校园文化建设的三重一大会议记录内容5篇校园文化建设的三重一大会议记录内容 三重一大会议记录会议日期会议地点会议室会议记录(一)贯彻落实党的路线方针政策、党内重要法规和国家重要法律法规及上级组织重大决策、重要下面是小编为大家整理的校园文化建设的三重一大会议记录内容5篇,供大家参考。
篇一：校园文化建设的三重一大会议记录内容
三重一大会议记录会议日期会议地点会议室会议记录(一)贯彻落实党的路线方针政策、党内重要法规和国家重要法律法规及上级组织重大决策、重要工作部署的意见和措施。(二)党的建设、作风建设、精神文明建设、党风廉政建设中的重要事项。(三)全市机构编制工作年度计划、重要举措和工作部署。(四)行政管理体制改革、机构改革的工作部署及方案的制定。(五)机构编制管理办法、措施的制定。(六)各部门新增职能、部门间职能调整。(七)副科以上党政和事业单位机构的设置、编制和领导职数的核定及增加。(八)上级下达编制的分配方案。(九)办机关管理制度的建立、修订和完善。(十)办机关职能配置、机构设置、编制分配及其调整。(十一)办管理干部的推荐、提名、录用、任免、奖惩和确定后备干部人选，重要岗位干部的推荐、选拔、任免和调动。(十二)本办基本建设项目、不动产购置、房屋修缮项目、物资采购、场地出租等。(十三)办机关年度预算、00元以上经费开支及各项非正常开支等。(十四)需向省编办、市编委请示的事项和其他需要集体决策的重大事项。三重一大会议记录会议日期会议地点
出席对象
会议主题三重一大事项决策决定的执行与调整
记录人
会议纪要
三重一大事项决策决定的执行与调整
(一)编办领导班子集体决策决定的事项，由办领导班子成员按分工和职责组织实施。遇有分工和职责交叉的，应明确一名班子成员牵头。在贯彻落实三重一大事项决策决定过程中应顾全大局，在各自的职责范围内做好配合、支持工作，要体现效能原则，尽量用最短的时间、最低的成本，取得最佳的效果。
(二)编办领导班子成员对集体决策有不同意见的，可以保留，但在没有作出新的决策前，应无条件执行。同时，可按组织程序向上级党组织反映意见。
(三)编办领导班子成员不得擅自改变集体决策，确需变更的，应由办领导班子集体重新作出决策;如遇重大突发事件和紧急情况作出临时处置的，应在事后及时向领导班子或上级党委、纪检监察机关、组织部门报告。未完成事项如需领导班子重新作出决策的，经再次决策后，按新的决策执行。
(四)具有下列情形之一的，办领导班子可以对原有三重一大事项决策决定进行调整三重一大事项决策决定作出时的依据发生重大变化;三重一大事项决策决定作出时的条件发生重大调整;其他影响三重一大事项决策决定实施的情况和问题。
(五)三重一大事项决策决定的调整适用三重一大事项决策的决定程序。但在紧急情况下，如不及时调整可能给国家、集体、社会公共利益造成重大损失的，主任可以决定即时调整，并在事后向县委报告。
三重一大会议记录
会议日期
会议地点
出席对象
会议主题三重一大事项监督检查与管理
记录人
会议纪要
三重一大事项监督检查与管理
(一)编办领导班子成员应根据分工和职责及时向领导班子报告三重一大事项决策制度的执行情况。
(二)三重一大决策制度的执行情况，是编办领导班子成员年度工作考核、党风廉政建设责任制考核的重要内容，是办领导班子民主生活会和述职述廉的重要内容。办领导班子应定期向上级党组织报告贯彻三重一大决策制度的情况。
(三)领导班子会议决定的事项，派驻纪检组根据职责权限负责对决策执行情况催办和监督检查。定期对重大决策的执行情况进行跟踪，并向领导班子报告有关情况。对三重一大事项的决策、执行情况，除依法应保密的外，应在适当范围内公开。
篇二：校园文化建设的三重一大会议记录内容
学校三重一大会议记录时间
地点
参会人员
记录
会议内容
表态
签字
结论
篇三：校园文化建设的三重一大会议记录内容
“三重一大〞专题会议记录会议日期
会议地点
出席对象
会议主题“三重一大〞事项范围记录人
领导班子集体决策的“三重一大〞事项主要包括：
〔一〕贯彻落实党的路线方针政策、党内重要法规和国家重要法
律法规及上级组织重大决策、重要工作部署的意见和措施。
〔二〕党的建设、作风建设、精神文明建设、党风廉政建设中的
重要事项。
〔三〕全市机构编制工作年度方案、重要举措和工作部署。
〔四〕行政管理体制改革、机构改革的工作部署及方案的制定。
〔五〕机构编制管理方法、措施的制定。
〔六〕各部门新增职能、部门间职能调整。
〔七〕副科以上党政和事业单位机构的设置、编制和领导职数的
核定及增加。
会
〔八〕上级下达编制的分配方案。
〔九〕办机关管理制度的建立、修订和完善。
〔十〕办机关职能配置、机构设置、编制分配及其调整。
议
〔十一〕办管理干部的推荐、提名、录用、任免、奖惩和确定后
备干部人选，重要岗位干部的推荐、选拔、任免和调动。
〔十二〕本办根本建设工程、不动产购置、房屋修缮工程、物资
纪
采购、场地出租等。
〔十三〕办机关年度预算、5000元以上经费开支及各项非正常开
支等。要
〔十四〕需向省编办、市编委请示的事项和其他需要集体决策的
重大事项。
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“三重一大〞专题会议记录
会议日期
会议地点
出席对象
会议主题“三重一大〞事项决策形式和决策程序
记录人
会议纪要
“三重一大〞事项决策形式和决策程序：
（一）重大决策事项范围内的事项，以会议的形式讨论通过决策，不得以传阅、会签或个别征求意见等方式代替集体决策。重大决策会议形式为主任会议。〔二〕召开决策会议，必须有三分之二以上办领导班子成员到会方可进行。如遇重大突发事件和紧急情况，无法召开会议决策的，由主任审核决定，但事后应召开会议予以确认。〔三〕主任提出的决策事项，直接进入决策程序。其他办领导提出的决策建议，经主任确认后，进入决策程序。〔四〕进入决策程序的事项，汇总相关材料，交主任审定，由主任确定是否列入会议议题。〔五〕决策建议在提交决策前应深入调查研究，全面准确掌握决策所需的有关情况，广泛征求相关方面的意见。对需多方案比拟研究的事项，应拟定两个以上决策备选方案，并进行科学性、可行性、合法性的充分论证。〔六〕在决策重大事项的会议上，决策建议单位或个人应向会议作决策方案说明，答复办领导班子成员的询问；办领导班子成员应对决策建议明确表示同意、不同意或缓议的意见，并说明理由。因故不能到会的可书面表达意见。主任在充分听取其他领导班子成员意见的根底上，最后发表意见，不得对议题事先定调，不作引导性发言。〔七〕“三重一大〞决策方案，以应到会办领导班子成员超过半数同意后形成决定。决定多个事项时，应逐项表决。对“三重一大〞事项的表决，根据讨论事项的不同内容，按照少数服从多数的原那么，可采取口头、举手、无记名投票或其他方式进行，重要干部任免事项，应按规定进行表决。〔八〕对讨论中意见分岐较大或发现重要情况尚不清楚的，除在紧急情况下按多数意见执行外，应暂缓决策，待进一步调研后再作决策。特殊情况下，可将争论情况报告上级组织，请求裁决。〔九〕“三重一大〞事项决策过程实行纪实制。对领导班子的表决意见、班子成员的表态意见等情况，应详细记录并永久保存。对集体决策过程中需要保密的事项，相关人员要严格遵守有关保密规定。
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“三重一大〞专题会议记录
会议日期
会议地点
出席对象
会议主题“三重一大〞事项决策决定的执行与调整
记录人
会议纪要
“三重一大〞事项决策决定的执行与调整：〔一〕编办领导班子集体决策决定的事项，由办领导班子成员按分工和职责组织实施。遇有分工和职责交叉的，应明确一名班子成员牵头。在贯彻落实“三重一大〞事项决策决定过程中应顾全大局，在各自的职责范围内做好配合、支持工作，要表达效能原那么，尽量用最短的时间、最低的本钱，取得最正确的效果。〔二〕编办领导班子成员对集体决策有不同意见的，可以保存，但在没有作出新的决策前，应无条件执行。同时，可按组织程序向上级党组织反映意见。〔三〕编办领导班子成员不得擅自改变集体决策，确需变更的，应由办领导班子集体重新作出决策；如遇重大突发事件和紧急情况作出临时处置的，应在事后及时向领导班子或上级党委、纪检监察机关、组织部门报告。未完成事项如需领导班子重新作出决策的，经再次决策后，按新的决策执行。〔四〕具有以下情形之一的，办领导班子可以对原有“三重一大〞事项决策决定进行调整：“三重一大〞事项决策决定作出时的依据发生重大变化；“三重一大〞事项决策决定作出时的条件发生重大调整；其他影响“三重一大〞事项决策决定实施的情况和问题。〔五〕“三重一大〞事项决策决定的调整适用“三重一大〞事项决策的决定程序。但在紧急情况下，如不及时调整可能给国家、集体、社会公共利益造成重大损失的，主任可以决定即时调整，并在事后向县委报告。
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“三重一大〞专题会议记录
会议日期
会议地点
出席对象
会议主题“三重一大〞事项监督检查与管理
记录人
“三重一大〞事项监督检查与管理：
〔一〕编办领导班子成员应根据分工和职责及时向领导
班子报告“三重一大〞事项决策制度的执行情况。
会议纪要〔二〕“三重一大〞决策制度的执行情况，是编办领导班子成员年度工作考核、党风廉政建设责任制考核的重
要内容，是办领导班子民主生活会和述职述廉的重要内
容。办领导班子应定期向上级党组织报告贯彻“三重一
大〞决策制度的情况。
〔三〕领导班子会议决定的事项，派驻纪检组根据职责
权限负责对决策执行情况催办和监督检查。定期对重大
决策的执行情况进行跟踪，并向领导班子报告有关情
况。对“三重一大〞事项的决策、执行情况，除依法应
保密的外，应在适当范围内公开。
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“三重一大〞专题会议记录
会议日期
会议地点
出席对象
会议主题“三重一大〞事项责任追究
记录人
“三重一大〞事项责任追究：
〔一〕凡属以下情况给国家和单位造成重大经济损失或
严重政治影响的，应在查明情况、分清责任的根底上，
会议纪要分别追究办领导班子主要负责人、分管负责人和其他负责人的相应责任。
篇四：校园文化建设的三重一大会议记录内容
精品文档时间
地点
会议室
主持人
记录人
参会人员
全体教师
会议内容
制定校园文化建设的具体工作
一、创设校园文化的氛围
1、营造健康优美的校园文化环境
2、组织丰富多彩的校园文化
二、开展校园文化教育
1、运用学生喜闻乐见的形式进行教育。组织学生观看爱国主
义教育片或优秀影视片，组织开展读书宣传等活动。
2、抓好学生日常行为规范教育和法制教育。
3、开展班级形象设计、专业教师美化等活动，浓厚学校文化
氛围。
三、抓好学生素养建设
1、学生学习常规的培养
2、学生文明礼貌的养成
3、遵守纪律的养成
4、学生卫生习惯的养成
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精品文档
时间
地点
主持人
记录人
参会人员
全体教师
会议内容
传达校园文化建设工作计划
一、指导思想
为营造适合学生全面发展的校园氛围，各职能部门齐抓共管，全
校师生员工共同参与，坚持弘扬主旋律，突出高品位宽覆盖，加强管
理，注重积累，努力建设体现社会主义特点、时代特征和学校博雅特
色的校园文化，推动学校跨越式发展。
二、主要工作
（一）、提高认识，成立组织
（二）、转变思想观念
（三）、强化学生的思想品德
（四）、努力改善学校硬件建设促使校园建设规范化
我校准备做以下几方面的工作：
1、办好学校黑板报、宣传栏，坚持正确的舆论导向。
2、充分利用校内图书馆、阅览室、体育场，引导学生读好书，定
期引导学生观看爱国主义影片。
3、美化校园，为学校教育教学工作提供赏心悦目的自然环境。
4、合理运用电子屏标语，改善学校人文环境。
5、更新大门外墙、操场墙壁的美化工作，为学校创造良好氛围。
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精品文档
6、开展丰富多彩的课外活动，使学生形成健康向上的兴趣爱好。
时间
地点
会议室
主持人
记录人
参会人员
全体教师
会议内容
校园文化建设与专业成长
校园文化包括校园物质文化、校园精神文化和校园组织与制度文
化。校园文化是学校发展的灵魂，是凝聚人心、展示学校形象、提高
学校文明程度的重要体现，对学生的人生观、价值观产生着潜移默化
的深远影响。健康、向上、丰富的校园文化对学生的品性形成具有渗
透性、持久性和选择性，对于提高学生的人文道德素养，拓宽同学们
的视野，培养跨世纪人才具有深远意义。
我认为建设校园文化可采取以下一些对策：
１．更新观念，明确指导思想，努力创建和谐校园文化
２．加强领导，注重实效
３．全面开展校风、教风、学风建设
４．重视校园整体环境建设
校园文化建设是一项长期、系统、复杂的工程，不可能用一固定
的模式、手段来完成，学校要想在新时期有所作为，取得更大的、可
持续的发展，就必须充分挖掘和利用校园文化的潜移默化作用，重视
校园文化对学校发展的深刻影响。
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时间
地点
会议室
主持人
记录人
参会人员
全体教师
会议内容
丰富校园生活,推进文化建设
形式多样的活动能够体现一个学校的文化内涵、办学特色和学生
的精神风貌。我们要精心设计和组织开展内容丰富、形式多样、吸引
力强、调动学生主动参与的校园文化活动。充分考虑学校的历史积淀
和所在地域的文化特色，举办富有浓郁办学风格、专业特色的各类文
体活动。
同时还应该考虑不同年级的学生特点，举办更多专业技能针对性
更强、更能吸引高年级学生注意的活动。避免出现活动对象单一化、
活动本身无新意的现象，争取整合全校的学生的特点，体现大学生应
有的精神风貌。
充分利用好“五四”青年节、“六一”儿童节、“七一”建党纪念日、“十
一”国庆节及教师节等重大节庆日，设计、开展丰富多彩的活动。师范类高等院校还可以针对师范生的专业特色，开展技能竞赛、下小学、
义务家教等具有体现自身特色、锻炼专业技能的活动。
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时间
地点
会议室
主持人
记录人
参会人员
全体教师
会议内容
专业成长与校园文化建设
（一）我们的专业成长需要什么？
在我们培养专业技能的过程中，学校的学生活动、教师指导、自
身实践等等都起了重要的作用。我认为，我们的专业成长不仅需要教
师的指导，更需要自身的认知和实践。我们可以通过专业学习、技能
竞赛等加强我们的专业技能；我们可以通过参加各类校园文化系列活
动帮助我们全方位综合发展。同时，扩大交际圈，学会与不同的人进
行沟通和交流。而这些，都需靠我们自身的认知和实践，一味靠他人
的鼓动和监督不是良久之策。
（二）如何建设校园文化？
校园是一个小型的社会圈，教师、同学、学生活动等等都与我们
的成长息息相关。而丰富的校园文化，正为我们的专业成长提供肥沃
的养料。谈起校园文化，我们会不禁联想起各系列校园活动。当今校
园活动的模式多种多样，但是真正切身于我们专业成长的却不被学生
所关注。坚持和发扬具校园特色的品牌活动是建设校园文化的一个方
案，只是在这个实施和开展的过程中学校要做好活动宣传工作、确认
活动各环节的设计合理性，不断调整和改善活动内容与形式，使其真
正利于学生的专业成长需要。
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精品文档.
篇五：校园文化建设的三重一大会议记录内容
校园文化建设工作会议记录校园文化建设工作会议记录时间：2012年3月16日地点：教师办公室主持人：邰昌文校长参加人：全体教师内容：制定校园文化建设的具体工作一、创设校园文化氛围1、营造健康优美的校园文化环境设计和规划校园硬件环境建设，制订学校总体规划，整体规划好学校的文化环境，让校园充满教育性、体现文化特质。从净化、绿化、美化入手整治校容校貌，按学校规划分批完成学校的净化、绿化，使校园环境达到花园式学校的要求。创设各种文化设施，开辟阅报栏、宣传栏、黑板报、图书室、阅览室等思想、文化教育阵地。及时展出学生书画作品，开辟外语角，组织文学社，创办校报校刊等，使学生随时随地受到感染和熏陶。建成完善的校园广播系统，成立小记者团，利用学校广播及时播发校园新闻和优秀事迹。在学校主要部位悬挂名人字画，展示学校的校训和教书育人理念，提升校园文化层次。加强学校网站、专题网站建设，通过网络加强师生文化教育，提高文化修养。2、组织丰富多彩的校园文化生活积极开展各种健康有意义的课外文化活动，占领学生的业余生活阵地。各班要利用班会、团会，经常组织学生开展各种小型的文化娱乐活动，活跃学生的课余文化生活；德育处、团委要发挥职能，以广大学生爱好、兴趣为纽带，增设让全校学生自主参与的活动，丰富第二课堂。学校每年要举办一次以上全校性的大型文体活动，倡导学生参加，使广大学生的艺术素质得到普遍提高，引导校园文化向健康高雅的方向发展。建设良好的校风。要结合本校实际，弘扬校风，形成自己的特色，引导学生养成文明、守纪、勤学、上进的良好思想品德和行为习惯。二、开展校园文化教育1、运用学生喜闻乐见的形式进行教育。组织学生观看爱国主义教育片或优秀影视片；利用各种纪念日，组织开展读书宣传活动；每年组织新生开展入学教育，进行新团员宣誓；举办各种知识竞赛或演讲会等活动，使学生从中受到直观熏陶和潜移默化的教育。2、抓好学生日常行为规范教育和法制教育。制定规章制度，建立健全学生行为评价和反馈体系，不断促进学生行为的养成；开展评选先进团支部、团小组、先进班集体等争先创优活动，用先进激励学生健康发展；注重法制教育，开设法律教育课，增强学生法律意识、法制观念；开展学生值周活动，建立学生行为监督小组，增强学生自我教育、自我管理、自我服务、自我约束能力，从而养成自觉遵法守纪的良好行为。3、开展班级形象设计、专业教室美化等活动，浓厚学校文化氛围。三、抓好学生素养建设学生素质建设是学校发展学生综合素质的一个重要内容，是学校建设中的重要组成部分，也是学校办学质量，提高和发展的重要环节。具体措施：1、学生学习常规的养成：培养学生明确学习目的性，学习自觉性，掌握正确学习方法，克服学习困难。2、学生文明礼貌的养成：文明礼貌是社会主义精神文明建设的重要内容，也是中华民族的
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优良传统，从小培养学生养成讲文明懂礼貌，尊老爱幼，关心集体，爱护公物，诚实守信的优良品质。
整理为word格式
3、遵守纪律的养成：纪律是学习的保证，是正常教学秩序的基础，是加强校内建设的重要因素，要求学生自觉执行中学生日常行为规范，自觉遵守中学生守则，自觉遵守交通规则和校园安全。4、学生卫生习惯的养成，学生的个人卫生是个人素质的充分体现，培养和教育学生懂卫生、讲卫生。养成人人讲卫生，处处讲卫生的良好习惯。
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