意识形态违法案例17篇

意识形态违法案例17篇意识形态违法案例　　这些文字为读者展现了一幅藏人僧侣在孤苦无援的情况下坚强自救的情景强调了他们在地震发生后第一时间无偿无怨无悔默默无闻赶来救助的精神却无下面是小编为大家整理的意识形态违法案例17篇,供大家参考。

篇一：意识形态违法案例

　　这些文字为读者展现了一幅藏人僧侣在孤苦无援的情况下坚强自救的情景强调了他们在地震发生后第一时间无偿无怨无悔默默无闻赶来救助的精神却无视中国政府及救援部队所做出的巨大努力并且运用了西媒的经典招数之一描述凄凉的尸堆或哭闹场面对于青海地区和全国各族人民万众一心救灾善后的事实只字不提

　　关于《纽约时报》涉华报道的意识形态倾向

　　论文网：

　　摘要：关于涉华报道的研究早已突破了文本形式传统视角，文本内容即主旨的分析成为关注的焦点。本文以《纽约时报》涉华报道为语料，从名物化视角对其分布特征及作用进行分析，结合报道事件的中国背景探讨语篇中意识形态倾向性。研究发现：通过频繁使用名物化现象，起到了人际关系隐形化，时间标准神秘化，焦点信息改变化和语用效果预设化的交际效果，进而对中国在国际舞台上形象的塑造起到了负面作用。

　　关键词：意识形态名物化新闻报道纽约时报UAM语料统计工具

　　引言

　　对美国媒体涉华报道这一议题的关注，已成为近几年国内学者研究的热点。此议题讨论的角度颇丰，有国际传播与管理分析，文体特点分析，体制与运行模式分析以及意识形态分析等。对于涉华报道意识形态倾向性方面的研究，最早进行集中研究的是潘志高，他以1993年～1998年涉华报道为研究内容，采用具体问题具体分析的方法梳理了《纽约时报》对中国形象塑造的政治、历史、文化缘故，总结了报道片面化甚至歪曲化的原因。随后，孙有中通过1993年～2002年间《纽约时报》和《泰晤士报》中的涉华报道比较做了更为细致的分析，通过六个典型的案例采取新闻话语分析方法，揭示了两报构建的中国形象异同。除以上两本专著外，以此为研究对象的论文也日渐丰富。辛斌从转述动词的视角通过《中国日报》和《纽约时报》语料进行比较分析，从而对异同做出语用上的意识形态分析的解释。范勇从偏见词汇角度揭露出《纽约时报》涉华报道话语方式上的意识形态有色眼镜。王巾和刘娟则分别运用批评性话语分析工具对《纽约时报》涉华报道进行解读，发掘出语篇中隐藏的意识形态倾向性对中国形象的影响。陈思霈从文化因素探讨了中国在《纽约时报》新闻影响下“本我形象”塑造面临的困难。朱慧华从系统功能语法的角度出发，《纽约时报》及《中国日报》中情态手段的类别、频率、分布及主客观取向等进行量化分析，旨在从情态视角研究两者人际功能的异同以及意识形态倾向性。综合考察，以上研究大多以突发性热点事件为中心进行对比讨论，导致语料欠缺全面性，并且很少结合中国背景与对涉华报道产生的影响进行分析。

　　本文以《纽约时报》涉华报道及其译文为语料，从名物化视角对其分布特征进行分析，并结合报道事件背景探讨语篇意识形态的倾向性问题，进而阐释其对中国在国际舞台上形象塑造的负面影响。

　　研究样本与研究方法

　　研究样本。经过统计得知：《纽约时报》英文官方网站2010年1月1日至2010年12月31日所刊载的所有涉华报道，合计281篇，涵盖政治、文化、科技、经济、教育等领域，分别所占比例为48%、5%、16%、26%、2%与3%。根据各板块比例以及是否具有中文版的条件，本研究共随机选取新闻报道30篇，包含政治12篇、文化3篇、科技4篇、经济7篇、教育2篇及其他2篇；另外，本研究还考察了与此30篇新闻报道相对应的中文翻译。①

　　研究方法。本文首先采取定性与定量分析相结合的方法，运用UAMCorpusTool语料统计工具对名物化分布规律及特征进行分析。其次采取了描述性分析法，结合中国背景在报道中对意识形态倾向性的案例进行阐述。

　　《纽约时报》名物化分布情况及特征

　　名物化。国外主流语言学派分别对名物化进行了考察。相比之下，系统功能语法对名物化的研究更为系统深入。Halliday从语法隐喻的角度对名物化作了解释，认为名物化“是用名词来体现本来要用动词或形容词所体现的‘过程’或‘特征’”。

　　通过运用UAMCorpusTool语料统计工具，笔者对《纽约时报》所选新闻语料中名物化频率与金融、科技、法律以及小说等语篇进行比较，统计结果显示：法律类语篇中达到83.5%，科技与金融名物化频率分别是72.6%与51.3%。新闻紧随其后达41.6%，比重较前者有所下降，究其原因，主要是《纽约时报》的新闻报道，因其营销策略的规模化及阅读人群的广泛化使得语言略偏大众化；但相对于文学语篇而言，名物化频率依然高出10%有余，这主要是因为名物化结构的使用直接关系到语言变体功能的体现。

　　此外本文还将《纽约时报》中的名物化比例与相应中文译文进行了对比。对于相同内容的30篇新闻报道，排除中英文字数上的细微差异，《纽约时报》原文比其译文多采用了高达17.4%的名物化比例。这一数据鲜明地反映了《纽约时报》涉华报道中名物化现象的突出。

　　语义层面名物化分布特征。Halliday通过对科技英语的分析归纳了13种语法隐喻现象。根据名物化从动态到静态的过程特点并且以实体或具体名词结尾的特征，本文结合《纽约时报》涉华报道的语料从语义层面分为5种名物化类型。从统计的结果来看，从过程到实体的转换出现频率最高，性质到实体的转换其次，最后是零位成分、环境成分和连接词到实体的转换。从过程到实体转换作为名物化最主要的方式，实现了过程动作的隐性化。对于新闻语篇而言，目的就是为读者传达重大事件的发生，然而名物化的过度使用使得事件发生的动态效果急剧下降，与新闻传播的本意有所背离。

　　语法层面名物化分布特征。名物化转换中涉及词性发生变化最大的是由动词向名词的转换，这一结论与语义层面名物化转换类型的结论相一致。通过将其转换为名词状态，同样达到了掩盖动作的实施行为的效果。

　　意识形态对新闻文本中名物化使用的影响分析

　　Fowler认为，名物化的作用之一就在于将语篇神秘化，从而掩饰说话人或作者的观点及相关权利关系。Vandijk也曾就名物化的使用语境进行了分类概括，其中就包括说话人或作者有意掩饰施动者或降低施动者的负面动因。Fairclough指出“名物化是将过程和活动转化为状态和物体，将具体事物变为抽象”，大量使用名词化成分替代动词性结构有效削弱了动作感，从而使动作模糊，时间隐形，参与者掩盖等。

　　本文选取个别典型案例，结合中国背景对其名物化现象的效果及对中国形象塑造产生负面的影响做如下分析：

　　人际关系隐性化。根据Halliday的观点，“概念功能”一词用来表达新的信息或是给听话者传递一定的未知内容。在目前所有语言的运用中，概念功能是一种意义潜势，因为一个人无论如何对语言进行运用，都必须参照他对自己经验的分类。换言之，言语的概念功能表达即是反映客观与主观世界所发生的事，所涉及的人与物以及与之有关的时间、地点等因素。通过名物化的使用，有些镶嵌在原句中的信息就会丢失。通常表现为原句中充当主语的动作参与者的遗失，从而具有省略或隐形人际关系的潜能，进一步达到掩盖或模糊施事动因的目的。

　　以《纽约时报》名编AndrewJacobs关于青海地震的新闻“AfterQuakeinChina，ColdandAltitudeHinderRelief”为例，在提到中国政府对震区的救援时，Andrew多次使用thehelp、therescue等名词作为句子主语，几乎从未出现以China为主语、help等动作为谓语动词的句型，从而削弱了中国政府在青海地震中付出的巨大努力的印象，使得国际社会对中国政府产生误解。然而在描述青海藏民与僧侣时，则断然使用了行为动词作为主句谓语。

　　（1）TibetanmonksferriedbodiestoadustyrisenearJiegubeforesettingcremationpyresablaze.

　　译：在设置柴堆点燃尸体前，西藏僧侣把尸体运到结石（地名）附近一个积满灰尘的高地。

　　这些文字为读者展现了一幅藏人僧侣在孤苦无援的情况下坚强自救的情景，强调了他们在地震发生后第一时间无偿无怨无悔默默无闻赶来救助的精神，却无视中国政府及救援部队所做出的巨大努力，并且运用了西媒的经典招数之一――描述凄凉的尸堆或哭闹场面，对于青海地区和全国各族人民万众一心救灾善后的事实只字不提。此篇报道显然有失对事实真相的公正，并且夹杂了美国对待西藏问题的片面主观感情。

　　时间标准神秘化。Halliday同时指出：人际功能是充分运用语言来表达社会和个人的关系，用语言来建立和保持人际关系，来影响别人的行为，表达自己

　　对事物的判断或评价等。人际功能主要通过语气和情态来实现，其中语气系统起着至关重要的作用。小句式是实现人际功能的基本单位，可以分为语气和剩余部分。语气部分包括主语（由名词词组充当）和限定成分（属于动词词组的一部分）。剩余部分则包括三种功能成分：谓语、补语和附加语。有时时态与动词紧密联系，可一旦动词部分被名物化后，时间标志也就遗失了，某些意识形态的东西也就被隐藏起来了。如在新闻报道“oncleanenergy，Chinaskirtsrules”中：

　　（2）China’sexpansionhasbeentraumaticforAmericanandEuropeansolarpowermanufacturers，andwesternwindturbinemakersarenowbracingtocompetewithlow-costChineseexports.

　　译：中国的扩张已经对美国和欧洲的太阳能板生产者造成伤害，西方风机制造商现在努力和中国低廉的出口品竞争。

　　中国在太阳能板生产上的发展源于中国进行清洁能源起步对该行业前期的略微扶持。这些年各大企业完全依靠自己的实力在该行业立足与谋生，扩张是几年前的发展情况。作者运用“expansion”目的是为了告诫欧洲国家关于中国的威胁，让人误以为中国在太阳板生产行业会不断地进行扩张以挤垮其他国家在该行业的发展。

　　语用效果预设化。在名物化转换从一致式到非一致式过程中，势必导致部分信息的丢失。如上述两点所言，可能是为了使施动者身份隐藏，或是为了时间标志的隐形。程晓堂认为：这些信息并没有丢失，而是成为预设。作者故意为之是因为他知道自己要表达什么，同时认为读者也知道这个意思，形成了典型的语用预设。

　　焦点信息改变化。名物化将过程和特征等转换为状态、事物或实体，原来小句的不同成分被重组为一个词或短语。根据endfocus等焦点习惯进而引起读者的注意转移。在新闻报道“oncleanenergy，Chinaskirtsrules”中有很多类似的例子：

　　（3）“ButmuchofChina’scleanenergysuccessliesinaggressivegovernmentpolicies.”

　　译：但中国清洁能源的成功很大程度上源于政府的强力措施。

　　由于句末重心的原因，“aggressivegovernmentpolicies”成了这句话的焦点信息，而中国在清洁能源方面取得成功的客观事实以名物化表现形式成了主位。随之自然而然成为某些已知信息，读者的注意力也随之转移到作者想要强调的中国政府的强力措施。通过此种方式，作者无疑把自己的观点、意识形态强加于读者。

　　结语

　　从以上研究中，至少可以得出以下结论。首先，《纽约时报》在涉华报道中大量运用了名物化转换；其次，这些以过程到实体，以动词到名词为主要特征的转换在交际效果中表面上保持了报道的客观性，实际上对中国形象的塑造起到了一定的负面作用。研究证明了新闻报道无法摆脱其话语方式上意识形态的有色眼镜，即便像《纽约时报》这样的主流媒体依然如此。对此进行的研究，归根到底是探索一条道路，寻找出对华不利的影响因素，为中国在国际舞台上良好形象的塑造以及和谐的中美关系创造良好氛围。

　　注释：

　　①中文翻译来源于四月青年社区外文编译板块以及纽约时报中文版新浪博客，http：//bbs.m4.cn/forum-4-1.html，http：//blog.sina.com.cn/autumn0leaf

　　参考文献

　　：

　　1.潘志高：《〈纽约时报〉上的中国形象：政治、历史及文化成因》，开封：河南大学出版社，2003年版。

　　2.孙有中：《解码中国形象：〈纽约时报〉和〈泰晤士报〉中国报道比较1993-2002》，北京：世界知识出版社，2009年版。

　　3.辛斌：《汉英新闻语篇中转述动词的比较分析――以〈中国日报〉和〈纽约时报〉为例》，《四川外语学院学报》，2008（9）。

　　4.范勇：《美国主流媒体涉华报道中的意识形态偏见词汇与“中国形象”的塑造――基于对〈纽约时报〉的实证研究》，《湖北社会科学》，2009（8）。

　　5.王巾：《新闻话语中的意识形态――对〈纽约时报〉和〈今日美国报〉中处决萨达姆?侯赛因报道的批评话语分析》，《长春师范学院学报》，2010（11）。

　　6.刘娟：《从批评性话语分析看〈纽约时报〉上的中国形象》，华中师范大学硕士论文，2007年。

　　7.陈思霈：《中印两国媒体对于国家“本我”和“他者”形象的建构――以纽约时报对中印两国报道为例》，《改革与开放》，2010（12）。

　　8.朱慧华：《〈中国日报〉与〈纽约时报〉中新闻评论语篇的情态比较研究》，《江苏经贸职业技术学院学报》，2010（1）。

　　9.Christopher?Jespersen.AmericanimageofChina.Stanforduniversitypress，1996.

　　10.范文芳、汪明杰：《论三大流派对英语名词化现象的研究》，《外语研究》，2003（3）。

　　11.Halliday，M.A.K.TheGrammaticalConstructionofScientificKnowledge：TheFramingoftheEnglishClause，inR.Rossini，G.Sandri&R.Scazzieri(eds.)，Incommensurabilityandtranslation.Chelterham：Elgar.London：Arnold，1994：85-116

　　12.陈黎峰：《金融语篇中的名物化现象及其翻译》，《上海翻译》，2007（2）。

　　13.王晋军：《名物化在语篇类型中的体现》，《外语学刊》，2003（2）。

　　14.王建：《法律英语中名物化结构及其汉译探析》，《山东外语教学》，2005（6）。

　　15.肖建安、王志军：《名物化结构的功能及变体特征》，《外语与外语教学》，2001（6）。

　　16.Fower，R.LanguageintheNewsDiscourseandIdeologyinthePress.LondonandNewYorkRoutledge，1991.

　　17.TeunA.vandijk，“CriticalDiscourseAnalysisandNominalization：ProblemorPseudo-problem?”，Discourse&Society，2008(19)：821-828

　　18.Fairclough，N.TheLanguageofCriticalDiscourseAnalysisReplytoMichaelBillig.Discourse&Society，2008(19)

　　19.Halliday，M.A.K.IntroductiontoFunctionalGrammar[M]London：Arnold，1994：340-367

　　20.程晓堂：《名词化与语用预设》，《外语研究》，2003（3）。

　　

　　

篇二：意识形态违法案例

　　意识形态批评案例分析

　　在《谈谈工人运动的心理》这篇文章中，普列汉诺夫高度赞扬了高尔基的戏剧《仇敌》。普列汉诺夫认为艺术家必须同时又是心理学家，应向读者表明阶级斗争怎样影响了剧中人物的精神状态、思想和感情，而《仇敌》恰好符合这一要求。同时，普列汉诺夫还认为现代生产关系和现代技术促使无产者成为了社会性的动物并深刻影响了他们的心理，使得他们感到自己是一个量，只有同其他量加在一起才有意义。《仇敌》给读者提供了丰富的材料来理解这种心理。

　　具体来说普列汉诺夫认为《仇敌》主要体现了一下几点：一、人的社会阶级地位决定其观点的差别。无产阶级乐于指望群众且为了本阶级的利益甘愿牺牲自己，尽管他们认识到了并且也尽力把未来想象的坎坷崎岖，但仍然无退缩之意。这种敢于自我牺牲的精神展现了他们对未来的自信。资产阶级则更乐于指望个人，且总喜欢用夸大的希望来鼓舞自己，这种无根据的乐观体现了他们对未来的悲观。二、社会的经济地位决定社会成员的心理。“上等阶级”的人们因为占有很多的生产资料而将金钱看成十分平淡的东西，谈论金钱是他们厌烦。但对于无产者来说，为“金钱”斗争就是为扞卫和发展自己的自尊心而斗争，他们斗争不仅是为了增加工人收入的“金钱”的数目，而是要改变甚至摧毁现存的经济制度。这在列夫欣和塔季雅娜佳的谈话中可以窥见一斑。三、由于社会地位的差别，“上等阶级”认为“消灭金钱”的问题是道德问题，它意味着生活朴素，不尚奢侈，，消灭自己的贪欲和其他恶习，而对于无产阶级来说“消灭金钱”的问题是社会问题，恶不在于金钱在人们面前勾画了一幅只有金钱才能换得来的欢乐的图画从而使人腐化，而在于它使人屈从于金钱，因为不屈从将无法满足肉体和精神的需求。因此，道德问题就成了社会问题。由于所处的社会地位，无产阶级无法接受托尔斯泰的“无以暴力抗恶”的观点，因为社会的罪恶取决于它的社会制度，制度不变恶不会减少，而改变社会制度，无产阶级除了身上的枷锁，什么都不会失去，改变社会制度有时需要暴力。

　　在这篇文章中普列汉诺夫对《仇敌》的分析和评价都是比较精准和全面的，他在肯定《仇敌》艺术性的前提先，重点论述了其思想深度和历史内涵。但是我认为在这篇文章中普列汉诺夫过分拔高了无产阶级的思想境界，或者说他并没有透彻的分析无产阶级的心理，尽管我们不能否认无产阶级的自我牺牲精神，但也不能片面的认为当时所有的无产阶级都具备这种精神或者说无产阶级只单纯地拥有这种精神而没有其他个人私念。文章只分析了无产阶级的“超我”心理，而没有论述“自我”或“本我”的心理，或者说是没有分析被无产阶级意识形态所遮蔽的深层无意识。

　　因为尽管作家对社会现实的反映具有真实性，这种真实性有时大于历史学家、经济学家，但是，来自于现实生活中的材料毕竟是经过了作家的个性化处理，也就是折射后才进入作品的而这种折射本身包含意识形态性质。高尔基站在无产阶级的立场，有可能会夸大无产阶级的积极的精神品质，而掩盖了一些消极的品质，批评家有责任指出这种偏。当然评论家本身也会受到意识形态的影响，所以有时他们也无法完全客观地看待事物。

　　

　　

篇三：意识形态违法案例

　　大学生违法犯罪案例分析

　　摘要：大学生是一个特殊社会群体，他们既是青年中有较多机会接受现代科学技术教育一部分人，承担着振兴祖国科技事业、迎接新技术革命挑战重担，并肩负着实现中华民族伟大复兴历史使命。但近年来，大学生违法犯罪数量不断增长，严重程度加深，大学生违法犯罪成为了备受关注热点问题。有鉴于此，本文通过对大学生违法犯罪案例分析，着力考察大学生犯罪基本情况和原因，探究其犯罪根源，并更多地从社会，教育，犯罪心理角度提出预防对策，以减少大学生违法犯罪现象。

　　关键词:大学生；违法犯罪；校园案例；成因分析

　　1.校园违法犯罪案例

　　2004年寒假马加爵因为打工没有回家，留在学校住宿。邵瑞杰和唐学李提早回到了学校。唐学李原本是住在校外出租房，只是因为那几天还是假期，校内宿舍床位空置率较高而入住邵瑞杰和马加爵317室。案发前几天，马加爵和邵瑞杰等几个同学打牌时，因邵瑞杰怀疑马加爵出牌作弊两人发生争执。曾被马认为与其关系较好邵瑞杰说“没想到连打牌你都玩假，你为人太差了，难怪龚博过生日都不请你……”，马认为他这番话伤害了自己自尊心，转而动了杀机。在2013年10月1日2日锵锵三人行节目中，李玫瑾教授透露马加爵真正杀人动机之一是因为寒假期间涉及性行为(外出嫖娼)被室友发现，当年之所以不公布真相是怕给受害者和加害者家属造成二次伤害。

　　马加爵利用电脑在互联网上查阅资料，确定用杀人后流血相对较少铁锤作为他作案工具，同时查阅了一些省份地理资料及登录过公安部网站。他在自己电脑上查阅这些资料后来成为警方查案线索。马加爵到一个旧货市场买了一把石工锤，据其自称为了使用方便，他请店主把锤子木柄锯短。马加爵把锤子藏在宿舍楼内厕所隐蔽处，但后来却被人偷走。他又到同一间商店再买了一把锤，并同样让店主锯断。他还买了日后用于捆扎尸体黑色塑料袋、胶带纸，又制作了假身份证以备逃跑时使用。

　　唐学李存在成为马加爵杀人障碍，因此马决定先除掉他。2月13日晚，马加爵趁唐学李不备用石工锤砸向其头部，杀死唐学李后马用塑料袋扎住唐头部，藏进衣柜锁好。14日晚，邵瑞杰回到宿舍，因隔壁宿舍同学已经回来他只好回到317室。马加爵趁其洗脚时用石工锤把他砸死。15日中午，杨开红到317室找马加爵打牌，马趁机用同一办法将他杀死。当晚马加爵到龚博宿舍，跟龚博说317室打牌三缺一，将其引到317室后杀死。四人尸体均被马加爵用黑色塑料袋扎住头部后放入衣柜锁住。据马加爵本人事后指称，当时曾有一广西老乡过来找马加爵打牌，马加爵曾打算将其杀死，因其曾为马加爵到饭堂拿饭，加上马加爵觉得他平时对其不错而没有动手。

　　15日当天，马加爵到云南省工商银行汇通支行学府路储蓄所分两次提取了350元和100元人民币现金。杀死4人后，马加爵在2月17日带着现金和自己之前制作假身份证乘坐火车离开。在火车站他假身份证被警察查到，但由于其案情还未被发现，他得以逃脱并乘坐到广州火车离开。

　　2004年2月23日中午13时18分，结束寒假刚返校不久云南大学北院鼎鑫学生公寓6幢317室两名学生感觉宿舍有异味，遂一起打扫卫生，发现本室一衣柜内有液体流出并带有臭味后，随即向学校宿舍报告，保安撬开后发现四名学生尸体都被藏在宿舍内四个衣柜里，校方随即向昆明市公安局报警。

　　警方经过侦查后，认定317室即为作案现场；被害人均系钝器打击头部致颅脑损伤死亡，死亡时间约一周左右；作案时间初步认定在2月13日至15日，作案工具即现场遗留石工锤。同时，警方将嫌疑对象为云南大学本校学生、当时居住于该寝室马加爵。2004年2月23日晚11时，云南省公安厅向全省公安机关发出A级通缉令；公安部于24日向全国发出A级通缉令。

　　2004年3月15日下午7时20分许，海南省三亚当地人摩司机陈贤壮向三亚市河西派出所派出所举报：在三亚河西路一河堤附近，发现一相貌极似马加爵男子。警方接报后，迅速赶往发现地抓获该人，经

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　　初步审讯，此人交待了在云南大学杀害四名学生犯罪事实，经鉴定，确认是马加爵本人。[11]公安部刑侦局代表于3月16日下午向三亚市现场向举报有功人员、摩司机陈贤壮颁发奖金20万元；此外，三亚市政府也将给予陈贤壮奖励，共计25万元。

　　2004年3月17日凌晨，犯罪嫌疑人马加爵被押解回到昆明。【1】

　　2.相关法律条文

　　《中华人民共和国刑法》第二百三十二条：故意杀人，处死刑、无期徒刑或者十年以上有期徒刑；情节较轻，处三年以上十年以下有期徒刑。《中华人民共和国刑法》第五十七条第一款：对于被判处死刑、无期徒刑犯罪分子,应当剥夺政治权利终身。在死刑缓期执行减为有期徒刑或者无期徒刑减为有期徒刑时候,应当把附加剥夺政治权利期限改为三年以上十年以下。《中华人民共和国刑法》第六十四条：犯罪分子违法所得一切财物,应当予以追缴或者责令退赔;对被害人合法财产,应当及时返还;违禁品和供犯罪所用本人财物,应当予以没收。没收财物和罚金,一律上缴国库,不得挪用和自行处理。《中华人民共和国刑法》第三十六条第一款：由于犯罪行为而使被害人遭受经济损失,对犯罪分子除依法给予刑事处罚外,并应根据情况判处赔偿经济损失。承担民事赔偿责任犯罪分子,同时被判处罚金,其财产不足以全部支付,或者被判处没收财产,应当先承担对被害人民事赔偿责任。【2】《中华人民共和国民法通则》第一百一十九条：侵害公民身体造成伤害，应当赔偿医疗费、因误工减少收入、残废者生活补助费等费用；造成死亡，并应当支付丧葬费、死者生前扶养人必要生活费等费用。【3】

　　3.判决结果

　　2004年4月22日，马加爵一案在昆明市中级人民法院第二法庭开审，马加爵父亲曾为其聘请北京中孚律师事务所向阳律师，但因“马加爵拒绝聘请律师”，法院安排云南照耀律师事务所律师赵耀和昆明市法律援助中心主任冯姓律师为其辩护。马加爵在法庭称自己作案时未有受伤，但在案发现场发现多处马血迹。辩护律师曾以此为由请求对被告重新作精神鉴定，被法庭以“未能提供相关法律依据”为由拒绝，法庭又请出云南省公安厅法医鉴定中心法医为辩护方解释。马加爵当庭称“请求法院对我判处极刑”。邵瑞杰、杨开红、唐学李家属对马加爵提出总数为82万余元人民币要求。

　　4月24日，云南省昆明市中级人民法院一审判处马加爵死刑，剥夺政治权利终身。判令马加爵赔偿附带民事诉讼原告人李文杨、唐先和人民币两万元，赔偿附带民事诉讼原告人邵渭清、黄燮梅人民币两万元，赔偿附带民事诉讼原告人杨绍权、马存英人民币两万元。宣判后，在法定期限内，马加爵没有提出上诉，昆明中院即依法报送云南省高级法院核准对马加爵死刑判决。家人则哭求其提出上诉，并在庭后提出对马加爵精神状态做二次司法鉴定。但最终马加爵并无提出上诉。

　　2004年6月17日，马加爵被执行死刑。【1】

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　　4.大学生违法犯罪概况

　　4.1大学生犯罪类型

　　按照大学生违法犯罪行为所具有某些基本特征以及主客体方面某些特征可以将大学生违法犯罪类型划分为:暴力型违法犯罪,如杀人、伤害、抢劫、绑架等违法犯罪行为;财产性违法犯罪,如盗窃、诈骗等;性违法犯罪,如卖淫嫖娼、强奸等违法犯罪行为;智能型违法犯罪,如计算机违法犯罪、信用卡违法犯罪、商业欺诈违法犯罪等;特殊类型违法犯罪,如毒品违法犯罪、赌博违法犯罪、危害国家安全犯罪等。

　　有关资料表明,财产型违法犯罪,尤其是盗窃公私财物违法犯罪,不论是中外各国,都是一种常见违法犯罪类型,在全部违法犯罪案件中比例,一般都在50%以上,居于首位。【4】

　　4.2大学生犯罪特点

　　大学生是社会一个特殊群体，是指接受过大学教育人，是社会新技术、新思想前沿群体，国家培养高级专门人才。大学生违法犯罪与其他违法犯罪没有本质区别，可由于其特殊群体身份，结合近几年大学生违反犯罪事件，归纳如下几点大学生违法犯罪特点:

　　1．类型多样化，大学生犯罪几乎涵盖了我国刑法规定全部犯罪种类。据某监狱对大学生在押犯罪名统计，侵犯财产罪占56．35%;盗窃罪占25．81%，抢劫罪占23．95%，诈骗罪占3．96%。故意伤害罪占8．06%，故意杀人罪占4．79%，强奸罪占3．9%。特别需要指出是，近年来，一些新犯罪种类，如贩毒、走私、组织介绍卖淫、利用网络

　　违法犯罪等也开始发现有大学生，虽然这些犯罪数量较少，但危害极大2．违法犯罪大多源于心理不健康，包括性心理。表现为以个人为中心，情绪易激动、急躁，受挫感强和自控能力差，自闭孤僻，过于自卑或自负，容易受心理失衡感和外界影响，往往因小事冲动或过分好奇而萌发不良意识，导致走上违法犯罪道路，也使得其带有突发性和暴力性特点。3．违法犯罪主体不断扩大，其中不乏女性，且呈现大幅增长趋势。受到一些拜金主义和享受主义思想不良影响，不少女大学生为了追求物质享受，不惜有盗窃，甚至卖淫等违法行为。4．自我保护意识差，法制观念单薄或者是对法律有一定认识但心存侥幸心理。从2008年南京市800多名大学发生“传销”违法事件可以看出这点。【5】

　　5.大学生违法犯罪成因分析及其对策

　　5.1大学生违法犯罪成因分析

　　（一）大学生违法犯罪环境：家庭，学校和社会1）家庭：家庭作为组成社会一个重要单元,对大学生成长和生活有着重要影响。一般认为，人格障碍与童年经历关系密切。家庭是孩子最原始接受教育环境。家庭教育方式好与坏，也在一定程度上影响与决定着孩子人生观、价值观、世界观。其中，处于溺爱型家庭、打骂型家庭、放任型家庭、失和型家庭等“问题家庭”大学生较之正常家庭孩子更容易犯罪。原因就是缺乏适当教育方法和健康教育方式。马加爵父母都不善于表达感情，家庭气氛非常压抑，这可能就是造成马加爵性格内向、不善交际、不爱说话原因。据他父亲回忆，他从来没有跟马加爵做过深入交谈。在马加爵上大学期间，父亲只给他写过一封信。马加爵自

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　　己遇到开心事或伤心事也从来不告诉父母，最典型例子是得了奖状也不向父母汇报，往抽屉里一塞，就象什么事儿也没有发生一样。父母对儿子事情一无所知，也漠不关心，直到从抽屉里发现了奖状才知道儿子在学校里表现。由此可见，马加爵是一个被忽视孩子。马加爵父母为什么会忽视自己孩子？一个原因是家境贫寒，整天为生计而奔波，没有时间去关心孩子。还有一种可能性就是，父母也是分裂样人格障碍，即性格孤僻、情感淡漠。如果是这样话，马加爵人格障碍就是遗传和环境相互作用结果。从马加爵被捕以后全家出动去向被害人家属道歉一事也可以看出，他家人也是非常“偏执”。2）学校：作为大学生生活和学习主要场所,学校教育在大学生成长过程中发挥着重要作用。(1)有些高校只重视对大学生知识传授,而忽视了思想品德教育,使部分大学生形成了不正常道德观、人生观、理想观;(2)有些高校对大学生法制教育形式单一、内容枯燥、流于形式,造成部分大学生法制意识较低,有甚至是法盲,不学法、不懂法何谈这部分大学生守法呢;(3)对大学生心理健康教育不到位,有时虽然挂了一个心理咨询与教育招牌,但流于形式、人员不到位、资金不到位,根本不能疏导大学生心理障碍,化解心理疾患;(4)校园文化建设有待进一步加强。一些文化娱乐活动多年不变,总是老一套,品味较低,根本引不起大学生兴趣,不能把大学从一些不健康活动中吸引过来,不能消除他们生理、心理疲劳;(5)有些高校管理制度不健全,有些还存在漏洞,对学生管理不严,赏罚不明,不能形成健康向上校园氛围;(6)校园治安综合治理工作有待加强,没有形成学校各部门齐抓共管良好局面,致使一些不良现象在学校里还有生存之地。【6】3）社会：目前，我国社会主义市场经济确立，不仅影响和改变了人们经济生活，也引发了人们意识形态和价值取向深刻变化。社会价值都对大学生人生观、世界观、价值观形成产生巨大冲击，他们在学习和生活中自觉或不自觉地奉行这些原则。但社会不良风气能由此诱发各种弄虚作假、争名夺利、损人利己歪风邪气，滋长享乐主义、拜金主义和极端个人主义等错误思想和行为，从而在迷茫中很容易陷入犯罪泥潭。（二）大学生违法犯罪个体原因：心理和生理1）言语障碍：周围人都反映马加爵不爱说话。到底是他不会爱说话还是不会说话？他在上大学时候也曾试着与人交往，别人在开玩笑时他也想说几句。但是他一开口就受到嘲笑，说明他表达能力不好。有人口语不好但文笔很好，而马加爵写作能力也很差。上小学时语文成绩拉了他后腿，作文能力很差，词不达意，毫无逻辑。神经心理学研究表明，语言能力与左脑有关，而左脑又是自我意识和控制能力中枢。语言能力差人控制能力也差，容易冲动，做出违反社会规范事，甚至违法犯罪。马加爵在高中经常违反校规，给老师留下了很坏印象。有一次他突然离校出走，在另一个城市闲逛而被警察抓了起来。语言能力差和性格孤僻往往相辅相成。马加爵自幼性格孤僻，自我封闭，不爱交往，几乎没有什么朋友，家中缺乏语言环境，长大以后又不主动与人交往，他语言能力就得不到锻炼。2）性格：一般说来，自我封闭、缺乏交往人思想都比较狭隘，容易钻牛角尖。如果钻研学习，成绩就会直线上升。马加爵就是如此，上初中时他从成绩平平一跃成为优秀生，获得数学竞赛第一名，全国物理竞赛第二名，因而带动全班学习氛围。上高中时曾因迷恋电脑而荒废学业，一旦醒悟，只用一个月苦读又上升到全校第四名，并以697分考入云南大学。马加爵犯罪行为也与钻牛角尖有关。他认为同室同学对他不友好而怀恨在心，并制定了杀人计划和逃跑计划。他从容不迫地杀了人，然后逃往“天涯海角”。在这里，我们看到了马加爵性格中矛盾：一方面，他自我控制能力比较差，容易冲动；另一方面，他一旦专心地去做一件事，就会一意孤行，不达目誓不罢休。3）自卑：马加爵非常自卑，原因是：1.家境贫寒；2.交际能力差；3.长相丑陋。心理学研究认为，长相与性格有关。性格温和、心地善良人往往都是慈眉善目，性情暴躁、铁石心肠人总是长着一幅凶相。这是因为人任何一种情绪都会通过面部表情表现出来。一种经常出现情绪构成了这个人性格特征，而一种经常出现面部表情会凝固下来而成为面相。马加爵小时候长得还算可以，可是后来越长越难看，显然跟他心灵扭曲有关。自卑可以引起两种情绪：怕和恨。心理门诊中经常见到社交恐惧症就是自卑引起。病人老是害怕自己表现不好，给人留下不好印象，被别人看不起，其实是自己看不起自己。有病人甚至会出现幻听，听到别人背后议论他，说他坏话。自卑人总是觉得别人看不起自己，把别人一举一动都看作是对自己蔑视，甚至挑衅，因而怀恨在心，伺机报复，时刻准备为捍卫自己利益而与人争斗，哪怕是鸡蛋碰石头也在所不惜。个体心理学家阿德勒认为，自卑是人格发展原动力。人们所做一切努力都是为了补偿缺陷、克服自卑、

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　　超越自我。但是，过度补偿会导致心理障碍。马加爵意志力就是过度补偿产物。

　　5.2大学生违法犯罪相应对策

　　5.2.1家庭层面

　　营造和谐、温馨、民主家庭氛围，让子女感受到来自家庭温暖。第一，采用科学教育方式。父母有义务有责任通过各种正当途径学习和了解如何正确地教育孩子，调节好家庭生活，处理好家庭关系，为孩子成营造一个积极健康、温馨和谐环境。这是预防违法犯罪关键因素。此外，多主动与学校联系，配合学校共同做好孩子教育工作。第二，对于单亲家庭、家境特贫等特殊情况，除了尽量地呼吁社会或各界爱心人士和企业伸出援助之手外，更多地需要依靠家长引导和教育，使其能积极乐观地面对生活，树立正确价值观和人生观，在家庭自身无法解决问题时，应寻求法律或外界帮助，采用合法手段解决，避免给孩子产生不利影响。

　　5.2.2学校层面

　　(1)开展道德教育,增强道德意识。道德是以舆论形式存在和发挥作用。培养青年大学生道德意识、道德情感、道德行为,必须在社会活动和集体生活中进行。(2)开展法制教育,增强法制观念。当今社会是法制社会,做任何事情都要以法律为准绳,不学法、不懂法、不守法将处处碰壁。大学生要成为对社会有用人,就必须知法、守法。因而,对大学生进行知识传授同时,不能忽视法制教育,要培养他们法律意识,养成学法、守法自觉性。(3)开展心理健康咨询与教育。大学生处在青年中晚期,容易出现一些心理问题,因而需大力开展心理咨询与教育活动,疏导心理障碍,化解心理疾患。(4)对大学生进行挫折教育。大学一般都是从学校到学校成长过程,社会阅历较浅,加上是同时代青年中佼佼者,优越感强烈,往往难以承受挫折打击。所以,很有必要对大学生进行挫折教育,要使他们认识到人生道路并不是一帆风顺,要有从失败中重新站起来勇气与力量,要用自信去迎接人生中坎坷。(5)加强校园文化建设。校园文化作为从学校教育环境中生长起来一种特殊文化现象,它是以校园精神为主要内容特殊群体文化,具有教育、导向、感化、激励等方面功能。(7)做好校园治安综合治理工作。对违法犯罪活动要严厉打击,做到防患于未然。【6】

　　5.2.3社会层面

　　树立良好社会风气，青年要自觉践行社会主义核心价值观。(一)加强法制宣传教育，提高大学生法律意识。一方面，在高校中继续开展法律“进教材、进课堂、进头脑”工作，通过讲授《思想道德修养与法律基础》课程普及法律知识。另一方面，在学生中开展法律知识竞赛、观看法制教育专题片、聆听法制专题报告、观摩法院公开审判等方式增强他们对法律知识理解和运用。(二)注重人文关怀和心理疏导。一方面，让高校思想教育工作通过暑期家访这种形式走出教室深入学生家庭，切实了解学生真实生活状态，体会学生真实情感，挖掘学生内在精神，从而开展有针对性教育引导。另一方面，发挥高校心理咨询室功能。心理咨询室有针对性地开展学生心理普查、学生心理健康教育、学生心理咨询活动，疏导心理障碍学生，让学生在阳光中健康成长。【7】

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　　5.2.4主体层面

　　从马加爵成长历程来看，生活贫困使他自卑、封闭、多疑、敏感且自尊心极强，由此也导致了他在人际交往上障碍，不善交际，没有朋友。“我觉得我太失败了”，“我觉得他们都看不起我”，“他们老是在背后说我很怪，把我一些生活习惯、生活方式，甚至是一些隐私都说给别人听。让我感觉是完全暴露在别人眼里，别人在嘲笑我。”这是马加爵后来向警方供述。从中可以看到，最后血案发生实际上是他已陷入压抑、痛苦不能自拔心理问题爆发。其实马加爵不是一个人，而是有决大多数一类人，马加爵个人只是这类人群中一个代表。人都是善恶并存，我们要懂得警觉人性中恶人们要想实现利益最大化，需要做出一定自我约束，因此，日常生活中，人人都做了大量扬善抑恶努力，所以，我们轻易不会看到人性中恶一面。避免这种恶方式很多，最简单就是立刻脱离刺激环境，以及绝不在情绪冲动时做决定。当然，仅有这点远远不够，还要从根本上解决问题才对。当今社会各种大学生犯罪案件层出不穷，这只不过是一个比较经典案例而已，马加爵心理历程并不特殊罕见，其实很多人都有过这样心理经历。造成这种社会心理主要原因是社会教育失败，社会教育忽视人人生观和价值观教育，人与人之间关系冷漠，社会生活压抑。作为大学生我深知中国应试教育弊端，从小到大，学校只关心学生学习成绩，从不关心学生心理健康，只注重学生应试能力培养，从不把学生素质培养当回事儿。马加爵案不仅仅是五个家庭悲剧，也是我们这个社会悲剧，不过，要想改变这个社会不是一天两天事，我们能做又是那么有限。但是作为大学生我们应该努力做到以下几点：1、努力学习，提高自己修养，提高自己为人处事能力。2、每个人都有自己长处和不足，要客观认识自己，除了要看道自己不足，还要看到自己长处，生活中尽量做到扬长避短，发挥自己长处。3、不要过于在意别人对自己看法，走自己路，让别人去说吧。4、树立正确人生观，人生是非常宝贵，应该多想象人生中美好事物，培养自己对人生眷恋之情，珍惜宝贵生命。5、学会关心自己同时还要学会关心他人，相信只要你付出了，你一定会得到别人尊重。6、要培养自己兴趣爱好，防止空虚心理出现。

　　参考文献

　　【1】【2】【3】【4】【5】

　　【6】

　　【7】

　　维基百科，马加爵事件［EB/OL］.马加爵事件,（2014-12-26）.《中华人民共和国刑法》［M］.2011年《中华人民共和国民法通则》［M］.2009年陶若铭.大学生违法犯罪成因分析及防治对策［J］.《经济师》,2003年,第11期:97黄菲菲.当代大学生违法犯罪现状及成因分析［J］.河南科技学院学报，2010年10月，第10期：57韦庆辛.大学生违法犯罪心理分析及预防［J］.阿坝师范高等专科学校学报，2006年3月，第23卷第1期：57张娟。高校大学生违法犯罪现状分析及预防对策思考［J］.学理论

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篇四：意识形态违法案例

　　西化意识形态警示教育案例

　　【案例简介】东部某市公安局副局长吴某，在微信“朋友圈”转发了一篇文章，并发表评论公然否定“一国两制”。随后，其观点被大规模转发，在当地造成极其恶劣的影响。吴某也因“妄议中央大政方针，破坏党的集中统一”，受到纪律处分。

　　【案例分析】微信作为数字时代的社交平台，是非常重要的意识形态阵地之一，已经融入到人们的日常工作和生活中，也为广大党员干部提供了便利。微信只是交流的载体，底线还是在人心。其实微信本身没有好坏之分。关键在于怎么用。用得好，可以促进工作，但一旦越界，就会成为违法乱纪的帮凶。纵观近年来中纪委查处的案件，党员中有的干部认为微信世界是虚拟的，不受党员干部身份的约束，变得肆无忌惮；党员中有些干部想当然地认为自己在微信中是匿名的，于是自由宣泄个人情绪，发表个人观点；党员中有些干部觉得微信收发红包没有问题，却没有意识到自己的行为已经触犯了法律。

　　【案例启示】案例中违纪行为的根本原因在于违纪者没有时刻牢记自己是共产党员的第一身份，没有时刻绷紧纪律之弦。互联网时代，包括微信在内的诸多产品、工具都极大扩展了党员干部的言行边界。有人能做到网上、网下言行合一，有人则网上、网下“两张面孔”。从博客到微博，从QQ到微信，很多党员干部并没有被社交平台的更迭淘汰，却因为党性

　　意识和纪律意识不强而“中招”。纪律不分线上、线下，网络不是法外之地，党员干部在公共空间就应该严守规矩，微信也不例外。党员干部的一言一行代表着党和政府的形象，每一名党员干部在使用微信及其他社交媒体时，都要经常拿纪律的尺子量量自己的行为，是不是在纪律允许的范围内。要时刻绷紧纪律之弦，切记使用微信莫“任性”。

　　

　　

篇五：意识形态违法案例

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　　大学生XX犯罪案例分析

　　摘要：大学生是一个特殊的社会群体，他们既是青年中有较多机会接受现代科学技术教育的一部分人，承担着振兴祖国科技事业、迎接新技术革命挑战的重担，并肩负着实现中华民族的伟大复兴的历史使命。但近年来，大学生XX犯罪数量的不断增长，严重程度的加深，大学生XX犯罪成为了备受关注的热点问题。有鉴于此，本文通过对大学生XX犯罪案例的分析，着力考察大学生犯罪的基本情况和原因，探究其犯罪的根源，并更多地从社会，教育，犯罪心理的角度提出预防对策，以减少大学生XX犯罪现象。

　　关键词:大学生；XX犯罪；校园案例；成因分析

　　1.校园XX犯罪案例

　　2004年寒假马加爵因为打工没有回家，留在学校住宿。邵瑞杰和唐学李提早回到了学校。唐学李原本是住在校外的出租房的，只是因为那几天还是假期，校内宿舍的床位空置率较高而入住邵瑞杰和马加爵的317室。案发前几天，马加爵和邵瑞杰等几个同学打牌时，因邵瑞杰怀疑马加爵出牌作弊两人发生争执。曾被马认为与其关系较好的邵瑞杰说“没想到连打牌你都玩假，你为人太差了，难怪龚博过生日都不请你……”，马认为他的这番话伤害了自己的自尊心，转而动了杀机。在2013年10月1日2日的锵锵三人行节目中，李玫瑾教授透露马加爵真正的杀人动机之一是因为寒假期间涉及性的行为(外出嫖娼)被室友发现，当年之所以不公布真相是怕给受害者和加害者家属造成二次伤害。

　　马加爵利用电脑在互联网上查阅资料，确定用杀人后流血相对较少的铁锤作为他的作案工具，同时查阅了一些省份的地理资料及登录过公安部的。他在自己电脑上查阅的这些资料后来成为警方的查案线索。马加爵到一个旧货市场买了一把石工锤，据其自称为了使用方便，他请店主把锤子的木柄锯短。马加爵把锤子藏在宿舍楼内厕所的隐蔽处，但后来却被人偷走。他又到同一间商店再买了一把锤，并同样让店主锯断。他还买了日后用于捆扎尸体的黑色塑料袋、胶带纸，又制作了假XX以备逃跑时使用。

　　唐学李的存在成为马加爵杀人的障碍，因此马决定先除掉他。2月13日晚，马加爵趁唐学李不备用石工锤砸向其头部，杀死唐学李后马用塑料袋扎住唐的头部，藏进衣柜锁好。14日晚，邵瑞杰回到宿舍，因隔壁宿舍同学已经回来他只好回到317室。马加爵趁其洗脚时用石工锤把他砸死。15日中午，杨开红到317室找马加爵打牌，马趁机用同一办法将他杀死。当晚马加爵到龚博的宿舍，跟龚博说317室打牌三缺一，将其引到317室后杀死。四人的尸体均被马加爵用黑色塑料袋扎住头部后放入衣柜锁住。据马加爵本人事后指称，当时曾有一XX老乡过来找马加爵打牌，马加爵曾打算将其杀死，因其曾为马加爵到饭堂拿饭，加上马加爵觉得他平时对其不错而没有动手。

　　15日当天，马加爵到XX省工商银行汇通支行学府路储蓄所分两次提取了350元和100元人民币现金。杀死4人后，马加爵在2月17日带着现金和自己之前制作的假XX乘坐火车离开。在火车站他的假XX被警察查到，但由于其案情还未被发现，他得以逃脱并乘坐到XX的火车离开。

　　2004年2月23日中午13时18分，结束寒假刚返校不久的XX大学北院鼎鑫学生公寓6幢317室两名学生感觉宿舍有异味，遂一起打扫卫生，发现本室一衣柜内有液体流出并带有臭味后，随即向学校宿舍报告，保安撬开后发现四名学生尸体都被藏在宿舍内的四个衣柜里，校方随即向XX市公安局报警。

　　警方经过侦查后，认定317室即为作案现场；被害人均系钝器打击头部致颅脑损伤死亡，死亡时间约一周左右；作案时间初步认定在2月13日至15日，作案工具即现场遗留的石工锤。同时，警方将嫌疑对象为XX大学本校学生、当时居住于该寝室的马加爵。2004年2月23日晚11时，XX省公安厅向全省公安机关发出A级通缉令；公安部于24日向全国发出A级通缉令。

　　2004年3月15日下午7时20分许，XX省XX当地人摩的司机陈贤壮向XX市河西派出所派出所举报：在XX的河西路一河堤附近，发现一相貌极似马加爵的男子。警方接报后，迅速赶往发现地抓获该人，经初

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　　.可修编.

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　　步审讯，此人交待了在XX大学杀害四名学生的犯罪事实，经鉴定，确认是马加爵本人。[11]公安部刑侦局代表于3月16日下午向XX市现场向举报有功人员、摩的司机陈贤壮颁发奖金20万元；此外，XX市政府也将给予陈贤壮奖励，共计25万元。

　　2004年3月17日凌晨，犯罪嫌疑人马加爵被押解回到XX。【1】

　　2.相关法律条文

　　《中华人民XX国刑法》第二百三十二条：故意杀人的，处死刑、无期徒刑或者十年以上有期徒刑；情节较轻的，处三年以上十年以下有期徒刑。《中华人民XX国刑法》第五十七条第一款：对于被判处死刑、无期徒刑的犯罪分子,应当剥夺政治权利终身。在死刑缓期执行减为有期徒刑或者无期徒刑减为有期徒刑的时候,应当把附加剥夺政治权利的期限改为三年以上十年以下。《中华人民XX国刑法》第六十四条：犯罪分子XX所得的一切财物,应当予以追缴或者责令退赔;对被害人的合法财产,应当及时返还;违禁品和供犯罪所用的本人财物,应当予以没收。没收的财物和罚金,一律上缴国库,不得挪用和自行处理。《中华人民XX国刑法》第三十六条第一款：由于犯罪行为而使被害人遭受经济损失的,对犯罪分子除依法给予刑事处罚外,并应根据情况判处赔偿经济损失。承担民事赔偿责任的犯罪分子,同时被判处罚金,其财产不足以全部支付的,或者被判处没收财产的,应当先承担对被害人的民事赔偿责任。【2】《中华人民XX国民法通则》第一百一十九条：侵害公民身体造成伤害的，应当赔偿医疗费、因误工减少的收入、残废者生活补助费等费用；造成死亡的，并应当支付丧葬费、死者生前扶养的人必要的生活费等费用。【3】

　　3.判决结果

　　2004年4月22日，马加爵一案在XX市中级人民法院第二法庭开审，马加爵父亲曾为其聘请中孚律师事务所向阳律师，但因“马加爵拒绝聘请律师”，法院安排XX照耀律师事务所的律师赵耀和XX市法律援助中心的主任冯姓律师为其辩护。马加爵在法庭称自己作案时未有受伤，但在案发现场发现多处马的血迹。辩护律师曾以此为由请求对被告重新作精神鉴定，被法庭以“未能提供相关法律依据”为由拒绝，法庭又请出XX省公安厅法医鉴定中心的法医为辩护方解释。马加爵当庭称“请求法院对我判处极刑”。邵瑞杰、杨开红、唐学李的家属对马加爵提出总数为82万余元人民币的要求。

　　4月24日，XX省XX市中级人民法院一审判处马加爵死刑，剥夺政治权利终身。判令马加爵赔偿附带民事诉讼原告人李文杨、唐先和人民币两万元，赔偿附带民事诉讼原告人邵渭清、黄燮梅人民币两万元，赔偿附带民事诉讼原告人杨绍权、马存英人民币两万元。宣判后，在法定期限内，马加爵没有提出上诉，XX中院即依法报送XX省高级法院核准对马加爵的死刑判决。家人则哭求其提出上诉，并在庭后提出对马加爵的精神状态做二次司法鉴定。但最终马加爵并无提出上诉。

　　2004年6月17日，马加爵被执行死刑。【1】

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　　.可修编.

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　　4.大学生XX犯罪概况

　　4.1大学生犯罪类型

　　按照大学生XX犯罪行为所具有的某些基本特征以及主客体方面的某些特征可以将大学生XX犯罪类型划分为:暴力型XX犯罪,如杀人、伤害、抢劫、绑架等XX犯罪行为;财产性XX犯罪,如盗窃、诈骗等;性XX犯罪,如卖淫嫖娼、强奸等XX犯罪行为;智能型XX犯罪,如计算机XX犯罪、信用卡XX犯罪、商业欺诈XX犯罪等;特殊类型的XX犯罪,如毒品XX犯罪、赌博XX犯罪、危害国家安全犯罪等。

　　有关资料表明,财产型XX犯罪,尤其是盗窃公私财物的XX犯罪,不论是中外各国,都是一种常见的XX犯罪类型,在全部XX犯罪案件中的比例,一般都在50%以上,居于首位。【4】

　　4.2大学生犯罪特点

　　大学生是社会的一个特殊群体，是指接受过大学教育的人，是社会新技术、新思想的前沿群体，国家培养的高级专门人才。大学生XX犯罪与其他XX犯罪没有本质的区别，可由于其特殊群体的身份，结合近几年大学生违反犯罪的事件，归纳如下几点大学生XX犯罪的特点:

　　1．类型多样化，大学生犯罪几乎涵盖了我国刑法规定的全部犯罪种类。据某监狱对大学生在押犯的罪名统计，侵犯财产罪占56．35%;盗窃罪占25．81%，抢劫罪占23．95%，诈骗罪占3．96%。故意伤害罪占8．06%，故意杀人罪占4．79%，强奸罪占3．9%。特别需要指出的是，近年来，一些新的犯罪种类，如贩毒、走私、组织介绍卖淫、利用网络

　　XX犯罪等也开始发现有大学生，虽然这些犯罪数量较少，但危害极大2．XX犯罪大多源于心理不健康，包括性心理。表现为以个人为中心，情绪易激动、急躁，受挫感强和自控能力差，自闭孤僻，过于自卑或自负，容易受心理失衡感和外界的影响，往往因小事冲动或过分好奇而萌发不良意识，导致走上XX犯罪道路，也使得其带有突发性和暴力性的特点。3．XX犯罪主体不断扩大，其中不乏女性，且呈现大幅增长的趋势。受到一些拜金主义和享受主义思想的不良影响，不少女大学生为了追求物质享受，不惜有盗窃，甚至卖淫等XX行为。4．自我保护意识差，法制观念单薄或者是对法律有一定的认识但心存侥幸心理。从2008年XX市800多名大学发生“传销”XX事件可以看出这点。【5】

　　5.大学生XX犯罪成因分析及其对策

　　5.1大学生XX犯罪的成因分析

　　（一）大学生XX犯罪的环境：家庭，学校和社会1）家庭：家庭作为组成社会的一个重要单元,对大学生的成长和生活有着重要影响。一般认为，人格障碍与童年经历关系密切。家庭是孩子最原始接受教育的环境。家庭的教育方式的好与坏，也在一定程度上影响与决定着孩子的人生观、价值观、世界观。其中，处于溺爱型家庭、打骂型家庭、放任型家庭、失和型家庭等“问题家庭”的大学生较之正常家庭的孩子更容易犯罪。原因就是缺乏适当的教育方法和健康的教育方式。马加爵的父母都不善于表达感情，家庭气氛非常压抑，这可能就是造成马加爵性格内向、不善交际、不爱说话的原因。据他父亲回忆，他从来没有跟马加爵做过深入的交谈。在马加爵上大学期间，父亲

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　　只给他写过一封信。马加爵自己遇到开心的事或伤心的事也从来不告诉父母，最典型的例子是得了奖状也不向父母汇报，往抽屉里一塞，就象什么事儿也没有发生一样。父母对儿子的事情一无所知，也漠不关心，直到从抽屉里发现了奖状才知道儿子在学校里的表现。由此可见，马加爵是一个被忽视的孩子。马加爵的父母为什么会忽视自己的孩子？一个原因是家境贫寒，整天为生计而奔波，没有时间去关心孩子。还有一种可能性就是，父母也是分裂样人格障碍，即性格孤僻、情感淡漠。如果是这样的话，马加爵的人格障碍就是遗传和环境相互作用的结果。从马加爵被捕以后全家出动去向被害人家属道歉一事也可以看出，他的家人也是非常“偏执”的。2）学校：作为大学生生活和学习的主要场所,学校教育在大学生成长过程中发挥着重要的作用。(1)有些高校只重视对大学生的知识传授,而忽视了思想品德教育,使部分大学生形成了不正常的道德观、人生观、理想观;(2)有些高校对大学生的法制教育形式单一、内容枯燥、流于形式,造成部分大学生的法制意识较低,有的甚至是法盲,不学法、不懂法何谈这部分大学生守法呢;(3)对大学生的心理健康教育不到位,有时虽然挂了一个心理咨询与教育的招牌,但流于形式、人员不到位、资金不到位,根本不能疏导大学生的心理障碍,化解心理疾患;(4)校园文化建设有待进一步加强。一些文化娱乐活动多年不变,总是老一套,品味较低,根本引不起大学生的兴趣,不能把大学从一些不健康的活动中吸引过来,不能消除他们的生理、心理疲劳;(5)有些高校管理制度不健全,有些还存在漏洞,对学生管理不严,赏罚不明,不能形成健康向上的校园氛围;(6)校园治安综合治理工作有待加强,没有形成学校各部门齐抓共管的良好局面,致使一些不良现象在学校里还有生存之地。【6】3）社会：目前，我国的社会主义市场经济的确立，不仅影响和改变了人们的经济生活，也引发了人们的意识形态和价值取向的深刻变化。社会价值都对大学生的人生观、世界观、价值观的形成产生巨大的冲击，他们在学习和生活中自觉或不自觉地奉行这些原则。但社会不良风气能由此诱发各种弄虚作假、争名夺利、损人利己的歪风邪气，滋长享乐主义、拜金主义和极端个人主义等错误的思想和行为，从而在迷茫中很容易陷入犯罪的泥潭。（二）大学生XX犯罪的个体原因：心理和生理1）言语障碍：周围人都反映马加爵不爱说话。到底是他不会爱说话还是不会说话？他在上大学的时候也曾试着与人交往，别人在开玩笑时他也想说几句。但是他一开口就受到嘲笑，说明他表达能力不好。有的人口语不好但文笔很好，而马加爵的写作能力也很差。上小学时语文成绩拉了他的后腿，作文能力很差，词不达意，毫无逻辑。神经心理学的研究表明，语言能力与左脑有关，而左脑又是自我意识和控制能力的中枢。语言能力差的人控制能力也差，容易冲动，做出违反社会规X的事，甚至XX犯罪。马加爵在高中经常违反校规，给老师留下了很坏的印象。有一次他突然离校出走，在另一个城市闲逛而被警察抓了起来。语言能力差和性格孤僻往往相辅相成。马加爵自幼性格孤僻，自我封闭，不爱交往，几乎没有什么朋友，家中缺乏语言环境，长大以后又不主动与人交往，他的语言能力就得不到锻炼。2）性格：一般说来，自我封闭、缺乏交往的人思想都比较狭隘，容易钻牛角尖。如果钻研学习，成绩就会直线上升。马加爵就是如此，上初中时他从成绩平平一跃成为优秀生，获得数学竞赛第一名，全国物理竞赛第二名，因而带动全班的学习氛围。上高中时曾因迷恋电脑而荒废学业，一旦醒悟，只用一个月的苦读又上升到全校第四名，并以697分考入XX大学。马加爵的犯罪行为也与钻牛角尖有关。他认为同室同学对他不友好而怀恨在心，并制定了杀人计划和逃跑计划。他从容不迫地杀了人，然后逃往“天涯海角”。在这里，我们看到了马加爵性格中的矛盾：一方面，他自我控制能力比较差，容易冲动；另一方面，他一旦专心地去做一件事，就会一意孤行，不达目的誓不罢休。3）自卑：马加爵非常自卑，原因是：1.家境贫寒；2.交际能力差；3.长相丑陋。心理学研究认为，长相与性格有关。性格温和、心地善良的人往往都是慈眉善目，性情暴躁、铁石心肠的人总是长着一幅凶相。这是因为人的任何一种情绪都会通过面部表情表现出来。一种经常出现的情绪构成了这个人的性格特征，而一种经常出现的面部表情会凝固下来而成为面相。马加爵小的时候长得还算可以，可是后来越长越难看，显然跟他的心灵扭曲有关。自卑可以引起两种情绪：怕和恨。心理门诊中经常见到的社交恐惧症就是自卑引起的。病人老是害怕自己表现不好，给人留下不好的印象，被别人看不起，其实是自己看不起自己。有的病人甚至会出现幻听，听到别人背后议论他，说他的坏话。自卑的人总是觉得别人看不起自己，把别人

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　　的一举一动都看作是对自己的蔑视，甚至挑衅，因而怀恨在心，伺机报复，时刻准备为捍卫自己的利益而与人争斗，哪怕是鸡蛋碰石头也在所不惜。个体心理学家阿德勒认为，自卑是人格发展的原动力。人们所做的一切努力都是为了补偿缺陷、克服自卑、超越自我。但是，过度补偿会导致心理障碍。马加爵的意志力就是过度补偿的产物。

　　5.2大学生XX犯罪的相应对策

　　5.2.1家庭层面

　　营造和谐、温馨、XX的家庭氛围，让子女感受到来自家庭的温暖。第一，采用科学的教育方式。父母有义务有责任通过各种正当途径学习和了解如何正确地教育孩子，调节好家庭生活，处理好家庭关系，为孩子的成营造一个积极健康、温馨和谐的环境。这是预防XX犯罪的关键因素。此外，多主动与学校联系，配合学校共同做好孩子的教育工作。第二，对于单亲家庭、家境特贫等特殊的情况，除了尽量地呼吁社会或各界爱心人士和企业伸出援助之手外，更多地需要依靠家长的引导和教育，使其能积极乐观地面对生活，树立正确的价值观和人生观，在家庭自身无法解决问题时，应寻求法律或外界的帮助，采用合法手段解决，避免给孩子产生不利的影响。

　　5.2.2学校层面

　　(1)开展道德教育,增强道德意识。道德是以舆论的形式存在和发挥作用的。培养青年大学生的道德意识、道德情感、道德行为,必须在社会活动和集体生活中进行。(2)开展法制教育,增强法制观念。当今社会是法制社会,做任何事情都要以法律为准绳,不学法、不懂法、不守法将处处碰壁。大学生要成为对社会有用的人,就必须知法、守法。因而,对大学生进行知识传授的同时,不能忽视法制教育,要培养他们的法律意识,养成学法、守法的自觉性。(3)开展心理健康咨询与教育。大学生处在青年中晚期,容易出现一些心理问题,因而需大力开展心理咨询与教育活动,疏导心理障碍,化解心理疾患。(4)对大学生进行挫折教育。大学一般都是从学校到学校的成长过程,社会阅历较浅,加上是同时代青年中的佼佼者,优越感强烈,往往难以承受挫折的打击。所以,很有必要对大学生进行挫折教育,要使他们认识到人生的道路并不是一帆风顺的,要有从失败中重新站起来的勇气与力量,要用自信去迎接人生中的坎坷。(5)加强校园文化建设。校园文化作为从学校教育环境中生长起来的一种特殊文化现象,它是以校园精神为主要内容的特殊群体文化,具有教育、导向、感化、激励等方面的功能。(7)做好校园治安综合治理工作。对XX犯罪活动要严厉打击,做到防患于未然。【6】

　　5.2.3社会层面

　　树立良好的社会风气，青年要自觉践行社会主义核心价值观。(一)加强法制宣传教育，提高大学生的法律意识。一方面，在高校中继续开展法律“进教材、进课堂、进头脑”工作，通过讲授《思想道德修养与法律基础》课程普及法律知识。另一方面，在学生中开展法律知识竞赛、观看法制教育专题片、聆听法制专题报告、观摩法院公开审判等方式增强他们对法律知识的理解和运用。(二)注重人文关怀和心理疏导。一方面，让高校思想教育工作通过暑期家访这种形式走出教室深入学生家庭，切实了解学生的真实生活状态，体会学生的真实情感，挖掘学生的内在精神，从而开展有针对性的教育引导。另一方面，发挥高校心理咨询室的功能。心理咨询室有针对性地开展学生心理普查、

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　　学生心理健康教育、学生心理咨询活动，疏导心理障碍学生，让学生在阳光中健康成长。【7】

　　5.2.4主体层面

　　从马加爵的成长历程来看，生活的贫困使他自卑、封闭、多疑、敏感且自尊心极强，由此也导致了他在人际交往上的障碍，不善交际，没有朋友。“我觉得我太失败了”，“我觉得他们都看不起我”，“他们老是在背后说我很怪，把我的一些生活习惯、生活方式，甚至是一些隐私都说给别人听。让我感觉是完全暴露在别人眼里，别人在嘲笑我。”这是马加爵后来向警方的供述。从中可以看到，最后血案的发生实际上是他已陷入压抑、痛苦不能自拔心理问题的爆发。其实马加爵不是一个人，而是有决大多数的一类人，马加爵个人只是这类人群中的一个代表。人都是善恶并存的，我们要懂得警觉人性中的恶人们要想实现利益最大化，需要做出一定的自我约束，因此，日常生活中，人人都做了大量的扬善抑恶的努力，所以，我们轻易不会看到人性中恶的一面。避免这种恶的方式很多，最简单的就是立刻脱离刺激环境，以及绝不在情绪冲动时做决定。当然，仅有这点远远不够，还要从根本上解决问题才对。当今社会各种大学生犯罪案件层出不穷，这只不过是一个比较经典的案例而已，马加爵的心理历程并不特殊罕见，其实很多人都有过这样的心理经历。造成这种社会心理的主要原因是社会教育的失败，社会教育忽视人的人生观和价值观的教育，人与人之间的关系冷漠，社会生活压抑。作为大学生的我深知中国应试教育的弊端，从小到大，学校只关心学生的学习成绩，从不关心学生的心理健康，只注重学生应试能力的培养，从不把学生素质培养当回事儿。马加爵案不仅仅是五个家庭的悲剧，也是我们这个社会的悲剧，不过，要想改变这个社会不是一天两天的事，我们能做的又是那么的有限。但是作为大学生我们应该努力做到以下几点：1、努力学习，提高自己的修养，提高自己为人处事的能力。2、每个人都有自己的长处和不足，要客观认识自己，除了要看道自己的不足，还要看到自己的长处，生活中尽量做到扬长避短，发挥自己的长处。3、不要过于在意别人的对自己的看法，走自己的路，让别人去说吧。4、树立正确的人生观，人生是非常宝贵的，应该多想象人生中美好的事物，培养自己对人生的眷恋之情，珍惜宝贵的生命。5、学会关心自己的同时还要学会关心他人，相信只要你付出了，你一定会得到别人的尊重。6、要培养自己的兴趣爱好，防止空虚心理的出现。

　　参考文献

　　【1】【2】【3】【4】【5】

　　【6】

　　【7】

　　维基百科，马加爵事件［EB/OL］.zh.wikipedia.org/wiki/马加爵事件,（2014-12-26）.《中华人民XX国刑法》［M］.2011年《中华人民XX国民法通则》［M］.2009年陶若铭.大学生XX犯罪成因分析及防治对策［J］.《经济师》,2003年,第11期:97黄菲菲.当代大学生XX犯罪的现状及成因分析［J］.XX科技学院学报，2010年10月，第10期：57韦庆辛.大学生XX犯罪心理分析及预防［J］.阿坝师X高等专科学校学报，2006年3月，第23卷第1期：57X娟。高校大学生XX犯罪现状分析及预防对策思考［J］.学理论

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篇六：意识形态违法案例

　　廉政法贪污贿赂法公职人员财产申报法经济活动实名法推行重点热点单位一把手选任定期交流制完善公务员从政道德规范体系规范职务消费制度建立廉政公积金实行中薪保廉引入信用监察制度每年对领导干部进行考评时要求被考评人就一年来有无违纪违法行为进行申报对申报没有违纪违法行为的领导干部今后如查出其有一件违纪违法行为就宣布对其进行干部信用否决记入干部档案并将此作为对干部任免的重要考核标准建立健全专项资金管理使用跟踪问效制规范央国企管理人员和村干部的待遇等

　　当前领导干部违纪违法案件呈现的特点、原因及对策当前，反腐败斗争面临着新形势、新任务、新要求，我们一定要紧紧围绕“干部清正、政府清廉、政治清明”这一目标，坚持以科学发展观为指导，深入分析领导干部违纪违法案件的新特点、新规律及深层次的原因，提出有针对性、前瞻性和可操作性的对策。笔者认为：作案主体多元化、家族化，违纪违法侵害的客体具有多样化、复杂化，违纪违法主观方面往往利用“合理化”、“合法化”的形式作掩饰，违纪违法客观方面的社会危害性具有隐蔽化、智能化，是领导干部违纪违法案件呈现的主要特点。分析其原因有主客观二方面，主观方面：放松自我教育，思想麻痹松懈；爱慕面子虚荣，滋生攀比心理；贪图安逸享乐，追求腐朽生活；明知故犯敛财，试图侥幸漏网。客观方面：干部的培养教育淡化，对干部的监督乏力，制度的落实不到位，预防工作凸显薄弱。遏制领导干部违纪违法的对策：一是要探索和把握腐败案件的作案规律；二是要探索和把握腐败案件的发案规律；三是要探索和把握腐败案件的破案规律；四是要探索和把握腐败案件的防范规律，第一，建立宣传教育机制；第二，建立制度防范机制；第三，建立考核评价机制；第四，建立责任追究机制；第五，建立测评预警机制；第六，理顺监督机制，保障各监督主体充分协调发挥作用。近年来，随着我国查办案件工作力度的不断加大，一批隐藏较深的违纪违法分子被挖了出来，受到法纪的严惩，反腐败工作取得了阶段性成果。但是，由于体制和市场经济转轨所产生的一些负面影响，不同阶层、不同行业领域的领导干部违纪违法腐败案件仍时有发生，一些带有苗头性、倾向性和规律性特点的案件逐渐暴露出来。如何把握近年来领导干部违纪违法腐败现象脉络，做到蛇打七寸，攻其要害，有效遏制领导干部违纪违法案件的发生，已成为各级执纪执法机关亟待解决的课题。一、领导干部违纪违法的特点特点是一事物区别于另一事物的标志。领导干部违纪违法案件区别于其他案件主体是前者拥有一定的权力，利用权力达到个人利益的最大化，是领导干部违纪违法案件的显著特点。1、作案主体多元化、家族化。一些违纪违法案件由个体向群体发展，窝案、串案、案中案明显增多，且呈现多发性、交叉性、团伙性和关联性等特点。从实施形式上看“集体腐败”虽然是以“集体”名义进行，甚至打着为集体谋利益，为推动经济发展的旗号，但目的却是为了损公肥私。违纪人员有的熟知政策和法律，在政策和法律的边缘找空子钻；有的身居要害部门，在体制、管理漏洞上做文章；有的披着合法的外衣，打“擦边球”。腐败的多元化突出表现在：“公贿”现象（公对公贿赂）、集体截留、私分公款、乱摊派、乱罚款、乱收费，集体以权谋私。此类案件一般涉及人员众多，权位重大，呈金字塔式纵向发展，横向蔓延。作案主体职位高，党政一把手腐败案件增多；法人的违纪违法的发案率仍呈上升趋势；垂直系统的领导干部腐败增多。近年来，查处的领导干部违纪违法案件中，以一些领导干部为核心，以其家庭为中心的家族化犯罪呈逐年上升趋势。“家族腐败”的特点主要是一些领导干部表面上清正廉洁，暗地里却唆使、纵容、默许自己的亲属大肆收受贿赂，或者由亲属开公司、办实体，自己隐居幕后操纵，利用手中权力（影响力）为其牟取暴利。2、违纪违法侵害的客体具有多样化、复杂化、趋向财产化。当前的违纪违法现象已不是个别部门、个别领域的个别现象，而是遍及各部门、各领域的普遍现象，违纪违法已蔓延到社会各个领域。违纪违法所侵害的客体涉及到：公务人员职务行为的廉洁性、国家机关正常管理活动和声誉、公共财物的所有权等。违纪违法行为所侵害的社会领域越来越广泛，作

　　案方式越来越多样化。突出表现在：（1）公权部门的公款消费、公产创收、接受“奉供”和乱收费等行为；（2）商业领域的商业贿赂，在项目审批中的明码回扣、串通投标等，形成商业运作的“潜规则”；（3）性贿赂呈上升趋势，“权色交易”和“权钱交易”并驾齐驱。据权威披露，近年来查处的领导干部违纪违法案件中，60%以上都与包“二奶”有关，在被查处的贪官中95%的人都有“情妇”，破坏了婚姻法的“一夫一妻制”，更损害了党和国家的形象；（4）在企业改制中利用企业改制、重组，侵吞、窃取、私分、转移国有资产，造成国有资产严重流失；（5）在教育领域，挪用教育经费、高考舞弊、昌名顶替上大学、买卖文凭等；（6）在医疗卫生领域，药价回扣、收受红包，造成群众就医难、看病难，医患关系紧张；（7）组织人事方面，招工招干、职称聘任、参军、调动、分配、安置、提拔等环节，不同程度地存在着违纪违法现象；（8）截留、挪用、私分、国家各种专项资金的情况比较普遍。3、违纪违法主观方面往往利用“合理化”、“合法化”的形式作掩饰。违纪违法对象在实施违纪违法行为时总是借助冠冕堂皇的理由，打着合理合法的借口，使人很难明辨是非。他们翻手为云覆手为雨：打击举报违纪违法者，理由是维护部门形象和保护发展环境；搞地方保护，理由是保护投资环境；袒护骗子，理由是维护社会稳定；搞“一言堂”，理由是民主集中制；开设黄赌红灯区，理由是解放思想等等。这些颠倒谬论，混淆是非黑白的不正常现象，正是那些腐败分子运用荒谬理论武装的结果，很有迷惑性。这些现象的出现与这些地方领导干部思想观念、意识形态的混乱有密切关系。违纪违法人员主观方面的自我保护功能不断增强，违纪违法前他们打着“公平”、“合法”的旗号执行职务，理所当然的不易受到阻碍；违纪违法过程中他们实施的是以权谋利、将公权暗化为私权，可以骗取领导和同事的支持；违纪违法后他们往往利用职权地位所形成的影响，公开或秘密地对抗执纪执法部门的调查，利用错综复杂的关系网络进行开脱罪责，千方百计地掩饰自己的违纪违法行为。作案动机从消费享乐型渐渐向资本积累型转化。4、违纪违法客观方面的社会危害性具有隐蔽化、智能化。违纪违法作案手段智能化程度高、隐蔽性强。违纪违法主体一般文化水平较高、阅历较为丰富，有的还熟悉电子信息技术，对自己职务范围的情况熟悉，深知本行业管理体制和机制中的漏洞，以权谋私的行为方式越来越隐蔽，规避法纪的手段越来越狡猾。作案方式由利令智昏、不计后果的“冲动”型，转变为处心积虑、预谋在先的“智能”型。一是权力的“期权化”；二是权力的“假借”和“转让”。纵容、默许自己的子女、配偶等用自己的名义捞取好处；三是赃款“漂白”。一般是通过办公司、境外投资、回国投资等形式，把不法收入逐步变成合法收入。有的一边大肆收受贿赂，一边把自己装扮成廉洁奉公的正人君子，骗取领导和群众的信任；有的为避免受贿过滥、人多嘴杂而留下后患，便尽量减少受贿次数，对一些不够斤两的薄礼不屑一顾，拒之门外，而对大额礼金、名贵物品、古董字画则来者不拒，多多益善，这样既收到了以一当十、事半功倍之效，又在外界获取了廉洁自律的声誉；有的抓住人们对收礼不办事的受贿者切齿痛恨，而对办了事的受贿者比较宽容的心理，在进行权钱交易中，恪守无“功”不受禄的原则，对未办成事的贿赂或拒收，或退还，不惹民愤，而对办成了事的贿赂则心安理得的收下；有的对送上门的礼金来者不拒，概然受之，然后将大大低于所送礼金价值的家中物品回赠行贿人，从而将行贿受贿行为嬗变成为亲朋好友间的礼尚往来，以掩盖受贿的实质，逃避法律的制裁。二、领导干部违纪违法的原因人与权力、利益的结合，为什么会产生腐败？这是因为：其一，人的天性是有缺陷的，

　　在一系列人区别于动物的高级心理活动中，有一根本特征，即占有和支配心理。这是腐败产生的根源；其二，权力本身蕴含着导致腐败的因素，权力本身具有强制性、扩张性、支配性，权力的这种本性往往与人类自身的弱点联姻，从而使双方互相强化，并诱惑人们去扩张权力。当没有外部制约或制约不力的时候，其腐败因素随时可能恶性膨胀，走向另一面；其三，高回报的利益是引发腐败的催化剂。人类的绝大多数行为无不在追求利益的最大化，腐败行为的演变过程往往循此路径发展。（一）主观方面1、放松自我教育，思想麻痹松懈。剖析领导干部违纪违法案件，纵观其人生历程，不难发现，大多数领导干部在成长之初或任职之初，有着远大的理想抱负，政治思想是可靠的尚具有一定的党性观念，工作上勤奋敬业，积极努力。但是随着政治上的进步，地位身份发生了变化，加之长时间不注重理论学习，放松自我教育。在一些公务活动和人际交往中思想麻痹松懈。从开始的受之有愧到习以为常，从谨慎行事到肆无忌惮，其人生观、世界观、价值观逐步偏离了正确的轨道，导致思想滑坡、人格蜕变。拜金主义、享乐主义思想恶性膨胀，信奉“有权不用、过期作废”的哲学。将人民交给的权力当作谋私的工具，使公共权力异化成了私有权力，一门心思想着如何利用职权多捞钱财。2、爱慕面子虚荣，滋生攀比心理。大凡在领导干部中有一个“领导形象”的概念，有些领导干部能把这个“形象”与党的形象紧密联系起来，而有些领导干部却把这个“形象”与个人的虚荣面子狭隘地混为一谈，往往以“看看人家”又想想自己，滋生攀比心理，造成心理天平倾斜，并从另一方面产生“武装形象”的欲望和念头，唯恐寒碜自己。甚至奉行“一人得道，鸡犬升天”，利用权力大搞裙带关系，任人唯亲、封妻荫子，结帮拉派，于是，着手实施“人无横财不富，马无夜草不肥”和“千里做官为求财”的人生信条。3、贪图安逸享乐，追求腐朽生活。有的领导干部一旦做官掌权，便贪图安逸享乐，失衡心态造成自我补偿心理，羡慕他人灯红酒绿的“气派”转而“傍大款”，与个体老板打得火热，搞权力共享、利益分享，疯狂敛财，包养情妇，认为“天老大、我老二”，目无组织、心无群众、专横跋扈，追求腐败奢侈生活。4、明知故犯敛财，试图侥幸漏网。在违纪违法领导干部中，多数是明知行为不轨而为之。其中的缘由就是侥幸心理作祟，有的自以为隐蔽而忘乎所以；有的以不一定能查到自己头上自我安慰；有的以“关系网”、“保护伞”撑腰而有恃无恐；有的以早已订立的攻守同盟做好自我保护准备；有的甚至东窗事发仍负隅顽抗试图侥幸过关。（二）客观方面1、干部的培养教育淡化。随着干部人事制度改革的不断深入，各级党委在干部的选拔任用上加大了力度，推进民主选举，加强任前公示，严把考察程序，增强透明度，扩大知悉面。又通过党校培训和平常组织的政治学习来提高干部的政治理论素质，的确有一大批德才兼备的优秀干部脱颖而出。但是，在他们走上领导岗位后，在继续成长过程中的培养教育却往往被忽略、被淡化，甚至把对干部成长过程中的培养完全等同于提拔重用或泛泛的学习教育。如果对领导干部重任用、轻培养，就如同只注重栽种树苗，而不注重施肥、浇水和防病灭虫，最终就会枯萎、死亡。并且培养教育的形式不多，内容有限，效果不佳。

　　2、对干部的监督乏力。我们把干部的政绩纳入任期管理考核，往往在理解上偏重于“只讲收获、不看耕耘”。其实，看一个领导干部的政绩，其创造政绩的过程也是很重要的。忽略了过程，也就相应弱化了环节中的监督，一级管理一级，一级监督一级的两个作用显得失调。于是，造成拉关系、浮夸、搞假政绩的现象滋生，腐败的温床随之应运而生。对一把手的监督机制存在严重缺陷。3、制度的落实不到位。这些年有关党风廉政建设以及从源头上预防和遏制违纪违法的制度应该说不少，某些违纪违法的干部对相关制度也是了解知悉的，关键在于落实上缺乏力度，存在“死角”，制度形同虚设，导致干部首先不遵守制度而滑向违纪违法的深渊。4、预防工作凸显薄弱。预防腐败工作的领导机构、工作机构、工作职能、职责尚未健全落实，惩防体系的建设工作还存在不够主动和落实不到位的问题等。三、遏制领导干部违纪违法的对策深入推进领导干部违纪违法案件检查工作，既是一个不断研究新情况、解决新问题的过程，又是一个不断总结规律，发现规律、运用规律的过程。我们一定要以科学发展观为指导，深入分析违纪违法案件特别是大案要案的新特点、新规律，提出有针对性、前瞻性和可操作性的对策，牢牢把握工作的主动权。1、要探索和把握腐败案件的作案规律。通过分析和研究已经办过的案件，对领导干部违纪违法问题主要发生在哪些方面进行树型分类，如工程建设领域（含房地产开发、道路、桥梁、铁路、厂房、绿化工程、旅游设施和房屋拆迁等），其问题一般表现为受贿、挪用和虚增工程款等，涉案人员通常包括涉及政府建设、规划、交通、土地、财政等权力部门及工程招标方和银行、中介机构等；各种类型的问题又有哪些人是“易感人群”，又有哪些地方是“易发领域”，又有哪些节点是“易发环节”，他们的作案时间、作案手段、作案方式、作案动机、作案条件又有哪些共性特点等，又是怎样翻新花样来掩盖问题的，从中找出一般性规律来。如在经济案件的查处上，我们要善于从奇异数字中发现问题，根据奇异数字大小、正负方向变化、精确度中发现疑点。作案者往往通过数字分解、往来方向、会计科目方面做文章，最终实施作案。在受贿案件查处上，作案一般选择在某项目开工前、施工结束后及重大节日之前实施，现在还出现一种对抗调查的受贿方式即双方约定等其退休后再行支付。只要我们把握好这些特点，在调查时多问几个为什么，就能实现突破。再如受贿中礼金难确定的问题，我们只要掌握受贿的要素构成，就能破解作案者混淆视听的手法。2、要探索和把握腐败案件的发案规律。分析和把握发案规律，既有利于提高我们突破案件的效率，也便于我们从源头上防治腐败问题的发生。要认真研究和分析一些案件是通过什么途径发现的，线索的来源是什么？哪些是通过群众信访举报发现的？对群众举报的，还要作具体分析，看是否是因泄私愤而举报，是否是夸大其辞；哪些是通过执法检查发现的？执法检查中发现的线索，一般具有可查性，但也不能忽视证据不足的问题；哪些是经过审计发现的？经济审计中的线索，要注意作案者往往依据现行财务制度不合理的地方进行模糊作案的特点；哪些是通过案件查办过程中带出来的？要充分重视查案中发现的线索，这些线索往往成案率较高；哪些是查案以后通过类比分析得出的？哪些是我们从与权力行使、利益挂钩的各种反常、不正常现象中找出的等等。把握了这些规律，我们就能够自觉主动挖掘线索、

　　拓展线索和经营线索，为深入查办违纪违法案件奠定基础。3、要探索和把握腐败案件的破案规律。突破案件是一项业务性很强的活动，一般来讲，每个案件由于发生的领域不同、作案人员个体情况不同等，突破案件的方式也因人而异，因案而异。但在突破各种不同案件的背后，也有其一般的规律可循，只是分类的要素比较多，揭示规律的难度就会更大、更复杂。只要这种规律存在，迟早要被发现的。因此，一方面要求办案人员要树立科学的态度，根据某个领域违纪违法案件发生发展的规律，结合具体案件进行研究，周密制定破案计划。另一方面要在实践中反复学习揣摩，树立合理怀疑理念（合理怀疑是指在预防领导干部违纪违法工作过程中，根据领导干部违纪违法的发案原因、特点、发展趋势和特定单位、部门、行业、系统、工作岗位在教育、管理、制度、监督等方面存在的薄弱环节、漏洞、缺陷的分析，对特定预防对象可能发生违纪违法的预测）。同时，要加强犯罪心理学、思想工作学、法律法规、财务知识、管理知识等学习思考。当前破案要坚持关口前移，以外围取证为主，突破当事人为辅的工作思路，争取调查突破的主动性。4、要探索和把握腐败案件的防范规律。预防腐败案件的发生，这是落实惩防体系的必然要求。围绕教育、制度、监督主线和环节，建立健全以下机制，针对不同类型的作案规律、发案规律，探索和研究操作性强、效果最佳的防范规律。第一，建立宣传教育机制。一是实行跟踪式教育。把权力观教育贯穿到干部培养、成长、成熟的全过程和考察、提拔、使用的每一个环节，准确把握干部在特定时期和特定环境的思想动态，认真研究权力观形成和发展变化的规律，分别制定长期的和阶段性教育规划，有的放矢地抓教育，使公共权力观真正入心入脑；二是实行开放式教育。正确权力观的形成，受到多方面因素的影响，涉及到社会生活的各个领域。必须拓宽教育渠道，整合教育资源，建立组织教育、机关教育、家庭教育和社会教育等相互补充、相互配合、相互渗透的开放式教育格局，增强干部对权力的理性认识和感性认识，把党纪国法以及道德规范对权力观的要求转化为自觉行为；三是实行分层次教育。根据各级领导干部所处地位和环境，在教育内容、教育形式的选择上也要各有侧重，增强权力观教育的针对性和实效性。比如，正确处理监督与被监督的关系上，对领导干部要着眼于提高接受监督的意识，选择相应的教育内容和形式，突出对党纪法规的学习和建立警示教育基地；对普通干部要着眼于提高善于监督、敢于监督的能力和胆识，选择相应的教育内容和形式，突出思想觉悟的提高和出于公心履行好岗位职责；四是引导大家正确理解得与失的关系。算好人生“七笔账”，算好“政治账”，志高方能致远；算好“经济账”，勤耕方能富足；算好“名誉账”，清廉方能扬名；算好“家庭账”，守身方能家圆；算好“亲情账”，品高方能会友；算好“自由账”，自律方能无拘；算好“健康账”，心良方能体壮。第二，建立制度防范机制。首先要明确各部门、各单位的职能、职责、职权、工作程序、时效等，按照法规政策的规定进行清理审核确认。其次，根据权力与责任对等原则，实行定岗、定人、定权、定责。其三，设置权力行使流程图，明确流程各环节的责任人、监督方式，构建一个完整的权力规范、行使和监督体系。必须把制度建设贯穿到权力运行的全过程，并通过不断完善和创新，确保权力始终沿着制度化、规范化的轨道运行。一是要增强制度的系统性。在内容设计上，要围绕权力运行容易出现问题的部位和环节，按照明确具体、可操作性强、精实管用的要求，重点健全党务、政务、村务和财务工作制度，加强“人、财、物、事”四权运行的规范、约束和监督。在结构设计上，要做到总体制度和实施细则相配套，实体性制度与程序性制度相配套，发挥制度建设的整体合力，形成各种权力相互制衡的格局。

　　二是要维护制度的权威性。要加大制度的执行力度，切实做到令行禁止，严格按制度规定行使权力；要加强制度落实的督办检查，纪检监察机关和负有监督职责的相关职能部门要紧密配合，形成监督合力，定期不定期对干部执行制度的情况进行专项检查，对违反制度的要采取组织、纪律等措施，予以严肃处理；对在制度贯彻落实、监督管理上负有重大责任的主要领导和相关责任人要严格实行责任追究。三是要保持制度的先进性。随着市场经济不断完善和改革的不断深入，权力运行将呈现出新的形式、新的特点和新的规律，必须与时俱进，加强对这些新形式、新特点和新规律的研究，把继承和创新有机结合起来，在总结成功经验和借鉴有益作法的基础上，探索建立有效监督制约权力运行的新机制新体制。四是要研究探索制度的预警性。与时俱进是制度的基本要求，而前瞻性和预警性是制度的本质要求。一项政策或举措出台后会引起人们在思想上、行为上哪些“异”动，必须要一个事前的研究和预测，为制度的预警性设计提供参考依据。当前应尽快制定或完善这些法规制度：《廉政法》、《反贪污贿赂法》、《公职人员财产申报法》、《经济活动实名法》，推行重点、热点单位一把手选任、定期交流制，完善公务员从政道德规范体系，规范职务消费制度，建立廉政公积金，实行“中薪保廉”，引入信用监察制度（每年对领导干部进行考评时，要求被考评人就一年来有无违纪违法行为进行申报，对申报没有违纪违法行为的领导干部，今后如查出其有一件违纪违法行为，就宣布对其进行干部信用否决，记入干部档案，并将此作为对干部任免的重要考核标准），建立健全专项资金管理使用跟踪问效制，规范央（国）企管理人员和村干部的待遇等。第三，建立考核评价机制。建立与科学发展观和正确的政绩观相适应的考核评价机制，提高权力运用的质量和效益。一是领导评价与群众评价相结合。干部权力运用是好是坏、政绩是高是低，不能单独由上级领导下结论，必须充分尊重群众意见，高度重视群众评价，要切实保障群众在干部考核评价中的知情权、参与权、表决权，把上级评价和群众评价摆在同等重要的位置，一同纳入干部评先评优、提拔使用的重要依据，通过建立健全上级满意、群众称道的双重评价标准，形成正确的用权导向。二是集中考核与日常考核相结合。建立权力运行台帐或监督卡，对各级各部门领导干部履行岗位职责、兴办实事、解决突出问题等与运用权力有关的情况祥细记录。同时，既到现工作单位考察，又到曾经工作过的单位和住所考察，做到全面、真实，实行集中考核结果与日常考评结果综合运用，既加强过程监督，又加强结果监督，改变以往重结果，轻过程的作法，及时纠偏防误，杜绝权力“寻租”现象的发生，尽量降低权力运行成本。三是定量考核与定性考核相结合。把权力运行产生的现实利益和长远利益、经济效益和社会效益统筹起来考虑，既充分肯定用数字反映出来的显而易见的政绩，又科学评价打基础、管长远的工作以及由此而产生的潜在政绩，还要客观评价，因条件具备，不努力作为而错失机遇，影响当时和此后一个时期发展的负面政绩。同时，建立健全干部考核责任追究制，确保考核评价的客观公正性。第四，建立责任追究机制。权力运行是在经济社会发展的实践中探索前进的，不可避免地会发生各种失误，必须区分不同情况、不同性质，建立责任追究机制。对各种失误进行有效治理，确保权力运行始终朝着健康有序的方向发展。对因疏忽大意或水平不高、用权不当造成失误并勇于承担责任的，要采取批评教育方式，引导权力人从个人能力、思想认识、方式方法等方面找原因，责令其限期改正，尽量把损失降低到最小程度；对滥用权力造成失误，不从主观上找原因，故意推卸责任或相互推诿责任，或制造假相欺骗组织和群众的，要采取组织、纪律措施严肃处理；对损害国家、集体和人民群众利益的各种“渎职”行为，触犯法律的，要依法追究法律责任。切实落实一把手的“一岗双责”制。探索建立用权终身负责制。

　　第五，建立测评预警机制。一是建立各单位党政一把手亲属重大事项档案，对党政一把手亲属的重大事项实行登记备案，登记的内容包括党政一把手亲属（含家庭成员）婚丧嫁娶、工作调动、提升晋级、迁新居、建房、分房、购房以及参与建设工程招投标、经营性土地使用权出让、房地产开发、经商办企业等经营活动的相关情况。同时，明确规定党政一把手的亲属不能在自己管辖范围内经商办企业（含入股），防止领导干部借亲属之名，变相以权谋私。二是建立规范的廉情数据收集统计网络，进行深度定性评价与定量评价，为决策与预防提供依据。三是实行行业、部门预防违纪违法廉政指数分析平台制度，一旦出现危险指数信息适时向行业、部门发送预警信号，敦促其建章立制，堵塞漏洞或采取纪检监察手段对涉案人员进行查处。四是实行“釜底抽薪”策略，即充分运用测评预警信息资源，服务廉政共建单位。探索实行建筑行业、房地产行业、重点工程建设部门等行贿记录档案制度和执纪执法机关建立“行贿案件公示（查询）系统”和“廉政准入”制度，让行贿人充分体会到违法的高额成本，使其主动放弃行贿行为。第六，理顺监督机制，保障各监督主体充分协调发挥作用。一是增强纪检监察部门的相对独立性和权威性，实行垂直管理，推进司法体制改革，保证司法机关真正依法独立公正地行使司法监督，提高执纪执法干部队伍的综合素质，加强专业技术人才的培养，形成“魔高一尺，道高一丈”的用人机制。二是要切实保障公民的检举权、控告权和申述权，保护人民群众参与监督的积极性，对信访举报有功人员实行奖励。三是要重视和支持新闻舆论监督，尽快制定“新闻法”，充分发挥新闻媒体的监督作用。四是要进一步强化民主监督，加强和改进人大对“一府二院”的监督，把权力运用和廉政情况的审议、监督作为审议年度工作报告时的重点内容，各级人大建立廉政委员会。同时，畅通社会协商对话渠道，充分发挥人民政协、各民主党派和无党派民主人士对领导干部权力运行的民主监督作用。五是要进一步强化对监督者的监督。加大对有监督职能的部门，特别是纪检、监察、检察、法院等监督职能部门的监督力度，严格查处这些部门监督不公或滥用监督权力谋取单位和个人利益的不良行为，促使监督部门尽职尽责公道正派地行使监督权力。同时，建立健全落实惩防体系工作的领导机构和工作机构，明确职责，保障专项工作经费，加大督促检查力度，不断推进惩防体系建设。

　　

　　

篇七：意识形态违法案例

　　宣传工作总结：从严落实意识形态领域的责任

　　党委宣传部门作为加强意识形态工作的主体部门，必须提升政治站位，强化政治担当，运用好《实施办法》利剑，以问责之严落实意识形态责任之“重”，为改革发展稳定营造良好的思想舆论环境。

　　一、扛起意识形态领域问责的硬责任意识形态领域的安全是重要的政治安全。党的十八大以来，中央和省委把意识形态工作摆在更加突出位置，出台《党委（党组）意识形态工作责任制实施办法》等一系列规范性文件，强化责任制的“牵引”地位，明确意识形态工作的“刚性”要求。《实施办法》将这些刚性要求，特别是执行意识形态责任制不到位、意识形态工作管理不力、意识形态工作领导权和话语权缺失等作为问责的重要情形，是制度之间的耦合和有效衔接，为党委宣传部门加强意识形态领域问责工作提供了方向指引和原则指导。党委宣传部门必须切实强化使命担当，牢固树立“四个意识”，站在维护政治安全大局的高度，深化认识、凝聚共识，深入贯彻《实施办法》，全面担负起意识形态领域问责的政治责任，督促各级党委（党组）认真履行意识形态工作责任制，推动意识形态领域各项工作落细落小，弘扬主旋律，传递正能量。二、把握意识形态领域问责的硬要求《实施办法》对意识形态领域问责工作的要求，是原则性、管总的要求。具体实施过程中，必须把原则性的要求细化为具体的措施，对号入座、对标问责。重点是要坚持问题导向和目标导向相统一，紧盯“不到位”“不力”“缺失”等突出问题，梳

　　理现实中的表现，进一步细化和厘清问责的情形。比如，对意识形态工作说起来重要、干起来次要、忙起来不要；党委（党组）主要负责同志发挥“第一旗手”“第一笔杆”“第一剑客”作用不到位；意识形态责任传递层层递减，党委（党组）主责、宣传部门主抓、谁主管谁负责的大格局尚未有效形成；当老好人，对错误思想、错误言论不批评、不斗争，等等。对这些意识形态工作中存在的问题，都应细化问责的具体情形，深入查找党组织领导是否到位、党员领导干部履职是否到位等深层次原因。只有把情形梳理清楚了，把根源找准了，问责工作才会有的放矢、靶向精准。

　　三、扬起意识形态领域问责的硬鞭子

　　《实施办法》明确规定，党组织领导班子在职责范围内负有全面领导责任，承担集体责任，领导班子主要负责人和直接主管的班子成员承担主要领导责任，参与决策和相关工作的其他成员承担重要领导责任。

　　党委宣传部门要把这一原则有效运用到意识形态领域问责工作之中，坚持权责对等、责罚一致，把权力与责任、义务与担当对应统一起来，按照“有权必有责、有责必担当、用权受监督、失责必追究”的要求，严格实施问责追究。要紧盯下级党委（党组）和宣传部门履职情况和效果，在日常调研、专项督查、来访来信中发现问题，准确把握问责情形，坚持问责程序，以眼里不揉沙子的认真劲，严肃问责或者向有管理权限的党组织提出问责建议，不搞高高举起、轻轻放下。通过从严从实问责，推动意识形态工作责任制“刚性”落实，牢牢把握意识形态工作领导权和话语权。

　　四、扩大意识形态领域问责的硬效应

　　问责本身不是目的，根本还是要让广大党员干部受到触动和警示，增强担当意识，更好地推动工作。抓意识形态领域问责工作也一样，也是强化各级党组织和党员干部

　　担当精神，切实抓好意识形态工作，巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位、巩固全党全国人民团结奋斗的共同思想基础。

　　党委宣传部门在贯彻《实施办法》的过程中，要牢固树立“严管就是厚爱”的理念，本着治病救人、惩前毖后的态度，敢于唱黑脸，对落实意识形态责任制过程中的小毛病、倾向性问题及时指出来，对党组织和领导干部在履职尽责中的问题早警醒、早帮助，不搞“马后炮”，防止小错酿成大患，失责变成违纪违法。同时，要善于运用典型案例教育和警示各级组织和党员干部，让大家知道什么能做、什么不能做，把标尺立起来，把导向树起来，促进意识形态领域各项工作不断进步。

　　

　　

篇八：意识形态违法案例

　　欧阳文创编

　　大学生违法犯罪案例分析

　　时间：2021.03.12

　　创作：欧阳文

　　摘要：大学生是一个特殊的社会群体，他们既是青年中有较多机会接受现代科学技术教育的一部分人，承担着振兴祖国科技事业、迎接新技术革命挑战的重担，并肩负着实现中华民族的伟大复兴的历史使命。但近年来，大学生违法犯罪数量的不断增长，严重程度的加深，大学生违法犯罪成为了备受关注的热点问题。有鉴于此，本文通过对大学生违法犯罪案例的分析，着力考察大学生犯罪的基本情况和原因，探究其犯罪的根源，并更多地从社会，教育，犯罪心理的角度提出预防对策，以减少大学生违法犯罪现象。关键词:大学生；违法犯罪；校园案例；成因分析

　　1.校园违法犯罪案例

　　2004年寒假马加爵因为打工没有回家，留在学校住宿。邵瑞杰和唐学李提早回到了学校。唐学李原本是住在校外的出租房的，只是因为那几天还是假期，校内宿舍的床位空置率较高而入住邵瑞杰和马加爵的317室。案发前几天，马加爵和邵瑞杰等几个同学打牌时，因邵瑞杰怀疑马加爵出牌作弊两人发生争执。曾被马认为与其关系较好的邵瑞杰说“没想到连打牌你都玩假，你为人太差了，难怪龚博过生日都不

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　　请你……”，马认为他的这番话伤害了自己的自尊心，转而动了杀机。在2013年10月1日2日的锵锵三人行节目中，李玫瑾教授透露马加爵真正的杀人动机之一是因为寒假期间涉及性的行为(外出嫖娼)被室友发现，当年之所以不公布真相是怕给受害者和加害者家属造成二次伤害。

　　马加爵利用电脑在互联网上查阅资料，确定用杀人后流血相对较少的铁锤作为他的作案工具，同时查阅了一些省份的地理资料及登录过公安部的网站。他在自己电脑上查阅的这些资料后来成为警方的查案线索。马加爵到一个旧货市场买了一把石工锤，据其自称为了使用方便，他请店主把锤子的木柄锯短。马加爵把锤子藏在宿舍楼内厕所的隐蔽处，但后来却被人偷走。他又到同一间商店再买了一把锤，并同样让店主锯断。他还买了日后用于捆扎尸体的黑色塑料袋、胶带纸，又制作了假身份证以备逃跑时使用。

　　唐学李的存在成为马加爵杀人的障碍，因此马决定先除掉他。2月13日晚，马加爵趁唐学李不备用石工锤砸向其头部，杀死唐学李后马用塑料袋扎住唐的头部，藏进衣柜锁好。14日晚，邵瑞杰回到宿舍，因隔壁宿舍同学已经回来他只好回到317室。马加爵趁其洗脚时用石工锤把他砸死。15日中午，杨开红到317室找马加爵打牌，马趁机用同一办法将他杀死。当晚马加爵到龚博的宿舍，跟龚博说317室打牌三缺一，将其引到317室后杀死。四人的尸体均被马加爵用黑色

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　　塑料袋扎住头部后放入衣柜锁住。据马加爵本人事后指称，当时曾有一广西老乡过来找马加爵打牌，马加爵曾打算将其杀死，因其曾为马加爵到饭堂拿饭，加上马加爵觉得他平时对其不错而没有动手。

　　15日当天，马加爵到云南省工商银行汇通支行学府路储蓄所分两次提取了350元和100元人民币现金。杀死4人后，马加爵在2月17日带着现金和自己之前制作的假身份证乘坐火车离开。在火车站他的假身份证被警察查到，但由于其案情还未被发现，他得以逃脱并乘坐到广州的火车离开。

　　2004年2月23日中午13时18分，结束寒假刚返校不久的云南大学北院鼎鑫学生公寓6幢317室两名学生感觉宿舍有异味，遂一起打扫卫生，发现本室一衣柜内有液体流出并带有臭味后，随即向学校宿舍报告，保安撬开后发现四名学生尸体都被藏在宿舍内的四个衣柜里，校方随即向昆明市公安局报警。

　　警方经过侦查后，认定317室即为作案现场；被害人均系钝器打击头部致颅脑损伤死亡，死亡时间约一周左右；作案时间初步认定在2月13日至15日，作案工具即现场遗留的石工锤。同时，警方将嫌疑对象为云南大学本校学生、当时居住于该寝室的马加爵。2004年2月23日晚11时，云南省公安厅向全省公安机关发出A级通缉令；公安部于24日向全国发出A级通缉令。

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　　2004年3月15日下午7时20分许，海南省三亚当地人摩的司机陈贤壮向三亚市河西派出所派出所举报：在三亚的河西路一河堤附近，发现一相貌极似马加爵的男子。警方接报后，迅速赶往发现地抓获该人，经初步审讯，此人交待了在云南大学杀害四名学生的犯罪事实，经鉴定，确认是马加爵本人。[11]公安部刑侦局代表于3月16日下午向三亚市现场向举报有功人员、摩的司机陈贤壮颁发奖金20万元；此外，三亚市政府也将给予陈贤壮奖励，共计25万元。

　　2004年3月17日凌晨，犯罪嫌疑人马加爵被押解回到昆明。【1】

　　2.相关法律条文

　　《中华人民共和国刑法》第二百三十二条：故意杀人的，处死刑、无期徒刑或者十年以上有期徒刑；情节较轻的，处三年以上十年以下有期徒刑。《中华人民共和国刑法》第五十七条第一款：对于被判处死刑、无期徒刑的犯罪分子,应当剥夺政治权利终身。在死刑缓期执行减为有期徒刑或者无期徒刑减为有期徒刑的时候,应当把附加剥夺政治权利的期限改为三年以上十年以下。《中华人民共和国刑法》第六十四条：犯罪分子违法所得的一切财物,应当予以追缴或者责令退赔;对被害人的合法财产,应当及时返还;违禁品和供犯罪所用的本人财物,应当予以没

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　　收。没收的财物和罚金,一律上缴国库,不得挪用和自行处理。《中华人民共和国刑法》第三十六条第一款：由于犯罪行为而使被害人遭受经济损失的,对犯罪分子除依法给予刑事处罚外,并应根据情况判处赔偿经济损失。承担民事赔偿责任的犯罪分子,同时被判处罚金,其财产不足以全部支付的,或者被判处没收财产的,应当先承担对被害人的民事赔偿责任。【2】《中华人民共和国民法通则》第一百一十九条：侵害公民身体造成伤害的，应当赔偿医疗费、因误工减少的收入、残废者生活补助费等费用；造成死亡的，并应当支付丧葬费、死者生前扶养的人必要的生活费等费用。【3】

　　3.判决结果

　　2004年4月22日，马加爵一案在昆明市中级人民法院第二法庭开审，马加爵父亲曾为其聘请北京中孚律师事务所向阳律师，但因“马加爵拒绝聘请律师”，法院安排云南照耀律师事务所的律师赵耀和昆明市法律援助中心的主任冯姓律师为其辩护。马加爵在法庭称自己作案时未有受伤，但在案发现场发现多处马的血迹。辩护律师曾以此为由请求对被告重新作精神鉴定，被法庭以“未能提供相关法律依据”为由拒绝，法庭又请出云南省公安厅法医鉴定中心的法医为辩护方解释。马加爵当庭称“请求法院对我判处极刑”。邵瑞杰、

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　　杨开红、唐学李的家属对马加爵提出总数为82万余元人民币的要求。

　　4月24日，云南省昆明市中级人民法院一审判处马加爵死刑，剥夺政治权利终身。判令马加爵赔偿附带民事诉讼原告人李文杨、唐先和人民币两万元，赔偿附带民事诉讼原告人邵渭清、黄燮梅人民币两万元，赔偿附带民事诉讼原告人杨绍权、马存英人民币两万元。宣判后，在法定期限内，马加爵没有提出上诉，昆明中院即依法报送云南省高级法院核准对马加爵的死刑判决。家人则哭求其提出上诉，并在庭后提出对马加爵的精神状态做二次司法鉴定。但最终马加爵并无提出上诉。

　　2004年6月17日，马加爵被执行死刑。【1】

　　4.大学生违法犯罪概况

　　4.1大学生犯罪类型

　　按照大学生违法犯罪行为所具有的某些基本特征以及主客体方面的某些特征可以将大学生违法犯罪类型划分为:暴力型违法犯罪,如杀人、伤害、抢劫、绑架等违法犯罪行为;财产性违法犯罪,如盗窃、诈骗等;性违法犯罪,如卖淫嫖娼、强奸等违法犯罪行为;智能型违法犯罪,如计算机违法犯罪、信用卡违法犯罪、商业欺诈违法犯罪等;特殊类型的违法

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　　犯罪,如毒品违法犯罪、赌博违法犯罪、危害国家安全犯罪等。

　　有关资料表明,财产型违法犯罪,尤其是盗窃公私财物的违法犯罪,不论是中外各国,都是一种常见的违法犯罪类型,在全部违法犯罪案件中的比例,一般都在50%以上,居于首位。【4】

　　4.2大学生犯罪特点

　　大学生是社会的一个特殊群体，是指接受过大学教育的人，是社会新技术、新思想的前沿群体，国家培养的高级专门人才。大学生违法犯罪与其他违法犯罪没有本质的区别，可由于其特殊群体的身份，结合近几年大学生违反犯罪的事件，归纳如下几点大学生违法犯罪的特点:

　　1．类型多样化，大学生犯罪几乎涵盖了我国刑法规定的全部犯罪种类。据某监狱对大学生在押犯的罪名统计，侵犯财产罪占56．35%;盗窃罪占25．81%，抢劫罪占23．95%，诈骗罪占3．96%。故意伤害罪占8．06%，故意杀人罪占4．79%，强奸罪占3．9%。特别需要指出的是，近年来，一些新的犯罪种类，如贩毒、走私、组织介绍卖淫、利用网络

　　违法犯罪等也开始发现有大学生，虽然这些犯罪数量较少，但危害极大

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　　2．违法犯罪大多源于心理不健康，包括性心理。表现为以个人为中心，情绪易激动、急躁，受挫感强和自控能力差，自闭孤僻，过于自卑或自负，容易受心理失衡感和外界的影响，往往因小事冲动或过分好奇而萌发不良意识，导致走上违法犯罪道路，也使得其带有突发性和暴力性的特点。

　　3．违法犯罪主体不断扩大，其中不乏女性，且呈现大幅增长的趋势。受到一些拜金主义和享受主义思想的不良影响，不少女大学生为了追求物质享受，不惜有盗窃，甚至卖淫等违法行为。

　　4．自我保护意识差，法制观念单薄或者是对法律有一定的认识但心存侥幸心理。从2008年南京市800多名大学发生“传销”违法事件可以看出这点。【5】

　　5.大学生违法犯罪成因分析及其对策

　　5.1大学生违法犯罪的成因分析

　　（一）大学生违法犯罪的环境：家庭，学校和社会1）家庭：家庭作为组成社会的一个重要单元,对大学生的成长和生活有着重要影响。一般认为，人格障碍与童年经历关系密切。家庭是孩子最原始接受教育的环境。家庭的教育方式的好与坏，也在一定程度上影响与决定着孩子的人生观、价值观、世界观。其中，处于溺爱型家庭、打骂型家庭、放

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　　任型家庭、失和型家庭等“问题家庭”的大学生较之正常家庭的孩子更容易犯罪。原因就是缺乏适当的教育方法和健康的教育方式。马加爵的父母都不善于表达感情，家庭气氛非常压抑，这可能就是造成马加爵性格内向、不善交际、不爱说话的原因。据他父亲回忆，他从来没有跟马加爵做过深入的交谈。在马加爵上大学期间，父亲只给他写过一封信。马加爵自己遇到开心的事或伤心的事也从来不告诉父母，最典型的例子是得了奖状也不向父母汇报，往抽屉里一塞，就象什么事儿也没有发生一样。父母对儿子的事情一无所知，也漠不关心，直到从抽屉里发现了奖状才知道儿子在学校里的表现。由此可见，马加爵是一个被忽视的孩子。马加爵的父母为什么会忽视自己的孩子？一个原因是家境贫寒，整天为生计而奔波，没有时间去关心孩子。还有一种可能性就是，父母也是分裂样人格障碍，即性格孤僻、情感淡漠。如果是这样的话，马加爵的人格障碍就是遗传和环境相互作用的结果。从马加爵被捕以后全家出动去向被害人家属道歉一事也可以看出，他的家人也是非常“偏执”的。2）学校：作为大学生生活和学习的主要场所,学校教育在大学生成长过程中发挥着重要的作用。(1)有些高校只重视对大学生的知识传授,而忽视了思想品德教育,使部分大学生形成了不正常的道德观、人生观、理想观;(2)有些高校对大学生的法制教育形式单一、内容枯燥、流于形式,造成部分大学生

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　　的法制意识较低,有的甚至是法盲,不学法、不懂法何谈这部分大学生守法呢;(3)对大学生的心理健康教育不到位,有时虽然挂了一个心理咨询与教育的招牌,但流于形式、人员不到位、资金不到位,根本不能疏导大学生的心理障碍,化解心理疾患;(4)校园文化建设有待进一步加强。一些文化娱乐活动多年不变,总是老一套,品味较低,根本引不起大学生的兴趣,不能把大学从一些不健康的活动中吸引过来,不能消除他们的生理、心理疲劳;(5)有些高校管理制度不健全,有些还存在漏洞,对学生管理不严,赏罚不明,不能形成健康向上的校园氛围;(6)校园治安综合治理工作有待加强,没有形成学校各部门齐抓共管的良好局面,致使一些不良现象在学校里还有生存之地。【6】3）社会：目前，我国的社会主义市场经济的确立，不仅影响和改变了人们的经济生活，也引发了人们的意识形态和价值取向的深刻变化。社会价值都对大学生的人生观、世界观、价值观的形成产生巨大的冲击，他们在学习和生活中自觉或不自觉地奉行这些原则。但社会不良风气能由此诱发各种弄虚作假、争名夺利、损人利己的歪风邪气，滋长享乐主义、拜金主义和极端个人主义等错误的思想和行为，从而在迷茫中很容易陷入犯罪的泥潭。（二）大学生违法犯罪的个体原因：心理和生理1）言语障碍：周围人都反映马加爵不爱说话。到底是他不

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　　会爱说话还是不会说话？他在上大学的时候也曾试着与人交往，别人在开玩笑时他也想说几句。但是他一开口就受到嘲笑，说明他表达能力不好。有的人口语不好但文笔很好，而马加爵的写作能力也很差。上小学时语文成绩拉了他的后腿，作文能力很差，词不达意，毫无逻辑。神经心理学的研究表明，语言能力与左脑有关，而左脑又是自我意识和控制能力的中枢。语言能力差的人控制能力也差，容易冲动，做出违反社会规范的事，甚至违法犯罪。马加爵在高中经常违反校规，给老师留下了很坏的印象。有一次他突然离校出走，在另一个城市闲逛而被警察抓了起来。语言能力差和性格孤僻往往相辅相成。马加爵自幼性格孤僻，自我封闭，不爱交往，几乎没有什么朋友，家中缺乏语言环境，长大以后又不主动与人交往，他的语言能力就得不到锻炼。2）性格：一般说来，自我封闭、缺乏交往的人思想都比较狭隘，容易钻牛角尖。如果钻研学习，成绩就会直线上升。马加爵就是如此，上初中时他从成绩平平一跃成为优秀生，获得数学竞赛第一名，全国物理竞赛第二名，因而带动全班的学习氛围。上高中时曾因迷恋电脑而荒废学业，一旦醒悟，只用一个月的苦读又上升到全校第四名，并以697分考入云南大学。马加爵的犯罪行为也与钻牛角尖有关。他认为同室同学对他不友好而怀恨在心，并制定了杀人计划和逃跑计划。他从容不迫地杀了人，然后逃往“天涯海角”。在这里，

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　　我们看到了马加爵性格中的矛盾：一方面，他自我控制能力比较差，容易冲动；另一方面，他一旦专心地去做一件事，就会一意孤行，不达目的誓不罢休。3）自卑：马加爵非常自卑，原因是：1.家境贫寒；2.交际能力差；3.长相丑陋。心理学研究认为，长相与性格有关。性格温和、心地善良的人往往都是慈眉善目，性情暴躁、铁石心肠的人总是长着一幅凶相。这是因为人的任何一种情绪都会通过面部表情表现出来。一种经常出现的情绪构成了这个人的性格特征，而一种经常出现的面部表情会凝固下来而成为面相。马加爵小的时候长得还算可以，可是后来越长越难看，显然跟他的心灵扭曲有关。自卑可以引起两种情绪：怕和恨。心理门诊中经常见到的社交恐惧症就是自卑引起的。病人老是害怕自己表现不好，给人留下不好的印象，被别人看不起，其实是自己看不起自己。有的病人甚至会出现幻听，听到别人背后议论他，说他的坏话。自卑的人总是觉得别人看不起自己，把别人的一举一动都看作是对自己的蔑视，甚至挑衅，因而怀恨在心，伺机报复，时刻准备为捍卫自己的利益而与人争斗，哪怕是鸡蛋碰石头也在所不惜。个体心理学家阿德勒认为，自卑是人格发展的原动力。人们所做的一切努力都是为了补偿缺陷、克服自卑、超越自我。但是，过度补偿会导致心理障碍。马加爵的意志力就是过度补偿的产物。

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　　5.2大学生违法犯罪的相应对策

　　5.2.1家庭层面

　　营造和谐、温馨、民主的家庭氛围，让子女感受到来自家庭的温暖。第一，采用科学的教育方式。父母有义务有责任通过各种正当途径学习和了解如何正确地教育孩子，调节好家庭生活，处理好家庭关系，为孩子的成营造一个积极健康、温馨和谐的环境。这是预防违法犯罪的关键因素。此外，多主动与学校联系，配合学校共同做好孩子的教育工作。第二，对于单亲家庭、家境特贫等特殊的情况，除了尽量地呼吁社会或各界爱心人士和企业伸出援助之手外，更多地需要依靠家长的引导和教育，使其能积极乐观地面对生活，树立正确的价值观和人生观，在家庭自身无法解决问题时，应寻求法律或外界的帮助，采用合法手段解决，避免给孩子产生不利的影响。

　　5.2.2学校层面

　　(1)开展道德教育,增强道德意识。道德是以舆论的形式存在和发挥作用的。培养青年大学生的道德意识、道德情感、道德行为,必须在社会活动和集体生活中进行。(2)开展法制教育,增强法制观念。当今社会是法制社会,做任

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　　何事情都要以法律为准绳,不学法、不懂法、不守法将处处碰壁。大学生要成为对社会有用的人,就必须知法、守法。因而,对大学生进行知识传授的同时,不能忽视法制教育,要培养他们的法律意识,养成学法、守法的自觉性。(3)开展心理健康咨询与教育。大学生处在青年中晚期,容易出现一些心理问题,因而需大力开展心理咨询与教育活动,疏导心理障碍,化解心理疾患。

　　(4)对大学生进行挫折教育。大学一般都是从学校到学校的成长过程,社会阅历较浅,加上是同时代青年中的佼佼者,优越感强烈,往往难以承受挫折的打击。所以,很有必要对大学生进行挫折教育,要使他们认识到人生的道路并不是一帆风顺的,要有从失败中重新站起来的勇气与力量,要用自信去迎接人生中的坎坷。(5)加强校园文化建设。校园文化作为从学校教育环境中生长起来的一种特殊文化现象,它是以校园精神为主要内容的特殊群体文化,具有教育、导向、感化、激励等方面的功能。(7)做好校园治安综合治理工作。对违法犯罪活动要严厉打击,做到防患于未然。【6】

　　5.2.3社会层面

　　树立良好的社会风气，青年要自觉践行社会主义核心价值观。

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　　(一)加强法制宣传教育，提高大学生的法律意识。一方面，在高校中继续开展法律“进教材、进课堂、进头脑”工作，通过讲授《思想道德修养与法律基础》课程普及法律知识。另一方面，在学生中开展法律知识竞赛、观看法制教育专题片、聆听法制专题报告、观摩法院公开审判等方式增强他们对法律知识的理解和运用。(二)注重人文关怀和心理疏导。一方面，让高校思想教育工作通过暑期家访这种形式走出教室深入学生家庭，切实了解学生的真实生活状态，体会学生的真实情感，挖掘学生的内在精神，从而开展有针对性的教育引导。另一方面，发挥高校心理咨询室的功能。心理咨询室有针对性地开展学生心理普查、学生心理健康教育、学生心理咨询活动，疏导心理障碍学生，让学生在阳光中健康成长。【7】

　　5.2.4主体层面

　　从马加爵的成长历程来看，生活的贫困使他自卑、封闭、多疑、敏感且自尊心极强，由此也导致了他在人际交往上的障碍，不善交际，没有朋友。“我觉得我太失败了”，“我觉得他们都看不起我”，“他们老是在背后说我很怪，把我的一些生活习惯、生活方式，甚至是一些隐私都说给别人听。让我感觉是完全暴露在别人眼里，别人在嘲笑我。”这是马

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　　加爵后来向警方的供述。从中可以看到，最后血案的发生实际上是他已陷入压抑、痛苦不能自拔心理问题的爆发。其实马加爵不是一个人，而是有决大多数的一类人，马加爵个人只是这类人群中的一个代表。人都是善恶并存的，我们要懂得警觉人性中的恶人们要想实现利益最大化，需要做出一定的自我约束，因此，日常生活中，人人都做了大量的扬善抑恶的努力，所以，我们轻易不会看到人性中恶的一面。避免这种恶的方式很多，最简单的就是立刻脱离刺激环境，以及绝不在情绪冲动时做决定。当然，仅有这点远远不够，还要从根本上解决问题才对。当今社会各种大学生犯罪案件层出不穷，这只不过是一个比较经典的案例而已，马加爵的心理历程并不特殊罕见，其实很多人都有过这样的心理经历。造成这种社会心理的主要原因是社会教育的失败，社会教育忽视人的人生观和价值观的教育，人与人之间的关系冷漠，社会生活压抑。作为大学生的我深知中国应试教育的弊端，从小到大，学校只关心学生的学习成绩，从不关心学生的心理健康，只注重学生应试能力的培养，从不把学生素质培养当回事儿。马加爵案不仅仅是五个家庭的悲剧，也是我们这个社会的悲剧，不过，要想改变这个社会不是一天两天的事，我们能做的又是那么的有限。但是作为大学生我们应该努力做到以下几点：

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　　1、努力学习，提高自己的修养，提高自己为人处事的能力。2、每个人都有自己的长处和不足，要客观认识自己，除了要看道自己的不足，还要看到自己的长处，生活中尽量做到扬长避短，发挥自己的长处。3、不要过于在意别人的对自己的看法，走自己的路，让别人去说吧。4、树立正确的人生观，人生是非常宝贵的，应该多想象人生中美好的事物，培养自己对人生的眷恋之情，珍惜宝贵的生命。5、学会关心自己的同时还要学会关心他人，相信只要你付出了，你一定会得到别人的尊重。6、要培养自己的兴趣爱好，防止空虚心理的出现。

　　参考文献

　　【1】维基百科，马加爵事件［EB/OL］.http://zh.wikipedia.org/wiki/马加爵事件,（2014-12-26）.

　　【2】《中华人民共和国刑法》［M］.2011年【3】《中华人民共和国民法通则》［M］.2009年【4】陶若铭.大学生违法犯罪成因分析及防治对策［J］.《经

　　济师》,2003年,第11期:97【5】黄菲菲.当代大学生违法犯罪的现状及成因分析［J］.

　　河南科技学院学报，2010年10月，第10期：57

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　　【6】韦庆辛.大学生违法犯罪心理分析及预防［J］.阿坝师范

　　高等专科学校学报，2006年3月，第23卷第1期：

　　57

　　【7】张娟。高校大学生违法犯罪现状分析及预防对策思考［J］.

　　学理论

　　时间：2021.03.12

　　创作：欧阳文

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篇九：意识形态违法案例

　　意识形态研判报告:疫情意识形态分析研判报

　　告

　　敖汉旗新窝铺学校2020年

　　控作为当前最重要的工作来抓。学校

　　引领，发挥爱国主义教育基地和社会实践基地的作用，车牢掌握学校意识形态工作的领导权、管理权、话语权。

　　5.加强网络信息管控。倡导文明上网，加强对公用微信群和QQ群的管理，准确把握整体與情动态，引导网上與论。

　　四、主要存在的风险和隐患：（一）意识形态谈心谈话开展相对较少。不能及时、准确地把握党员、群众思想动态和本领域舆情动向。（二）本单位微信群、QQ工作群等舆论阵地的建设与管理管控不严，可能出现发布、传播不实、甚至转发错误言论的现象。（三）开展爱国主义教育、思想政治教育、形势政策教育、警示教育较少。（四）班子及成员对分管领域意识形态工作抓落实还不够，意识形态工作“一岗双责”落实不到位。（五）党员干部八小时之外监管力度不够。（六）对本单位党外人员意识形态教育管理不够严格。（七）对本单位宗教信仰情况信息掌握不全面。（八）党员干部利用网络平台可能出现发布（转发）不良信息等行为。五、下一步防范措施一是要把握意识形态工作的核心。要充分发挥社会主义核心价值体系在中心意识形态领域的统领作

　　

　　用，加强正面引导，让全体干部职工在中心发展的道路上始终充满激情，弘扬正气，同心同向，通过培育核心价值观占领思想阵地，形成积极向上的校风。

　　二是要切实抓好政治理论学习，注重在正面引导中筑牢思想防线。从强化广大教师政治意识、加强理论学习，通过对相关法律法规的学习引导大家自觉抵制各种错误行为，强化责任意识。

　　三是注重在纪律约束中规范举止。要加大规章制度的落实和警示教育力度，教育党员教师自觉守纪律讲规矩，自觉净化“工作圈”“生活圈”“娱乐圈”，树立党员良好形象，做一名严守纪律的教育工作者；

　　结合廉政教育，定期组织党员干部观看警示教育片、参观警示教育基地，用反面典型和案例警示教育党员干部，做到警钟长鸣。

　　四是切实维护网络意识形态安全。认真开展谈心谈话，教育全体教职员工不在QQ、微信、微博、移动手机端等网络平台发布、转发具有负面影响的信息；

　　严禁党员干部职工在网络上发布消极的言论和低级庸俗的图片视频等；

　　坚持不信谣，不传谣，不妄议，切实维护网络意识形态安全。

　　

　　五是狠抓意识形态工作责任制的落实。要在认真总结、分类分析当前中心意识形态工作存在问题的基础上，加强研究，认真谋划，周密部署，细化量化工作任务，补短板，提能力，切实把意识形态工作责任制落到实处。

　　敖汉旗新窝铺学校2020年3月20日

　　

　　

　　

篇十：意识形态违法案例

　　住房公积金落实意识形态工作责任制情况报告材料

　　住房公积金落实意识形态工作责任制情况报告为贯彻落实党中央和省、市委关于意识形态工作的决策部署和指示精神，牢牢把握正确的政治方向，20__年，__市住房公积金管理中心党总支结合住房公积金管理工作实际，高度重视意识形态工作，始终把意识形态工作摆在重要位置，意识形态工作责任制落实取得很大进展。现将有关情况报告如下：一、20__年意识形态责任制落实情况（一）加强组织领导，强化责任落实中心党总支高度重视意识形态工作，把意识形态工作纳入年度绩效考核任务，与业务工作同部署、同落实、同检查、同考核。认真落实意识形态工作责任制，实行一把手负总责、班子成员各负其责，党总支定期分析^p研判意识形态领域情况,辨析思想文化领域突出问题，对重大事件、重要情况中的苗头倾向性的问题，有针对性地进行引导。成立舆情工作领导小组，落实班子意识形态工作的主体责任，明确工作责任，狠抓责任落实，确保意识形态领域安全。（二）创新方式方法，推动理论武装不断深入

　　

　　中心党总支将意识形态工作纳入党总支中心组学习的重要内容，及时传达学习党中央和上级党委关于意识形态工作的决策部署及指示精神，大力培育和践行社会核心价值观。通过学习，让党员干部牢牢把握正确的政治方向，严守政治纪律和政治规矩，严守组织纪律和宣传纪律，坚决维护中央权威，在思想上行动上同党中央保持高度一致。今年以来，我中心党总支先后多次组织全体党员干部召开关于意识形态及有关会议精神学习传达贯彻会议，重点学习了中央、省、市委意识形态工作文件，重点剖析了今年来发生在我市的违纪违法案件及相关问题，给予党员干部应有的警示。从政治和全中心的高度，使全体党员干部深刻认识到意识形态工作形势十分严峻，必须坚持守土有责、守土负责、守土尽责，认真履职尽责，严防违纪违规行为发生。

　　（三）加强理论学习，提升思想认识以学习型党支部建设为平台，结合推进“不忘初心、牢记使命”主题教育，把意识形态工作纳入学习内容，切实抓好干部思想教育和理论学习工作。一是制定了党员教育培训计划并将学习纳入“三会一课”中。今年以来，组织党员干部集中学习意识形态_次，讲授意识形态党课_次。二是丰富学习内容，全面贯彻落实党的十九大精神和十九届一中、二中、三中、四中全会精神，深入学习总书记系列重要讲话，用新时代中国特色社会思想武装头脑、指导实践、推动工

　　

　　作，把学习贯彻党的十九大精神、总书记重要讲话精神和治国理政新理念新思想新战略作为理论学习

　　够，意识形态工作“一岗双责”落实不到位；（五）党员干部八小时之外监管力度不够；（六）对中心党外人员意识形态教育管理不够严格；（七）对中心宗教信仰情况信息掌握不全面。

　　三、下一步防范措施一是要把握意识形态工作的核心。要充分发挥社会核心价值观在中心意识形态领域的统领作用，加强正面引导,让全体干部职工在住房公积金事业发展的道路上始终充满激情，弘扬正气，同心同向，通过培育核心价值观占领思想阵地，形成积极向上的机关作风。二是要切实抓好政治理论学习。注重在政治引导中筑牢思想防线，从强化广大党员干部职工政治意识、加强理论学习，通过对相关法律法规的学习引导，大家自觉抵制各种错误行为，强化责任意识。三是注重在纪律约束中规范举止。要加大规章制度的落实和警示教育力度，教育广大党员干部职工自觉守纪律讲规矩，自觉净化“工作圈”“生活圈”“娱乐圈”，树立党员良好形象，做一名严守纪律的住房公积金管理工作者；结合廉政教育，定期组织党员干部观看警示教育片、参观警示教育基地，用反面典型和案例警示教育党员干部，做到警钟长鸣。四是切实维护网络意识形态安全。认真开展谈心谈话，教育中心全体人员不在QQ、微信、微博、移动手机端等网络平台发

　　

　　布、转发具有负面影响的信息，严禁中心干部职工在网络上发布消极的言论和低级庸俗的图片视频等；需在网站上发布的政务信息，要经三级审批后才能在网上发布；坚持不信谣，不传谣，不妄议，切实维护网络意识形态安全。

　　五是狠抓意识形态工作责任制的落实。要在认真总结、深刻分析^p当前中心意识形态工作存在问题的基础上，加强研究，认真谋划，周密部署，细化量化工作任务，补短板，提能力，切实把意识形态工作责任制落到实处。

　　今后，我中心将进一步认真学习，贯彻落实意识形态工作责任制，对研判发现的问题，及时釆取针对性措施，梳理抓好意识形态工作的思路，增强忧患意识，政治意识，增强做好意识形态工作的主动意识和主体意识，进一步建立健全意识形态工作相关规章制度，做到守土有责，守土尽责。

　　

　　

　　

篇十一：意识形态违法案例

　2004月23日中午13时18分结束寒假刚返校不久的云南大学北院鼎鑫学生公寓6幢317名学生感觉宿舍有异味遂一起打扫卫生发现本室一衣柜内有液体流出并带有臭味后随即向学校宿舍思想道德修养与法律基础校园法律案例报告保安撬开后发现四名学生尸体都被藏在宿舍内的四个衣柜里校方随即向昆明市公安局报警

　　。

　　大学生违法犯罪案例分析

　　摘要：大学生是一个特殊的社会群体，他们既是青年中有较多机会接受现代科学技术教育的一部分人，承担着振兴祖国科技事业、迎接新技术革命挑战的重担，并肩负着实现中华民族的伟大复兴的历史使命。但近年来，大学生违法犯罪数量的不断增长，严重程度的加深，大学生违法犯罪成为了备受关注的热点问题。有鉴于此，本文通过对大学生违法犯罪案例的分析，着力考察大学生犯罪的基本情况和原因，探究其犯罪的根源，并更多地从社会，教育，犯罪心理的角度提出预防对策，以减少大学生违法犯罪现象。

　　关键词:大学生；违法犯罪；校园案例；成因分析

　　1.校园违法犯罪案例

　　2004年寒假马加爵因为打工没有回家，留在学校住宿。邵瑞杰和唐学李提早回到了学校。唐学李原本是住在校外的出租房的，只是因为那几天还是假期，校内宿舍的床位空置率较高而入住邵瑞杰和马加爵的317室。案发前几天，马加爵和邵瑞杰等几个同学打牌时，因邵瑞杰怀疑马加爵出牌作弊两人发生争执。曾被马认为与其关系较好的邵瑞杰说“没想到连打牌你都玩假，你为人太差了，难怪龚博过生日都不请你……”，马认为他的这番话伤害了自己的自尊心，转而动了杀机。在2013年10月1日2日的锵锵三人行节目中，李玫瑾教授透露马加爵真正的杀人动机之一是因为寒假期间涉及性的行为(外出嫖娼)被室友发现，当年之所以不公布真相是怕给受害者和加害者家属造成二次伤害。

　　马加爵利用电脑在互联网上查阅资料，确定用杀人后流血相对较少的铁锤作为他的作案工具，同时查阅了一些省份的地理资料及登录过公安部的网站。他在自己电脑上查阅的这些资料后来成为警方的查案线索。马加爵到一个旧货市场买了一把石工锤，据其自称为了使用方便，他请店主把锤子的木柄锯短。马加爵把锤子藏在宿舍楼内厕所的隐蔽处，但后来却被人偷走。他又到同一间商店再买了一把锤，并同样让店

　　-可编辑修改-

　　。

　　主锯断。他还买了日后用于捆扎尸体的黑色塑料袋、胶带纸，又制作了假身份证以备逃跑时使用。唐学李的存在成为马加爵杀人的障碍，因此马决定先除掉他。2月13日晚，马加爵趁唐学李不备用石

　　工锤砸向其头部，杀死唐学李后马用塑料袋扎住唐的头部，藏进衣柜锁好。14日晚，邵瑞杰回到宿舍，因隔壁宿舍同学已经回来他只好回到317室。马加爵趁其洗脚时用石工锤把他砸死。15日中午，杨开红到317室找马加爵打牌，马趁机用同一办法将他杀死。当晚马加爵到龚博的宿舍，跟龚博说317室打牌三缺一，将其引到317室后杀死。四人的尸体均被马加爵用黑色塑料袋扎住头部后放入衣柜锁住。据马加爵本人事后指称，当时曾有一广西老乡过来找马加爵打牌，马加爵曾打算将其杀死，因其曾为马加爵到饭堂拿饭，加上马加爵觉得他平时对其不错而没有动手。

　　15日当天，马加爵到云南省工商银行汇通支行学府路储蓄所分两次提取了350元和100元人民币现金。杀死4人后，马加爵在2月17日带着现金和自己之前制作的假身份证乘坐火车离开。在火车站他的假身份证被警察查到，但由于其案情还未被发现，他得以逃脱并乘坐到广州的火车离开。

　　2004年2月23日中午13时18分，结束寒假刚返校不久的云南大学北院鼎鑫学生公寓6幢317室两名学生感觉宿舍有异味，遂一起打扫卫生，发现本室一衣柜内有液体流出并带有臭味后，随即向学校宿舍报告，保安撬开后发现四名学生尸体都被藏在宿舍内的四个衣柜里，校方随即向昆明市公安局报警。

　　警方经过侦查后，认定317室即为作案现场；被害人均系钝器打击头部致颅脑损伤死亡，死亡时间约一周左右；作案时间初步认定在2月13日至15日，作案工具即现场遗留的石工锤。同时，警方将嫌疑对象为云南大学本校学生、当时居住于该寝室的马加爵。2004年2月23日晚11时，云南省公安厅向全省公安机关发出A级通缉令；公安部于24日向全国发出A级通缉令。

　　2004年3月15日下午7时20分许，海南省三亚当地人摩的司机陈贤壮向三亚市河西派出所派出所举报：在三亚的河西路一河堤附近，发现一相貌极似马加爵的男子。警方接报后，迅速赶往发现地抓获该人，经初步审讯，此人交待了在云南大学杀害四名学生的犯罪事实，经鉴定，确认是马加爵本人。[11]公安部刑侦局代表于3月16日下午向三亚市现场向举报有功人员、摩的司机陈贤壮颁发奖金20万元；此外，

　　-可编辑修改-

　　。

　　三亚市政府也将给予陈贤壮奖励，共计25万元。2004年3月17日凌晨，犯罪嫌疑人马加爵被押解回到昆明。【1】

　　2.相关法律条文

　　《中华人民共和国刑法》第二百三十二条：故意杀人的，处死刑、无期徒刑或者十年以上有期徒刑；情节较轻的，处三年以上十年以下有期徒刑。《中华人民共和国刑法》第五十七条第一款：对于被判处死刑、无期徒刑的犯罪分子,应当剥夺政治权利终身。在死刑缓期执行减为有期徒刑或者无期徒刑减为有期徒刑的时候,应当把附加剥夺政治权利的期限改为三年以上十年以下。《中华人民共和国刑法》第六十四条：犯罪分子违法所得的一切财物,应当予以追缴或者责令退赔;对被害人的合法财产,应当及时返还;违禁品和供犯罪所用的本人财物,应当予以没收。没收的财物和罚金,一律上缴国库,不得挪用和自行处理。《中华人民共和国刑法》第三十六条第一款：由于犯罪行为而使被害人遭受经济损失的,对犯罪分子除依法给予刑事处罚外,并应根据情况判处赔偿经济损失。承担民事赔偿责任的犯罪分子,同时被判处罚金,其财产不足以全部支付的,或者被判处没收财产的,应当先承担对被害人的民事赔偿责任。【2】《中华人民共和国民法通则》第一百一十九条：侵害公民身体造成伤害的，应当赔偿医疗费、因误工减少的收入、残废者生活补助费等费用；造成死亡的，并应当支付丧葬费、死者生前扶养的人必要的生活费等费用。【3】

　　3.判决结果

　　2004年4月22日，马加爵一案在昆明市中级人民法院第二法庭开审，马加爵父亲曾为其聘请北京中孚律师事务所向阳律师，但因“马加爵拒绝聘请律师”，法院安排云南照耀律师事务所的律师赵耀和昆明市法

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　　律援助中心的主任冯姓律师为其辩护。马加爵在法庭称自己作案时未有受伤，但在案发现场发现多处马的血迹。辩护律师曾以此为由请求对被告重新作精神鉴定，被法庭以“未能提供相关法律依据”为由拒绝，法庭又请出云南省公安厅法医鉴定中心的法医为辩护方解释。马加爵当庭称“请求法院对我判处极刑”。邵瑞杰、杨开红、唐学李的家属对马加爵提出总数为82万余元人民币的要求。

　　4月24日，云南省昆明市中级人民法院一审判处马加爵死刑，剥夺政治权利终身。判令马加爵赔偿附带民事诉讼原告人李文杨、唐先和人民币两万元，赔偿附带民事诉讼原告人邵渭清、黄燮梅人民币两万元，赔偿附带民事诉讼原告人杨绍权、马存英人民币两万元。宣判后，在法定期限内，马加爵没有提出上诉，昆明中院即依法报送云南省高级法院核准对马加爵的死刑判决。家人则哭求其提出上诉，并在庭后提出对马加爵的精神状态做二次司法鉴定。但最终马加爵并无提出上诉。

　　2004年6月17日，马加爵被执行死刑。【1】

　　4.大学生违法犯罪概况

　　4.1大学生犯罪类型

　　按照大学生违法犯罪行为所具有的某些基本特征以及主客体方面的某些特征可以将大学生违法犯罪类型划分为:暴力型违法犯罪,如杀人、伤害、抢劫、绑架等违法犯罪行为;财产性违法犯罪,如盗窃、诈骗等;性违法犯罪,如卖淫嫖娼、强奸等违法犯罪行为;智能型违法犯罪,如计算机违法犯罪、信用卡违法犯罪、商业欺诈违法犯罪等;特殊类型的违法犯罪,如毒品违法犯罪、赌博违法犯罪、危害国家安全犯罪等。

　　有关资料表明,财产型违法犯罪,尤其是盗窃公私财物的违法犯罪,不论是中外各国,都是一种常见的违法犯罪类型,在全部违法犯罪案件中的比例,一般都在50%以上,居于首位。【4】

　　4.2大学生犯罪特点

　　大学生是社会的一个特殊群体，是指接受过大学教育的人，是社会新技术、新思想的前沿群体，国家

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　　培养的高级专门人才。大学生违法犯罪与其他违法犯罪没有本质的区别，可由于其特殊群体的身份，结合近几年大学生违反犯罪的事件，归纳如下几点大学生违法犯罪的特点:

　　1．类型多样化，大学生犯罪几乎涵盖了我国刑法规定的全部犯罪种类。据某监狱对大学生在押犯的罪名统计，侵犯财产罪占56．35%;盗窃罪占25．81%，抢劫罪占23．95%，诈骗罪占3．96%。故意伤害罪占8．06%，故意杀人罪占4．79%，强奸罪占3．9%。特别需要指出的是，近年来，一些新的犯罪种类，如贩毒、走私、组织介绍卖淫、利用网络

　　违法犯罪等也开始发现有大学生，虽然这些犯罪数量较少，但危害极大2．违法犯罪大多源于心理不健康，包括性心理。表现为以个人为中心，情绪易激动、急躁，受挫感强和自控能力差，自闭孤僻，过于自卑或自负，容易受心理失衡感和外界的影响，往往因小事冲动或过分好奇而萌发不良意识，导致走上违法犯罪道路，也使得其带有突发性和暴力性的特点。3．违法犯罪主体不断扩大，其中不乏女性，且呈现大幅增长的趋势。受到一些拜金主义和享受主义思想的不良影响，不少女大学生为了追求物质享受，不惜有盗窃，甚至卖淫等违法行为。4．自我保护意识差，法制观念单薄或者是对法律有一定的认识但心存侥幸心理。从2008年南京市800多名大学发生“传销”违法事件可以看出这点。【5】

　　5.大学生违法犯罪成因分析及其对策

　　5.1大学生违法犯罪的成因分析

　　（一）大学生违法犯罪的环境：家庭，学校和社会1）家庭：家庭作为组成社会的一个重要单元,对大学生的成长和生活有着重要影响。一般认为，人格障碍与童年经历关系密切。家庭是孩子最原始接受教育的环境。家庭的教育方式的好与坏，也在一定程度上影响与决定着孩子的人生观、价值观、世界观。其中，处于溺爱型家庭、打骂型家庭、放任型家庭、失和型

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　　家庭等“问题家庭”的大学生较之正常家庭的孩子更容易犯罪。原因就是缺乏适当的教育方法和健康的教育方式。马加爵的父母都不善于表达感情，家庭气氛非常压抑，这可能就是造成马加爵性格内向、不善交际、不爱说话的原因。据他父亲回忆，他从来没有跟马加爵做过深入的交谈。在马加爵上大学期间，父亲只给他写过一封信。马加爵自己遇到开心的事或伤心的事也从来不告诉父母，最典型的例子是得了奖状也不向父母汇报，往抽屉里一塞，就象什么事儿也没有发生一样。父母对儿子的事情一无所知，也漠不关心，直到从抽屉里发现了奖状才知道儿子在学校里的表现。由此可见，马加爵是一个被忽视的孩子。马加爵的父母为什么会忽视自己的孩子？一个原因是家境贫寒，整天为生计而奔波，没有时间去关心孩子。还有一种可能性就是，父母也是分裂样人格障碍，即性格孤僻、情感淡漠。如果是这样的话，马加爵的人格障碍就是遗传和环境相互作用的结果。从马加爵被捕以后全家出动去向被害人家属道歉一事也可以看出，他的家人也是非常“偏执”的。2）学校：作为大学生生活和学习的主要场所,学校教育在大学生成长过程中发挥着重要的作用。(1)有些高校只重视对大学生的知识传授,而忽视了思想品德教育,使部分大学生形成了不正常的道德观、人生观、理想观;(2)有些高校对大学生的法制教育形式单一、内容枯燥、流于形式,造成部分大学生的法制意识较低,有的甚至是法盲,不学法、不懂法何谈这部分大学生守法呢;(3)对大学生的心理健康教育不到位,有时虽然挂了一个心理咨询与教育的招牌,但流于形式、人员不到位、资金不到位,根本不能疏导大学生的心理障碍,化解心理疾患;(4)校园文化建设有待进一步加强。一些文化娱乐活动多年不变,总是老一套,品味较低,根本引不起大学生的兴趣,不能把大学从一些不健康的活动中吸引过来,不能消除他们的生理、心理疲劳;(5)有些高校管理制度不健全,有些还存在漏洞,对学生管理不严,赏罚不明,不能形成健康向上的校园氛围;(6)校园治安综合治理工作有待加强,没有形成学校各部门齐抓共管的良好局面,致使一些不良现象在学校里还有生存之地。【6】3）社会：目前，我国的社会主义市场经济的确立，不仅影响和改变了人们的经济生活，也引发了人们的意识形态和价值取向的深刻变化。社会价值都对大学生的人生观、世界观、价值观的形成产生巨大的冲击，他们在学习和生活中自觉或不自觉地奉行这些原则。但社会不良风气能由此诱发各种弄虚作假、争名夺利、

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　　损人利己的歪风邪气，滋长享乐主义、拜金主义和极端个人主义等错误的思想和行为，从而在迷茫中很容易陷入犯罪的泥潭。（二）大学生违法犯罪的个体原因：心理和生理1）言语障碍：周围人都反映马加爵不爱说话。到底是他不会爱说话还是不会说话？他在上大学的时候也曾试着与人交往，别人在开玩笑时他也想说几句。但是他一开口就受到嘲笑，说明他表达能力不好。有的人口语不好但文笔很好，而马加爵的写作能力也很差。上小学时语文成绩拉了他的后腿，作文能力很差，词不达意，毫无逻辑。神经心理学的研究表明，语言能力与左脑有关，而左脑又是自我意识和控制能力的中枢。语言能力差的人控制能力也差，容易冲动，做出违反社会规范的事，甚至违法犯罪。马加爵在高中经常违反校规，给老师留下了很坏的印象。有一次他突然离校出走，在另一个城市闲逛而被警察抓了起来。语言能力差和性格孤僻往往相辅相成。马加爵自幼性格孤僻，自我封闭，不爱交往，几乎没有什么朋友，家中缺乏语言环境，长大以后又不主动与人交往，他的语言能力就得不到锻炼。2）性格：一般说来，自我封闭、缺乏交往的人思想都比较狭隘，容易钻牛角尖。如果钻研学习，成绩就会直线上升。马加爵就是如此，上初中时他从成绩平平一跃成为优秀生，获得数学竞赛第一名，全国物理竞赛第二名，因而带动全班的学习氛围。上高中时曾因迷恋电脑而荒废学业，一旦醒悟，只用一个月的苦读又上升到全校第四名，并以697分考入云南大学。马加爵的犯罪行为也与钻牛角尖有关。他认为同室同学对他不友好而怀恨在心，并制定了杀人计划和逃跑计划。他从容不迫地杀了人，然后逃往“天涯海角”。在这里，我们看到了马加爵性格中的矛盾：一方面，他自我控制能力比较差，容易冲动；另一方面，他一旦专心地去做一件事，就会一意孤行，不达目的誓不罢休。3）自卑：马加爵非常自卑，原因是：1.家境贫寒；2.交际能力差；3.长相丑陋。心理学研究认为，长相与性格有关。性格温和、心地善良的人往往都是慈眉善目，性情暴躁、铁石心肠的人总是长着一幅凶相。这是因为人的任何一种情绪都会通过面部表情表现出来。一种经常出现的情绪构成了这个人的性格特征，而一种经常出现的面部表情会凝固下来而成为面相。马加爵小的时候长得还算可以，可是后来越长越难看，

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　　显然跟他的心灵扭曲有关。自卑可以引起两种情绪：怕和恨。心理门诊中经常见到的社交恐惧症就是自卑引起的。病人老是害怕自己表现不好，给人留下不好的印象，被别人看不起，其实是自己看不起自己。有的病人甚至会出现幻听，听到别人背后议论他，说他的坏话。自卑的人总是觉得别人看不起自己，把别人的一举一动都看作是对自己的蔑视，甚至挑衅，因而怀恨在心，伺机报复，时刻准备为捍卫自己的利益而与人争斗，哪怕是鸡蛋碰石头也在所不惜。个体心理学家阿德勒认为，自卑是人格发展的原动力。人们所做的一切努力都是为了补偿缺陷、克服自卑、超越自我。但是，过度补偿会导致心理障碍。马加爵的意志力就是过度补偿的产物。

　　5.2大学生违法犯罪的相应对策

　　5.2.1家庭层面

　　营造和谐、温馨、民主的家庭氛围，让子女感受到来自家庭的温暖。第一，采用科学的教育方式。父母有义务有责任通过各种正当途径学习和了解如何正确地教育孩子，调节好家庭生活，处理好家庭关系，为孩子的成营造一个积极健康、温馨和谐的环境。这是预防违法犯罪的关键因素。此外，多主动与学校联系，配合学校共同做好孩子的教育工作。第二，对于单亲家庭、家境特贫等特殊的情况，除了尽量地呼吁社会或各界爱心人士和企业伸出援助之手外，更多地需要依靠家长的引导和教育，使其能积极乐观地面对生活，树立正确的价值观和人生观，在家庭自身无法解决问题时，应寻求法律或外界的帮助，采用合法手段解决，避免给孩子产生不利的影响。

　　5.2.2学校层面

　　(1)开展道德教育,增强道德意识。道德是以舆论的形式存在和发挥作用的。培养青年大学生的道德意识、道德情感、道德行为,必须在社会活动和集体生活中进行。(2)开展法制教育,增强法制观念。当今社会是法制社会,做任何事情都要以法律为准绳,不学法、

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　　不懂法、不守法将处处碰壁。大学生要成为对社会有用的人,就必须知法、守法。因而,对大学生进行知识传授的同时,不能忽视法制教育,要培养他们的法律意识,养成学法、守法的自觉性。(3)开展心理健康咨询与教育。大学生处在青年中晚期,容易出现一些心理问题,因而需大力开展心理咨询与教育活动,疏导心理障碍,化解心理疾患。

　　(4)对大学生进行挫折教育。大学一般都是从学校到学校的成长过程,社会阅历较浅,加上是同时代青年中的佼佼者,优越感强烈,往往难以承受挫折的打击。所以,很有必要对大学生进行挫折教育,要使他们认识到人生的道路并不是一帆风顺的,要有从失败中重新站起来的勇气与力量,要用自信去迎接人生中的坎坷。(5)加强校园文化建设。校园文化作为从学校教育环境中生长起来的一种特殊文化现象,它是以校园精神为主要内容的特殊群体文化,具有教育、导向、感化、激励等方面的功能。(7)做好校园治安综合治理工作。对违法犯罪活动要严厉打击,做到防患于未然。【6】

　　5.2.3社会层面

　　树立良好的社会风气，青年要自觉践行社会主义核心价值观。(一)加强法制宣传教育，提高大学生的法律意识。一方面，在高校中继续开展法律“进教材、进课堂、进头脑”工作，通过讲授《思想道德修养与法律基础》课程普及法律知识。另一方面，在学生中开展法律知识竞赛、观看法制教育专题片、聆听法制专题报告、观摩法院公开审判等方式增强他们对法律知识的理解和运用。(二)注重人文关怀和心理疏导。一方面，让高校思想教育工作通过暑期家访这种形式走出教室深入学生家庭，切实了解学生的真实生活状态，体会学生的真实情感，挖掘学生的内在精神，从而开展有针对性的教育引导。另一方面，发挥高校心理咨询室的功能。心理咨询室有针对性地开展学生心理普查、学生心理健康教育、学生心理咨询活动，疏导心理障碍学生，让学生在阳光中健康成长。【7】

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　　5.2.4主体层面

　　从马加爵的成长历程来看，生活的贫困使他自卑、封闭、多疑、敏感且自尊心极强，由此也导致了他在人际交往上的障碍，不善交际，没有朋友。“我觉得我太失败了”，“我觉得他们都看不起我”，“他们老是在背后说我很怪，把我的一些生活习惯、生活方式，甚至是一些隐私都说给别人听。让我感觉是完全暴露在别人眼里，别人在嘲笑我。”这是马加爵后来向警方的供述。从中可以看到，最后血案的发生实际上是他已陷入压抑、痛苦不能自拔心理问题的爆发。其实马加爵不是一个人，而是有决大多数的一类人，马加爵个人只是这类人群中的一个代表。人都是善恶并存的，我们要懂得警觉人性中的恶人们要想实现利益最大化，需要做出一定的自我约束，因此，日常生活中，人人都做了大量的扬善抑恶的努力，所以，我们轻易不会看到人性中恶的一面。避免这种恶的方式很多，最简单的就是立刻脱离刺激环境，以及绝不在情绪冲动时做决定。当然，仅有这点远远不够，还要从根本上解决问题才对。当今社会各种大学生犯罪案件层出不穷，这只不过是一个比较经典的案例而已，马加爵的心理历程并不特殊罕见，其实很多人都有过这样的心理经历。造成这种社会心理的主要原因是社会教育的失败，社会教育忽视人的人生观和价值观的教育，人与人之间的关系冷漠，社会生活压抑。作为大学生的我深知中国应试教育的弊端，从小到大，学校只关心学生的学习成绩，从不关心学生的心理健康，只注重学生应试能力的培养，从不把学生素质培养当回事儿。马加爵案不仅仅是五个家庭的悲剧，也是我们这个社会的悲剧，不过，要想改变这个社会不是一天两天的事，我们能做的又是那么的有限。但是作为大学生我们应该努力做到以下几点：1、努力学习，提高自己的修养，提高自己为人处事的能力。2、每个人都有自己的长处和不足，要客观认识自己，除了要看道自己的不足，还要看到自己的长处，生活中尽量做到扬长避短，发挥自己的长处。3、不要过于在意别人的对自己的看法，走自己的路，让别人去说吧。4、树立正确的人生观，人生是非常

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　　宝贵的，应该多想象人生中美好的事物，培养自己对人生的眷恋之情，珍惜宝贵的生命。5、学会关心自己的同时还要学会关心他人，相信只要你付出了，你一定会得到别人的尊重。6、要培养自己的兴趣爱好，防止空虚心理的出现。参考文献【1】维基百科，马加爵事件［EB/OL］.http://zh.wikipedia.org/wiki/马加爵事件,（2014-12-26）.【2】《中华人民共和国刑法》［M］.2011年【3】《中华人民共和国民法通则》［M］.2009年【4】陶若铭.大学生违法犯罪成因分析及防治对策［J］.《经济师》,2003年,第11期:97【5】黄菲菲.当代大学生违法犯罪的现状及成因分析［J］.河南科技学院学报，2010年10月，第10

　　期：57【6】韦庆辛.大学生违法犯罪心理分析及预防［J］.阿坝师范高等专科学校学报，2006年3月，第

　　23卷第1期：57【7】张娟。高校大学生违法犯罪现状分析及预防对策思考［J］.学理论

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篇十二：意识形态违法案例

　意识形态研判报告:疫情意识形态分析研判报告

　　敖汉旗新窝铺学校2021年

　　到位、政治站位不高，对学校疫情防控工作监管不到位。下一步我们要加强党员干部的政治学习，强化党员干部的党章意识，切实做到政治立场不移，方向不偏。强化制度执行，增强制度执行的持久性。

　　三、下一步意识形态工作安排：1.把握正确方向导向。牢牢把握正确政治方向，保持政治清醒和政治定力，严守政治纪律和政治规矩，严守组织纪律和宣传纪律有令必行、有禁必止，坚决维护党的权成，在思想上行动上同党中央保持高度一致。2.定期研判、及时报告意识形态领域情况。加强突发问题和重要事项专题会商，及时总结意识形态领域的重大情况。3.加强对意识形态工作的统一领导。指导和督促党支部的意识形态工作。加强对党员领导干部意识形态工作教育培训，増强责任意识提高政治鉴别力。4.加强对学校意识形态阵地的管理。坚持社会主义办学方向，加强领导班子思想政治建设，加强学校思想政治工作和德育工作，加强教师队伍思想政治建设，持续开展青少年思想道德建设，加强对学校主题活动、校园文化、社会实践等的价值引领，发挥爱国主义教育基地和社会实践基地的作用，车牢掌握学校意识形态工作的领导权、管理权、话语权。5.加强网络信息管控。倡导文明上网，加强对公用微信群和QQ群的管理，准确把握整体與情动态，引导网上與论。

　　

　　四、主要存在的风险和隐患：（一）意识形态谈心谈话开展相对较少。不能及时、准确地把握党员、群众思想动态和本领域舆情动向。（二）本单位微信群、QQ工作群等舆论阵地的建设与管理管控不严，可能出现发布、传播不实、甚至转发错误言论的现象。（三）开展爱国主义教育、思想政治教育、形势政策教育、警示教育较少。（四）班子及成员对分管领域意识形态工作抓落实还不够，意识形态工作“一岗双责”落实不到位。（五）党员干部八小时之外监管力度不够。（六）对本单位党外人员意识形态教育管理不够严格。（七）对本单位宗教信仰情况信息掌握不全面。（八）党员干部利用网络平台可能出现发布（转发）不良信息等行为。五、下一步防范措施一是要把握意识形态工作的核心。要充分发挥社会主义核心价值体系在中心意识形态领域的统领作用，加强正面引导，让全体干部职工在中心发展的道路上始终充满激情，弘扬正气，同心同向，通过培育核心价值观占领思想阵地，形成积极向上的校风。

　　

　　二是要切实抓好政治理论学习，注重在正面引导中筑牢思想防线。从强化广大教师政治意识、加强理论学习，通过对相关法律法规的学习引导大家自觉抵制各种错误行为，强化责任意识。

　　三是注重在纪律约束中规范举止。要加大规章制度的落实和警示教育力度，教育党员教师自觉守纪律讲规矩，自觉净化“工作圈”“生活圈”“娱乐圈”，树立党员良好形象，做一名严守纪律的教育工作者；结合廉政教育，定期组织党员干部观看警示教育片、参观警示教育基地，用反面典型和案例警示教育党员干部，做到警钟长鸣。

　　四是切实维护网络意识形态安全。认真开展谈心谈话，教育全体教职员工不在QQ、微信、微博、移动手机端等网络平台发布、转发具有负面影响的信息；严禁党员干部职工在网络上发布消极的言论和低级庸俗的图片视频等；坚持不信谣，不传谣，不妄议，切实维护网络意识形态安全。

　　五是狠抓意识形态工作责任制的落实。要在认真总结、分类分析当前中心意识形态工作存在问题的基础上，加强研究，认真谋划，周密部署，细化量化工作任务，补短板，提能力，切实把意识形态工作责任制落到实处。

　　敖汉旗新窝铺学校2021年3月20日

　　

　　

　　

篇十三：意识形态违法案例

　乡镇意识形态舆情事件应急处置预案

　　为认真落实上级关于加强意识形态工作的一系列部署，增强政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，加强网络舆情处置工作的规范化、制度化建设，及时回应网民关切问题，有序化解网络舆论危机，有效预防、缩小和消除网络舆情造成的负面影响，切实维护社会和谐稳定，特制定本预案。

　　一、适用范围本预案适用于各类敏感网络舆情的处置工作。二、工作原则（一）属地管控，各负其责。镇直各单位主要领导对本部门本单位网络意识形态工作负首要责任。按照“属地管理、分级负责”和“谁主管谁负责”的原则，积极主动采取有效措施做好处置工作。工作成效纳入年底考核范围。（二）快速反应，妥善处置。要第一时间发现、研判、处置网络舆情。要坚持“双处置”，即网下网上同步处置，网下治本、网上治标，积极解决自身存在的现实问题，积极妥善做好社会舆论层面的回应。要按照“三同步”的原则，切实做到事情应急与新闻应急同步部署、处置工作和对外发布同步研究、处置授权与发布授权同步安排。（三）分级响应，有序应对。根据网络舆情可能造成社会影响的大小，针对不同等级的舆情，坚持分级应对的原则，采取不同应对措施，提高效率，注重效果。三、组织体系及职责（一）指挥机构。成立了xx镇重大意识形态舆情事件应急处置工作领导小组（以下简称领导小组），镇主要领导任组长，分管领导任副组长，党政办、派出所、工商所、文

　　化站、司法所相关职能部门为成员，领导小组下设办公室，办公室设在党政办，具体负责网络舆情的监测、研判、提出处置建议。

　　（二）工作职责。领导小组：负责审定网络舆情应急处置预案、工作方案并组织实施，督导、考核有关单位网络舆情应急处置工作；统筹、协调有关单位落实突发重大网络舆情应急处置工作及其他相关工作。党政办：参与网络舆情的检测、研判，统筹协调各镇直单位处置相关敏感网络舆情。负责配合协调因突发事件引起的网络舆情的处置工作。派出所：负责及时发现和处置危害国家安全、属于公安职责范围内的、严重影响社会稳定和社会公共秩序的违法有害信息，以及具有现实危害性的行动性、煽动性信息。依法打击造谣传谣、侮辱诽谤等违法人员。工商局：协调运营商参与技术反制、案件侦查工作，统筹协调处置相关敏感网络舆情。文化站：负责涉及全镇敏感网络舆情的监测、研判、预警并提出处置方案；指导和协调各部门处置相关性敏感舆情；负责联系相关媒体，及时进行舆情引导，积极化解舆论危机。司法所：负责收集、研判涉及社会稳定类网络舆情，督促涉事地方和部门及时解决现实问题，妥善应对网上舆情。镇直涉事部门：负责具体处置涉及本部门、本地区的网络舆情。四、应对方案（一）应对原则。一是黄金24小时法则，力争第一时间发布新闻，赢得话语权。信息要真实透明，报道要统一开

　　放，沟通要亲民坦诚；二是信息公开原则，要充分发挥媒体优势，根据网民的质疑和提出的问题，有节奏地抛出系统化的专业信息，不断引导民众舆论；三是主动沟通原则，突发事件中，要主动组织与积极策划新闻宣传活动，邀请第三方媒体（地方电视台、权威专业纸媒或网站等）及时发布信息，主动与民众沟通并适时进行权威讨论，通过释疑赢得公众。

　　（二）重要措施。一是培养和发挥意见领袖的舆论影响力。通过内部培养、外部挖掘，寻找懂业务、新闻素养高的专业媒体人士，作为领域内意见领袖。在突发事件应对中，由意见领袖在论坛、微博等舆论活跃地带设置话题，发布专业、权威、客观的评论性内容，引导负面情绪趋于平和与理性；二是完善网络舆情信息员制度。各职能部门应配备一名舆情信息员，实时监控舆论发展动向，负责舆情信息的采集上报工作；三是适时利用第三方成员应对舆论震荡。在网络平台设置议题后，可组织网络水军发布价值性评论、回帖，扭转“一边倒”的敌我情势。

　　（三）具体方法。一是迅速调查核实，及时上报，积极沟通。迅速组织调查，核查事实，及时上报镇党政办。同时，涉事各方加强内外部沟通。二是适时跟贴回应。全面监控以“网易、搜狐、新浪、搜狐、凤凰网”为核心的商业门户网站和以天涯论坛为首的全国和地方综合性论坛，着重观察负面舆论的发展动向，发现舆论发酵的苗头，及时主动应对，由涉事主体迅速组织人员（意见领袖、网络信息员、网络水军），统一口径，放大正面声音，稀释负面影响。三是快报事实，慎填原因，重报进展。快报事实，即在着重解决线下现实问题的同时，通过政务微博、区政府网站、微信和手机报等渠道，第一时间告知事实。慎报原因，即不仅要基于严

　　格、全面和深入的调查，还要注重原因公布的时间选择，过早易引发群众的不信任感，过晚会有“执行不力”之嫌。重报进展，即通过上述“两微一端”或第三方媒体介入，阶段性公布调查和解决实况，助推舆论平复。四是对不实贴文，即刻函告相关网站迅速采取有效措施进行管控，消除负面影响。五是对诽谤、造谣等涉嫌违法违规信息，报请公安机关依法处置。六是主动设置议题。在领导小组的统一指导下，认真分析研判，紧扣网民关心的热点、焦点问题（如食品药品、安全生产、征地拆迁、公共卫生、救灾救助等领域），设置相关议题（着重选择事实澄清、主体问责、权威观点等话题范围），组织网络宣传，化解网上疑虑，有序引导网络舆论。

　　五、处置流程结合实际，整合资源，互动融合，灵活处置，有效化解舆情危机。（一）全面监测。采取人工和技术相结合、网上与网下相结合的方式，对重点领域、重要人物、重大事件进行24小时检测，确保第一时间发现舆情。（二）研判预警对发现的舆情，各涉事主体要迅速对舆情走势、风险级别进行评估，及时报告党政办、上级业务部门和同级网信部门。特别重大舆情务必1小时内上报，重大舆情务必2小时内上报，较大和一般舆情酌情适时上报。（三）分级处置一是一般网络舆情，指网民在网络论坛／社区、微博、维权网站等平台对某项政策或某类问题进行询问、提出质疑、表达诉求，仅有少量围观的舆情，由涉事主体及时解决网民诉求，回应网民关切。二是较大网络舆情，指涉及有损xx

　　

篇十四：意识形态违法案例

　2004月23日中午13时18分结束寒假刚返校不久的云南大学北院鼎鑫学生公寓幢317室两名学生感觉宿舍有异味遂一起打扫卫生发现本室一衣柜内有液体流出并带有臭味后随即向学校宿舍报告保安撬开后发现四大学生违法犯罪案例分析名学生尸体都被藏在宿舍内的四个衣柜里校方随即向昆明市公安局报警

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　　大学生违法犯罪案例分析

　　摘要：大学生是一个特殊的社会群体，他们既是青年中有较多机会接受现代科学技术教育的一部分人，承担着振兴祖国科技事业、迎接新技术革命挑战的重担，并肩负着实现中华民族的伟大复兴的历史使命。但近年来，大学生违法犯罪数量的不断增长，严重程度的加深，大学生违法犯罪成为了备受关注的热点问题。有鉴于此，本文通过对大学生违法犯罪案例的分析，着力考察大学生犯罪的基本情况和原因，探究其犯罪的根源，并更多地从社会，教育，犯罪心理的角度提出预防对策，以减少大学生违法犯罪现象。

　　关键词:大学生；违法犯罪；校园案例；成因分析

　　1.校园违法犯罪案例

　　2004年寒假马加爵因为打工没有回家，留在学校住宿。邵瑞杰和唐学李提早回到了学校。唐学李原本是住在校外的出租房的，只是因为那几天还是假期，校内宿舍的床位空置率较高而入住邵瑞杰和马加爵的317室。案发前几天，马加爵和邵瑞杰等几个同学打牌时，因邵瑞杰怀疑马加爵出牌作弊两人发生争执。曾被马认为与其关系较好的邵瑞杰说“没想到连打牌你都玩假，你为人太差了，难怪龚博过生日都不请你……”，马认为他的这番话伤害了自己的自尊心，转而动了杀机。在2013年10月1日2日的锵锵三人行节目中，李玫瑾教授透露马加爵真正的杀人动机之一是因为寒假期间涉及性的行为(外出嫖娼)被室友发现，当年之所以不公布真相是怕给受害者和加害者家属造成二次伤害。

　　马加爵利用电脑在互联网上查阅资料，确定用杀人后流血相对较少的铁锤作为他的作案工具，同时查阅了一些省份的地理资料及登录过公安部的网站。他在自己电脑上查阅的这些资料后来成为警方的查案线索。马加爵到一个旧货市场买了一把石工锤，据其自称为了使用方便，他请店主把锤子的木柄锯短。马加爵把锤子藏在宿舍楼内厕所的隐蔽处，但后来却被人偷走。他又到同一间商店再买了一把锤，并同样让店

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　　主锯断。他还买了日后用于捆扎尸体的黑色塑料袋、胶带纸，又制作了假身份证以备逃跑时使用。唐学李的存在成为马加爵杀人的障碍，因此马决定先除掉他。2月13日晚，马加爵趁唐学李不备用石

　　工锤砸向其头部，杀死唐学李后马用塑料袋扎住唐的头部，藏进衣柜锁好。14日晚，邵瑞杰回到宿舍，因隔壁宿舍同学已经回来他只好回到317室。马加爵趁其洗脚时用石工锤把他砸死。15日中午，杨开红到317室找马加爵打牌，马趁机用同一办法将他杀死。当晚马加爵到龚博的宿舍，跟龚博说317室打牌三缺一，将其引到317室后杀死。四人的尸体均被马加爵用黑色塑料袋扎住头部后放入衣柜锁住。据马加爵本人事后指称，当时曾有一广西老乡过来找马加爵打牌，马加爵曾打算将其杀死，因其曾为马加爵到饭堂拿饭，加上马加爵觉得他平时对其不错而没有动手。

　　15日当天，马加爵到云南省工商银行汇通支行学府路储蓄所分两次提取了350元和100元人民币现金。杀死4人后，马加爵在2月17日带着现金和自己之前制作的假身份证乘坐火车离开。在火车站他的假身份证被警察查到，但由于其案情还未被发现，他得以逃脱并乘坐到广州的火车离开。

　　2004年2月23日中午13时18分，结束寒假刚返校不久的云南大学北院鼎鑫学生公寓6幢317室两名学生感觉宿舍有异味，遂一起打扫卫生，发现本室一衣柜内有液体流出并带有臭味后，随即向学校宿舍报告，保安撬开后发现四名学生尸体都被藏在宿舍内的四个衣柜里，校方随即向昆明市公安局报警。

　　警方经过侦查后，认定317室即为作案现场；被害人均系钝器打击头部致颅脑损伤死亡，死亡时间约一周左右；作案时间初步认定在2月13日至15日，作案工具即现场遗留的石工锤。同时，警方将嫌疑对象为云南大学本校学生、当时居住于该寝室的马加爵。2004年2月23日晚11时，云南省公安厅向全省公安机关发出A级通缉令；公安部于24日向全国发出A级通缉令。

　　2004年3月15日下午7时20分许，海南省三亚当地人摩的司机陈贤壮向三亚市河西派出所派出所举报：在三亚的河西路一河堤附近，发现一相貌极似马加爵的男子。警方接报后，迅速赶往发现地抓获该人，经初步审讯，此人交待了在云南大学杀害四名学生的犯罪事实，经鉴定，确认是马加爵本人。[11]公安部刑侦局代表于3月16日下午向三亚市现场向举报有功人员、摩的司机陈贤壮颁发奖金20万元；此外，

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　　三亚市政府也将给予陈贤壮奖励，共计25万元。2004年3月17日凌晨，犯罪嫌疑人马加爵被押解回到昆明。【1】

　　2.相关法律条文

　　《中华人民共和国刑法》第二百三十二条：故意杀人的，处死刑、无期徒刑或者十年以上有期徒刑；情节较轻的，处三年以上十年以下有期徒刑。《中华人民共和国刑法》第五十七条第一款：对于被判处死刑、无期徒刑的犯罪分子,应当剥夺政治权利终身。在死刑缓期执行减为有期徒刑或者无期徒刑减为有期徒刑的时候,应当把附加剥夺政治权利的期限改为三年以上十年以下。《中华人民共和国刑法》第六十四条：犯罪分子违法所得的一切财物,应当予以追缴或者责令退赔;对被害人的合法财产,应当及时返还;违禁品和供犯罪所用的本人财物,应当予以没收。没收的财物和罚金,一律上缴国库,不得挪用和自行处理。《中华人民共和国刑法》第三十六条第一款：由于犯罪行为而使被害人遭受经济损失的,对犯罪分子除依法给予刑事处罚外,并应根据情况判处赔偿经济损失。承担民事赔偿责任的犯罪分子,同时被判处罚金,其财产不足以全部支付的,或者被判处没收财产的,应当先承担对被害人的民事赔偿责任。【2】《中华人民共和国民法通则》第一百一十九条：侵害公民身体造成伤害的，应当赔偿医疗费、因误工减少的收入、残废者生活补助费等费用；造成死亡的，并应当支付丧葬费、死者生前扶养的人必要的生活费等费用。【3】

　　3.判决结果

　　2004年4月22日，马加爵一案在昆明市中级人民法院第二法庭开审，马加爵父亲曾为其聘请北京中孚律师事务所向阳律师，但因“马加爵拒绝聘请律师”，法院安排云南照耀律师事务所的律师赵耀和昆明市法

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　　律援助中心的主任冯姓律师为其辩护。马加爵在法庭称自己作案时未有受伤，但在案发现场发现多处马的血迹。辩护律师曾以此为由请求对被告重新作精神鉴定，被法庭以“未能提供相关法律依据”为由拒绝，法庭又请出云南省公安厅法医鉴定中心的法医为辩护方解释。马加爵当庭称“请求法院对我判处极刑”。邵瑞杰、杨开红、唐学李的家属对马加爵提出总数为82万余元人民币的要求。

　　4月24日，云南省昆明市中级人民法院一审判处马加爵死刑，剥夺政治权利终身。判令马加爵赔偿附带民事诉讼原告人李文杨、唐先和人民币两万元，赔偿附带民事诉讼原告人邵渭清、黄燮梅人民币两万元，赔偿附带民事诉讼原告人杨绍权、马存英人民币两万元。宣判后，在法定期限内，马加爵没有提出上诉，昆明中院即依法报送云南省高级法院核准对马加爵的死刑判决。家人则哭求其提出上诉，并在庭后提出对马加爵的精神状态做二次司法鉴定。但最终马加爵并无提出上诉。

　　2004年6月17日，马加爵被执行死刑。【1】

　　4.大学生违法犯罪概况

　　4.1大学生犯罪类型

　　按照大学生违法犯罪行为所具有的某些基本特征以及主客体方面的某些特征可以将大学生违法犯罪类型划分为:暴力型违法犯罪,如杀人、伤害、抢劫、绑架等违法犯罪行为;财产性违法犯罪,如盗窃、诈骗等;性违法犯罪,如卖淫嫖娼、强奸等违法犯罪行为;智能型违法犯罪,如计算机违法犯罪、信用卡违法犯罪、商业欺诈违法犯罪等;特殊类型的违法犯罪,如毒品违法犯罪、赌博违法犯罪、危害国家安全犯罪等。

　　有关资料表明,财产型违法犯罪,尤其是盗窃公私财物的违法犯罪,不论是中外各国,都是一种常见的违法犯罪类型,在全部违法犯罪案件中的比例,一般都在50%以上,居于首位。【4】

　　4.2大学生犯罪特点

　　大学生是社会的一个特殊群体，是指接受过大学教育的人，是社会新技术、新思想的前沿群体，国家

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　　培养的高级专门人才。大学生违法犯罪与其他违法犯罪没有本质的区别，可由于其特殊群体的身份，结合近几年大学生违反犯罪的事件，归纳如下几点大学生违法犯罪的特点:

　　1．类型多样化，大学生犯罪几乎涵盖了我国刑法规定的全部犯罪种类。据某监狱对大学生在押犯的罪名统计，侵犯财产罪占56．35%;盗窃罪占25．81%，抢劫罪占23．95%，诈骗罪占3．96%。故意伤害罪占8．06%，故意杀人罪占4．79%，强奸罪占3．9%。特别需要指出的是，近年来，一些新的犯罪种类，如贩毒、走私、组织介绍卖淫、利用网络

　　违法犯罪等也开始发现有大学生，虽然这些犯罪数量较少，但危害极大2．违法犯罪大多源于心理不健康，包括性心理。表现为以个人为中心，情绪易激动、急躁，受挫感强和自控能力差，自闭孤僻，过于自卑或自负，容易受心理失衡感和外界的影响，往往因小事冲动或过分好奇而萌发不良意识，导致走上违法犯罪道路，也使得其带有突发性和暴力性的特点。3．违法犯罪主体不断扩大，其中不乏女性，且呈现大幅增长的趋势。受到一些拜金主义和享受主义思想的不良影响，不少女大学生为了追求物质享受，不惜有盗窃，甚至卖淫等违法行为。4．自我保护意识差，法制观念单薄或者是对法律有一定的认识但心存侥幸心理。从2008年南京市800多名大学发生“传销”违法事件可以看出这点。【5】

　　5.大学生违法犯罪成因分析及其对策

　　5.1大学生违法犯罪的成因分析

　　（一）大学生违法犯罪的环境：家庭，学校和社会1）家庭：家庭作为组成社会的一个重要单元,对大学生的成长和生活有着重要影响。一般认为，人格障碍与童年经历关系密切。家庭是孩子最原始接受教育的环境。家庭的教育方式的好与坏，也在一定程度上影响与决定着孩子的人生观、价值观、世界观。其中，处于溺爱型家庭、打骂型家庭、放任型家庭、失和型

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　　家庭等“问题家庭”的大学生较之正常家庭的孩子更容易犯罪。原因就是缺乏适当的教育方法和健康的教育方式。马加爵的父母都不善于表达感情，家庭气氛非常压抑，这可能就是造成马加爵性格内向、不善交际、不爱说话的原因。据他父亲回忆，他从来没有跟马加爵做过深入的交谈。在马加爵上大学期间，父亲只给他写过一封信。马加爵自己遇到开心的事或伤心的事也从来不告诉父母，最典型的例子是得了奖状也不向父母汇报，往抽屉里一塞，就象什么事儿也没有发生一样。父母对儿子的事情一无所知，也漠不关心，直到从抽屉里发现了奖状才知道儿子在学校里的表现。由此可见，马加爵是一个被忽视的孩子。马加爵的父母为什么会忽视自己的孩子？一个原因是家境贫寒，整天为生计而奔波，没有时间去关心孩子。还有一种可能性就是，父母也是分裂样人格障碍，即性格孤僻、情感淡漠。如果是这样的话，马加爵的人格障碍就是遗传和环境相互作用的结果。从马加爵被捕以后全家出动去向被害人家属道歉一事也可以看出，他的家人也是非常“偏执”的。2）学校：作为大学生生活和学习的主要场所,学校教育在大学生成长过程中发挥着重要的作用。(1)有些高校只重视对大学生的知识传授,而忽视了思想品德教育,使部分大学生形成了不正常的道德观、人生观、理想观;(2)有些高校对大学生的法制教育形式单一、内容枯燥、流于形式,造成部分大学生的法制意识较低,有的甚至是法盲,不学法、不懂法何谈这部分大学生守法呢;(3)对大学生的心理健康教育不到位,有时虽然挂了一个心理咨询与教育的招牌,但流于形式、人员不到位、资金不到位,根本不能疏导大学生的心理障碍,化解心理疾患;(4)校园文化建设有待进一步加强。一些文化娱乐活动多年不变,总是老一套,品味较低,根本引不起大学生的兴趣,不能把大学从一些不健康的活动中吸引过来,不能消除他们的生理、心理疲劳;(5)有些高校管理制度不健全,有些还存在漏洞,对学生管理不严,赏罚不明,不能形成健康向上的校园氛围;(6)校园治安综合治理工作有待加强,没有形成学校各部门齐抓共管的良好局面,致使一些不良现象在学校里还有生存之地。【6】3）社会：目前，我国的社会主义市场经济的确立，不仅影响和改变了人们的经济生活，也引发了人们的意识形态和价值取向的深刻变化。社会价值都对大学生的人生观、世界观、价值观的形成产生巨大的冲击，他们在学习和生活中自觉或不自觉地奉行这些原则。但社会不良风气能由此诱发各种弄虚作假、争名夺利、

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　　损人利己的歪风邪气，滋长享乐主义、拜金主义和极端个人主义等错误的思想和行为，从而在迷茫中很容易陷入犯罪的泥潭。（二）大学生违法犯罪的个体原因：心理和生理1）言语障碍：周围人都反映马加爵不爱说话。到底是他不会爱说话还是不会说话？他在上大学的时候也曾试着与人交往，别人在开玩笑时他也想说几句。但是他一开口就受到嘲笑，说明他表达能力不好。有的人口语不好但文笔很好，而马加爵的写作能力也很差。上小学时语文成绩拉了他的后腿，作文能力很差，词不达意，毫无逻辑。神经心理学的研究表明，语言能力与左脑有关，而左脑又是自我意识和控制能力的中枢。语言能力差的人控制能力也差，容易冲动，做出违反社会规范的事，甚至违法犯罪。马加爵在高中经常违反校规，给老师留下了很坏的印象。有一次他突然离校出走，在另一个城市闲逛而被警察抓了起来。语言能力差和性格孤僻往往相辅相成。马加爵自幼性格孤僻，自我封闭，不爱交往，几乎没有什么朋友，家中缺乏语言环境，长大以后又不主动与人交往，他的语言能力就得不到锻炼。2）性格：一般说来，自我封闭、缺乏交往的人思想都比较狭隘，容易钻牛角尖。如果钻研学习，成绩就会直线上升。马加爵就是如此，上初中时他从成绩平平一跃成为优秀生，获得数学竞赛第一名，全国物理竞赛第二名，因而带动全班的学习氛围。上高中时曾因迷恋电脑而荒废学业，一旦醒悟，只用一个月的苦读又上升到全校第四名，并以697分考入云南大学。马加爵的犯罪行为也与钻牛角尖有关。他认为同室同学对他不友好而怀恨在心，并制定了杀人计划和逃跑计划。他从容不迫地杀了人，然后逃往“天涯海角”。在这里，我们看到了马加爵性格中的矛盾：一方面，他自我控制能力比较差，容易冲动；另一方面，他一旦专心地去做一件事，就会一意孤行，不达目的誓不罢休。3）自卑：马加爵非常自卑，原因是：1.家境贫寒；2.交际能力差；3.长相丑陋。心理学研究认为，长相与性格有关。性格温和、心地善良的人往往都是慈眉善目，性情暴躁、铁石心肠的人总是长着一幅凶相。这是因为人的任何一种情绪都会通过面部表情表现出来。一种经常出现的情绪构成了这个人的性格特征，而一种经常出现的面部表情会凝固下来而成为面相。马加爵小的时候长得还算可以，可是后来越长越难看，

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　　显然跟他的心灵扭曲有关。自卑可以引起两种情绪：怕和恨。心理门诊中经常见到的社交恐惧症就是自卑引起的。病人老是害怕自己表现不好，给人留下不好的印象，被别人看不起，其实是自己看不起自己。有的病人甚至会出现幻听，听到别人背后议论他，说他的坏话。自卑的人总是觉得别人看不起自己，把别人的一举一动都看作是对自己的蔑视，甚至挑衅，因而怀恨在心，伺机报复，时刻准备为捍卫自己的利益而与人争斗，哪怕是鸡蛋碰石头也在所不惜。个体心理学家阿德勒认为，自卑是人格发展的原动力。人们所做的一切努力都是为了补偿缺陷、克服自卑、超越自我。但是，过度补偿会导致心理障碍。马加爵的意志力就是过度补偿的产物。

　　5.2大学生违法犯罪的相应对策

　　5.2.1家庭层面

　　营造和谐、温馨、民主的家庭氛围，让子女感受到来自家庭的温暖。第一，采用科学的教育方式。父母有义务有责任通过各种正当途径学习和了解如何正确地教育孩子，调节好家庭生活，处理好家庭关系，为孩子的成营造一个积极健康、温馨和谐的环境。这是预防违法犯罪的关键因素。此外，多主动与学校联系，配合学校共同做好孩子的教育工作。第二，对于单亲家庭、家境特贫等特殊的情况，除了尽量地呼吁社会或各界爱心人士和企业伸出援助之手外，更多地需要依靠家长的引导和教育，使其能积极乐观地面对生活，树立正确的价值观和人生观，在家庭自身无法解决问题时，应寻求法律或外界的帮助，采用合法手段解决，避免给孩子产生不利的影响。

　　5.2.2学校层面

　　(1)开展道德教育,增强道德意识。道德是以舆论的形式存在和发挥作用的。培养青年大学生的道德意识、道德情感、道德行为,必须在社会活动和集体生活中进行。(2)开展法制教育,增强法制观念。当今社会是法制社会,做任何事情都要以法律为准绳,不学法、

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　　不懂法、不守法将处处碰壁。大学生要成为对社会有用的人,就必须知法、守法。因而,对大学生进行知识传授的同时,不能忽视法制教育,要培养他们的法律意识,养成学法、守法的自觉性。(3)开展心理健康咨询与教育。大学生处在青年中晚期,容易出现一些心理问题,因而需大力开展心理咨询与教育活动,疏导心理障碍,化解心理疾患。

　　(4)对大学生进行挫折教育。大学一般都是从学校到学校的成长过程,社会阅历较浅,加上是同时代青年中的佼佼者,优越感强烈,往往难以承受挫折的打击。所以,很有必要对大学生进行挫折教育,要使他们认识到人生的道路并不是一帆风顺的,要有从失败中重新站起来的勇气与力量,要用自信去迎接人生中的坎坷。(5)加强校园文化建设。校园文化作为从学校教育环境中生长起来的一种特殊文化现象,它是以校园精神为主要内容的特殊群体文化,具有教育、导向、感化、激励等方面的功能。(7)做好校园治安综合治理工作。对违法犯罪活动要严厉打击,做到防患于未然。【6】

　　5.2.3社会层面

　　树立良好的社会风气，青年要自觉践行社会主义核心价值观。(一)加强法制宣传教育，提高大学生的法律意识。一方面，在高校中继续开展法律“进教材、进课堂、进头脑”工作，通过讲授《思想道德修养与法律基础》课程普及法律知识。另一方面，在学生中开展法律知识竞赛、观看法制教育专题片、聆听法制专题报告、观摩法院公开审判等方式增强他们对法律知识的理解和运用。(二)注重人文关怀和心理疏导。一方面，让高校思想教育工作通过暑期家访这种形式走出教室深入学生家庭，切实了解学生的真实生活状态，体会学生的真实情感，挖掘学生的内在精神，从而开展有针对性的教育引导。另一方面，发挥高校心理咨询室的功能。心理咨询室有针对性地开展学生心理普查、学生心理健康教育、学生心理咨询活动，疏导心理障碍学生，让学生在阳光中健康成长。【7】

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　　5.2.4主体层面

　　从马加爵的成长历程来看，生活的贫困使他自卑、封闭、多疑、敏感且自尊心极强，由此也导致了他在人际交往上的障碍，不善交际，没有朋友。“我觉得我太失败了”，“我觉得他们都看不起我”，“他们老是在背后说我很怪，把我的一些生活习惯、生活方式，甚至是一些隐私都说给别人听。让我感觉是完全暴露在别人眼里，别人在嘲笑我。”这是马加爵后来向警方的供述。从中可以看到，最后血案的发生实际上是他已陷入压抑、痛苦不能自拔心理问题的爆发。其实马加爵不是一个人，而是有决大多数的一类人，马加爵个人只是这类人群中的一个代表。人都是善恶并存的，我们要懂得警觉人性中的恶人们要想实现利益最大化，需要做出一定的自我约束，因此，日常生活中，人人都做了大量的扬善抑恶的努力，所以，我们轻易不会看到人性中恶的一面。避免这种恶的方式很多，最简单的就是立刻脱离刺激环境，以及绝不在情绪冲动时做决定。当然，仅有这点远远不够，还要从根本上解决问题才对。当今社会各种大学生犯罪案件层出不穷，这只不过是一个比较经典的案例而已，马加爵的心理历程并不特殊罕见，其实很多人都有过这样的心理经历。造成这种社会心理的主要原因是社会教育的失败，社会教育忽视人的人生观和价值观的教育，人与人之间的关系冷漠，社会生活压抑。作为大学生的我深知中国应试教育的弊端，从小到大，学校只关心学生的学习成绩，从不关心学生的心理健康，只注重学生应试能力的培养，从不把学生素质培养当回事儿。马加爵案不仅仅是五个家庭的悲剧，也是我们这个社会的悲剧，不过，要想改变这个社会不是一天两天的事，我们能做的又是那么的有限。但是作为大学生我们应该努力做到以下几点：1、努力学习，提高自己的修养，提高自己为人处事的能力。2、每个人都有自己的长处和不足，要客观认识自己，除了要看道自己的不足，还要看到自己的长处，生活中尽量做到扬长避短，发挥自己的长处。3、不要过于在意别人的对自己的看法，走自己的路，让别人去说吧。4、树立正确的人生观，人生是非常

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　　宝贵的，应该多想象人生中美好的事物，培养自己对人生的眷恋之情，珍惜宝贵的生命。5、学会关心自己的同时还要学会关心他人，相信只要你付出了，你一定会得到别人的尊重。6、要培养自己的兴趣爱好，防止空虚心理的出现。参考文献【1】维基百科，马加爵事件［EB/OL］.http://zh.wikipedia.org/wiki/马加爵事件,（2014-12-26）.【2】《中华人民共和国刑法》［M］.2011年【3】《中华人民共和国民法通则》［M］.2009年【4】陶若铭.大学生违法犯罪成因分析及防治对策［J］.《经济师》,2003年,第11期:97【5】黄菲菲.当代大学生违法犯罪的现状及成因分析［J］.河南科技学院学报，2010年10月，第10

　　期：57【6】韦庆辛.大学生违法犯罪心理分析及预防［J］.阿坝师范高等专科学校学报，2006年3月，第

　　23卷第1期：57【7】张娟。高校大学生违法犯罪现状分析及预防对策思考［J］.学理论

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篇十五：意识形态违法案例

　意识形态批评案例分析

　　在《谈谈工人运动的心理》这篇文章中，普列汉诺夫高度赞扬了高尔基的戏剧《仇敌》。普列汉诺夫认为艺术家必须同时又是心理学家，应向读者表明阶级斗争怎样影响了剧中人物的精神状态、思想和感情，而《仇敌》恰好符合这一要求。同时，普列汉诺夫还认为现代生产关系和现代技术促使无产者成为了社会性的动物并深刻影响了他们的心理，使得他们感到自己是一个量，只有同其他量加在一起才有意义。《仇敌》给读者提供了丰富的材料来理解这种心理。

　　具体来说普列汉诺夫认为《仇敌》主要体现了一下几点：一、人的社会阶级地位决定其观点的差别。无产阶级乐于指望群众且为了本阶级的利益甘愿牺牲自己，尽管他们认识到了并且也尽力把未来想象的坎坷崎岖，但仍然无退缩之意。这种敢于自我牺牲的精神展现了他们对未来的自信。资产阶级则更乐于指望个人，且总喜欢用夸大的希望来鼓舞自己，这种无根据的乐观体现了他们对未来的悲观。二、社会的经济地位决定社会成员的心理。“上等阶级”的人们因为占有很多的生产资料而将金钱看成十分平淡的东西，谈论金钱是他们厌烦。但对于无产者来说，为“金钱”斗争就是为捍卫和发展自己的自尊心而斗争，他们斗争不仅是为了增加工人收入的“金钱”的数目，而是要改变甚至摧毁现存的经济制度。这在列夫欣和塔季雅娜佳的谈话中可以窥见一斑。三、由于社会地位的差别，“上等阶级”认为“消灭金钱”的问题是道德问题，它意味着生活朴素，不尚奢侈，，消灭自己的贪欲和其他恶习，而对于无产阶级来说“消灭金钱”的问题是社会问题，恶不在于金钱在人们面前勾画了一幅只有金钱才能换得来的欢乐的图画从而使人腐化，而在于它使人屈从于金钱，因为不屈从将无法满足肉体和精神的需求。因此，道德问题就成了社会问题。由于所处的社会地位，无产阶级无法接受托尔斯泰的“无以暴力抗恶”的观点，因为社会的罪恶取决于它的社会制度，制度不变恶不会减少，而改变社会制度，无产阶级除了身上的枷锁，什么都不会失去，改变社会制度有时需要暴力。

　　在这篇文章中普列汉诺夫对《仇敌》的分析和评价都是比较精准和全面的，他在肯定《仇敌》艺术性的前提先，重点论述了其思想深度和历史内涵。但是我认为在这篇文章中普列汉诺夫过分拔高了无产阶级的思想境界，或者说他并没有透彻的分析无产阶级的心理，尽管我们不能否认无产阶级的自我牺牲精神，但也不能片面的认为当时所有的无产阶级都具备这种精神或者说无产阶级只单纯地拥有这种精神而没有其他个人私念。文章只分析了无产阶级的“超我”心理，而没有论述“自我”或“本我”的心理，或者说是没有分析被无产阶级意识形态所遮蔽的深层无意识。

　　因为尽管作家对社会现实的反映具有真实性，这种真实性有时大于历史学家、经济学家，但是，来自于现实生活中的材料毕竟是经过了作家的个性化处理，也就是折射后才进入作品的而这种折射本身包含意识形态性质。高尔基站在无产阶级的立场，有可能会夸大无产阶级的积极的精神品质，而掩盖了一些消极的品质，批评家有责任指出这种偏。当然评论家本身也会受到意识形态的影响，所以有时他们也无法完全客观地看待事物。

　　

　　

篇十六：意识形态违法案例

　意识形态领域典型案例通报

　　7月10日，天津市通报3起不作为不担当典型问题，其中一起因落实意识形态工作不力的典型问题引起舆论关注。通报称，天津滨海高新技术产业开发区工委巡视员、副书记张世军同志违反工作纪律，落实意识形态工作不力问题。2018年10月，在高新区某论坛举办过程中，高新区工委宣传部未按照规定对论坛活动履行审批程序、未对主讲人进行严格核查、未对现场进行有效管控，导致出现错误言论，造成恶劣影响。张世军作为负责宣传工作的副书记，本应严格落实意识形态工作责任制，把好导向、守住阵地、管好队伍，但却重视不够、履职不力，对意识形态阵地失察失管。2019年2月，张世军受到党内警告处分。

　　

　　

篇十七：意识形态违法案例

　意识形态工作存在问题及方法

　　伴随我院办学多元化及国际化,目前西方国家和敌对势力渗透、多个文化和思潮交融交织交锋、国际形势复杂多变、中国改革矛盾和利益冲突、网络和新媒体迅猛发展等,都使得学院意识形态建设面临着不少问题:

　　1、重视程度存在差距伴随城市快速发展,社会对外开放,衡阳市作为湖南省域副中心城市,对外开放程度高,对外交往频繁,为学院快速发展,面向世界提供了有利条件。但同时,鱼龙混杂、泥沙俱下情况也不停加剧,外来文化尤其是敌对势力对衡阳和学院渗透影响日趋复杂。在这方面,学院部分干部对意识形态工作重视程度与面临严峻形势仍存在差距。2、工作机制存在差距长久以来对意识形态领域工作重视欠缺,体制、机制存在微弱步骤与不停提升工作要求不适应。意识形态工作没有上升到突出地位,党政工团齐抓共管局面没有形成,存在意识形态工作部门单打独斗现象,学院意识形态工作体制机制与新形势下任务要求存在差距。3、工作队伍存在差距因为年轻老师本身思想政治素质不成熟,造成她们在强化思想育人方面存在能力稍显欠缺问题;学生思想政治工作队伍年轻化程度高,其中教导员队伍绝大多数是毕业5年以内30岁以下年轻人,因为她们缺乏扎实理论功底和实际工作经验,造成其面对年纪差距不大青年学生所开展思想政治教育有效性不足,学院意识形态工作队

　　伍理论水平和工作能力与青年学生需求存在差距。4、工作方法存在差距伴随网络多媒体技术飞速发展和日益普及,大家获取资讯手段

　　和交流、交往方法均发生了翻天覆地改变。青年学生快速成为网络等新媒体技术关键使用者和受益者,她们借助于虚拟空间取得信息和服务已经远远超出现实空间。而我们在意识形态和宣传思想文化工作领域采取关键方法仍然是借助于课堂、讲座、会议、活动等传统方法,传统工作方法与日益发展改变网络新媒体存在差距。

　　学院需要采取愈加有效、愈加多元形式加强意识形态教育引导,主动调动各方力量参与,增强意识形态工作张力与协力。构建意识形态工作机制,确保意识形态建设主动权、话语权、知情权和主导权。

　　1、加强防范,掌握意识形态工作主动权大学生所接触环境,不管是现实环境还是虚拟环境,都需要进行过滤和净化,要筑造一道思想上防护屏障,不能等出了问题再来处理,必需争取主动,预防在前,做好防范工作。（1）培养防范意识增强责任负担高度重视师生思想上安全防范教育。把意识形态安全防范纳入新生入学教育,让学生刚进校门就树立风险意识和防范意识,开展专题性意识形态安全防范知识讲座,经过多个路径进行提醒,预防学生被错误思想利诱参与非法活动,加强新老师入职培训,开展意识形态教育教研活动,把意识形态安全防范纳入工作职责或考评内容,增强教职员主动负担意识形态工作自觉性和责任感。

　　（2）摸清防范规律增强防卫方法加强保卫人员培训,提升对不法分子分辨能力,对有苗头性影响意识形态工作案例进行梳理,摸清其特点和规律,提升警惕;采取优异安全监控、多功效门禁系统和识别系统等手段。加强校园巡查,立刻发觉和阻止不法活动,增强防卫针对性。（3）重视内容审核建立严格制度针对校内举行各类论坛、讲座、汇报等进行严格把关,建立四级审查制度,并安排政治立场坚定师生参与监督,发觉问题立刻介入,预防因讲座、汇报在意识形态领域产生不良影响。（4）形成监控防护确保网络安全网络和新媒体快速发展,在提供便利同时也给职业院校思想政治工作带来了新挑战。继续坚持宣传统战部把关内容、图文信息中心把关技术工作机制,严把网络传输信息入口关。同时,经过严格审批制和购置专业防控技术加强校园网信息安全监控,立刻发觉和消除不良信息,净化学生所接触到校园网络,尽可能保护学生思想,使其远离不良信息侵蚀和蛊惑。2、加强管理,提升意识形态阵地话语权对于意识形态领域摩擦和碰撞,不能听之任之,不仅需要引导,也需要采取有效方法加强管理。（1）加强师德师风建设把坚持社会主义方向、实施党教育方针情况作为衡量师德师风首要条件,将思想政治工作纳入老师教育教学关键内容,对老师中出

　　现与社会主义意识形态相违反情况实施一票否决制。（2）加强学术规范管理严格遵照“学术研究无禁区,课堂讲授有纪律”标准,保持政治

　　敏感性,严禁将还未定论、正在研究中包含政治敏感问题学术课题作为教学内容,预防学生参与政治敏感问题课题研究,保护学生不受偏离社会主义思想影响。

　　（3）加强关键人群跟踪对师生当中常常出现不良情绪、心理健康展现不良趋势、负面思想和表现突出人员进行关键关注和跟踪,出现苗头性问题立刻介入;对学习困难、生活困难学生,采取结对帮扶等方法助其进步,避免引发其她负面思想问题;对青年老师,尤其是精神压力和生活压力较大老师给予更多关心,使青年老师引导学生感受更多正能量,营造主动向上工作生活环境和气氛。（4）加强媒体阵地建设高度重视网站、微博、微信等媒体建设,同时继续抓好校刊、校报、宣传栏、广播和其她校园自媒体等传统媒体阵地建设。对学院网站和新媒体内容进行审核和建站审批,传输正能量,在网络信息时代努力提升互联网和新媒体阵地话语权。3、加强把控,把握意识形态领域知情权立刻掌握校园动态,把控意识形态动态和改变,监控和立刻处理不良事态发展,保持校园稳定。（1）思想动态全方面研判

　　加强与师生面对面交流,定时开展调研、座谈会,立刻了解和掌握师生所思所想,知道师生真正关心事,在哪些问题上存在不满,立刻处理矛盾和问题,避免不良情绪积聚而引发更严重后果,以前瞻性角度对目前情况和下一步趋势进行科学预判,增强工作主动性。

　　（2）舆情动态全方面监控经过多种方法对网络和媒体舆情进行监控,降低信息传输所带来负面影响。经过校园官方网站、官方微博、官方微信公众号和新闻讲话人立刻公布师生所关心事件权威信息,杜绝影响稳定多种猜测流言传输和蔓延,组建网络评论员队伍,在突发舆情危机时参与讨论,发表评论,进行正面引导,尽可能消减负面信息影响,避免事态扩大。（3）信息员队伍全方面延伸全方面延伸信息获取覆盖面,建立纵横交错信息员队伍,帮助意识形态安全工作,经过信息员立刻掌握和了解师生当中包含政治安全、人身安全、心理安全等方面倾向性、苗头性问题,立刻开展有针对性思想工作,有效发觉和处理隐患问题和突发事件。4、加强引导,发挥意识形态建设主导权（1）加强思政课改革灵活性加强思政课改革,坚持以社会主义关键价值观教育引领思想政治工作。加强思政课老师业务培训,提升教学能力,推行课堂教学创新。改革思政课考评方法,组织多形式、接地气、符合学生接收特点“中国梦”专题教育活动,结合专业改革教学内容,提升思想政治

　　

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