进行造谣攻击；三是他们的基本手法是把个别问题扩大化、把单一问题复杂化、把一般问题政治化，，最终把所有问题都说成是我国“社会制度弊端”造成的，始终把矛头指向中国共产党的领导和社会主义制度；四是他们利用媒体特别是互联网等现代媒体作为渗透的重要渠道，散布大量有害信息，极力抹黑中国、丑化中国、妖魔化中国。对此，我们必须有清醒认识和冷静分析。还要清醒认识高校意识形态工作面临的复杂形势。高校处在意识形态斗争和较量的前沿，做好意识形态工作的难度很大，高校的思想理论建设和意识形态工作只能加强，不能削弱。第三，要大力推进建设社会主义核心价值体系意识形态领域的斗争，本质上是社会主义价值体系与资本主义价值体系的斗争。建设社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质表现，也是加强意识形态工作的根本任务。要按照党的十七大要求，大力推进社会主义核心价值体系四个主要方面的建设。大力推进建设社会主义核心价值体系，要坚持和巩固马克思主义在意识形态领域中的指导地位。意识形态领域的阵地无产阶级、马克思主义不去占领，资产阶级、非马克思主义和反马克思主义必然会去占领。
篇十六：意识形态环境分析
当前高校意识形态工作存在问题及对策当今世界处于经济社会深刻变革和调整时期，各种思想文化相互渗透影响、交流交融交锋异常频繁，意识形态领域情况复杂多变、斗争尖锐严峻，面临着许多新情况、新问题、新挑战，高校是知识和思想的创造源和集散地，也是各种思潮和价值观念争夺的前沿。当前高校意识形态工作面临着多种思潮交织和交锋的新特征，对高校的办学方向、教学科研以及学生的健康成长带来了新的挑战，把握高校意识形态主导权形势紧迫、意义重大。
一、高校意识形态存在的问题
近年来，经过各级主管部门和高校师生的共同努力，高校意识形态工作得到了较大的改善和加强。但我们也要清醒地看到，高校意识形态工作与中央的要求、形势的发展和学生的期待还有不少差距，在教育实效上还存在不少问题，主要体现在：
1.教育模式存在弊端。随着高等教育发展的大众化、国际化及教育需求的多样化，传统的人才培养模式已经落后于发展的现实需求，特别是高校意识形态教育，随着社会的发展，国际环境的变化，各种意识形态出现新情况、新问题，错中复杂。然而高校意识形态教育模式却未能与时俱进、及时转型。意识形态教育内涵更为全面、更为广泛，而许多教师更为注重理论体系的完整性，而对实践中的热点、难点以及学生感兴趣的问题关注不足。一方面，青年学生对意识形态理论课的认同的程度较低，相当一部分的学生上课仅仅是为了拿学分。另一方面，授课老师的教学内容过于固定，对现代新现象、新问题、新科技、新观念反映得不够，使得意识形态教育与社会实践相脱离，变成远离生活的理论说教，降低了理论课的教育实效，也在一定程度上扭曲了青年学生的意识形态。
2.教育理念认识缺失。在高校意识形态教育理念方面，部分任课教师存在着注重知识教育，而忽视价值教育的现象。在思想政治理论课教学中，部分教师没能正确地认识学生的思想动态，没能理解思想政治理论的真正的价值目标所在，仅仅将课程教学内容当作理论体系加以灌输，只注重学生对知识信息的掌握，而没有对理论体系本身所蕴含的价值目标分析和解读，从而无法实现课程的意识形态教育目的。在其它非意识形态课程教学过程中，许多任课教师没有正确的政治立场，往往否认意识形态教育在高校教学和学生成长中的重要性，在教学实践中没有甚至排斥意识形态的渗透教育，在个别学科科学领域中，部分教师无视我国的国情、社情，总是不加分析地运用西方的学术观点批判当下的中国实际，极大消解了主流意识形态教育的影响力，在社会上产生了极大的负面影响。
3.教育合力不足。高校意识形态教育工作是一项系统工程，需要高校各个部门和教师的相互配合与密切协作。但当前的高校意识形态教育主体普遍是各自为政，各行其是，难以形成教育合力。在课程设置上，专业课与思想政治理论课设置比例不合理，重视专业知识学习和技能培养，忽视甚至以实用课程代替政治教育、人文教育，忽视学生的人文素质提升和精神价值所求，导致高校意识形态教育边缘化;在日常管理中，有些高校的领导者、管理者只关注业务工作，重视学校的发展规模和办学效益，而忽视了学生的日常思想教育工作，这大大削弱了意识形态教育工作的实效性。
4.教育环境复杂化。高校意识形态教育的困境不仅来自其内部，还来自其外部社会环境的挑战和压力。在互联网信息时代背景下，多元文化在相互冲击与碰撞，高校作为教育基地，是知识与信息的传播之地，青年学生受社会环境和社会信息的影响更为激烈，他们强烈的求知欲和对先进网络技术的掌握，使他们更容易掌握和了解全球化过程中呈现的多元思想。然而一些国家甚至一些不法分子借助网络载体、各种文化产品等渠道公开
或隐蔽地传播其价值观念、意识形态和生活方式，或刻意放大和攻击我国当前的党风问题和社会问题，青年学生的人生观、价值观正处于形成和发展时期，对不良的社会意识形态缺乏科学理性的判断，容易盲从，从而影响青年学生的思想观念和行为方式。同时，由于经济全球化、社会结构转型以及网络技术的迅猛发展，多元、多样、多变的价值观念不断地投射和渗透进高校，“极端个人主义”、“功利主义”、“拜金主义”、“消费主义”等思潮和价值观念在高校潜滋暗长，反马克思主义、反社会主义、反对中国共产党领导的言论以及鼓吹西方宪政民主、普世价值的思潮在校园里不时泛起，个别教师缺乏职业自律，以学术自由为由，突破政治、法律、道德底线，滥用课堂话语权，在课堂上公然发出“抹黑中国”、“扭曲历史”、“美化西方”的言论。
二、高校意识形态领域问题成因分析
1.对意识形态工作的极端重要性认识尚不到位。高校管理者和教师对意识形态工作和高校业务工作辩证关系的认识存在偏差，尚未形成学校各部门协同创新意识形态工作的合力。
2.对教师在高校意识形态工作中的关键作用认识不到位。高校师资队伍建设重视专业能力而忽视思想政治、职业道德等素质，缺乏对教师进行法律、政治、道德底线教育。
3.马克思主义学院作为高校意识形态建设的主力军，在部分高校实际处于弱势地位。高校马克思主义理论学科建设和人才队伍建设有待提升，意识形态教育一定程度上存在“双轨制”，即思政课强调意识形态教育，个别专业课则有意无意淡化主流意识形态，甚至唱反调。
4.对意识形态领域的社会思潮和错误言论缺乏有力有效的回应和反击。对马克思主义理论和中国特色社会主义理论体系研究不够，对当代中国现
实问题的解释力不足，对国际形势和热点问题认识不清，对社会舆论特别是网络舆论的传播机制和规律把握不足，未能在重大问题上占有主动权和话语权，发声不够，影响有限。
三、加强高校意识形态工作对策
高校是理论研究创新的主阵地，也是思想活跃的大讲堂，是人文社会科学建设和新理念新思潮的策源地，比其他任何领域都更直接、更系统、更深入地接触各种社会思潮和理论体系，各种意识形态和社会思潮的斗争和冲突在此表现得更加直接和尖锐。高校只有掌控好意识形态工作的主导权、引领权、管理权、话语权，才能守住宣传思想阵地，巩固壮大主流思想舆论，使拥护中国特色社会主义道路，拥护党和政府的领导，拥护新时期治国理政总方略，是当前高校意识形态领域的积极主流，才能弘扬主旋律，传播正能量，激发和凝聚全社会团结奋进。
1.强化认识，转变高校意识形态教育工作理念
2.建设队伍，加强党对高校意识形态工作的领导
3.巩固阵地，占领高校意识形态工作制高点
4.深化研究，增强高校意识形态工作软实力
5.创新方法，提升高校意识形态教育实效性
抓牢“宣传思想工作就是要巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位，巩固全党全国人民团结奋斗的共同思想基础”的根本任务，关注好高校师生的生活状态和发展状态，创新工作方法，主动化解交互式大众化广泛参与的文化时代所带来的各种困境。高校加强传统新闻媒体建设的同时，加强网络媒体的建设与管理，切实提高新闻舆论的引导能力，加强主流意识形态的宣传，潜移默化地教育和感染广大师生;同时深化“中国梦”、
党的群众路线教育实践活动、社会主义核心价值观“三大主题教育”，提高青年学生意识形态认识，引导青年学生多看主流、多看本质、多看光明面，倡导科学精神，传播先进文化，塑造美好心灵，弘扬社会正气，努力在高校形成积极健康向上的思想舆论环境。
教师读书笔记心得体会教师读书心得体会
教师读书笔记心得体会篇1寒假中，我认真拜读了王晓春老师的著作《今天怎样当教师》，虽然
书中的100个教育案例都是出自中小学校园，然而却关系到所有教育战线上的教师们对教师这个职业的理解。今天，我们应该怎么当教师书中一言以蔽之：光有良好的师德是不够的，光激情燃烧是不行的，还要有科学的思维方式，真正的专业水平。
要当好教师，要有科学的思维方式。在工作中，对待问题要多问“为什么”，学会理性的思考进行分析。下面对书中的一则案例发表自己的感触：下面对书中的一则关于教师的爱的案例发表自己的感触：
案例中讲的是一名老师帮助一个学习成绩差且没有兴趣的孩子培养兴趣，提高学习成绩的案例，案例中，那名老师的耐性让人佩服，他真的是倾注了自己的爱给学生。感动之余不仅想到，如果有人问我：“你会喜欢每一个学生吗”在没有看书之前，我会不假思索的脱口而出：爱每一个孩子是教师的职责。这不正是经常教导我们的思想吗要全身心的把爱无私的奉献给每一个孩子们燃烧自己，照亮别人，不正是教师的职业精神吗我们的教师行为是否与说的相一致面对案例中的学生，自己是否能向那位老师那样耐心呢这时我不禁想到了自己在看到成绩优秀同学那一字不差的作业时的心花怒放，和看到成绩较差同学那满是狼籍的作业时的怒火攻心，反省一下，我是否真的做到自己所说的爱每一个学生，真正做到一视同仁呢
细细品位王老师的点评，不禁让我感触颇深，她说：“要区分职业的爱和私人的爱”，书中说到：教师对学生的爱，应该主要是职业的爱，而不是私人的爱。因为任何一个人爱的付出，都是有选择，有重点的，“博爱”不仅会把人累死，更把教师的职责范围扩大。是啊，职业的爱是必须做到的，但私人的爱是无法强求的。教师就必须用教师的职业的爱去对待每一个孩子，在孩子有困难时，在孩子做错事时，在孩子得到进步时，作为教师才能一视同仁的对待，教师的爱就是渗透在平时的点滴中，贯穿在孩子成长的每一个阶段。简单的几句话让我豁然开朗。
很长一段时间内“没有教不好的学生，只有不会教的教师”这个极端的教育谎言像枷锁一样天天束缚着我，使我常常生活在自责和愧疚之中，使我天天怀疑自己的教育教学能力，我真的就认为我就是那个不会教的教师，否则为什么会有那么多的学生不会学习呢。今天通过学习我才知道，它只是一种浪漫主义的宣传鼓励口号，而绝不是评价教师工作的客观标准。
老师们，让我们轻松上阵，用智慧教出趣味，用新观念育出不同的人才，快乐地生活，快乐地工作，做一个享受教育的阳光教师吧!
教师读书笔记心得体会篇2在《我的教学生涯》一书的扉页上，诗人臧克家为斯霞题诗一首：
“一个和孩子常年在一起的人，她的心灵永远活泼像清泉。
一个热情培育小苗的人，她会欣赏它生长风烟。一个忘我劳动的人，她的形象在别人的记忆中活鲜。一个用心温暖别人的人,她自己的心也必然感到温暖。”这是斯霞老师忠诚党的教育事业，是她“童心母爱”的真实写照。
斯霞老师从事教学72载，包括解放前20多年和建国后各个历史时期，她所走过的是一条很不平坦的道路。在旧社会里被人嘲笑、瞧不起，受尽贫苦的折磨，在新中国成立后又曾被打压和评判，但即使是在这样的逆境中她都不悔做一名小学老师。有人说过：“信念是人生征途中的一颗明珠，既能在阳光下熠熠发亮，也能在黑夜里闪闪发光。”那么，究竟是怎样的信念在支撑着她的行为，又是什么让她身处逆境却对教育事业义无反顾在书中我找到了这样的答案：“关于信念，斯霞自己也是说过的。‘当我在党的教育下，逐步树立了一切为着孩子的成长，一切为着祖国的未来这样的信念时，我感到我是幸福的。……有了对所从事的工作执着的热爱，再平凡的岗位也可以做出不平凡的贡献。’”正像苏霍姆林斯基曾经说过的：“信念只有在积极的行动之中才能够生存，才能够得到加强和磨炼。”斯霞老师正是如此，她没有让自己的信念成为“花瓶”，而是用她的实际行动丰富了她的信念，让它看起来是有血有肉的。她用她的信念和行为诠释了爱岗敬业的真正含义。
对于一名教师来说什么是爱岗敬业呢，在《中小学教师职业道德规范》中第二条是这样说明的“热爱教育、热爱学校，尽职尽责、教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德。认真备课上课，认真批改作业，不敷衍塞责，不传播有害学生身心健康的思想。”它是一个标准更像是一个方向标。这让我想起了一则故事：有人问三个砌砖的工人：“你们在做什么呢”第一个工人没好气地嘀咕：“你没看见吗，我正在砌墙啊。”第二个工人有气无力地说：“嗨，我正在做一项每小时9美元的工作呢。”第三个工人哼着小调，欢快地说：“你问我啊朋友，我不妨坦白告诉你，我正在建造这世界上最伟大的教堂!”这也许就是问题的症结。有些人，不知道尊重自己的工作。他们把工作视作取得面包、衣服、房子的一种讨厌的“需要”，一种无可避免的苦役。而在一个人将他的工作视为苦役与痛苦时，
他是决不能在工作上竭尽所能的。爱眼下的工作吧，选择了做教师，就努力做一名像斯霞一样的人民教师。也许不能像她一样成功，但只要我们努力了就不愧教师这个称谓了。
一个人的工作态度折射着人生态度，而人生态度决定一个人一生的成就。我们的工作，就是我们的生命的投影。它的美与丑、可爱与可憎，全操纵于我们的手中。人们常说：教师是红烛，牺牲了自己，照亮了别人；教师是人梯，让别人踩着自己的肩头攀登辉煌；老师是艄公，把一批批的学生送达理想的彼岸。这些都是对教师这个职业的赞许，但同时也强调了教师的平凡。教师这个岗位是平凡的，一个人选择了教师这个职业，同时也就选择了平凡和奉献，在芸芸众生中，他平凡得像银河里的一颗星，大海里的一滴水。在他的一生中，也许不会干出什么轰轰烈烈的大事业，然而，只在真正做过教师的人，只有把自己热情和精力投入到教育事业中去的人，才能真正体会到作为一名教师的幸福。
教师读书笔记心得体会篇3暑假期间读了李镇西老师写的《做最好的班主任》这本书，感受颇深。
这本书是李镇西老师26年班主任工作经验和教育智慧的精华集萃，全方位的阐述了他的教育观、教师观、学生观、家长观、班级管理、学生思想工作、学生心理健康教育等的理念和实践。从这本书中让我深深体会到要构建和谐师生关系非常重要而且也要注意以下几点。
1、要热爱学生。“教育不能没有爱，没有爱就没有教育”，爱是教育的灵魂。只有热爱学生，才能正确对待、宽容学生所犯的错误，才能耐心的去雕塑每一位学生。特别是对待班上的后进生，更要给他们多一些的爱。要经常找他们谈心，多发现他们的优点，及时地给予表扬，督促他们不断前进。
2、给学生以尊重。尊重比热爱更为重要。因为给学生以尊重学生才能感受师生的平等，才能感受自尊的存在。一旦他们认为失去自尊他们就会失去向上的动力，精神的支柱，由此导致消沉。反之，他们就会获得向上的动力源泉。为此，我们要尊重学生的人格、意愿、隐私权等等，采用一切的方式肯定学生，赏识学生。
3、做学生的朋友，走进孩子内心
真诚关心和爱护学生，不仅在思想上、学习上、生活上等给予关心，而且要具体体现在实际行动上，我就让学生写《老师我想对你说》，把平时不敢当面跟老师说的话通过写的形式告诉老师，让老师更深入地了解自己的学习、生活和想法，使得学生更能感受到教师的亲切与平易近人。
小学生尽管年龄小，但他们也是感觉敏锐、有独立想法的个体。教师的为人、责任心和爱心、学识和教学能力水平、对学生的态度等，都会在平日的言行举止中传达给学生。教师付出的爱心和奉献，会得到学生的真情回报。
4、让学生当主人。知识最终要靠学生自己去掌握，做人最终要学生自己去做。这就决定了学生的主体地位。因此应该让学生主动参与实践，学会自我教育、自我管理、自我成才，才能使学生的个性得到全面展示。
5、改变自己。师生关系是对立统一的，教师处于矛盾的主要方面，在运动变化中起着主导作用。因此，构建良好的师生关系关键在于教师。作为教师首先应该结合自身的工作转变观念，加强自身修养，提高师德素养和教学能力，以高尚的品格和过硬的素质去感染学生，征服学生。很多教师就是因为这点让他们每到一个新的班级都会获得学生的一片欢呼。其次，应该做好角色的转换。在素质教育中教师不再是独奏者而应是伴奏者，
舞台的中心应该是学生，教师的任务是激发学生学习的兴趣而不是学生的监督者。
总之，看了这本书，为他的人格魅力所折服。在以后的教育工作中我会不断地提醒自己，要热爱学生，尊重学生，给学生更多的关爱。
篇十七：意识形态环境分析
作者：兰嫒沈针唐丰洁林福明郭峰作者机构：江西理工大学冶金与化学工程学院，江西赣州341000出版物刊名：决策与信息页码：120-120页年卷期：2015年第36期主题词：主流意识形态新媒体边缘化大学生应对摘要：当前我国的主流意识形态是马克思主义意识形态，但是新媒体迅速兴起的环境正对马克思主义意识形态产生冲击，马克思主义意识形态面临着被边缘化的危机。大学生是祖国的未来和民族的希望，其意识形态安全状况事关大学生健康成长和全面发展。本文分析了当前新媒体环境下马克思主义意识形态边缘化的风险及危害，进而提出了大学生应对当前主流意识形态边缘化的具体措施。
篇十八：意识形态环境分析
水库移民意识形态分析研讨材料随着中国三峡工程的启动，水库移民的意识形态成为人们关注的焦点，心理压力大，焦虑和抑郁等心理状态影响水库移民的身心健康，经济，文化，公共卫生政策等是影响心理健康的因素。应进一步全面系统地对水库移民的心理健康进行研究，以找出对心理问题和心理疾病进行干预和教育的方法和途径。
在中国，水库淹没影响的大部分移民是以土地为生的农民。移民搬迁面临着传统的社会关系和经济网络的破坏，而且远迁者面临的是一个陌生的环境，语言，文化，风俗习惯，生产方式等都需要一个适应过程，各种因素的影响对移民产生巨大的心理压力和痛苦。
对于工程性移民中的水库移民来说，由于水库移民常常是规模大，人数多，搬迁又要付出巨大的物质，心理和社会成本，为了达到成本和收益间的平衡，国家投入巨大资金给予补偿。但从现实来看，常常难以达到这种平衡的状态，因而造成移民心理上的失落，不满和恐惧。加之短期内经济上一时不能致富，不能脱贫的状况，也使移民普遍产生了恐慌情绪，被剥夺感表现强烈，失落心理突出。有的安置的移民，不能融入当地社会，归属感丧失，最初被告之安置去向时，部分外迁移民往往感到“一团糟”，无所适从，甚至感到恐惧，或者因某种原因而产生不满和愤怒。同时，在移民安置中，有的移民认为，他们外迁后，其致富门路将会受到不小影响。像城郊移民，由于他们大多数从事二、三产业，有相对固定的致富门路，不少移民迁入后，就因安置地农民负担比库区重，子女入学费用较库区高，由于致富门路差异
或产业单一而产生了不少问题。
